“0”的遐想
550字
六年级
叙事
这次奥数考试的题好难啊！我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛，进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，继续做卷子。
的确，我是蛮相信自己的大脑，这碟小菜，呵。我自信满满地做完了填空题，望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子，好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。
我顺利完成选择题和判断题，可就在我做到第四道应用题时，我被卡住了。我也没太在意，先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难，我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟！再看看这道题的分值：七分！我吓得脸色都白了，回想起妈妈叮嘱我的话：“没上95分对你来说就是分！”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分，连忙思考起这道题来。
咬笔头是我认真思考的表现，我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗，他已经做完了，也正幸灾乐祸的看着我，仿佛在说：“我比你强！”我想：这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题，作“垂死挣扎”。
突然，我眼前一亮，这道题不是只需总路程除以总时间就行了么？刚才是被多余条件所困扰。
我抓住了救命稻草，连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒，老师就宣布考试结束。哎，好险啊，终于逃出了死神“0”的魔爪。
这次考试我得了98分，只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心，就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习，的死神“0”敬而远之。
《金色校园》
350字
六年级
叙事
《开学了》
终于开学了，微微的柔风吹在身上，给人带来阵阵凉意，秋姑娘的匆匆来到，使校园的小树丛变成了美丽的金色，时不时得发出桂花淡淡的幽香。
原来的三（5）班“升级”到了四（5）班，但是除了这个变化外，别的什么都没有变，丽微仍然是那样美丽漂亮纯洁优异，凌雅依旧是那样风风火火，林飞调皮的让所有人都无话可说，孙毅仍旧在张老师那里不停打林飞的小报告。
不过今天真是奇了怪了，张老师怎么笑眯眯的走了进来？喝！手上抱着一叠作文本！“真是可恶！”这里同学们的议论还未结束，那里张老师就又开口了：“同学们，新学期，新气象，希望大家在新学期里有大的进步！”又是老一套！“今天呢，我们要写一篇作文
……”“噢！”下面发出一声怪里怪气的声音。谁都知道，这声音是从林飞那里传来的。张老师狠狠地瞪了一眼林飞，接着说：“作文题目是‘暑假趣事’，请大家认真写作，现在，我们先来交流一下想法。”
哈哈，交流想法？老师一定会请丽微这个优才生讲的！作为他的同桌，我又有机可乘啦！林飞想。
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“0”的遐想“0”在大家眼中一定熟悉不过了。在现实生活中，“0”，虽然外形有点像古代的铜钱，平凡而普通，但它的内涵意义却十分丰富。因为“0”是骄傲者的起点，是令人奋发向上的动力；同时“0”又是骄傲者的终点，为自己画上一个完美的句号。这不禁让我想起了那件事：那是四年级的时候，班中进行一次比赛：将自己的特长展示出来。当时我非常惊慌！自己什么特长都没有，怎么比？极要面子的我，不想在同学面前出丑。于是我便镇定下来决定从头学起——踢毽子。我从0开始，每天放学都刻苦练习，慢慢地，踢的数字随着我的刻苦逐渐增加。终于我等到了那一天，比赛开始了，我便信心百倍地走向讲台，神态自若地踢了起来。这次，我踢的比往常都多，博得了下面同学的阵阵掌声。就这样，我为自己的比赛画上了一个完美的句号。“0”，就象一片荒芜的空地。如果你不去播洒种子、不去浇水施肥，那么它依旧会像以前一样，是空地中的一景；相反，如果播洒种子，努力耕耘，那么你就会获得丰收。不仅如此，我们的人生不也一样吗？大家都是从“0”开始。“0”就是人生的起跑线，人们每天都在奋力追赶。但是，每个人的结果有不同，勤劳者的结果是十全十美的结束，懒惰者的结果则是一无所有，还是开始的“0”。“0”——一个极其平常的数字，一个人生的大舞台。500字 五年级
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“0”的遐想“0”，是阿拉伯数字的一员，它代表着一无所有。孩子们惧怕它，因为他们不想考0分；大人们害怕它，因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小，但绝非可有可无，它变化无常，像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号，是绘画中的五环，是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符，一个个跳跃的音符仙子累了，在这休息一下，积储能量在继续欢快地跳跃；0是知识的口袋，表面上是一个圆圈，里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它，知识才能装进脑里；“0”像是进取者不断前进的车轮，他们永远站在新的起点，追赶着新的目标；“0”是分界线，它的右边的正，左边是负，两个方向，两条路，南辕北辙，是“差之毫厘，谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身，像红彤彤的太阳，像人的眼睛，想一个鸡蛋，无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点，也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始，静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义，但最终还是“0”400字 初一
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“0”的遐想“0”只是一个普通的符号，但在不同人的眼里，就有着不同的看法：在音乐家的眼里，它是一个休止音符；在数学家的眼里，它是零和圆；在诗人眼里，它是一轮圆月；在时髦女人的眼里，它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛，所以我认为“0”就是起点。此时此刻，我想到：我现在快要上初一了，这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步，给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人，我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划：早晨晨跑1小时，接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养，天天有好吃的我为了不想吃胖，只吃一点，但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大，所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书，写作业。妈妈每天都会表扬我，我心里十分开心！是啊！我已经做好了一切准备，来迎接中学生活的挑战。我相信，只要我不断地努力，不断地追求，我的中学生活一定会十分精彩！我的人生也一定会十分辉煌的！400字 五年级 记叙文
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“0”的遐想在我的心中“0”代表着很多东西。比如说，“0”像我。因为我长得胖胖的。我还有一种想法，就是“0”代表了我学习的起跑线。因为，学习是要一点一点地积累上去的。这样的话，我积累一点知识，数字就增加“1”。我又觉得“0”代表着一句话，就是学海无涯苦作舟。为什么呢？因为“0”很像一个圆形的跑道，无论你跑多长时间，你也跑不到这个跑道的尽头。刚才我们说了“0”代表了什么。下面，就让我们来说一说“0”像什么东西吧。比如说，“0”像一个西瓜，不过，如果你在西瓜上咬一口，它就不像“0”了。这个“0”还像我们的地球。虽然我们的地球上有山，有水，有河流。“0”上面没有，但是地球也很像“0”呀！在我的心中，“0”还像很多很多的东西，代表着很多很多的意思。“0”就像一个完美的结局，意味着美好，圆满。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
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“0”的遐想考分考分，学生的命根儿。这句话不假，它可以让你尝到世界上最好吃的食物，也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试的题好难啊！我做得有些吃力。要知道这次考不上95分我就进不了决赛，进不了决赛……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，继续做卷子。的确，我是蛮相信自己的大脑，这碟小菜，呵。我自信满满地做完了填空题，望望其他同学一个个抓耳挠腮的样子，好像大“0”就在他们卷子的得分一栏画上似的。幸好我做得来这些题。我顺利完成选择题和判断题，可就在我做到第四道应用题时，我被卡住了。我也没太在意，先绕开它做后面的题。谁知后面的题一道比一道难，我做得十分艰难。等我把后面三道应用题做完时才发现离考试结束仅剩10分钟！再看看这道题的分值：七分！我吓得脸色都白了，回想起妈妈叮嘱我的话：“没上95分对你来说就是分！”谁都知道考鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分，连忙思考起这道题来。咬笔头是我认真思考的表现，我用双眼凝视卷子7分钟仍看不出解法。我瞟了一眼我的“对手”王晗，他已经做完了，也正幸灾乐祸的看着我，仿佛在说：“我比你强！”我想：这下我死定了。大大的鸭蛋呈现在我脑海中。我只得继续看那道题，作“垂死挣扎”。突然，我眼前一亮，这道题不是只需总路程除以总时间就行了么？刚才是被多余条件所困扰。我抓住了救命稻草，连忙列算式解答。在我做完题后不到5秒，老师就宣布考试结束。哎，好险啊，终于逃出了死神“0”的魔爪。这次考试我得了98分，只错了到选择题。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心，就很难逃出它的魔爪。从此我更加努力学习，的死神“0”敬而远之。650字 六年级
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0的遐想0的遐想当大家看到“O”是一定会奇怪：这是个什么东西，有人认为“O”代表考试考了零分，也有人认为“O”代表团团圆圆…..而我却联想到了——太阳！太阳，它是那么的温暖，那么的明亮，带给人们无限的希望。在我的心中，也有一个太阳，她带给了我光明与温暖。那是冬季的一个晚上，一阵阵寒风向我吹来，我向手里哈了一口气，一边走一边抱怨着：真是的，这么晚了还要上补习班，真是烦死人了！这时，天色也渐渐暗了下来，本来胆子就小的我加快了脚步向不远处的车站奔过去。走到一半时，由于着急的我并没有注意到脚下的情况——“咚！”的一声，我被一块石头给绊倒了，该死！我在心里无奈地抱怨了一下。当我站起向车站望去的时候，只见我要乘坐的公交车已经来了！我见情况不妙，马上向车站跑了过来，那速度就像是正有几只张牙舞爪的鬼在后面追我一样。那辆公交车的司机并没有注意到奔跑着的我，以为没人上车，缓缓地关上了两个车门就准备启动了。可恶啊！等等我啊！今天怎么这么倒霉呢？我在心里暗暗地想着。就当车子要启动的时候，它突然奇迹般地停下了，我借此机会，加快了速度跑去，上了车子。我一边大口大口地喘着气，一边把手伸进口袋摸钱，当发现我口袋里的一块钱不见了时，我放松的心又紧张了起来，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一位大姐姐走了过来，向投币箱投了一块钱就下车了，我愣了半响，她下车投什么钱?难道……我扭过头向窗外望去…..我坐在位置上，看着那位大姐姐渐渐远去的背影，突然觉得她是那么的温暖，那么的光明，就像一个太阳。在我们的生活中，不止只有这一个人像太阳一样散发着光芒，还有许多人也帮助过你，所以，我们也要向他们学习，做一个助人为乐的“小太阳”！650字 六年级 叙事
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0的遐想"0"的遐想如果你在一群人中问：＂０是什么？＂不同职业的人会给出不同的答案．音乐家会说：＂０是休止符．＂数学家会说：＂０是自然数，是正负数的分界，是圆．＂摩登女郎则说：＂这是珠宝，是耳环，项链，戒指手镯．＂厨师说：＂０是鸡蛋，是饼．＂科学家认定：＂０是地球．＂体育教练说：＂０是篮球，排球，乒乓球．＂．．．．．．．他们的答案都是以他们的职业为中心，是以他们平日接触的最多的事物为中心而评论的．我一个小学生，在人生磨难来临之际，０是．．．一次次考试，０代表学习的起点：当你努力了，回报你的是带０的满分；当你松弛了，面对你的是无情的０分．０是大脑，当你把知识源源不断的装进＂０＂里，回头想想：曾经不会的奥数题，想不通的古文，读不好的英语．心里只是暗暗一笑．０是对手，当你在人生路上赛跑时，＂０＂想飞快的超过你．你最终努力和胜了，感谢的的不是０吗？０是人生起点，当你步入人生道路，会从一个个０的起点开始走向成功的彼岸，再想想那些０，感谢的是他们．“0”仅仅是一个数字吗？当我有了一定感知能力后，我对这个“0”产生了疑问。所谓“一切从零开始”，渴求发展的我们当然是争取通过不断地努力取得进步，于是“0”摇身一变成了“起点”的代名词。接着“0”已从起点变为了“失足点”．人生的道路不是一帆风顺的，唯有将“0”点永远默记于心，才能从每一个“0”点开始走向成功的彼岸550字 六年级
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0的遐想在一次大型讨论会上。有人问：“0是什么东东啊？象征着什么？什么东西用它代表最好不过了？”有一位音乐家说：“0是休止符。”有一位数学家说：“0是零，是圆。”有一位文学家说：“0是一段句子的完美符号。”有一位天文学家说：“0是宇宙中的一种物体，例如：“0”可以代表太阳、地球、月球、金星和水星的一种符号。有一位诗人说：“0是朝阳、是满月。”有一位摩登女郎说：“它是耳环、戒指、手镯。”有一位古代人说：“0是铜板，中间还穿了个洞、是马车的一个轮子、是碗。”有一位可爱的小孩子说：“0应该是可以吃的东西，例如：月饼、饼干、棒棒糖等。”有一位老爷爷拉着他那苍白的胡子说：“0是自行车的轮胎、是汽车的轮胎。”而我却认为：0象征这圆满、幸福；象征着早上5点至下午6点照耀着大地的太阳、象征着晚上7点至早上5点的月亮；象征着地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符号。其次，我觉得0应该是代表着地球，因为在宇宙万物中，只有一个星球才能养育人类，植物，动物等以前有灵性的自然生物（大海与森林也不例外哦）。那个星球就是地球了喽！那你是不是也跟我一样这样认为的呢？其实，不同的人都有从不同的角度得到不同的观点的！六年级:侯佳涛500字 六年级 议论文
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〝0〞的遐想〝0〞在我的眼中像皮球、像鸡蛋、更像零分。别人怎么想得我不知道。哲学家说：〝‘0’是人生的转折点，‘0’是一个人生的起点，‘0’是一个一张还未写字的白纸，‘0’是一个刚出生的婴儿……〞数学家说：〝‘0’是自然数中缺一不可的一员，‘0’是一个令人叹息的分数，‘0’是两个相同数相减的得数，‘0’是两个复数相加的得数……〞运动员说：〝‘0’是沉重但已抛出去的铅球，‘0’是已经进网的足球，‘0’已经进篮的篮球，‘0’是一个打出去的网球……〞孩童说：〝‘0’是一个五彩缤纷的泡泡，‘0’是一个想要自由的气球，‘0’是一个一直摇头的拨浪鼓，‘0’是一个吹起来的泡泡……〞我虽然不知道在被人眼中‘0’代表着什么，但我自己知道‘0’代表着什么就行了我就足够开心了!250字 六年级 读后感
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0的遐想‘0’是什么？在数学家眼里，‘0’是零，是一个自然数；在天文学家眼里，‘0’是一颗星体，是一轮太阳；在音乐家眼里是一个音符，是休止符；在画家眼里，‘0’是一个圆，是一个人物脸型；在哲学家眼里，‘0’是失败的起点，又是成功的起点……‘0’对于我们来说并不陌生，但又有谁知道它的真正含义呢？‘0’的含义代表着失败的痛苦，代表着成功的喜悦。‘0’是试卷上那鲜红的圆圈，‘0’是爸爸、妈妈和老师那一双期待的眼神，‘0’是失败后努力的成果，‘0’是一串串惊人的数字。‘0’对我们来说很重要，它既是把你推入万丈深渊的坏人，又是你前进的动力，所以在面对‘0’的时候需要一种奋发向上的乐观精神。‘0’是什么？在数学家眼里，‘0’是零，是一个自然数；在天文学家眼里，‘0’是一颗星体，是一轮太阳；在音乐家眼里是一个音符，是休止符；在画家眼里，‘0’是一个圆，是一个人物脸型；在哲学家眼里，‘0’是失败的起点，又是成功的起点……‘0’对于我们来说并不陌生，但又有谁知道它的真正含义呢？‘0’的含义代表着失败的痛苦，代表着成功的喜悦。‘0’是试卷上那鲜红的圆圈，‘0’是爸爸、妈妈和老师那一双期待的眼神，‘0’是失败后努力的成果，‘0’是一串串惊人的数字。‘0’对我们来说很重要，它既是把你推入万丈深渊的坏人，又是你前进的动力，所以在面对‘0’的时候需要一种奋发向上的乐观精神。450字 六年级 散文
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遐想看到这么一幅漫画：一个男人，手挥舞着一把斧头，在一片茂密的树林里砍伐一颗颗挺拔而笔直的树。他不知道自己在毁灭自己，嘴里还叼着一根烟，心想把这棵树砍倒，换来木材能卖多少钱，而另一只啄木鸟不去为大树治病，倒去啄伐木人的脑袋，边啄边想：这段“木头”里一定有虫。树是大自然赐给我们的最宝贵的财产了：树是大自然的“清洁工”，它绿化了我们的环境，绿化了我们无私又可爱的地球。难道，这伐木人不需要生存在地球上吗？金钱能换来美丽的家园吗？树是制造氧气的机器，据统计，一亩树林一般每天生产氧气48.7公斤，能满足65个人一天需要的氧气。也就说，小小一亩树林，够一个班的人呼吸一天的氧气的。难道这个伐木人不用呼吸？金钱能换来新鲜空气吗？树是人类的“防毒面具”。一公顷的杉树林，一个月可吸收二氧化硫60公斤，丁香、梧桐这些不起眼的植物对减少空气污染程度也有很大的帮助。难道这伐木人没有看到日益混沌的天空，不需要开阔的视野吗？金钱能买来湛蓝的天空吗？那么就让我们从现在开始，保护树木，唤醒伐木人，别让这“金钱虫”继续侵蚀我们的脑袋了。450字 小学 叙事
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遐想元旦过去了，春节马上来了，今年这两个节日好像特别显得行色匆匆，人们还来不及怎样仔细辨味，一眨眼的工夫，便又成为历史陈迹了。其实像我们这些人，也无所谓过节不过节的。平常是这样过，节日也是这样过。去年春节我们只买了一只鸡和一块火腿，烧了一大砂锅的汤，其余搭配着弄了两样小菜，年夜饭算是对付了过去。主要是因为家里人少，经常吃饭只有我和老妻两人，便买点面条来一人煮一碗鸡汤面，吃得也蛮满足的，还省事，吃完了，只要洗两只碗，一点也不累。也许我们现在又都源于这样的理念：真正的不愁吃了，甚至想吃什么就能吃到什么了，反而对吃不是那么热衷了。不禁又想起在那物质极度匮乏的年代，人怎么就变得那么馋，整天转的念头多半是吃。朋友或同事间闲聊，总是一聊就聊到了吃上，以前在什么地方吃过什么，那些东西怎么烧就更加好吃，而现在……记得1959年夏初我们下乡落户劳动，负责带领我们的小队长为表示他的善意，头一次同我们谈话，正文过后，闲话家常，一下子也谈到了吃。他晓得我们这些人原本都是好“食”之徒，吃过一点珍馐美味，不甘示弱，也夸耀一番。他是四川人，说他在老家吃过一味“鱼钻豆腐”，就是先把嫩豆腐加佐料放在锅里烧，烧热了，再把洗净了的活鲫鱼放进去，鱼受了热，在锅里到处乱钻，口水吐了出来。等一会，豆腐烧好上桌时，吃的不是鱼，而是渗透了鲫鱼口水鲜味的豆腐。他说得高兴，我们自然也含笑如仪。其实这味菜也是古已有之。看清人笔记，说起河工的奢侈享受，是先把鲫鱼头朝下尾朝上地吊起来，下面放豆腐，盛鲫鱼的口水，等口水吐光了，鲫鱼死了，再拿豆腐去烧，其味如何，我们只能于想象中得之。600字 高三 叙事
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遐想我平常没事的时候，就喜欢想一些未来的事情。我想这在不久的将来，我会和我的好朋友在一个大家都喜欢的城市里读大学，大家学着都很感兴趣的专业，平时没事的时候去这个城市的大街小巷里逛街，寻找美味的小吃，看美丽的风景，在接水马龙的大街上，看着来来往往的人群，这样的生活真的好美好。我还想着在更久一些的将来，我能够和我的好朋友在同一个城市工作，一起挣钱孝敬父母，在没事的时候相约出来逛街游公园，这是一件多么美好的事情啊。这些瞎想的事情，虽然不一定能够实现，但是想想就让人期待着未来的来临。200字 初一 叙事
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遐想清晨，我站在我家的那颗杏树下，清晨第一缕阳光照耀在身上，柔和而又温暖，不知这颗杏树是何时被移栽到这里的，我只清楚它带给我们的除了在树下嬉戏的欢乐，就是丰收的喜悦。早春时节，它是最早开花的一棵树，那雪白的杏花犹如被白雪全部覆盖，甚至你都看不见棕色的枝丫。每每这时，儿时调皮的我，就会爬上这密不透风的花丛中，静坐着，此时阳光穿过花朵，照到我脸颊。那种万籁俱寂之中沁人心脾的味道，或许也只能融入其中才能领略到。再过几天，花凋零了，看着一瓣瓣花瓣落下来，如此凄凉和唯美，但更多的是无奈。花开时的璀璨与芳香，落红时的悲悯与无奈，这些都不是最终的结果，落红过后，留下了小小的果实，才是花开花落之后的延续吧！现在已是冬季，我站在杏树下，凝望着这颗早已被冬风梳光了曾经俊秀的青丝，光秃秃的枝丫被阳光的金黄色衬托出他的勃勃生机，或许春风一来，他又要进行一次命运安排的轮回，而我的命运似乎只有一次……呵呵350字 四年级 叙事
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“0的遐想”分数分数，学生的命根儿。这句话不假，它可以让你尝到世界上最好吃的食物，也可以让你屁股开花。唉……这次奥数考试好难啊！我做得有些吃力。要知道这一次考不出6题，我就进不了决赛，进不了决赛就会……恐怖恐怖的，我不敢再想下去，赶紧埋头考试。的确我很相信自己的大脑，这碟小菜。我自信满满地做完了填空题，再望其他同学，一个个抓耳挠腮的样子，好像“0”，就在他们卷子上画似的。我顺利地完成了2、4、5三题，可我做到第四道应用题时，我被卡住了。我也没太在意，先绕开它做后面的题。谁知，后面的题一道比一道难，等我把第6题做完时，才发现离考试结束还有10分钟！再看看剩余题数：6题！我吓得脸色都白了，回想起妈妈叮嘱我的话：“没考上6题，对你来说就是0题！”谁都知道考大鸭蛋的后果。我来不及去恨“0”分，连忙思考起来。咬笔头是我认真思考的表现，我双眼凝视卷子5分钟，仍不知怎么做。我瞟了一眼其他同学，都做完了，正幸灾乐祸地看着我。我想：这回我可完蛋了！大大的鸭蛋浮现在我脑海中。我只得继续看那道题，作“垂死挣扎”。突然，我眼前一亮，这道题不是只需算衣服么？刚才是被多余条件困扰。我抓住了救命稻草，连忙列式作答。在我做完不到5秒，老师就宣布考试结束。哎，好险啊，终于逃出死神“0”的魔爪。这次考试做对了6道半。我终于明白死神“0”其实离你很近。只要你一不小心，就很难逃出它的魔爪。550字 四年级
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“0”的遐想“0”不就是个数字嘛！在大家眼中，再熟悉不过的“0”，你真的了解吗？用笔在白纸上画上个“0”，于是，映入眼帘的便是一个椭圆的圆环，透过这个圆环，你看到的是一片空白，“0”在数学里代表没有。但在我眼中，它却是完美无缺的象征。在我看来，“0+0”就等于整个世界，它比地球更美丽，比宇宙更神秘！“0”在现实生活中，外形像古代铜钱，平凡而普通，它的内涵意义十分丰富，是一个发人深思的话题。在学习上，“0”是成功者的起点，是令他们奋发向上，一步步走向成功的动力，同时，“0”又是骄傲者的终点，是使他们一步步走向堕落，走向深渊，以致后悔终身的魔鬼。“0”是一片空地，如果你不去开垦，不去播种，不去看管，那么地上便会生出荒草，布满荆棘，成为荒凉生态中的一景，相反，如果你勤劳耕耘，种上蔬菜，栽上果树，那么到最后你就能获得丰收。“0”在一个弱者眼中，它是一只带着渺茫的希望的救生圈，带他们随波逐流，但是“0”在强者的眼中，是一个敲响的战鼓，“咚·咚·咚···”激励他们攻克学习与生活中的每一个难关。“0”是一个有着神奇力量的套环，它能把你从“99”拉回起跑线上，令人“望百兴叹”。如果把“0”当作生活中的套环来套东西，那么，套住了就属于你，套不住，怎么样都不会归你所有，这种观点就像人生哲理，但只有“0”，才能给予你。“0”这个空白圈，或多或少，终究是一个“0”，当它们是人们随手在纸上画的一个圈圈，是那么毫无价值与分量，但如果它们是创造者心中永远的起点，那么它们就永远闪耀着光芒，永远充满意义。“0”它在任何时候都有自身的魅力，只要你处处仔细留心，你就知道，“0”比世界上任何事物都神秘！550字 初三 书信
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遐想。时间在向后一点一点的推移着渐渐的渐渐的我喜欢上了安静的空间总喜欢静静地向远方看着看着看着大雁南飞看着冬去春来看着大雪纷飞心中不变的还是那份祥和那份安宁耳旁的乐曲还是在经久不息的演奏着音符活跃的跳动着跳动着我单纯的以为这样就能离那些嘈杂离那些尘世渐渐远去远去那几分忧愁那几分惆怅渐渐的渐渐的被我掩盖了在了心里记忆停留在那个橘红色的黄昏我一个人孤单地站在那棵大榕树下看着微风带过树梢看着即将被黑暗吞噬的那一抹夕阳一阵凉爽的晚风吹过树叶“沙沙”地作响呵这难道不是大自然的声音吗？在晚霞和路灯的映照下树叶上浮光掠影夜晚渐渐将至白昼也即将落下了帷幕绚丽的路灯照在身上我看着灯光下的那个影子心里思绪万千我轻轻地倚在树上任凭思绪天马行空沉思沉思呵那么多过去的事和人难道不都是我漫长人生中的匆匆过客吗？我闭上眼睛不变的还是耳旁摄人心魂的《迷雾森林》那大自然的天籁我久久不能释怀渐渐沉醉其中我捧起那本散发着油墨清香的诗集陶醉在席慕容行云流水般细腻的文字被现代诗的魅力感到震撼心中掩饰不住的还是那份欣喜夏夜显得那么的静谧那么的美好远方两只未归的大雁在展翅翱翔着身体中的血液渐渐沸腾了我多么想做一只展翅高飞的大雁穿梭在蓝天白云间夏夜一切都是那么令人陶醉我被它特有的安宁祥和所感染—————————————————后记——————————月光似水般沐浴着大地让夏夜覆盖上了一层神秘色彩我带着我的忧愁善感久久的久久的伫立在树下……550字 六年级 写景
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遐想初中，对我来说，是那样的熟悉，是那样的陌生，又是那样的神秘。我总是一有空，就遐想起那并不属于我，但马上就要属于我的生活来。每当想到初中，我的心情就会很复杂。我很吃惊，时间真的短暂的像一阵风。一转眼，我已经走完了六年的小学生活，接着，就要升入初中了。我新奇，新奇初中那别人厌倦的忙碌生活。我会想：上了初中，我要买什么样的书包？我怎样交初中朋友？……我依依不舍，依依不舍我呆过七年的小学。记得上幼儿园的时候，因为我们太淘气，学前班就来到了学校……我又不想上初中，并不是因为害怕压力大而受不了，也不是因为害怕功课繁重而被吓倒，真正的原因是因为我的耳听，感觉。我听好多同学说，上初中的学生都变得好坏好坏，我也隐隐感觉到上初中的同学不想从前那样有善，天真。我担心我上了初中也会像他们一样。这时，我会想到一个和初中密不可分的词语：母校。每到这时，我就会停下思绪，淡淡的一笑，自嘲说，才刚上六年级，离初中还远着呢！现在瞎想什么。不几天，我就又会想起来。我这人就是这样。“初中，初中，初中……”我总是喜欢趴在窗台上，望着天空发呆，因为这样，我可以看见自己的思绪在蓝天白云中飞翔。嘴里一边不停地念叨着。不过，我不一会儿就得回到现实生活中来。看着天空飞翔的小鸟，我真有些羡慕。它们无忧无虑，生活得自由自在。我真有点像被囚禁的小鸟。不过不是身体的囚禁，而是思想的囚禁。如果让我变成什么动物，我一定会选择小鸟，选择不被囚禁的小鸟。550字 六年级 叙事
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遐想前几天偶尔在报纸上看到一则消息，真是让人触目惊心。说的是记者在南京各学府进行了一次调查，题目是看到0这样一个数字你能联想到什么。在复旦大学调查时，那些学士渊博，资力高深，而且一个个都带着超深度眼镜的大学生都不约而同的回答说“是阿拉伯数字0，是英文字母O，是数学中表示度数的°还有的人甚至说是希腊字母Ο奥密克戎。”真是让人惊叹不已。而当记者来到某中学调查时竟发现调查结果出奇的相似。令记者没想到的是，那些看起来非常可爱和纯真的中学生竟然有那么数字化，机械式的大脑。他们的回答让记者们又一次失望了“是数字0，是字母O，是一个圆圈罢了。”而当记者跨入一个小学校门作调查时，才发现后来孩子是如此地纯真而可爱，他们争先恐后地回答：“这是爸爸的眼镜，圆圆的鸡蛋，水瓶的瓶盖等离奇而又有趣的答案。调查结果出来以后，记者们非常诧异，为什么孩子们越长大，思维范围就越小，甚至根本没有幻想。到底是什么凝固了孩子的思维，到底是什么扼杀了孩子们纯真的幻想呢。据分析得知：都是知识惹的祸。知识的好处无人不知，无人不晓，它能使一个穷光蛋变成一个富翁，能使一个文盲变为文豪，可以在不知不觉中改变命运。可知识也象药物有副作用一样，在孩子们努力学习和利用知识的同时也阻止了他的思维，束缚了他们的幻想，使他们在“服用”这个拥有强大力量的“药物”的同时，也对自身产生了巨大的影响。没有幻想的人，就象一潭死水一样没有生气，没有幻想的人，就象井底之蛙一样，永远看不见广阔的天空。真是成也知识，败也知识。550字 初三 议论文