这个深秋
650字
初三
书信
我讨厌秋天，秋天落叶时一定会有人分离，落叶代表萧条，我讨厌秋天，秋风让我觉得悲凉，我本来大好的心情，但只要被秋风吹了一下，今天的心情全糟。
但因为你，让我对秋天的看法全变了，记得你才当我小学语文老师的时候我高兴极了，因为你年轻，帅气，幽默，但过一段时间后，我渐渐失落了，因为我确实语文成绩不怎么好，你从来都没关注过我，后来我发誓我一定要把语文成绩拿上去，让你注意到我，以后语文课我都百分百的认真，当我读着书上的一词一句时，同时也在你脸上读着一词一句，包括一小个标点符号，渐渐的我成绩好了起来，你也渐渐的注意我起来，我高兴极了，那是秋天的一个下午，我们放学一起回家，你告诉我“要好好学习，以后要做个有用的人。”我爽快的答应拉，你说“你非常喜欢秋天”，我惊讶的说“难道你不觉得秋天很凄凉吗？”你笑了笑说“其实是你没用心去体验秋天，你张开双臂去试试一定会发现其实被秋风吹着是满舒服的，”我半信半疑的张开了双臂一阵风吹来，哇，真的好舒服，这是我第一次敞开心扉的去体验秋风。
后来我毕业了，你告诉我说“今后一定要好好学习，对朋友一定要像对秋风那样敞开心的去接受”，我哭了，哭的很伤心，或者眼泪能洗掉我对你的不舍之情吧。
现在又是秋天，今年的秋天特别的冷，但是我并不觉得讨厌，孤单或是无助，因为有你，你在秋天到来的时候就已经给我打过电话了，你说“丫头，秋天又到了，你明年就要升学考试了，你要努力哦，老师支持你，不要让老师失望哦”我哭了，因为我已经让你失望了，真的好难过。
现在又是我一个人在小桥边吹着风，如今的我心里对秋风除了喜爱还有一种依恋。
这个深秋没有你，但有秋风我不再孤单，这个深秋没有你，但有你的鼓励我不再哭泣，因为我会加油的。
酉阳县实验中学初3
陈颖
对满意度调查的满意度调查
1200字
一年级
书信
现在很多地方都在搞一些调查，希望能从调查数据来发现一些情况，分析一些原因，但调查多了，人们也就有了本能的反应了，这样的调查也渐渐地失去了原先的本质意义，像一些满意度调查就是如此。
就拿教育来说，地方教育主管部门要对各所学校作家长满意度调查，制作非常精美的明信片里家长只要打上一些勾、填上一些内容然后一粘就行了，主要是通过学校发给部分学生家长进行的。但中间环节出了问题了，家长要么没有收到，要么不敢填不满意，只作应付罢了。这种现象在各个学校里都有出现。
学校里也有学生对教师满意度的调查，主要是各任课老师，不涉及到领导层，这样一来，各任课老师就面临着学生对他们的评价了。那么，什么样的老师是受学生欢迎、学生认为满意的呢？几乎所有老师一致认为，不去批评学生、让学生自由活动、满足他们玩的要求的基本上都是令学生满意的。但总有那么多教师做不到，忍不住去批评学生，招致不必要的麻烦。当然，还有一些是属于教学水平较差的老师。在这种情况下，教师们交流后得出的结论是：学生需要进行调查表填写的教育。于是班主任积极地作出了应对，因为如果本班的学生对任课老师不满意就会意味着任课老师对本班的不满意及本班的一些其他缺陷。
结果呢？全国江山一片红，学生对教师的满意率相当高，不少班级是全班学生对所有教师都达到满意的程度。事实上，学生作何看法呢？有不少学生不满这种做法，他们认为这是老师逼迫去做的，是按老师的意图去做了，有的还会口上说着“便宜他算了”的话，有的虽然心存不满，对老师的教学很反感，也都填了“满意”。而且，一个通常的现象是语数老师是很少有人会认为不满意的，即使老师没有做思想工作也如此，在学生心目当中，语数是主要学科，如果老师对自己要求严格的话也是为自己好，也有个别担心如果填不满意会招为不必要的麻烦。
那么，如果老师不做思想工作，让学生自由发挥，会是一个什么结果呢？就有这样的班级，发现不少学生是用这样的机会进行报复性的填写，只要平时对自己不周到的老师都填上了“不满意”，甚至有恶作剧的将所有任课老师都填上了“不满意”。
这样一来，对调查中满意度特别高的不可信，满意度特别低的也不可信，本身用这个满意度调查来衡量教师的好坏就是欠妥的。学生甚至不知道什么才算是满意或不满意，连衡量的标准也不清楚，就连老师自己也搞不明白，到底什么样的教师才是学生满意的，学生到底该对怎样的教师满意，怎样的教师才是让大家满意的。是教师的技能水平，还是技巧？是思想品质，还是行为习惯？是人格，还是学识？是师生关系，还是个人形象？等等。
社会上这样的满意度调查多得数不胜数，常见的如产品、服务、工作的群众满意度调查等，机关、银行、商店……都将群众满意度作为考核的一项内容，而实际上又有多少的满意度调查真正是从群众中出去的，群众又有多少真正的满意度的表达权？群众对这些满意度调查的满意度又有多少？虚多实少，噱头多，实绩少，效果谈不上。
要想真正了解群众对一件事、一个人的满意度，只有走到群众中去，与之相互交融，才能了解到。
（时2007-1-21）
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这个深秋寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——题记秋风秋雨愁煞人，厚厚的浓云修饰在昏暗的天空下。泛黄的书页不安分地随风翻开，斑斑墨迹，淡淡书香，浸着生命津津，渗入生命的每一个角落。一·怎么一个愁字了得易安独自站在小轩窗旁，品味着一杯淡酒。只看见天空中乌云密布，大雁排成行，从北方飞来。那不是她年轻时，与明诚携手相游溪亭时，抬头望见的旧相识？楼下满地菊花堆积在一起，憔悴如她。细雨霏霏，滴打在梧桐树上，瑟瑟其叶。一片梧桐叶随风翻飞，孤自飘零。任风撕扯着它的衣袂，任雨点将他打成碎片，它依然向着根飞旋着。叶落归根，是也只回到家中，落叶至少还有它的家，它的归宿。而自己呢，举目无亲，孑然一身。夫丧，家破，国亡。易安举起酒杯，对影三人，只不过是“酒入愁肠，化作相思泪”。此情此景，无不让易安的思绪与记忆随风摇曳。天渐渐昏暗起来，乌云聚在一起。“云中谁寄锦书来？”明诚已逝，谁还会给她寄来价低万金的的家书？独自面对“雁字回时，月满西楼”更是一种“无计可消除”的苦闷情思。只叹繁华终被生死晾干，青春业已行走于消逝之中。这个深秋，怎一个愁字了得。二·断肠人在天涯一株枯藤缠绕的老树枝头，几只寒鸦飞掠而过，哑哑枯叫。日暮乡关何处是？天涯归路漫无尽，又怎禁得老树寒鸦的逼促，一声声刺到离人心中，刺得心惊梦寒。乡愁泛滥，脚步沉重，安能快马加鞭？枯燥归途中，突然看见，远处小桥流水，和依山而起，绕水而居的几处人家。空中有炊烟缭绕，袅袅升起。就像是马致远灵魂深处，那按捺不住的乡情。他牵着那匹瘦如柴木的马。走到木桥上，只听见水“哗哗”的响声和桥发出的“吱吱”的声音。溪水冰凉而清透，他看见自己在水中的影子，皱纹如沟壑般纵横交错，鬓发全白。苍老，突然在他的心里停驻，犀利的让人无法逃避。曾经，他也是志在四方的热血少年，以为才华横溢，满腔热血就能治国平天下。所以远赴京城。只是岁月和现实沉淀了他的理想，雄心壮志被消磨成灰烬，随风远去。也许，这样也好，至少他能喝到母亲温暖的手捧来的一杯热茶，听到絮絮叮咛。思念如落叶萧萧而下。家中老母是否已背佝偻，步蹒跚？行走在古道中，遥看夕阳西下，落日也知回家，更何况是人？暮色苍茫时，秋风肃杀中的那条天涯归路上扬起黄尘漫漫。斜晖脉脉，古道悠悠，潦倒失意，惆怅满怀，“欲语泪先流”。一种思绪带离愁，两行清泪诉衷肠。原来，人和马都载不动如海如山的乡愁。秋思是盏离愁之酒，馥郁浓香，却有断肠之毒，断肠人正是天涯羁客。这个深秋，断肠人在天涯。三·尾声窗外的风止住了，书也停止了躁动地翻摆。遥望天涯尽处，流年似水，韶华如梦，叶落深秋，红颜香尘，去似朝云无觅处。1000字 初三 写景
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这个深秋入秋了，天气一天凉过一天。“秋风秋雨凉煞人！”不是么？绵绵细雨，习习凉风，温柔而又含蓄，让你享尽清凉之余，又不忘狠狠抹你一身寒气。往日喧嚣沸腾的校园，在这斜风细雨的死缠硬磨之下，渐渐褪去了缤纷的色调，销去了鸣蝉的鼓噪。窗外的枫叶，也禁不住细雨凉风的鼓动，纷纷离开了枝头，在天地间自由地旋、飞舞，直至完成最后一个优美的动作，潇洒落地。于是，那飘飞的红色精灵，在寂寞的校园里轻舞飞扬，装点了残落的秋日，也激活了绵延的思绪。进入初三后，原本鲜活的理想在固定的生活模式下，被刻板成一幅幅线条清晰、散发发出阵阵木香的版画。每天三点一线的生活令人乏味，堆积如山的作业让人憔悴，再加上每天20分钟的机械运动（体训），人早已四肢僵劲，神志麻木，活如鬼蜮片中的僵尸。尽管日子如此艰涩，但怀揣梦想的我们，依然能从这秋日校园咂摸到快乐的韵味。你看，前面来了一位年轻的先生，高大的身材，如秋天的劲松，黑黄相间的条纹T恤，色彩明丽，装点了秋日寂寞的校园，也装点了每个观望者的眼睛。来到教室，不是直奔主题《隆中对》，而是清清嗓子，来了一段“大话三国”：话说东汉末年，猪圈里群猪并起，几经周折，曹操霸占了客厅，孙权霸占了卧房，刘璋霸占了猪槽，刘表霸占了卫生间……刘备势单力薄，被挤到猪圈的一角，两脚站立。实在挤得不行了，干脆两脚一登，跃上了栏杆，趴在栏杆上无助地哼哼：“猪哥亮，快来救我啊！”说猪哥，猪哥到，只听半空中传来一声：“我来也！”一个氢气球飘然而下，我们的猪哥亮半卧在摇篮里，神情悠闲。只见他摇着那把鸡毛扇，朝下面一扇，其它的猪儿都被扇到四个角落，盛满猪食的猪槽便空出来了。从此，刘备就占据了这享有“天府”美誉的猪槽嘞！先生不是历史学家，有此言论也不用琢磨是否对历史负责；他也不是有神论者，所以毫无顾忌地底的英魂会半夜来敲门。倒是这一折腾，乐得众生人仰马翻，他还若无其事，敲敲他的“惊堂木”，进入他的正题。现在想想，先生就像秋日的一片落叶，在寂寥的深秋，不忘为人们带来一丝生机与活力，在枯燥的学习中，也不忘为学生带来一份幽默与惊喜。深秋的校园，让我在寂寞中读出了快乐，也在乏味中品味了生活！800字 初二 记叙文
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深秋的凋零当最后一滴苦涩泪水凝结在窗外的梧桐树上时，风轻轻柔柔的吹着，雨淅淅沥沥的下着。那个今生无法再完整的故事早被这个烟雨蒙蒙的雨季里浸湿得透凉，漫过季节的额头，与无声流逝的岁月一起随风游荡。深秋来了，梧桐树也一天天的枯萎了，以前青得碧眼的树叶密密麻麻的，喜欢在月光下散步的我，透过叶与叶的缝隙，斑斑驳驳的影子在月光中尽情展示生命的华章。在这样的季节里，相思总是引起心头的伤痛。你的消息总是突然而至，又突然消逝，就如同那秋雨打落的花儿悄然而去，只留下声声叹息，却又总是在我失望中被多情的风儿从远方衔来，在寂寞的黑夜里静悄悄的敲击我紧闭的心窗，你的消息总使我不知所措，使我固执的想法慢慢的更改。生命中出现了你，如何教我不相思？风中带着落花雨的清香，是否飘落在你的眼前？爱的答案依旧在风中飘，你又何必再追寻爱的谜底呢？轻轻抚去岁月的伤痕，悄然铲去青苔般的日子。再回首往昔，你是否还清楚的记起：在每一个鲜活灵动的日子里，我飘逸的长发，迎着明媚的阳光与柔风一起共舞。我的琴声在快速的和弦中，与你从远方飘来的优美歌声相和，就在那一瞬间天地万物都静谧起来，空气中弥漫着爱的芬芳，你的歌声和我的琴声交汇成为世间最美丽的音乐。而今，我依旧长发轻舞，对着西下的夕阳，默默的抚琴，只是不知此刻悠扬的琴声是否能传到你的耳边，那心中长成的一片片相思叶是否会延伸成千万种声音的呼唤，唤起你心中无数美好的回忆。夏天的深情在一点一滴消逝，秋天又迫不及待的残忍地逼迫我们交出所有的激情，在哀叹中我们感叹今生的无缘相守，在悲伤中我们无言以对，缘定三生的感情啊，真的如秋雨打落的花儿一般凋零了吗？一次又一次的伤痛使心已经千疮百孔，任感情在秋风秋雨中黯然哭泣，可那日日疯长的相思之林却永远无法铲得平，爱已经在心里生根，又怎能连根拔起？情已经在内心深种，又怎能轻易忘怀？缘定三生的感情啊，今生无缘相守，就让我们把爱深藏心底吧，留个永恒的回忆，来生定要相依相守。远方的你，是否知道，我为何总喜欢沿着枫林间那条熟悉的小路轻轻的走过。这是因为每当我从这条幽深的小路走过，总会幻想与你手挽手走过这片美丽的枫林情景，每一次总有一种熟悉而优美的音乐随着黄昏的夕阳缓缓升起，在夕阳中，我们静看漫天云霞，细数满天飞舞的枫叶，倾诉爱的甜蜜。可是，这样的日子还会来吗？此刻，我凝结了所有的心事，只希望在遥远的地方今生能够默默的爱你，想你，祝福你。岁月刻下了许许多多不眠之夜，那滋长在记忆深处的缤纷色彩依旧久久驱散不去。时光的日记和浪漫的诗集交替长成了飘逸的长发，零零乱乱的在风中飞舞，却难以化成蝶，与你共舞翩跹。既然无法化成蝶，就化为雨吧，濡湿你的窗台。总有一天，在你的屋檐下，有一株奇草慢慢异化成一枝楚楚动人的玉兰花，除了你，没人会知道她是谁，是为谁而来，为谁伫足停留，为谁低眉浅笑，为谁捻花展颜，为谁轻歌曼舞。1000字 初三 书信
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爱你在深秋慢慢回旋降落 归根爱你在深秋慢慢体会爱你 幸福不想做你生命中的过客缘分让我们相遇我就不会让它让我们分离只想做你的天使在黑暗里长出翅膀带你飞向那美丽的海边爱你是幸福的如果不能只想默默地守望爱你是快乐的如果不能只好许愿愿你有一个美丽的人生我想变得高深莫测好让你不容易看穿我我想变得潇洒坚强好让你不容易看扁我我想变得温柔体贴好让你不容易离开我我想变得快乐多变好让你不容易厌倦我一切改变只想为你深秋了仍然爱你200字 初三 书信
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深秋深秋的早上，起来走出家门，看见棉花糖似的雾飘在空中，给大地添了几分寒意。我裹紧身上的外套，向田野走去。太阳出来了，把他的光芒都洒向人间。田野里全都是金黄的，你看果园里，果实们都成熟了，高大的枣树上结满红枣，像一个个小灯笼挂在树上，藏在叶间，黄澄澄的梨沉甸甸，压弯了枝头，成熟的橘子散发着诱人的香气，拳头般大小的苹果散发着金色的光芒。农民伯伯们有句谚语：“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。”这不，田地里农民伯伯们正忙着秋收秋种呢。你看，这边是庞大的联合收割机在收玉米，刚刚还长着的一片片玉米，转眼间就被这庞然大物吞进去分离开来。上面的是黄橙橙的玉米棒，下面喷出的是轧碎的玉米秸，这叫“秸秆还田”，给土壤做肥料呢。再看那边是大型拖拉机在耕地，它们在田野里奔跑着，后面还翻起一片片褐色的浪花，啊，你听“突突突”的声音，小拖拉机后面拖着红色的播种机在播种冬小麦，那拖拉机手是我的爸爸，他像一位画师在褐色的图纸上画出一条条笔直的平行线。他为人们种下的不只是小麦，更是来年丰收的期望！在这深秋，不论你身处田野里哪个角落，人们的欢声笑语总是伴随着不绝于耳的机器声，他们脸上淌着汗，脸上洋溢着丰收的喜悦。深秋的太阳像被罩上橘红色的灯罩，柔和的光线照在身上脸上暖洋洋的。人们忙着笑着，他们收获了今年的果实，又播种下明年的希望。我要向农民伯伯一样，勤奋努力学习，为我们的未来播种希望。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。650字 四年级 写景
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深秋偏离了喧哗的市井，一个人呆滞的走在乡间小路上，直到踩着一片黄的有些泛黑的落叶，发出一声脆响，我弯身捡起它，细细观察，从颜色上，我猛然意识到，现在已是深秋时节了。对啊，深秋了，一切的景观都变了。深秋了，天上不再会是白云朵朵，仰望天空，一片灰白色，整个天空都被阴云覆盖着，像披上了一层灰色的纱幔，一条条黑色的电杆在空中纵横交错，几只孤独的喜鹊在天空中漫无目的的飞翔，乏了，便停歇在电杆上，偌大个天空，如今却只有这些个物，显得有些单调乏味，远处的山，隐约在灰蒙蒙的天色里，只能瞧见近处的楼栋。深秋了，地上不再是百花盛开的景象，片片落叶从树上飘落，好似一只只黄碟满天飞舞，门前的杨树上，仍挂着零星的树叶，它们顽强的抵御着瑟瑟的秋风，路旁松树上的针叶，还是那么的翠绿，在深秋的渲染下，还多了一份苍劲。去年花儿朵朵的无名树上，如今还是避免不了凋落的命运，枯萎的树干上，光秃秃的，没有一片叶子，田野里，一些苦菜、臭蒿、灰蒿，仍生机勃勃的生长着，似乎他们就不畏这深秋的冷霜，还有一些种植的青菜，色泽也不比春天那时差，绿油油的，十分鲜亮，遍野都是丰收后残留的玉米杆子，有的仍没有砍掉，有的却只剩下了一个尖尖的头儿，看起来和竹箭有几分相似，田间尽头长着一片片金黄的芦花，再看小径旁的野菊花，正开的旺盛，虽然他的容貌不如牡丹华丽，也不如荷花玉洁，但他的精神却可以和梅花相堪比，荆枝树默默地屹立在一旁，弯曲的枝干盘绕在一起，让人觉得有些冷竦，秋风拂过脸颊，吹起了几根发丝，吹起了深秋的结束曲。秋的这首曲子已接近了尾声，将迎来的又是一个漫雪纷飞的冬季。。山西省高平市第三中学初一:冯聪650字 初一 写景
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深秋冬天来说深秋，的确有些滑稽，不过在这满目萧瑟的冬天，则更加怀念深秋那抹金色的辉煌。有人比喻四季，春是童稚的小女孩，夏是少女，秋是二十来岁的年轻女子，冬是老妇。我说，秋是三十岁上下的少妇，如清秀的菊花，不如玫瑰那般绚丽，却是韵味十足，风情正好。尤爱深秋，栗子的香甜气息远远从街角传来，恍惚间便会体会到深秋那独特的神奇感觉。深秋有着绵绵不断的细雨，偶尔是有微微昏黄的太阳的。阳光褪去夏天的灼热与凶猛，也不似冬天那般冷冰冰了无生气的光晕，拿捏得恰到好处。梧桐树的叶子是零零落落了，忙碌与奋战了一个旧年的它们，终于能在这令人放心的季节，得到一次完全的休息。素来是不喜欢春天的，春艳俗、媚态，像花枝招展的轻浮女人，买弄着自己的绚烂，她只是将老叶褪去，好快些换上新衣炫耀自己的美丽，殊不知那勤勤恳恳的守护了一个冬季的老叶是怎么样被人践踏而伤心落泪的？也不爱夏和冬，夏充满活力但锋芒太露，灼烧的火焰让人们不敢亲近；冬虽沉静但毫无生机可言，冬季唯一能感受到的只有无边的寒冷与拒人千里的冷漠。初秋是炎的黄，还没有完全褪掉夏那灼人的锋芒，“秋老虎”太凶猛也太狠毒；深秋则已完全摆脱似少年那般不知收敛的气焰，内敛高贵，带给人们平易近人的亲切感。金黄是初秋的颜色，而深黄则画满整个深秋。麦田里没有了初秋麦浪那壮观的景色，却能在粮仓里看见满目麦黄。农夫们坐在屋前，看着自己一年的收获，嘴角带着掩不住的喜悦，忙碌了一年，终于他们也可以看着自己的成果安心的休息了。深秋是仁慈的，任何生灵都可以在这得到充足的休息。如果说初秋是耀眼的炎黄，激情昂扬；那么深秋便是深沉的麦黄，安稳、沉静。爱秋，最爱深秋。2下一页@_@我是分割线@_@深秋650字 初一
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深秋寻思众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——题记正是乍暖还寒的时节，满地堆积的黄花歌唱着心中成长的疑虑。冥冥之中，我在艰难的寻找真理。嫣然一回首，却在灯火阑珊的大自然中寻到了真理，思考到了人生。 九月深秋，还未如冬。但冬天却在深山老林之中抖落了他特有的白霜。我双手瑟缩在口袋中，在那片在秋日仅剩的柔情中酣睡，但随时都有可能被肃杀在冬天余有体温的襁褓中的森林前望而却步。一只大雁不甘寂寞飞入林子，并在空中用带着弧线的笔写到“不拨开眼前的迷雾，怎么能见到雾后世界”我进入林中，用对真理的渴望和勇气，继续我的寻和思。 忽然停下脚步，被眼前的那一簇菊花所吸引。没有蜂围蝶阵，不是漫山遍野。只是几株孤零零的菊花团在一起。金黄的花瓣上有两三点白霜，在阳光的照射下，显现出了平日少见的清纯雍容。或许，他们知道，几个月后，几个星期后，不，或许几天后他们将被无情的雪花狠狠的掩埋在一片白茫茫之中。但，只要心中有想法，就要勇敢的展示出来，哪怕是最后的盛世！这就是青春的绚丽与执着。带着几许忧伤，我继续我的寻和思。 残阳中，落叶用他的最后一次悍勇，鼓起翅膀，以蝴蝶的翩然向他人生的终点——大地发起冲击。我捡起地上的一片叶子，忽然觉得他是那么多情！即使远离了自己的情人依然化做明年滋润的泥土去呵护爱人。是谁说“花自飘零水自流”的，我只承认“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 我用执着在大自然寻觅到了真理。在人生的路上，我可不想在白了少年头之后嗟叹。我要用一如既往的执着在人生中寻思！探索！寻，寻到的是问题。思，思到的是成功。650字 初二 写景
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校园深秋校园的深秋，是由那一抹抹耀眼的金色组成的。那一抹抹的金色，是落叶与梧桐的完美合奏。教学楼前那两棵高大的梧桐树也换上了新装，原来绿意葱笼的叶子变得通红，并逐渐转为了金黄色。随着阳光角度的不同，树叶也展示出不同的颜色，种种颜色之间显得相互交融又各自独立，赛得上年三十的绚丽烟花，比得上除夕夜的万家灯火。它们得意的迎风抖动着自己的叶子，向风炫耀着自己的新装。地上的落叶也不甘落后，它们聚在一起做出了各种花样。它们借着风的力量飘下来，积少成多，聚成了一条条笔直的、金黄色的大道。大队人马从上面踏过，此起彼伏的“沙沙”声汇成了一曲小令；踩在上面，那感觉，有如踩在地毯之上。落叶的节目不只局限于地上，当清洁工人的扫帚扫过之时，它们争先恐后地拥向空中，飞舞成一群斑斓的蝴蝶，翻飞成一片金色的波浪。那一抹抹的金色，是由夕阳组成的。校园所处的位置，正是观夕阳的佳地。当周围都寂静下来，太阳散出的光芒渐渐收敛，它变得那样的秀丽。站在大厅的台阶上遥望太阳，外面的一圈已成了纯红色，中间也涂上了红色，成了金红色。天空中飘着几片悠悠的白云，现在也与太阳一起，被涂上了红色，变为了火烧云，艳丽至极。太阳又往下走了一层，金色的光彻底变成了红色，将几个打篮球的学生，连同整个校园都染成了浓浓的土红色。天空中偶尔有一两只飞鸟经过，高声鸣叫着。此番美景与古人诗中的画只差一汪漾着微波的泉水了。真是美不胜收呀！这一抹抹金色伴随了我六年的金色童年，时过境迁，唯有那一抹金色的校园深秋令人难以忘怀。花样年华有几何？金色童年仅几载。六年深秋弹指间，抹抹金色印我心。650字 五年级