凡事不止一个方法
远看成岭侧成峰,远近高低各不同,这首诗从小就学过。这个道理但不是从小就知道。
事情的解决方面并不止一个,事物的本质只有一个但处理的方面有许多。例如在我们数学题目中遇到一个难题而你用几何的方面解不出来时你也可以换下解三角形去试,一个三角形摆在你眼前,你用余弦定理能解出时也许正弦定理也会解出,会让你脱颖而出。
正确的事物的解决方面并不止一个,有时你是头脑发热的,没有思考你就无法取得捷径,当我们观察一片叶子时,你会发现它身上有许多铁线条,当你把它和其它叶子放一起比较时你会觉得它们是一模一样。当你从树上摘下一片叶子与手中这片叶子对比时,你则会发现诸多不同。如果你不去观察不入其内而在其外 原创分享 作文人网,你是无法获取真理。有时身边的诸多矛盾都是由误会产生。而这个误会越擦越大,最终一发不可收实,星星之火药味也有时也会形成燎原。所以当我们的身边有一些矛盾产生时,我们都要学着去溶解掉这个矛盾最好大事化小,小事化无。当网络上,一些人因为无意的动作评议而导致了一份人受伤,一些人痛哭流泪的事件时常发生,而发生后受伤方会带领人去闹事,最后一发不可收,原因就是没有正确处理。
放下你那三分钟热度去托起一份责任。放下你那浮燥的心,去承担一份义务,能力没写在外表,而存在于人身。正确地面对事物给予正确的解决方法。
一个快乐的人
我是一名普通的小学生,但也是一个快乐的小男孩。
一张胖嘟嘟的小圆脸加上一头乌黑发亮的头发,一对淡淡的眉毛和一双炯炯有神的眼睛形成了鲜明的对比。再加上大大的鼻子,会说话的嘴巴那真是再好不过了。这就是帅气的我--熊嘉鹏。
我的体型有点胖,但身高还不错,我就因为这点才想当篮球明星。我的脑袋很聪明所以有想当文学家。“哎---”我的梦想可真多,为了梦想我一定要努力。
我的第一快乐是学习,在学的过程中我非常努力,正因为努力我能考得好,像我这种人,就连背下一首诗都觉得快乐。因为我又长了知识!书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。当妈妈带回来一本书,我就会三步并作两步走上去,拿了书就看,一看就是一天,有时候,我连饭都不吃。“哎当你陶醉在书海中那是无比的快乐和温暖,那里就像文字快餐一样;看一点、吃一点、学一点。比如说这时候有个学生来问你问题,有的人理都不理,有的别人理都不理,有的 别人问了一遍还想问一遍他就不耐烦了但我不一样,我是有问必答,尽管你一题问一“万”遍。那我也是有问必答,因为这样我就能学到更多的知识,让我的学习大幅度提高。
现在我深深地懂得了得到是一种快乐。给予也是一种快乐。收获令我快乐。耕耘同样令我快乐。我希望自己能永远都是快乐的,更希望自己不管面对什么困难都要用笑容来面对。
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凡事感恩感谢伤害我的人,因为他磨练了我的意志;感谢绊倒我的人,因为他强化了我的双脚;感谢欺骗我的人,因为他增长了我的智慧;感谢轻视我的人,因为他唤醒了我的自尊。凡谢事感,学会感谢,感谢一切使我成长的人!100字 初二 诗歌
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凡事有度,适可而止无论做什么事,都要有个度,都不能违背做人的原则。每个人都有自己做人的原则和底线。如果在不经意间触碰了对方的底线,后果将可想而知。记得小学四年级的时候,我们班主任是个大学刚毕业没多久的女孩子,教学根本就没什么经验,甚至在为我们上课的时候还会紧张、脸红,所以,我们根本就不怕她。那是快期中考试的时候,她对我们说:“你们期中考试要是考好了,我们就办个派对庆祝一下。”大家听了都兴致很高,就算临时抱佛脚吧,个个都很专心地复习。果然,期中考试我们班考好了,可她却因某个原因没给我们办派对。虽然跟我们说过“对不起”,但我的心里仍然久久不能平复。终于,某天让我得了个数落她的机会。那天,一年级的班主任本来说好要借书给我们班的,可后来又说不借了。她就在我们面前念叨:“唉,出尔反尔,怎么可以这样呢?”当时我想也没多想,就接了一句:“就是啊,说话跟放屁一样!”话音刚落,班上的同学就笑了起来。我见同学笑了,就更“猖狂”了,说:“和你有得一拼啊!”大伙又笑了,她也笑了,只是笑得很尴尬,但我却没发觉。我只见她笑了笑,就走出了教室了。我好像什么事也没发生过一样,又转过头跟别人说话去了。后来,君走过来悄悄对我说:“老师她哭了!”“为什么啊?”君说:“因为你啊,要不是你成绩好,她早就骂来了!”我当时心里感到有些不安,静静地走出教室,只见她站在教室外偷偷抹眼泪。这时的我,感觉像万箭穿心般的疼。“老师!”我轻轻叫了一声。她转过头来,我说:“你眼睛……进沙子了?”她忍俊不禁。我紧接着说:“对,对不起!”她只是摇了摇头。然后,她对我说:“凡事都要适可而止,开玩笑也一样!”是啊,我不能认为自己与她的关系好,就可以肆无忌惮地乱开玩笑,做有失礼节的事情,毕竟她是我的老师,还是班主任呢!其实,凡事都应该有度,要适可而止,不仅仅是开玩笑,做别的事也是一样的。750字 初二 叙事
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凡事都要全力以赴女孩很少锻炼身体,所以剧烈运动后的她都会气喘吁吁、胸口发闷,浑身不舒服。当朋友告诉她学校订了个新“制度”后,便多了分忧虑与不安,她害怕会半途倒下,害怕坚持不了八百米的长跑。然而,她不是孤独而无助的,心中的那个信念永远会支持着、鼓励着她。第一天女孩充满信念的将八百米跑完。在途中,女孩只知道使劲向前跑着,她很努力很努力的跑着,但速度却很慢很慢,与前面的人总有着一步之遥。那时的腿脚已不听她的指挥了,她越是使劲风儿就越将她往后推。她无助、她痛苦,但是她是不会服输的。即使为了那个小小的信念,她也会努力、坚强着。然而,长跑后的她如生了一场大病似的。脸色苍白如纸,退也软,眼也花,脚也不听使唤了。但是女孩还是欣慰的笑了,因为她胜利了。全力以赴后,不一定会到达成功彼岸,但是尽力了,努力了,就是一位胜利者了。第二天女孩少了以往的忧虑与不安,她从容的来到这个属于自己的“战场”,满怀欣喜的跑着。虽然腹部有点儿疼痛,脚仍有些不听使唤,头还是有点儿晕,但她仍快乐的跑着。好朋友们关心着问着女孩的身体状况,她微笑着说;“我没事,我很好。”从此,她不会再将运动当成痛苦的事,而会乐在其中的做名运动者。长跑考试眼看考八百米的日子渐渐濒临拉,女孩期待着这天的到来,因为这次她决定她挑战自己。第一圈,女孩很轻松的跑完了,此时她是第二名。第二圈,腹部开始剧烈的疼痛,头晕眼花,但她还是永不言弃,与风儿作着斗争。眼看一个个都追上她,她开始担心了,于是,加快自己的脚步,但是,越加速就越疼就越慢,成了第三名。女孩是很开心的,从一个害怕长跑的她到乐长跑,从可能是倒数第一到正数第三名。女孩已经很欣慰了,很开心了。她真的已经尽力,已经成功了。有人问道;“你跑步有什么秘诀呢?怎么跑到前三的呢?教教我啊!”女孩说;“心中的信念支持我前进啊!成功与否我真的不在乎。记得!凡事都要全力以赴!那时的你会很快乐很快乐的。”700字 初二 议论文
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凡事要靠自己小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。小蜗牛:可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈:因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来:我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他:「所以我们有壳啊!」我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。200字 初二 散文
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凡事皆有度国外有谚“伟大变为可笑只有一步”,“比人多跑一步的人是圣人,比人多跑两步的是疯子”。国内有谚“欲速则不达”,“贪多嚼不烂”,“过犹不及”。这些民谚都是在讲“度”的。人生智慧,你可以道出千条万条,但最重要的一条是“凡是皆有度”。度是一定事物保持自己质和量的限度,是和事物的质相统一的限量。任何度的两端都存在着极限或界限,叫做关节点或临界点,而超出这个范围,事物的性质就发生了变化。水的沸点是摄氏一百度,水的凝点是摄氏零度。从摄氏零度到摄氏一百度是水的温度范围,过了这个度,水要么变成水蒸气,要么变成冰。人生活在“度”中。我最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由,他还有幸福和快乐可谈吗?他还可能有所作为吗?但是,自由是度中的自由,过度的自由就会失去自由。一根弹簧在其弹性限度以内,怎么拉都行,一旦超过了这个度,弹簧就无法复原了。做人做事,为人处事也有一个“度”的问题,“度”的这一边可能是一片灿烂,而“度”的那一边却可能是乌云密布,日常生活中的“度”,几乎处处可见。例如喝酒,朋友们聚在一起喝点酒,聊聊天,交流信息,增进感情,本是人生的一件快事。但酒一过度就要出事了,轻者出洋相,重者伤和气,更有甚者伤身体,误正事。例如说话,说话也有度。话不可不说,不可多说。古希腊哲人苏拉格底说:“人有双耳双眼一口哪能就应该多听多看慎言,言多必失。”开玩笑是人际关系的一种润滑剂,但是忌过度,一过度必伤感情。幽默的言谈令人快活,一过度就变成庸俗或是尖刻。谦虚是大家公认的美德,谦虚指不自满,有自知之明,正确对待自己和他人,过度谦虚则变成了虚伪。明明学富五车,非说自己孤陋寡闻;明明硕果累累,非言乃雕虫小技;明明能担负重任,却几番推辞,称自己无德无才,只可干点小事。勤奋是美德。勤勤恳恳,埋头苦干,事业心强是好事。但是,人做事不要把自己逼的太紧,弦绷得太紧就容易断。每天付出的精力和时间应当有度,否则适得其反。带病坚持工作,精神虽可嘉,但不足取。没有条件不说,有条件为什么不去看病治疗呢?有些人以透支生命去赚钱更是本末倒置。例如对美的理解,古希腊哲学家柏拉图说:“美就是适当。”宋玉在《登徒子好色赋》中,描写了东邻之女的美:“增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤。”可见,恰到好处才是美。而过分或不及则都不美。任何事物都有质和量的辩证统一,都存在一个特定的量的限度,一旦超过这个限度,性质就转化,美的事物就会转化为丑。例如对真的理解,列宁说:“只要再多走一步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理就会变成错误。”可见,恰到好处才是真。不及,真的不全面,过了,超过是适用范围,真理就变成了谬误。真理和谬误只有一步之遥,怎么才能使问题看得客观、合理呢?除了加强修养,提高认识水平外,就要对问题的注意视点以合理定位。找准视点,最大限度地提高观察、分析、解决问题的质量。例如对善的理解。对人怀仁慈之心,做事行善良之举,是人的一大美德。但是,恰到好处才是善。娇惯子女不是真爱,救济贫困的人当然值得赞扬,但不如激人自立,教人自强,助人脱贫。行善有范围,岂能像唐僧那样对妖怪讲慈悲,岂能东郭先生那样对恶狼讲善良,岂能像伊索寓言中那位农夫对毒蛇讲怜悯。对恶人的善良就是对人民的犯罪。有“度”才有“和谐”。自从有人类以来,人类与自然之间的关系始终处于不和谐之中。一开始,人类对自然的盲目崇拜和认同。把自然当作主宰自己的主人。这是认识上的一种无度;而后,人类壮大了,先进了,又要做自然的主人,肆意向自然索取财富,这又是认识上的另一种无度。人不应当做自然的主人,只能做自然的朋友,形成人与自然和谐的统一,这才是人与自然关系的适度。我们的身边处处是“度”,“度”并不损害你的人生,反而使你的人生过得更好。遵守法度的人才能平安度过人生。处事之道难于守度,守度了,才有和谐的人际关系,才有适合自己的成才环境,命运之神才会光顾。艺术讲究度,科学讲究度,生活讲究度,经商讲究度,人生讲究度。人的一生岂能不研究、不遵循“度”呢?“度”是大学问。古今中外的仁者智者、贤人哲人在他们的学说中都有对“度”的论述。马克思主义哲学中的辩证唯物主义讲“度”,例如量变到一定程度下才会发生质变。儒学讲究中庸,不偏不倚;老子主张顺其自然,适应自然;佛学谈心理平衡;达尔文谈“适者生存”。可见,守度不是人生小技巧,而是人生大本事。有人认为立志是人生智慧。不错,大志酿就气魄,大志磨砺意志,大志炼就恒心,志向存于高远方成大器。但是,立志需“度”。大志过于具体就会遭受挫折,大志脱离实际便是好高鹜远。立志也需“量体裁衣”,否则便是空中楼阁。有人认为热情是人生智慧。不错,人际交往离不开热情。但是,人际交往中热情也有“度”。你的热度太高了会灼伤人;你的热度太低则会冷漠人。该加温而没有加温会使你的人际关系发生“断路”,该降温而加温的会背离意愿。把握住了“度”,热情不会失态,幽默不会油滑,坦诚不会粗率,谦虚不会虚伪,活泼不会轻浮,谨慎不会拘泥。有人认为谋略是人生智慧。其实谋略是小智慧。人们醉心于《孙子兵法》、《三国演义》中的出奇制胜,岂不知,出奇一旦过了度亦可致败。有人认为读书生智慧。不错,书籍是知识的海洋,读书使人进步,这是不争的事实。读书也有“度”。书不可不读,书又不可滥读。书,不可不信,又不可全信,“尽信书不如无书”。读书并非多多益善。郑板桥说:“读书破万卷,胸中无适主。”老子说:“少则得,多则惑。”哲学家伏尔泰甚至说:“浩瀚书海使人愚蠢。”您瞧,“度”难道不是人生大智慧吗?守度难道不是人生最重要的方略和品德吗?许多事本身很难评价其正确或是错误。“度”的这一边,事就做对了,一过了度,事就做得不对了。过失,过失,一过就失。过错,过错,一过就错。1200字以上 初二 议论文
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凡事可以换一个角度来看事物都有它的两面性,只要你从好的方面去考虑,你会更加快乐的。网络,是大家都知道的高科技。它可以让我们学到更多的知识,还可以通过网上QQ聊天来结交五湖四海的好友,可以说是个深受大家喜爱的东西。可是有些青少年却沉迷于网络,天天上网打游戏。逃学、旷课这些事缕缕出现在他们身上。许多家长为此而忧心忡忡,有的甚至打骂孩子……虽然很不好,但你从另一个角度去想:学校上信息课,许多孩子不懂操纵,而偏偏这个上网打游戏的孩子操纵得最好,受老师表扬,更何况网络为我们这个社会的发展起了那么大的作用。所以做为家长,可以从好的方面去启示、开导孩子,让他们充分利用网络为学习服务!“塞翁失马,焉之非福”,塞翁丢失了一匹好马,邻居为他惋惜,可塞翁却高兴了,说:“马虽然丢了,但也可能是好事。”果然不出所料,没过几天,塞翁丢失的马匹回来了,还带回一匹匈奴的良驹。正如塞翁一样,马匹丢失了,别人从坏的方面想,而他从好的方面来看,好运就会来临。又比如,不要因为我们的考试成绩而垂头丧气,如果我们能从出现差错中不段总结经验,不断提高学习水平取得更好的成绩。所以,我们凡事如果从多个角度去考虑,你就会过得更加快乐的!450字 五年级 说明文
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方法写人,免不了要描写人的动作,因为一个人的思想、品质、性格和作风,往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中,有这样一段描写老红军的话:“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。”这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词,写出了老班长在二万五千里长征途中,为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字,突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词,写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写,表现了红军老班长在艰苦的条件下,顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。描写人物动作,最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。如下面例段:小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一道漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段:他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。看他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写,写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二,主要抓住性格暴躁的人生气时,面部表情动作的特点来描写的。如:“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等,把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点,写出了一位心灵手巧的老艺人形象。三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段,看看各段中带点的词的作用。说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气,干活熟练的农村姑娘的形象。她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词,准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明,描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词,才能具体形象地写出人物的动态形象。1200字以上 高三 说明文
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凡事需有度凡事须有度,超越限度,事情就不妙,做任何事都应适可而止,切勿无限制地放纵自流。比如学生看电视,每天收看一点国内外要闻是有益的,但太过火则不行。就拿这段时间“疯迷”上海的网球大师杯赛来说,有的学生利用空闲时间关心一下几位大师的“战绩”,也无可非议,但更有甚者“力求”做到每场必看,还要赶着时间做无数的作业。常人难以想象,一个初三学生有如此的精力。我们又不是圣人,所以,待到第二天上学,上课就经常成了“熊猫眼”,打不起精神了。可见凡事都应有一个适当的尺度范围。一位俄罗斯母亲带着两个孩子经过一个沙堆,孩子请求让他们玩一会儿沙,母亲同意了,但规定只有半小时。孩子玩得很尽兴,到了时间,孩子们便很自觉地跟着妈妈回家了,完全遵守母亲的规定。可见这位母亲很注意从小培养孩子的“凡事有度”。而能做到自觉“有度”的孩子,他一定是个有自制力的人,这一点自古以来,历来如此。350字 初三 说明文
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的方法说明文写作是中学语文教学的重要内容之一,历来受到广大师生的重视。大家不妨来看看小编推送的说明文的方法,希望给大家带来帮助!定义说明法:也叫下定义。有时为了突出事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下定义,使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹》一文中,作者运用了下定义的说明,给统筹下定义:“统筹,是一种安排工作进程的数学。”语言简明、扼要、准确。数字说明法:也叫列数字。有时为了便于从数量上说明事物的特征,往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中,也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。比较说明法:也叫做比较。为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物,用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较,往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中,为了说明宴会厅的建筑面积,作者运用了做比较的:“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米,比一个足球场还大,设计的精巧也是罕见的。”比喻说明法:也叫打比方。用人们熟知的事物做比喻,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道:“石拱桥的桥墩成弧形,就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。举例说明法:也叫举例子。就是用列举事实的,把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。分类说明法:也叫分类别。要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法,要按照一定的标准,对事物和事理的不同方面分别加以说明。引用说明法:也叫引资料。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力800字 说明文
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讲究方法我,实验小学五年级的学生,曾是一个品学兼优的优等生。老师看中我,同学们赞赏我,我便以此优势化为动力,努力学习,连连取得优异的成绩。然而,在我的特长——小提琴学习方面,与其却截然不同。今天上午,我照常去练琴。经过在家的努力练习,我胸有成竹地来到培训中心。经过检查,不料老师却给了我当头一棒:“你在家是怎么练的?怎么能这么差劲?我真想揍你一顿……”老师的话,好似一盆冷水从我头上泼下,我彻底绝望了,说着,又在我身上来了一巴掌,那间屋子此刻连一根针掉在底上的声音都能听见,我的心紧张得都要崩溃了,身上汗如雨下。当我再次拿起琴准备反复练习时,手不由得打颤,琴声变得很不稳,没有过去那样清晰、响亮……世间万物好象压抑在一间没有空气的小房子里。在老师眼里,我不过是一个差等生罢了,我们这里好学生为少数每个人都是老师严加管教批评或用威慑力量训练出来的。老师常说“严师出高徒”,但是,不讲究教学方法,只能使学生感到极巨的恐慌,怎能练就一身高超的本领?这样不心平气和地向学生讲解与指导,学生怎会理解你的用意?老师,我知道您一心想让自己的学生成为“人上人”,但凡是必讲究“方法”二字。如果这样下去,必定会伤了他们的自尊心,必定会在每一颗幼小而纯真的心灵上划上一道深深的伤痕。500字 五年级 叙事
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学习方法六年来,我在家长和老师的关怀培养和精心教育下,我学会了如何做人、学会了尊敬长辈、懂礼貌……同时也掌握了一些学习方法。其中,我最大的收获就是学会了语文学习方法,对于其它学习科学和理解起着很大的做用。从中我知道了方法的重要性,因为有句名言说到:“不求方法,事倍功半;讲求方法,事半功倍。每个新学期开始,我都会为自己制订一个奋斗目标。因为,目标就是方向和动力,朝着自己制定的目标向前奋斗、努力。每次上新课前,我都要认认真真的预习课文。查字典,把不明白的问题都记录下来,等到第二天上课时带着问题,再不明白来请教老师或与同学交流。可能有些同学害怕,但是孔子都“不耻下问”,更何况我们是“上问”。如果连这点勇气都没有,那就不配做小学生!例如,我在预习《索桥的故事》这课时,“索桥还有什么值得学习的故事吗?”这个问题我总是想不通。所以我把它记录下来,准备明天老师上课时间问她,在上课时,我总是不认真听讲,现在上课,我不做小动作、认真听讲、积极发言,课后认真填写好大小练习册。现在,我的学习成绩进步很大,字也写的很工整,我还是要继续努力学好语文和其他功课。学习方法固然重要,上课认真听讲完成作业也很重要。同学们,让我们一起加油努力,采用正确方法,解决生活中的各种难题。河南周口西华县后朱小学六年级:赵子琰500字 六年级 记叙文
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凡事你得靠自己我小时候,问题特别多,“天空为什么是蓝色”,“蚂蚁为什么搬家”,“乌云从哪儿来”……缠着大人问个没完。有些问题,让大人们都有点措手不及。一次,我在家翻阅相册时,发现春天和夏天,家乡的山山水水一片葱绿,令人心旷神怡。可到了秋季,树木凋零,一片凄凉,叫人遗憾。“这又是为什么呢?”我合上相册,走出门,那时正值深秋,瑟瑟秋风劲吹,门前杨树上的黄叶簌簌飘落,跳着凄美的舞蹈。我弯腰拾起一片已变得枯黄的落叶,左瞧右看,也看不出名堂。“妈妈,秋天树叶为什么会变黄呀?”正在做饭的妈妈停下手中的活儿,“兴许它的父母就是这样。”“那为什么松柏的叶又不变呢?”“这个……”母亲摇摇头,沉思片刻,语重心长地对我说:“孩子,凡事都得靠自己,你都是三年级学生了,不能有什么问题总问妈妈,妈妈也有不知道的呀!你不是有本《十万个为什么》吗?自己查查看!”对呀,我怎么没想到,我连忙拿出书,认真翻阅起来。“找到啦!找到啦!”我大声朝着妈妈喊起来。“给妈妈念念。”“秋天树木叶变黄飘落,是因为秋天气温下降,光照时间缩短,影响了根系的吸收能力和叶片的光合作用,不能满足树木的生长发育……”哇,原来这是为了适应环境自我保护的需要呀。我心中泛起一阵喜悦,这是我独立解决问题带来的快乐。正是这种快乐召唤着我,在探索的道路上,继续努力前行。500字 六年级
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生命不息,拼搏不止泱泱华夏,一九三七,南京南京,金陵冤屈;今日惋之,全民悼念,国行公祭,勿忘国耻。多年前,我们是失败者,受人杀戮,不予反抗。多年后的今天,我们是成功者,挺力于世界东方,傲世一切,热力不减,像超新星一般爆发,发出耀眼夺目的光芒。耻辱必须铭记在心,刻骨不忘。在愤慨的同时,我们也在不断审视自己,除了愤慨不满,那么到底什么对我们来说才是更重要的事情?每个人心中都有一个自己心中的中国梦,每个人都想尽力实现自己的存在的价值,成为祖国的脊梁,但更重要的是个人在社会集体中实现自己的价值。曾经多少人想改变世界,不同的种族不同的肤色不同的瞳仁,可是到最后才发现,恶意侵略的下场只会是遭人唾弃与不耻,想要改变自己周遭的不济,就只有改变自己。只有改变了自己,才有机会改变世界。修身齐家治国平天下,这井然的秩序不容打破。一味仰望繁星只会掉进陷进里,扛着大旗囫囵吞枣做大事的人,往往下场悲惨。脚踏实地,秉承信念,方能成其大!一棵树苗要长成参天大树,需要不断积累,不断坚守。无论是狂风肆亩还是大雨倾盆,他都要把根深深扎进土地,把树干挺直,用整个身躯去迎接阳光。一湾小溪要流入大海,需要不断积累,不断坚守。无论白天还是黑夜,无论高山还是平原,它都要不停吸纳,不停奔涌,用所有的精力奔流出一个全新的世界。这个世界上,没有绝对的公正公平,谁的拳头大,谁的努力多,谁的能力强,谁就是主宰者!我们的未来,我们主宰!500字 初二 记叙文
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生命不息,追求不止生命如风。好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆,去也匆匆,不着痕迹。而我却跋山涉水,在历史里淘金沙砂,寻找它的真谛:阳光明媚的春天,我追寻那灼灼其华的桃花;赤日炎炎的夏天,我追寻那接天莲叶无穷碧,映日别样红的荷花;硕果累累的秋天,我追寻那犹傲霜枝的金菊;寒风凛冽的冬天,我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。也许,生命本是一场追求,成长的足迹浸没了追寻的汗水。儿时,爸妈在田间劳作,我与奶奶相随饷田去,总希望夜幕的降临,我和全家人一起坐在院中,一起"轻罗小扇扑流萤",一起"坐看牛郎织女星"。渐渐地步入学堂,我不再局限于自然的满足,而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫"会当凌绝顶,一览众山小"的雄心壮志;我渴望"采菊东篱下,悠然见南山"的洒脱悠闲;我寻觅"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"的真挚友谊。如今六月来临,追寻的脚步愈加急促,追寻的心声更加强烈。曾经失意过,但不曾放弃过努力,如今又坐在这久违的"沙场"上,思绪在驰骋,心儿在飞扬,高中的大门似乎已在敞开。成长与追求是一棵树上的并蒂果,谁也分不开谁,如果分开只会两败俱伤。我们追寻一朵丁香,想出豆蔻年华;我们追寻一泓清泉,润出天街绿意;我们追寻满园春色,然后从中撷取那一枝红杏,放在心头,感悟人生。成长是一支沙漏,分缓急轻重,追寻与成长平分秋色。在成长的石碑上我们镌刻:记追求!500字 高一 散文
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