初一读书笔记:《教育和美好的生活》读后感_1000字900字

初一读书笔记:《教育和美好的生活》读后感_1000字

900字 初一

那天,在网上搜索教师必读书目的时候,无意间看到了这本书《教育和美好的生活》,首先是题目吸引了我,其次作者罗素是数理和哲学领域的才能,所以当我看到这本书的时候就比较好奇,这位数学家眼中的教育究竟是什么样?静下心来,怀着好奇,认真拜读......

读完这本书后很是钦佩,也读懂了一些:罗素认为,最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”,可以使这些品质得到普遍的培养。

文中有一些话语我记得尤其深刻:

(1)即使是对待最小的婴儿,也要像对待将在世上占有其地位的一个人那样予以尊重。

(2)儿童不是通过痛苦的经历,而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的

(3)回答有关问题乃是性教育的主要部分。有两条规则须贯彻其中

第一,永远要真实地回答问题;第二,要完全像对待其他知识一样对待性知识。

(4)缺乏科学,爱是软弱无力的;缺乏爱,科学是充满破坏性的。

还有罗素提出教育的目的是“培养人的理想品性”。理想品性有四种“根基”:活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一种生理素质,更是一种心理素质,它能使人快乐而明智,增强人们对外部世界的兴趣;勇敢对于克服种种阻力、蒙蔽,树立人的独立性,成就美好生活是不可或缺的;敏感对于匹夫之勇有补偏求弊之功,但是必须“适度”,敏感的理想发展形式是同情,虽然世上不乏纯自然的同情,但这还有待于进一步发展扩充到更高的层次和更大的范围。理想品性的最后一项是智力。“没有智力,我们这个复杂的现代世界就无法继续存在下去,更不用说产生进步了”。智力能使好奇心得到充分发展,但好奇心要转变为真正的智慧,要富有成效,就必须与正确的求知方法相结合,需要养成“观察的习惯、相信知识的可能性、耐心、勤勉”以及“虚心”、“勇敢”等品质。

所以我认为站在老师的角度首先要给学生以信心,让学生自信。在指出他的错误之前,首先表扬他好的方面。当学生出现了错误,不应一味地责骂,而应该告诉他们下次怎样做得更好。其次,要相信学生的能力。学生总喜欢做些自己力所能及的甚至超过自己能力的事情,因此老师不要轻率地加以拒绝或制止,这样会挫伤学生的自信心,也限制了学生的行动。老师应该按学生的意愿和方式去做一些事情,虽然他们不一定会做得很好,但是如果老师适时地加以称赞,必要时给予指导,就会增加学生的一份自信心。让他们成为自信的人,也就是有勇气的人。

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初一读书笔记:妹妹你是水_1200字

1000字 初一

妹妹你是水/应修人

“妹妹你是水

你是清溪里的水。

无愁的整日流,

率真地长是笑,

自然地引我忘了归路了

妹妹你是水—

你是温泉里的水。

我底心儿他尽是爱游泳,

我想捞回来,

烫得我手心痛。

妹妹你是水

你是荷塘里的水。

借荷叶做船儿,

借荷梗做篙儿,

妹妹我要到荷花深处来!”

在民国诗坛,有这样一些人,他们既是诗人,又是职业革命者。应修人,就属于这一类人。和大部分知识分子一样,应修人也是一面受着传统文化的熏染,一面受到新文化新思潮感召。应修人1900出生于浙江慈溪人,在1933年,仅33岁时便牺牲了。他是“五四”新文学勃兴时期“最早露出头角的青年诗人之一”。他倡议成立的湖畔诗社,和由他编辑并自费出版的《湖畔》和《春的歌集》

成为当时生气勃勃的新诗运动中一支突起的新军,在中国诗歌史上书写了卓越的一笔。

《妹妹你是水》是应修人创作的一首爱情诗,收录在湖畔诗社1923年版《春的歌集》中,其特色鲜明,是湖畔诗人爱情诗中的经典诗作。

《妹妹你是水》这首诗,在风格上,一改“五四”早期爱情诗拘谨、持重,展现出奔放大胆的气息,这种“冒险”的尝试,历来备受称道。

它大胆地表达了诗人对无忧无虑如清溪、热情奔涌如温泉、温馨清新如荷塘的“妹妹”的炽烈爱慕与热情追求。

这首诗共分三节,结构整齐谐美。全诗都运用暗喻,将诗人大胆爱慕的“妹妹”比喻成水,层层深入,一层层剖开诗人对美好爱情的深深陶醉之情。

第一节诗中,诗人将“妹妹”比作清溪里的水,生动传神地表现了“妹妹”的纯洁活泼与天真快乐。接着,诗人又将清溪拟人化,写她“率真地长是笑”,进一步突出了“妹妹”无忧无虑和活泼乐观的特点。最后写自己被“妹妹”深深吸引,以至于竟忘了归路。诗人在第一节诗中,不写自己爱上了“妹妹”,而通过“自然地引我忘了归路了”侧面表达了对“妹妹”无比的爱恋,点滴入情,十分耐人寻味。

第二节,诗人将“妹妹”比作温泉里的水,给人以温暖的感受。而将自己爱上了“妹妹”说成“我底心儿他尽是爱游泳”,表达的贴切而又自然。“我想捞回来,/烫得我手心痛”,进一步写诗人自己的心态,强调自己对“妹妹”爱得是多么的深沉热烈。

第三节转换了视角,诗人将“妹妹”比作荷塘里的水。荷塘,会使人自然而然地联想到荷花,进而联想到莲子,而“莲”正与“恋”谐音,因而使人联想到青年男女的恋情。诗人由爱慕“妹妹”而渴望亲近“妹妹”,而描写荷塘里的水被密密的荷叶、层层的荷花遮住,则象征着“妹妹”性格的含蓄,心绪含而不露,于是诗人“借荷叶做船儿”,“借荷梗做篙儿”,想到

荷花深处去接近水,以实现亲近所爱恋的“妹妹”的理想。

诗人在三节诗中分别将“妹妹”比作清溪里、温泉里、荷塘里的水,一方面赞美了“妹妹”的天真纯洁与活泼欢乐,另一方面则营造出一层层饱含诗情的美好意境。诗歌的语言既自然朴素又清新淡雅,读完让人久久萦怀难释。

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