读《草房子》有感
仰望冥冥天空,风烟俱净,澄澈得如一汪清水。伫立于一泓清水之间,思绪在静静地流淌,透着淡淡的幽情,禁不住念起,油麻地的那一轮清亮月……
天边初露斜阳时,我捧起了《草房子》。那是一本记述了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执着坚守,垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩,在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……从秃鹫读到药寮,却怎也忘不掉艾地。
走近曹文轩为我们所搭建的《草房子》时,您是否闻到了一阵阵苦香,那是艾,是一片又一片生长茂盛的艾,它扎根在油麻地的边缘。它们笔直地挺着,在从田野上吹来的风中摇响着叶子,终日散发着特有的香气。守着油麦地,守着秦大奶奶。
秦大奶奶是油麻地小学那片地的主人,那是他和丈夫秦大辛劳了半辈子才换来的财富。他们用两双早已疲倦的眼睛,守着他们的土地。这年的春天来的早,就是这温暖的二月,秦大匆匆地离开人世。秦大奶奶倒是看到了收获的季节,但就在麦子飘香之时,土地却已不再属于个人。贫穷的油麻地开始办学,校址竟是秦大奶奶的那片地。秦大奶奶怎愿善罢甘休,她哭着闹着,不愿离开自己的地方。即使被赶走之后,也一次又一次地去破坏。在所有人眼里她是个可恶的老太婆。可是,除了桑桑,他是学校校长桑乔的儿子。桑桑不知道大家为什么而怕秦大奶奶——因为他是后来陪爸爸调到这里的。
可是一切还是发生了改变,那是一个早到的春天,二年级的小女孩乔乔竟玩的忘记了时间,她为了一支水上漂浮的花,不小心掉到了河里,她大呼救命,秦大奶奶听到了,不顾自己的安危,跳进了河里,救出了乔乔,自己却沉了进去。还好,她命大,被人救了上来,又活了过来。日子就又开始慢慢平淡了,直到有一天,桑桑的嚎啕大哭,告诉了油麦地的人们,秦大奶奶离开了我们,这次,只是为了救学校的一只南瓜……
秦大奶奶从做油麻地小学的敌人到为了守护学校的物品而失去了生命,那是一个垂暮老人在黄昏闪现的人格的魅力。她愿意为自己在乎的人而改变,可是我们呢?
细细想来,我们终日衣来伸手,饭来张口,是父母给了我们生命,给了我们物质上的享受,给了我们精神上的愉悦,但往往我们对于家长的要求置之不理,认为无理,甚至无聊。他们为我们付出了那么多,可我们呢?竟不愿为他们做出一点点小的改变,只是不去网吧,又有何妨?只是好好学习,怎知无用?只是尊重他们,难道不易?请大家扪心自问,为什么他们对我们千依百顺,但我们却对他们的微浅要求无能为力,摇头说NO?
为自己在乎的人而付出,而改变,又有何难?人生在世,能碰到几个对自己好的人,便是不易,自己又有什么理由不加理会?人,要学会付出,学会用一颗感恩的心去面对生活。像秦大奶奶,化解了恩怨情仇,而用自己的行动去证明自己的品质与道德,更证明了,她在守护自己的心灵,只是换了一种方式而已。
为人,心最重要。只有抛开了个人利益,愿意将自己奉献给集体,能为集体奉献一份力量,那颗心才是无利的。
处世,心更重要。只有放弃了个人情欲,愿意将自己奉献给别人,能为别人奉献一份改变,那颗心才是无尘的。
又念起了油麻地的那一轮清亮月,可谓是“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”,那一轮明月所承载的,是似水流年的痕迹和沧桑,是浮生若梦的见证与温馨,更是涓涓细水的滋味与澄澈。就让我们的那颗心,像秦大奶奶的心一样纯净,像油麦地的月一样清亮。
读《草房子》有感
最近,我读了《草房子》这本书,它里面的内容深深地感动了我。
一个叫作油麻地的乡村小学校给男孩桑桑留下了快乐又难忘的童年记忆--天生秃顶的秃鹤出于对尊严的执著坚守,而演出的令人发笑又令人心酸的悲喜剧;在孩子眼中显得扑朔迷离的少女纸月的身世之谜;令桑桑自疚不已而实际上注定难成正果的蒋老师与白雀姐的短暂爱情;从精神与物质的顶峰,猝然跌落到最底层的不幸少年杜小康与厄运抗争的艰难历程;当校长的严父终于流露出来的舐犊之情和初涉人生的桑桑对生与死的最初体验……本剧把主人公桑桑童年亲历的几个平常又动人的小故事有机地联系起来,真诚又富于诗意地歌颂了至真、至善、至美的人间情感,展示了富有独特风情的人生画卷。
桑桑是一个小男孩,他喜欢做出一些夸张的事。而六年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中,他经历了无数感人的故事:这些男女无瑕的真情,同学间天真的友情……他从这些故事中,明白了:善良,尊严,顽强……这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。
陆鹤是个长着光光脑袋的孩子,因此,大家都叫他“秃鹤”,他充满无助与孤单。被叫”秃鹤”的他常常小镇水码头最低的石阶上,望着波光粼粼的湖水发呆流泪。但是,他却凭着自信让所有人刮目相看。谁说没头发就丑,他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见,孤单尊严的伤害并不是不成功的理由,只有自己相信自己是最好的“解药”纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵.如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹,又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心,当板仓小学的男生欺负她时,她没有告诉奶奶,只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后,默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多,却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点,有时,默默无闻却是最可爱的。
白雀是一个十分漂良的姑娘,她有一副好嗓子,不洪亮,不宽阔,但 银铃般清脆。她不仅外表美,而且心灵美。这就是真正的美。
初次看到细马这个名字我还以为是只马的名字,但后来才知道他是岳 二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子。他长的很精神,喜欢笑,十分爱说话。在油麻地小学,他变了,变的孤单,无助,没有人听的懂他满口的江南口音,他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学,他去放羊,以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈,使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分另人敬佩。
我不仅仅被它的魅力吸引住了,还被故事里面的情节,深深感动了。我与文中的小主人公桑桑同乐同悲.当看到桑桑生病时,我哭了,怕桑桑会死掉,我心里默默祈祷,保佑桑桑能够度过难关.给我印象最深的还是:秦大奶奶奋不顾身跳下水“救一只油麻地小学的南瓜”。只是一只渺小的南瓜,她却能把它当成人似的,不顾自己的安危,跳下水去拿。可惜,这么好的人就仅仅为了一只南瓜而不醒人世。我看到这,两行感动的泪水又从脸上淌下。我是多么钦佩秦大奶奶的精神,这难道不是我们学习的好榜样吗?这难道不是我们提倡的雷锋精神吗?
读完了《草房子》,我明白了,童年就是一间充满阳光的草房子,她让我们想起浪漫、温馨、纯真无邪,是一切美好的所在,她美得宁静、温馨、悠远,而且永恒……
相似题目
-
读《草房子》有感当合上《草房子》的时候,我的心被深深地震撼了这本书写出了主人公桑桑的六年小学生活,形象地描写了桑桑身边的许多人,写出了许多寻常而又令人感动的故事。这本书总体来说有一个字——美。运用了许多风景描写和拟人,比喻等写作手法。整本书通俗易懂,语言通顺,却又有些意味深长,人物形象栩栩如生,让我热泪盈眶。这书中的美是无形的,无形的美埋藏在看似普通的语句中,使整本书都增加了美感,让读者更加喜欢。这本书是小学生小学生活的真实写照,使读者看到一种无形的美。200字 二年级
-
读《草房子》有感《草房子》是著名的儿童文学作家曹文轩的代表作。小说通过对桑桑、陆鹤、纸月、杜小康等少年性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我感受到了孩子们之间那毫无瑕疵的真情。书中的内容让人目不转睛,一个个有趣感人的故事,都蕴含着不同的感情,每一种感情都包含着寓意,让我受益匪浅:秃鹤为了维护自己的尊严,做出了反常之举,结果事与愿违,使油麻地小学丢失了连续两年的会操第一。但在文艺汇演需要一个秃头演员时,他毅然承担起了这个重要角色,并演得活灵活现。从中让我明白一个人必须要有集体荣誉感,为集体多做好事,才能得到大家的认可;杜小康的生活充满了戏剧性,他从全村首富的儿子成为一个辍学儿童,但是他还是勇敢地站起来,并负担起了生活的重担。在逆境中,他成长了……读过此书后,让我感触最深的还是孩子们那颗纯洁的心和真挚的情感。它们或多或少使一些大人的人性经历了“二次成长”。在桑桑和其他孩子“奶奶——”的深情呼喊中,垂老的秦大奶奶坚硬顽固的心被唤醒了,使她奋不顾身地去解救落水的女孩。渐渐地,她受到了油麻地小学师生的尊敬和爱戴,而她为了油麻地小学也自觉放弃了曾经的梦想,搬出了草房子。再比如桑乔和他的儿子桑桑在一起对抗病魔时,他的人格提升了。他成功地解开了自己身世低贱的郁结,放弃了对荣誉的汲汲追求……有时大人会对我们说:“小孩子,懂什么!大人的事你们管不了!”其实,我们心中的远方,高挂着一些大人们想象中也没有的彩虹;我们心中的明天,变幻着一些大人们从未见过的风景;我们内心的纯真和真挚的情感,也正是大人们所渐渐失去的。是的,大人可以教育孩子,但正如《草房子》所告诉我们的一样,孩子反过来也可以教育、影响大人。一部好书,一个故事,一段真情,一片哲理。细细品味《草房子》这本书,我们每个人都将在书中渐渐成长……700字 四年级
-
读《草房子》有感我在假期里读了《草房子》这本书,因为它不仅像其他有趣的读物一样会随时引人大笑,更会引人深思,让我们受到启发……这本书里的秃鹤给我留下了深刻的印象。秃鹤其实叫陆鹤,因为他是一个小秃子,所以同学们都叫他秃鹤。他和我一样是个三年级的学生。在油麻地小学上学,因为他是个十足的大秃子,所以很少有人叫他的名字,而且每个人都嘲笑他,不愿意和他做朋友,有的甚至不愿意看他一眼。秃鹤虽然家里不是那么富裕,但他是个孝顺长辈的好孩子,孝顺长辈,不跟长辈吵架。他还是一个有自信心的好孩子,他常常坐在小镇水码头的石阶上,看着波光粼粼的湖面发呆。他自言自语的说:“谁说没有头发就丑,哪里有头发的人就好看吗?”在嘲笑声中,他的性格变得很内向。虽然同学们瞧不起秃鹤,但他并不记仇,同学们下课时都会去摸一摸他那光秃秃的小头,但秃鹤没有阻止他们不许摸他的头。最让我感动的是,秃鹤有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。在他坚持不懈的努力下,终于为学校争得了荣誉。没错,谁说秃子就不能有尊严呢?我想:在我们的生活中,可千万不能以貌取人,俗话说:人不可貌相,海水不可斗量。500字 五年级
-
读《草房子》有感这本书写的是男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事!不幸小孩和厄运相拼时的悲惨,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光辉,……书中的秦大奶奶既让人生气,又让人感动!秦大奶奶的丈夫是秦大。他们夫妇过去非常穷,他们为了买下这片土地,工作起来是没有白天与黑夜,没有阴天与晴日,没有炎热也寒冷。终于买下了这土地。买完后,他们两个人便种上种子。秦大却没有等到麦子就去世了!秦大奶奶倒是看到了收获的季节,但那时,那片土地已不在属于她了!这一任的校长是桑乔,他一开始就对秦大奶奶感到不快!正好桑乔要一个苗圃。而他看秦大奶奶的那块地不错,便想跟秦大奶奶打声招呼。见秦大奶奶不在,便不理,直接让老师学生拔艾。秦大奶奶回来时看到这一景象,呆了。嘴上还说:“这是我的地!这是我的地!”被桑乔认为“没有是非观念”的桑桑,也觉得秦大奶奶有道理。最后,秦大奶奶使许多人感到厌恶!不过,有一次秦大奶奶为了救一个小孩,差点把自己的性命给搭上!这时,人们都非常感动,大家都于秦大奶奶好起来了!不过,秦大奶奶为了帮学校拿一个南瓜,不小心掉入水中,淹死了。读到这,我恨不得把这个南瓜踢飞,多好的一个奶奶呀,就这样永久的离开了我们。时间匆匆,六年过去了,桑桑也考到了一个好学校,他也要离开相处了六年的好同学!这时,桑桑哭了,我也哭了!我不由自主的想起我们班的同学,想起同学们对我的帮助!再过一个学期,我们也要分散了!是啊,我们要珍重友情!600字 五年级
-
读《草房子》有感读《草房子》有感450字这个寒假,我读了许多书,其中,《草房子》给我的印象是最为深刻的。这本书写了男孩桑桑作为油麻地小学校长桑乔的儿子度过的刻骨铭心的小学六年生活。《草房子》的故事离我们并不遥远,我们身边也许就会有类似于这样的故事和生活方式吧?文弱聪慧的纸月、小小年纪便挑起帮助家人的沉重担子的细马、在困苦中奋斗的杜小康、执着的让人心寒的秦大奶奶、忧郁的温幼菊、对感情专一的将一轮、可爱乖巧的柳柳和可爱善良而心里又有着奇妙想法的桑桑……作者对他们的描写,总是让读者觉得有一种好像书里的人物就在眼前的奇妙感觉。我很喜欢《草房子》里的小主人公桑桑,因为在他的身上,能看到现在的小孩子身上看不到的单纯、善良、可爱和顽皮、以及有爱心。在桑桑升初中之前,他病了,病得很重,桑乔不相信这个残酷的事实:不久后桑桑将会离他远去。于是,他们四处奔波,去了好多大医院,讨遍了偏方,几乎问遍了所有人,却毫无办法。当我看到这里是,我的心一次次的揪紧,一次次的为他紧张、难过,可他没有放弃!终于,在经历了一次又一次的绝望,一次又一次的空欢喜后,桑桑的病终于好啦!我真是打心眼里高兴!!!同时,我还很佩服桑桑的毅力!《草房子》这本书写得非常好,尤其是对景物和人物的描绘,细腻且到位,读完后,还能给人深深的反思读《草房子》有感450字当合上《草房子》的时候,我的心被深深地震撼了这本书写出了主人公桑桑的六年小学生活,形象地描写了桑桑身边的许多人,写出了许多寻常而又令人感动的故事。这本书总体来说有一个字——美。运用了许多风景描写和拟人,比喻等写作手法。整本书通俗易懂,语言通顺,却又有些意味深长,人物形象栩栩如生,让我热泪盈眶。这书中的美是无形的,无形的美埋藏在看似普通的语句中,使整本书都增加了美感,让读者更加喜欢。这本书是小学生小学生活的真实写照,使读者看到一种无形的美。读《草房子》有感450字孤独的老人,有着一颗不善言语的心;倔强的老人,拥有一颗不善言语的心。在他们心灵的深处,只有一池煞费心思的善意,只为换来浅浅的一碟关注的目光。最近,我读了曹文轩的纯美小说《草房子》。小说中,遍地都是草房子的油麻地,有一座小学——油麻地小学,它四周环水,很独立的样子。但在西北角上,龟缩着一幢小草房,它的主人,就是“可恶”的秦大奶奶。秦大奶奶住在学校里,因为那是她与秦大辛辛苦苦几十年的汗水换来的,可惜秦大死了,那块地又被建为了学校。她在仅有的一点点土地上,不再种麦子,而是种上了微微发苦的艾。她恨学校,因为那是她的地,不善言语的她,想静静守候她的地。最终,在她救一名叫乔乔的小女孩时落入水中后,学校与她之间的关系才发生了翻天覆地的变化。她开始守护学校的财产,让自己与孩子们心对心,渐渐成为学校的一员。可,好景不长,秦大奶奶在一次打捞油麻地小学的南瓜时,失身落水,这次,再也没有“回来”。每个老人,都会有一颗不善言语的心吧!我那倔强的爷爷,就总是惹奶奶生气,让她着急,不就是为了换取一束关注的目光吗?那次,奶奶想回老家,看看自己的亲朋好友。我们一家人,除了爷爷外都没有意见,可问爷爷为什么不同意时,他却沉默不语……奶奶要出发了,他又去阻拦,可是无济于事,因为他毕竟是人单力薄。奶奶上车走了,爷爷长久地站立在窗边,目光飘出房子、飘过树林,飘向远方。不时,他长长深吸一口气,又慢慢叹出……是呀,老人们太孤独了,儿女们要工作,孙儿、女们要学习,孤苦伶仃,谁来陪陪他们呢?孤独的老人,有着一颗不善言语的心;倔强的老人,拥有一颗不善言语的心……他们不想让儿女们太过劳累,可作为他们的后代,我们应该多多地回家看看他们……在他们心灵深处,只有一池煞费心思的善意,只为换来浅浅的一碟关注的目光……读《草房子》有感450字几天后有一场全村广播操比赛。蒋一轮老师把所有人的名字填上了参赛表,唯独没有秃鹤的。秃鹤天天缠着蒋一轮,终于蒋一轮同意了可前提是他必须戴帽子。比赛那天,油麻地小学时做的最好的,可当比赛快要结束的时候,秃鹤突然扔掉了帽子,大呼一声:“万岁!”所有人都惊呆了。从那以后便不再有人理秃鹤了,是他害油麻地小学丧失冠军的。秃鹤懊恼极了,正巧过不了多久又有一场戏剧演出,里面的男主角是个光头,可饰演他的男孩却头发茂盛,委屈他剪掉他也不肯,这令蒋一轮很是苦恼。不久后将一轮收到了一封信,信上说:蒋老师,可以让我试试吗?陆鹤蒋一轮见了很是震惊,演出那天蒋一轮的班级演得最好,可在班级胜利欢呼的时候,却不见了秃鹤的身影,大家很着急。突然,桑桑站了起来“我知道秃鹤在哪!”小河边一个光头少年静静的坐在岸边,蒋一轮带着同学们走下石阶“陆鹤,对不起,同学们老师都对不起你,你能原谅我们吗?”秃鹤站了起来,擦掉了脸上的泪水,静静地点了一下头。月光柔和的照耀着同学们和油麻地小学最俊俏的男孩……读《草房子》有感450字在一个种满了枫树的小村子里,每到秋后,那枫树火红火红的烧起来,十分热闹。但是这个村子里却有许多秃子。他们一个一个光着头从枫林中走过,就会吸引许多油麻地小学的老师停下脚步观看,那些秃顶在枫树下脑袋上微微泛着红光,遇到枫树密集偶尔有些空隙的时候,有秃顶走过,那脑袋就一闪一闪的发亮,像沙子里的瓷片一样,那些严肃的老师们看着看着就笑了起来,也不知是为什么。这个小村子里的人们就这样其乐融融的生活着,可是有一个男孩做出的事让整个油麻地小学甚至整个村子都为之震惊。这个男孩叫陆鹤,可大家都习惯的叫他秃鹤,在秃鹤三年级之前,或许是因为村子里也不光他一个人是秃子又或许是因为他太小根本不在乎自己是个秃子,如果有人叫他秃鹤他还会开心的答应呢,好想他原来就叫秃鹤一样。秃鹤的脑袋光溜溜的,阳光下就像打了蜡一般的亮,孩子们常常出神地看,并生出想要醮着唾沫去轻轻摩擦的欲望。事实上秃鹤的头是常常被抚摸的,后来,秃鹤发现孩子们都喜欢摸他的头,就把自己的头看的十分珍贵,不在任谁抚摸了。如果有谁摸了,看见比自己小的就追上去揍一拳,如果是比自己力气大的就骂一句,但如果一定要摸还得付他点东西,秃鹤读三年级时不再快活了。那天下大雨,秃鹤没打伞去学校,天虽然下雨可天色并不暗。因此,在银色的雨幕里,秃鹤的头显得格外的亮。同打一把伞的纸月和春椿在一旁掩嘴偷笑,秃鹤气愤极了,没去学校,跑到河边的竹林,一边哭一边往河里扔石头。晚上,秃鹤回到家对父亲说我不上学了,父亲看了看秃鹤的头似乎想到了什么,从箱子里翻出一顶薄帽带在秃鹤头上。第二天秃鹤便带着这顶帽子来到了学校,当时,那纯洁的白色将油麻地小学的所有人都震撼了,可是仅仅过了两天,孩子们就不愿意看秃鹤的帽子了,总是想着把秃鹤的帽子摘掉,看看秃鹤亮亮的脑袋瓜子。桑桑第一个忍不住了,伸手拿掉了秃鹤的薄帽,随即跑掉了,秃鹤追了上去,追不上就停下来休息,桑桑把薄帽扔给阿恕,自己回到教室把书包倒空,折好塞到背心里把秃鹤引到离学校很远的地方,当秃鹤回到学校的时候发现同学们聚在旗杆下,秃鹤抬头仰望却发现旗杆上挂着自己雪白的帽子,秃鹤想爬上去把帽子拿下来,可是没爬两下就会掉下来,秃鹤瘫坐在地上,人群渐渐散去了,泪水模糊了秃鹤的双眼,他的大脑一片空白只有几个字在他脑海里回荡:我要报复!我要报复!读《草房子》有感450字风吹过时,艾叶哗啦哗啦地翻卷着。这是秦大奶奶的记忆,也是我们的记忆,更是油麻地的记忆……这对没有孩子的夫妇,唯一能使他们感到快乐的就是做着美梦:一片土地,一片风水好的土地,在五月的阳光下闪烁着金子般的麦穗。他们终于用几十年的心血换来了这片土地。然而,秦大并未等到收获的五月,就在田埂上永远地睡着了。秦大奶奶倒是看到了收获的季节,但就在麦子飘香时,土地已不再属于个人。在一场“鸡鸭大战”之后,桑乔终于下定决心要把秦大奶奶奶赶出油麻地小学。在用尽各种方法都没有见效的时候,冬天到了,桑乔无可奈何,只得叫人为秦大奶奶搭一座可以临时过冬的草房子,可秦大奶奶似乎还没得到油麻地学校的认可。直到第二年春天,二年级的乔乔因贪玩,掉进河里,秦大奶奶毫不犹豫地救起了乔乔,自己却落入水中。通过这件事,秦大奶奶终于得到了油麻地人的认可。从此,大家和和睦睦,秦大奶奶也成了校园的“守护者”。最后,这位老人终究还是去了,依旧是落水,但这次却仅仅是为了油麻地小学的一个南瓜,只为了一个小小的南瓜……看完《艾地》这一章,我闭上眼睛,静静的沉思:秦大奶奶并不是蛮横无理的,只是因为没有人关心她,愿意听她诉说。秦大奶奶的内心其实是很善良的。秦大奶奶的一生是苦的,和艾草的气味一样苦。那一片艾随着微风的吹拂跳起舞来,它跳的是生命的舞曲,是秦大奶奶心灵的寄托。那一片艾……1200字以上 四年级
相关推荐
-
《草房子》读后感这个暑假,我读了《草房子》这本书。这部作品写了男孩桑桑刻骨铭心终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹了或直接参与了一系列看似寻常但又催人泪下感动人心的故事:少年与少年之间的那份纯真的感情,两位老师之间的缠绵爱情,孤寡老人在生命最后一刻展现的品德色彩,不幸少年在面对厄运时的坚强与勇敢……其中最让我感动的一章是艾地。这一章写得为了建麻油地小学,政府决定把秦大奶奶的家搬走。可是秦大奶奶就是不走,因为这是秦大奶奶和他的爱人秦大几十年来汗水换来的。最后政府给她留了一小片地,秦大奶奶种上了艾草。就在一个春天,小女孩乔乔想捡河面上的一朵小花,掉进了河里,秦大奶奶发现后救了她,但是秦大奶奶却掉进了水里。后来被人打捞上来,在油麻地小学师生的呼喊下醒来了。从那以后,去艾地的孩子越来越多,尤其是女孩子,一有空就钻进奶奶的小窝棚里,仿佛那是一个最好玩的地方,奶奶喜欢给女孩子们扎小辫,扎各种各样的小辫。到了秋天,女孩子们就请奶奶给她们染指甲,奶奶采了风仙花,放在陶罐里,加上明矾拌在一起,仔细地捣乱,然后敷在女孩子的指甲上,包上麻叶,在用草扎上。过四五天,去了麻叶她们就有了红指甲,透明的鲜亮鲜亮的红指甲,有了红指甲的孩子就是油麻地小学里最漂亮的女孩子,也是大家最羡慕的女孩子。就在桑桑读完五年级那个暑假,秦大奶奶与麻油地的人们永远的分别了。她既不是病死,也不是老死,而是掉到水中被淹死的。上回她是为救一个孩子掉进水中,而这一次落水仅仅是为了麻油地小学的一个南瓜,下了一夜大雨,有一个南瓜碰到水面了,奶奶为了把南瓜拉出水面,让它躺倒坡上,她老人家顺坡滑了下去,也许是因为他太老了,没有一点挣扎,就沉入水中。这一回,她再没有活过来。永远的走了,看到这里,我流泪了。油麻地小学的全体老师都来为他守灵。奶奶是一个孤寡老人,但他的葬礼是油麻地有史以来最壮观的,我再一次流泪了。读完了《草房子》,我心中有一种说不出的感觉,那也许就是感动吧!?一、?主题内容(30分)?二、?体裁结构(20分)?三、?语言表达(20分)?四、?创新和亮点(30分)800字 高三 读后感
-
高三读后感:读《草房子》有感_1200字我最近又读了不少书,给我印象最深的要数曹文轩伯伯的《草房子》这本书了。 这本书主要写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。纯真无瑕的少男少女、不幸少年与厄运的勇敢拼争、残疾男孩对尊严的执著坚守、垂暮老人在人生最后一瞬的耀眼光辉。书中描述了许多呼之欲出的人物,其中最令我敬佩的就是杜小康。 杜小康的家是油麻地首富,他家的标志是那扇让人羡慕的大红门。大红门内是油麻地唯一的杂货店,每天都有人来他家买东西,所以杜小康家一直过着油麻地人望尘莫及的富裕生活。但灾难还是在一天降临了。 杜小康的爸爸借钱买了一条大船,去城里进了一批好货。可就在回来的途中撞船了,所有的货物都成废品。这件事情对杜小康的爸爸打击太大,他生病了,一种十分奇怪的病,站都站不起来。杜小康成了家里的顶梁柱,天天带着爸爸出去看病。因为欠下了不少债,所以杜小康无法再继续上学,家里也无法再开商店。最后,杜小康家真正成了一个空壳,没有任何钱再给杜小康的爸爸治病,他只能每天躺在床上休养。直到第二年春天,杜小康的爸爸才能站立行走。 杜小康父子俩不甘心命运的磨难,爸爸再次借了钱,买了五百只小鸭,带着杜小康去大麦地放鸭。但好景不长,当这些鸭子即将下蛋时,鸭群钻进了别人的大鱼塘,把人家的鱼苗全吃光了。鸭子被人家扣留了。来年春天,杜小康爷俩回来了,只带回了五只双黄蛋,爸爸又旧病复发了。爸爸为了还钱,不得已把用上等木材做的那扇大红门给了一位债主。曾经带给杜家人无限光彩的红门消失在了夕阳中……杜小康又一次撑起了这个家,他向桑桑借了二十元钱,进了一些货,在学校门口做起了生意,生意非常好。 经过磨难的杜小康,面容清瘦,但一双眼睛却出奇的亮,并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。他咀嚼着油麻地的任何一个孩子都不会去咀嚼的,由大芦荡给予他的那些美丽而残酷的题目。他面对生活的挫折,已经没有太大的惊慌与悲哀,而是在心中做好了今后生活的种种打算和计划。当他在学校门口泰然地做着生意时,老师们感叹着说:“日后,油麻地最有出息的孩子,也许就是杜小康!” 在十四岁的杜小康身上,我读懂了“承担”。在一次次不幸的磨难中,在家里最困难的时候,他学会了承担,主动担起家庭的重担。与同龄的孩子相比,他早早地成长为家里的一根顶梁柱。谁能说,磨难不是另外一种人生的财富呢? 我们现在的生活条件很好,不必经受这样那样的磨难。对我们来说,“承担”这个词的内涵也就有了改变。我们能够“承担”的就是完成做为学生的职责,努力学习科学知识;尽可能多地帮爸爸妈妈做些家务活,让他们不为我们操劳;当在学习和生活中遇到各种各样的困难时,我们要学会承担,积极面对困难,在克服困难的过程中一步步成长。 最近,我发现妈妈头上的白发又增加了很多。我知道上了六年级就要面对小升初的煎熬,妈妈和我一样有压力。妈妈,您别担心,我会认真努力地去学习的!该我承担的,我一定能做好!您就放手让我帮您多承担一些家务,让您得到充分的休息,少长一些白发,让我的老妈永远年轻! 放手让我承担,是爸爸妈妈爱我另一种方式,能让我更快地成长,能让我走得更远。1200字以上 高三 读后感
-
读中年有感钟表上的时针是在慢慢地移动着的,移动的如此之慢,使你几乎不感觉到它的移动,人的年纪也是这样的,一年又一年,总有一天会蓦然一惊,已经到了中年,到这时候大概有两件事使你不能不注意。讣闻不断的来,有些性急的朋友已经先走一步,很煞风景,同时又会忽然觉得一大批一大批的青年小伙子在眼前出现,从前也不知是在什么地方藏着的,如今一齐在你眼前摇晃,磕头碰脑的尽是些昂然阔步满面春风的角色,都像是要去吃喜酒的样子。自己的伙伴一个个的都入蜇了,把世界交给了青年人。所谓“耳畔频闻故人死,眼前但见少年多”,正是一般人中年的写照。从前杂志背面常有“韦廉士红色补丸”的广告,画着一个憔悴的人,弓着身子,手拊在腰上,旁边注着“图中寓意”四字。那寓意对于青年人是相当深奥的。可是这幅图画却常在一般中年人的脑里涌现,虽然他不一定想吃“红色补丸”,那点寓意他是明白的了。一根黄松的柱子,都有弯曲倾斜的时候,何况是二十六块碎骨头拼凑成是一条脊椎?年青人没有不好照镜子,在店铺的大玻璃窗前照一下都是好的,总觉得大致上还有几分姿色。这顾影自怜的习惯逐渐消失,以至于有一天偶然揽镜,突然发现额上刻了横纹,那线条是显明而有力,像是吴道子的“莼菜描”,心想那是抬头纹,可是低头也还是那样。再一细看头顶上的头发有搬家到腮旁颔下的趋势,而最令人怵目惊心的是,鬓角上发现几根白发,这一惊非同小可,平素一毛不拔的人到这时候也不免要狠心的把它拔去,拔毛连茹,头发根上还许带着一颗鲜亮的肉珠,但是没有用,岁月不饶人!一般的女人到了中年,更着急。哪个年青女子不是饱满丰润得像一颗牛奶葡萄,一弹就破的样子?哪个年青女子不是玲珑矫健得像一只燕子,跳动得那么轻灵?到了中年,全变了,曲线部还存在,但满不是那么回事,该凹入的部分变成了凸出,该凸出的部分变成了凹入,牛奶葡萄要变成为金丝蜜枣,燕子要变鹌鹑。最暴露在外面的是一张脸,从“鱼尾”起皱纹撒出一面网,纵横辐辏,疏而不漏,把脸逐渐织成一幅铁路线最发达的地图,脸上的皱纹已经不是熨斗所能烫得平的,同时也不知怎么在皱纹之外还常常加上那么多的苍蝇屎。所以脂粉不可少。除非粪土之墙,没有不可圬的道理。在原有的一张脸上再罩上一张脸,本是最简便的事,不过在上妆之前下妆之后容易令人联想起聊斋志异的那一篇《画皮》而已。女人的肉好像最禁不起地心的吸力,一到中年便一齐松懈下来往下堆摊,成堆的肉挂在脸上,挂在腰边,挂在踝际。听说有许多西洋女子用擀面杖似的一根棒子早晚混身乱搓,希望把浮肿的肉压得结实一点,又有些人干脆忌食脂肪忌食淀粉,扎紧裤带,活生生的把自己“饿”回青春去。有多少效果,我不知道。别以为人到中年,就算完事。不。譬如登临,人到中年像是攀跻到了最高峰。回头看看,一串串的小伙子正在“头也不回呀汗也不揩”的往上爬,再仔细看看,路上有好多块绊脚石,曾把自己磕碰得鼻青脸肿,有好多处陷阱,使自己做了若干年的井底蛙。回想从前,自己做过扑灯蛾,惹火焚身,自己做过撞窗户纸的苍蝇,一心想奔光明,结果落在黏苍蝇的胶纸上!这种种景象的观察,只有站在最高峰上才有可能,向前看,前面是下坡路,好走得多。施耐庵水浒序云:“人生三十未娶,不应再娶;四十未仕,不应再仕。”其实“娶”、“仕”都是小事,不娶不仕也罢,只是这种说法有点中途弃权的意味,西谚云:“人的生活在四十才开始。”好像四十以前,不过是几出配戏,好戏都在后面。我想这与健康有关。吃窝头米糕长大的人,拖到中年就算不易,生命力已经蒸发殆尽,这样的人焉能再娶?何必再仕?服“维他赐保命”都嫌来不及了。我看见过一些得天独厚的男男女女,年轻的时候愣头愣脑的,浓眉大眼,生僵挺硬,像是一些又青又涩的毛桃子,上面还带着挺长的一层毛。他们是未经琢磨过的璞石。可是到了中年,他们变得润泽了,容光焕发,脚底下像是有了弹簧,一看就知道是内容充实的。他们的生活像是在饮窖藏多年的陈酿,浓而芳冽!对于他们,中年没有悲哀。四十开始生活,不算晚,问题在“生活”二字如何诠释。如果年届不惑,再学习溜冰踢毽子放风筝,“偷闲学少年”,那自然有如秋行春令,有点勉强。半老徐娘,留着“刘海”,躲在茅房里穿高跟鞋当做踩高跷地练习走路,那也是惨事。中年的妙趣,在于相当的认识人生,认识自己,从而做自己所能做的事,享受自己所能享受的生活。科班的童伶宜于唱全本的大武戏,中年的演员才能担得起大出的轴子戏,只因他到中年才能真懂得戏的内容。1200字以上 高三 读后感
-
读《立场》有感一位哲人说过这样一句耐人寻味的话:婚姻没有你赢或我赢,只有双赢或双输。其实不只是婚姻,教育亦然。每一位为人师者揣着教育理想上路,又何尝不在探寻教育的“双赢”境界呢?我们也渴望“润物细无声”的教育无痕,我们也期盼“柳暗花明又一村”的豁然开朗,我们更追求师生的共同成长与发展。然而现实中,我们经常耳闻目睹的是许多教师的埋怨:现在的学生越来越不听话,学习不努力,不理解老师,好心没好报……扪心自问:我们站在学生的立场了吗?我不禁想起前不久读到的一则故事。上世纪30年代的一天,英国伦敦一家珠宝店的业务员珍妮在接待顾客时,不慎将一粒价值连城的珍珠滚落到地上。当时,人多手杂,珠子滚到一位男青年脚边时就再也寻不见了。珍妮必须找回这颗珠子,否则的话她不但要面临“炒鱿鱼”,而且终身都难以赔偿。凭眼神,珍妮断定那位装作若无其事的男青年多半是一位失业者。这就意味着,那粒珍珠足以改变他的下一段人生,这无疑增加了她索回珍珠的难度。珍妮来到他跟前,眼含泪花,轻声地说道:“先生,在这样艰难的时期,找一份工作真是不容易的吧?这才是我上班的第三天!”男青年怔住了。细心的珍妮看在眼里,她又将这句话重复了两遍。终于,男子将背在后面的手抽出来紧紧地握住了她,等他转身快速奔出大门的时候,珍妮已经看清了手心里的那粒珍珠。珍妮的意思很明显,就是“请把那粒珠子还我”。但如果她那样一说,等于向公众宣布了男青年的不义行为,很容易导致反目,并很可能发生意料不到的极端事情,甚至造成不堪设想的后果。此时,珍妮选择的是站在别人的立场博取同情,从而顺利地达到了目的,在拯救别人的同时也拯救了自己。由此,我想到了我们朝夕相伴、魂牵梦萦的教育。试问:在“教育就是服务”的呼声日益高涨的今天,我们站在学生的立场了吗?我们在乎学生的“在乎”了吗?在学生们童年最渴望得到快乐的时候,我们却告诫他们:“吃得苦中苦,方为人上人。”于是,孩子们的世界里,没有了天真烂漫,没有了欢歌笑语,没有了玩耍嬉戏,没有了自由遐想。伴随他们的是烦琐的分析,机械的训练,频繁的考试,以及“公正权威”的排名,“语重心长”的教导……殊不知,这一切早已成了学生眼前一道抹不去的阴影,成了学生心中“一千个伤心的理由”。私下里,多少学生慨叹:“学习,想说爱你不容易!”“分数,让我欢喜让我忧!”“老师,你到底爱不爱我?”……呜呼哉!!学生的名字叫“今天”,如此种种以牺牲学生今天的幸福为代价,企求换取明天的幸福的教育,不亦乎“海市蜃楼”?且不论如此教育下的学生明天是否会幸福,扣人心弦的是他们今天还能走多远?他们还有没有“真正的明天”?可悲的是,我们许多教师沉醉于此,还津津乐道,声称这一切都是“为了学生”。果真是这样吗?恐怕不尽然。在孩子成绩落后的时候,我们想得更多的是平均分、优秀率;在孩子违反纪律的时候,我们想得更多的是文明班级的评比、考核奖金的发放;在孩子有所冒犯的时候,我们想得更多的往往是自己的尊严、地位……如果,我们真的站在学生的立场,那么这样的教育一定能赏心悦目、沁人心脾,从而给人以幸福、温馨的美好享受;同时,这样的教育也一定是有灵魂的教育,并水到渠成地给无助的心灵带来希望,给稚嫩的手臂带来力量,给迷茫的双眼带来清明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的孩子带来自信。站在学生的立场,彰显的是一种悉心的呵护。教育首先应该是一种保护,是对学生人格、尊严、自信、勇气、兴趣等等的无微不至的呵护,是对学生的创新发现、独特思维以及想做“好孩子”的愿望的积极稳妥的扶植。保护的对立面是“挫伤”、“扼杀”、“泯灭”,我们切不可追求教育的急功近利,让教育变味,让“教育”这支利箭封杀学生的可塑性发展。站在学生的立场,要求我们在教育的每一个细节中学会呵护学生。我们要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地呵护学生的心灵。“士可杀不可辱”,我们做教师的一定要尊重学生,尤其是尊重他们的人格。即使是浮光掠影的嘲笑,也可能推翻学生心灵中全部美丽的希冀。著名人民教育家陶行知先生的“四块糖的故事”之所以成为教育的经典,就在于其对男孩自尊心的充分珍视,对男孩上进心的真诚扶持。站在学生的立场,需要的是俯身倾听,坦诚相待。我们要坚决摈弃教育的功利主义,淡化教育的功利色彩。事实上,我们的许多教师往往只惦记着学生是自己的“作品”,总是竭尽全力地“塑造”它,却往往在不经意中伤害了它。我们不要只关注“分数”(学科考试的成绩、文明班级的评比),而应更多地寻访、了解分数后面的故事。用孩子的视角看“孩子”,你会欣喜地发现:每一个错误的背后,都潜藏着一颗善良的童心在闪耀。站在学生的立场,我们应该更多地想到学生,想到学生的利益。急学生之所急,想学生之所想。你知道学生最近的快乐与烦恼吗?你知道他们的爱好吗?你知道他们最需要的是什么吗?……有一种爱叫“伤害”,如果,我们的爱让孩子们感到窒息、恐惧、担忧,那么,这种爱的价值何在?教育的保护功能又何在?站在学生的立场,体现的是一种睿智的宽容。对教育工作者而言,“站在学生的立场”是一种修养,是一种襟怀,是一种气度,更是一种智慧。站在学生的立场,意味着对学生有更多的宽容。所谓“宽容”,就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘,就是心智不那么闭锁,头脑不那么僵化,眼界不那么狭隘,就是尽可能多地尊重学生的个性,领悟学生心灵世界的广袤和深邃。因为没有任何真正的教育,是建筑在轻蔑和敌视上的,也没有任何真正的教育是可以依靠惩戒和制裁来实现的。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动之中。1200字以上 高三 读后感
-
读诗有感年年春草绿,岁岁秋叶红,举杯叹兴衰,仃箸想亲朋。不求同进酒,但愿甘苦同,醉去愁百解,醒来心态平。一生一世一春秋,难得世上走一周,一年一度花开落,岂敢虚度此春秋!举杯抬头望宇宙,同品共进造物酒,光阴醉度无厚非,未尝不算不风流。100字 高三 散文
-
读《草房子》有感说起曹文轩的《草房子》,大家第一想到的大概就是一个淘气的桑桑,而我不那么认为。这本书描述的是二十世纪五六十年代生活在油麻地一片草房子里的孩子们的故事。主人公桑桑是校长的儿子,和他的小伙伴们在油麻地小学度过了“不平凡”的六年。他总是有很多鬼点子,虽然不乏一些淘气的把戏,但也时常能用他的奇思妙想帮助到别人。他是被过继来的江南孩子细马唯一的朋友,因为细马奇怪的外乡口音没有办法在油麻地念书和交朋友。我觉得,桑桑只是在成长的过程中,闹出了不少笑话,而在他背后默默支持着他成长的,是他那纯洁且充满童趣和想法的心。从一入学遇到的同学秃鹤,到最后离别他心爱的草房子,六年的经历,真让他受益匪浅。一开始以摸摸同学的秃头为乐,到后来去跟学生开始有点惧怕、校长拿她没办法的秦大奶奶作伴,再后来体验到大人们之间的感情纠葛,又感觉到了人与人永别的痛苦,最后迎来了他也许一生最不舍得的离别——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子,告别他的朋友们……这一幕幕,都是他成长的足迹。而每一次成长,又是离成熟更近了一步,离稚气未脱更远了一步。或许,等我们长大以后,会体会到作者在扉页写的那句话,“也许,我们谁也无法走出自己的童年”。500字 读后感
-
读《草房子》有感山水环绕的油麻地小学,从一栋栋坚固朴素的草房子传来朗朗读书声。浓苦的艾叶随风摇曳,清澈的河水叮咚流淌,金黄的草房自然和谐,茂密的芦苇一望无际……这些场景出自曹文轩的《草房子》。里面的主人公桑桑在油麻地小学过了六年令他终身难忘的小学生活。他目睹了一个又一个感人而美丽的故事,度过一个非凡的童年。《艾地》这一章,讲述了与油麻地小学没有关系的秦大奶奶在油麻地小学生活,她的小房子龟缩在学校的角落。学校一直觉得好是学校的一个污点,校长认为学校被活活瓜分去了。然而,他们花费了许多时间与精力,还是赶不走她。她总是把鸡鸭鹅赶到教室里和办公室里捣乱,故意踩踏庄稼,还把学校里的庄稼扔河里。看到这儿,我非常讨厌固执的秦大奶奶。有一天,秦大奶奶为救落水的乔乔,自己却掉进水里,大家把她送到了医院,抢救成功了。她从此整个人都变了——阻止鸡鸭鹅来教室捣乱,不让别人偷摘学校里的庄稼,女孩子都喜欢到秦大奶奶的小窝棚玩,学校渐渐把她看成是油麻地小学的一员。然而,秦大奶奶却只为了扶起学校的一个快要掉水里的大南瓜而落水,永远离开了油麻地。这次,全校师生办了一次隆重的葬礼,纪念为学校付出的秦大奶奶。秦大奶奶以前总是和油麻地小学做对,是什么让她发生如此大的转变?秦大奶奶从前觉得没有人能够理解他,因为几乎每个人都觉得她是一个很可恶的老婆子。当她为救一个学生而溺水,生命危在旦夕时,孩子们一声声亲切、深情的“奶奶!”唤醒了她,全校师生对她尊敬,使她感受到油麻地人对他的关爱。油麻地人接受了她,她也接受了油麻地人。因为爱,才让她为学校付出那么多。用拐棍关她够不着的窗子,卖掉鸡鸭鹅让孩子们好好听课,把拐棍借给孩子们捞掉到水里的球,为了不再给学校添麻烦而主动搬家,直到最后为救一个南瓜而溺水,丢掉了性命……《药寮》这个故事让我深受触动。桑桑在升入初中前,得了一种严重的病。喝了无数苦药,挨了无数针头,却无好转。看过的所有医院都得出一个结论:桑桑不久将离开人世。桑桑的爸爸桑乔为了在桑桑生命的最后让他快快乐乐的,陪着他一起去打猎。桑桑很坚强,没有悲伤没有哭闹,他变得懂事坚强。他坚持上学,耳畔响着女老师温幼菊那首无词歌和那句“别怕!”。桑桑还为了以前不经意的一句承诺背着妹妹看城。同学们同情他,即便是一些平时关系不怎么样的同学。令人欣喜的是,桑桑在一位医术高明的医生的治疗下,病奇迹般地好了!我佩服里面的医生,是他挽救了桑桑的生命;我佩服里面的桑乔,他让桑桑在生命的最后时刻快乐开开;我佩服里面的女老师温幼菊,是她鼓励桑桑,说出那两个字:别怕!如果是我们面对同样的事情呢?也许极度恐惧,也许自暴自弃,消极的逃避。而桑桑选择了珍惜这段时光,乐观的面对。以前我遇到一点小挫折就自怨自艾,看完这本书,我在生病时会告诉自己:别怕!遇到难题时会告诉自己:别怕!碰到困难时会告诉自己:别怕!别怕困难,别怕辛苦,别怕挫折,更不要怕我们人生路上一切耀武扬威的纸老虎!生活的快乐,更多的是你的生活态度,而不是你的处境!别怕!1200字 读后感
-
读《草房子》有感《草房子》这本书曾获第四届国家图书奖,第九届冰心儿童图书奖大奖,根据本书改写成的同名电影获得了第十三届意大利GIFFONI电影节“铜狮”奖。它的作者是曹文轩,曹文轩是中国作家协会全国委员会委员,北京作协副主席,北京大学教授、博士生导师,着有《大王书》、《红瓦》、《细米》等。这本书写了桑桑随父亲来到油麻地小学,在这六年中,桑桑身边发生了许多事,当桑桑该上中学时,桑桑的父亲桑乔被调任一家中学工作,桑桑随父亲离开了油麻地——这片曾与他们朝夕共处的地方。当我看到第四章时,我十分感动。尽管政府和桑乔怎么驱赶秦大奶奶,秦大奶奶不仅不走,还帮油麻地小学赶鸭子,保卫菜园,最后,竟为了油麻地小学的一个大南瓜,不幸掉入水中,淹死了。当我看到第六章时,我十分疑惑。邱二妈不是十分喜欢孩子吗?为什么又不喜欢细马了?尽管细马太小,不喜欢上学,但还是应该疼他爱他呀?当我看到第九章时,我就十分气愤。作为孩子的父亲,就应该时时刻刻的关心自己的儿女,而不是为了工作,为了自己的一点荣耀而打孩子,我就觉得桑乔就没有尽到一个当父亲的责任,没有关心自己的儿子——桑桑。曹文轩在书后面的封面上,写了这样一句蕴含哲理的话:美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。它让我悟出许多道理。五年级:李佳聪作文网专稿 未经允许不得转载550字 五年级 读后感
-
读《草房子》有感这个暑假我阅读了曹明轩的着作《草房子》,这本书给予了我很大的启示。其中我最喜欢“红门”这个章节。“红门”这个章节主要讲了“杜小康,贫穷的油麻地里最富有的人家儿子,它拥有着平常同龄人没有的东西——一年四季可以按照天气的变化来选择增加或减少的衣服;一辆虽然有些老旧可是却完整的自行车……”刚看到这里时,我不禁在心中鄙夷的想到:一年四季可以按照天气的变化来选择增加或减少的衣服在当今社会中谁没有啊!自行车?早就落伍了!这些东西还能叫做平常同龄人没有的东西吗?可是当我在往下阅读的时候,我才知道一年四季可以按照天气的变化来选择增加或减少的衣服在书籍中的那个年代是非常奢侈的,书籍中的孩子们大多数都是只有两件黑棉衣和两件单衣,在季节交换的时候完全没有中间过渡的衣服。所以每当春天和秋天到来的时候,他们那用海草搭制而成的教室里就会有一股浓重的汗酸味或者是一张张发乌的小脸。互相比较之下,生活在21世纪的我们幸福多了。再说自行车,自行车在21世纪只是作为环保的出行交通工具、一种运动而已,可是在书籍中的年代里,一辆自行车的价值好比现在21世纪的小轿车,就连油麻地小学里的老师也没有。“后来,杜小康家里发生了变故。一夜之间,丰厚的家产随着杜小康的爸爸杜雍和的幻想化为泡沫,灰飞烟灭。杜小康也从不愁吃喝、不明白生活的艰辛的少爷沦落成了牧鹅少年。为了面对生活的开销和尽快还上债务,杜小康不得不辍学与杜雍和去他乡牧鹅”看到这,我不禁同情起杜小康来,但是我又突然想到了一个问题:我们与杜小康的生活背景大致相似,可是如果我们就是杜小康,在面对家庭的变故时,我们都会怎么选择呢?是选择逃避、不肯面对现实,还是会选择勇敢的面对现实呢?我想,这应该是一个值得我们去深思的问题。五年级:覃彤妍作文网专稿 未经允许不得转载700字 五年级 读后感
-
读《草房子》有感《草房子》这本书是新年联欢会上任老师送给我的礼物。书中写了一个男孩桑桑的六年刻骨铭心的六年小学生活。在这六年中,他亲眼看到一串串催人泪下的故事:不幸少年与生活的坎坷,残疾男孩对尊严的执着,一位老人最后一瞬间闪耀的人格光彩……,这些即清楚又朦胧地展现在桑桑的世界里,在这六年里,太多的事情对桑桑记忆犹新,使他终身难忘。这部作品让我读的时候时而流泪,时而高兴,时而感动,时而悲伤,桑桑在文中度过的六年生活中有太多的曲折,也很悲惨,也很可怜,但他依然用一种良好的心态去对待他的每一天。这是我第一次读曹文轩的小说,这本小说有许多道理包含其中,让我读完后还回味无穷,对我的教育非常大,里面的故事情节让我知道人与人之间很纯朴、很善良。我希望以后能更多的阅读曹文轩的作品,长大了也成为一名像他一样的作家。郑重声明:本文系作者独家授权,版权归作者及作文网所有,任何媒体未经许可不得转载!350字 四年级 读后感
-
读《草房子》有感在一个种满了枫树的小村子里,每到秋后,那枫树火红火红的烧起来,十分热闹。但是这个村子里却有许多秃子。他们一个一个光着头从枫林中走过,就会吸引许多油麻地小学的老师停下脚步观看,那些秃顶在枫树下脑袋上微微泛着红光,遇到枫树密集偶尔有些空隙的时候,有秃顶走过,那脑袋就一闪一闪的发亮,像沙子里的瓷片一样,那些严肃的老师们看着看着就笑了起来,也不知是为什么。这个小村子里的人们就这样其乐融融的生活着,可是有一个男孩做出的事让整个油麻地小学甚至整个村子都为之震惊。这个男孩叫陆鹤,可大家都习惯的叫他秃鹤,在秃鹤三年级之前,或许是因为村子里也不光他一个人是秃子又或许是因为他太小根本不在乎自己是个秃子,如果有人叫他秃鹤他还会开心的答应呢,好想他原来就叫秃鹤一样。秃鹤的脑袋光溜溜的,阳光下就像打了蜡一般的亮,孩子们常常出神地看,并生出想要醮着唾沫去轻轻摩擦的欲望。事实上秃鹤的头是常常被抚摸的,后来,秃鹤发现孩子们都喜欢摸他的头,就把自己的头看的十分珍贵,不在任谁抚摸了。如果有谁摸了,看见比自己小的就追上去揍一拳,如果是比自己力气大的就骂一句,但如果一定要摸还得付他点东西,秃鹤读三年级时不再快活了。那天下大雨,秃鹤没打伞去学校,天虽然下雨可天色并不暗。因此,在银色的雨幕里,秃鹤的头显得格外的亮。同打一把伞的纸月和春椿在一旁掩嘴偷笑,秃鹤气愤极了,没去学校,跑到河边的竹林,一边哭一边往河里扔石头。晚上,秃鹤回到家对父亲说我不上学了,父亲看了看秃鹤的头似乎想到了什么,从箱子里翻出一顶薄帽带在秃鹤头上。第二天秃鹤便带着这顶帽子来到了学校,当时,那纯洁的白色将油麻地小学的所有人都震撼了,可是仅仅过了两天,孩子们就不愿意看秃鹤的帽子了,总是想着把秃鹤的帽子摘掉,看看秃鹤亮亮的脑袋瓜子。桑桑第一个忍不住了,伸手拿掉了秃鹤的薄帽,随即跑掉了,秃鹤追了上去,追不上就停下来休息,桑桑把薄帽扔给阿恕,自己回到教室把书包倒空,折好塞到背心里把秃鹤引到离学校很远的地方,当秃鹤回到学校的时候发现同学们聚在旗杆下,秃鹤抬头仰望却发现旗杆上挂着自己雪白的帽子,秃鹤想爬上去把帽子拿下来,可是没爬两下就会掉下来,秃鹤瘫坐在地上,人群渐渐散去了,泪水模糊了秃鹤的双眼,他的大脑一片空白只有几个字在他脑海里回荡:我要报复!我要报复!几天后有一场全村广播操比赛。蒋一轮老师把所有人的名字填上了参赛表,唯独没有秃鹤的。秃鹤天天缠着蒋一轮,终于蒋一轮同意了可前提是他必须戴帽子。比赛那天,油麻地小学时做的最好的,可当比赛快要结束的时候,秃鹤突然扔掉了帽子,大呼一声:“万岁!”所有人都惊呆了。从那以后便不再有人理秃鹤了,是他害油麻地小学丧失冠军的。秃鹤懊恼极了,正巧过不了多久又有一场戏剧演出,里面的男主角是个光头,可饰演他的男孩却头发茂盛,委屈他剪掉他也不肯,这令蒋一轮很是苦恼。不久后将一轮收到了一封信,信上说:蒋老师,可以让我试试吗?陆鹤蒋一轮见了很是震惊,演出那天蒋一轮的班级演得最好,可在班级胜利欢呼的时候,却不见了秃鹤的身影,大家很着急。突然,桑桑站了起来“我知道秃鹤在哪!”小河边一个光头少年静静的坐在岸边,蒋一轮带着同学们走下石阶“陆鹤,对不起,同学们老师都对不起你,你能原谅我们吗?”秃鹤站了起来,擦掉了脸上的泪水,静静地点了一下头。月光柔和的照耀着同学们和油麻地小学最俊俏的男孩……昆山高科园小学六年级:杜月华1200字以上 六年级 读后感
-
读《草房子》有感初次接触《草房子》是在一堂语文课上,由于教科书涉及了这本书的部分片段,我们有幸观赏了由《草房子》翻拍的电影。不到两个小时的观看中,眼睛竟湿润了十几次。用了一天的时间,读完了这本不到300页的书,竟是发自心底的感动。我奇怪了,这本书写的只不过是20世纪60年代的一群乡下小孩,只不过是他们6年的小学时光,却紧紧地牵动着我的心绪。蓦地,我发现自己已经很久未曾这样感动过了。我微笑着回想那一个个让我心动的镜头,几个小主人公的脸庞像一朵朵盛开的太阳花,在我的面前得意地摇晃,桑桑,纸月,秃鹤,阿恕,细马我的心被映得暖暖的。“桑桑与人玩篮球时,被对方狠咬一口,胳膊上都流出鲜血来了,也没有将手中的球丢掉,还坚持将它投到篮筐里,纸月看见了这些,就用细白的牙齿咬住薄薄的。血色似有似无的嘴唇,弯曲的双眉下,眼睛在阳光下跳着亮点。这时,桑桑如果看到了这双眼睛,就一定会听出:桑桑,你真了不起!这如此简单的,充满童趣的文字,在我心底被定格成一幅生动的图画,而在这样干净悦目的文字里,我仿佛听到了两个孩子不同频率的心跳,悦目随即变成了悦耳。我喜欢这种全身心投入的愉悦,像在音乐厅里听交响乐,身体的每个器官都在惬意地跳舞。“他(细马)喜欢看鱼鹰捕鱼,喜欢听远处的牛哞哞长叫,喜欢看几个猎人带了几只长腿细身的猎狗在麦地或棉花地里追捕兔子,喜欢听芦苇丛里一种水鸟有一声无一声地很哀怨地鸣叫,喜欢看风车在风里发狂似的旋转”每当看到这样的字句,我都会默默地多读几遍,类似这样朴实又优美的语句,似乎是曹文轩的长项,他不忽视对任何个人物的描写,他们外表的其貌不扬和生活中的平淡无奇也许注定了他们内心的思想丰富,甚至显视出奇的华美与浪漫,小学生也许说不清自已心里这些零零碎碎的曼妙,但一切都由曹文轩的笔替他们说了。读曹文轩的文章,总能激动地发现一种难得的大众化的古典美,因为质朴,因为真实,还是因为自然与人灵犀相通?我想三者都有吧。我迷恋,崇尚并且追求着这样的感觉,毕竟在这个年代,能让人真正感动的东西已经不多,尤其在读后有一种拾起了丢失的东西的感觉,是想笑想哭的冲动,是人情味儿,亦或是一颗久冷的童心。“在黄昏时分,桑桑的号啕在哭,告诉这里的所有人,秦大奶奶与油麻地的人们永远地分别了。她既不是老死,也不是病死,而是又掉到水里被淹死的。上回她是因为救一个孩子而落入水中,而这一次落水,仅是为油麻地小学的一只南瓜。”我盯住这些文字,它们既不鼓动,也不煽情,却实实在在地感动了我。在钢筋水泥的丛林里生活,我们几乎已经忘却,或者从未知道过怎么样去爱,怎样去恨,怎样去触动每一根未曾退化的感性神经。正如曹文轩说的那样,能感动今天孩子们的东西无非还是生离死别,游驻聚散,悲悯情怀。厄运中的相扶,困境中的相助,孤独中的理解,冷漠中的脉脉温馨与殷勤情爱而让我们感动的早已不是抒情的浪漫主义或写实的现实主义,因为这些对于现在的孩子们来说已经显得太过空乏和苍白了,我们需要的应该是道义的力量,情感的力量,智慧的力量和美的力量!使古典回归自然,带着一点点历史的旧色的谈谈的乡土气息,既然道义、情感、智慧和美都是永恒的,那么今天的孩子便依旧会为自己父辈的故事所动容。在大自然这个广阔的空间中,历史的庄严感动与沉重感早已荡然无存,但它的睿智与古典美并没有随风而逝,反而以一中更加轻松的方式走进今天孩子们掩上的心扉。做个孩子,那也是很快乐的。1200字以上 初一 散文
-
读《草房子》有感本书中其作者曹文轩主要描述了主人公桑桑和他的伙伴陆鹤、纸月、杜小康、细马。他们一起度过的六年小学的美好时光。在本文中,让我印象最深刻的就是小秃子陆鹤。因为他那与众不同的小光头,而被大家嘲笑。然而,他变得倔强,自尊心强。还因此也不想上学了。但他的爸爸告诉他说:“用生姜擦头很快就能长出头发。”于是秃鹤就相信了,便按照爸爸所说,拿生姜擦头。后来几天才去上学了。不知是谁,当秃鹤走进教室时,闻到了一股生姜味,后来大家都发觉到了,几个人都快闻到秃鹤身上了。于是秃鹤灵机一动跑向厕所趁机把生姜味清洗掉。但四十九天都过去了,他还是个秃子,他父亲只好给他买顶薄帽。还有一次表演上,秃鹤不怕大家嘲笑,扮演了一个坏蛋的角色,为学校增添了荣誉是他又一次融入了这个大集体。秃鹤虽然有着丑陋的外表,但他却有一颗热爱集体的心。而纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁。她没有爸爸妈妈。只有一个又当爹,又当妈的慈祥的奶奶。为了不让奶奶为自己担心,当板仓小学的男生欺负她时,她没有告诉奶奶,只是自己默默流泪。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后,默默无闻的她才露出一丝微笑。善解人意的她话不多,却总能帮助别人。不要认为内向是一个缺点,有时,默默无闻却是最可爱的。主人公桑桑是本篇小说我最喜欢的人,因为他当纸月被别人欺负时,桑桑勇敢的站出来保护纸月,他的勇气令我们钦佩;当秦大奶奶孤单的时候,也是他陪在秦大奶奶的身边,让她不再孤单。尽管桑桑很调皮、捣蛋,但他还是一个善良、勇敢、活泼、可爱的孩子!我最敬佩的人他—细马。细马长的很精神,喜欢笑,十分爱说话。在油麻地小学,他变了,变的孤单,无助,没有人听的懂他满口的江南口音,他感到一个哑巴才有的压抑。他是那样的可怜。这使他不想再上学,他去放羊,以此来填空他最脆弱的地方。几次交谈,使桑桑和他成为了最好的朋友。他那顽强的品质十分令人敬佩。杜小康他家境富裕,又是班长,一直是桑桑的明争暗斗的对象,最让人垂涎的是,他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车。破产离家后,杜小康原有的生活内容和生活节奏被彻底改变了,年仅十三四岁的杜小康感觉到了,茫然和恐惧夹杂着的孤独、来自陌生的孤独、与世隔绝的孤独、单调的、情感空虚的孤独、近乎绝望的孤独,这一切让他无法忍受了。但是幼稚软弱的他,已经受到了生活的磨练,所以此时的杜小康潜意识里希望逃离孤独,但理智上开始学会面对。杜小康不再忽然地恐慌。变得有责任心、冷静。开始学会承担责任,开始坦然的面对生活的艰难。杜小康从逃离孤独转变成了直面孤独,生活的磨砺,暴风雨的洗礼,让杜小康长成了小小男子汉。孤独,已经撕去了他幼稚的外壳;因为那份孤独,已经铸就他坚强的意志;因为那份孤独,已经雕刻了他的灵魂。我们要把血肉之躯铸成一只英勇无畏的箭,带着呼啸的风声,携着永不坠落的梦想,义无反顾地射向那辽阔的长空。苦难并不可怕,苦难是生命的催化剂,承受住苦难,才能焕发出生命的光彩。初一:王祎文1200字以上 初一 读后感
-
《草房子》有感《草房子》是着名文学家曹文轩撰写的一本儿童读物,它语言优美、故事情节曲折生动。故事描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间互帮互助的感人场景。“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝,六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害,秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光,用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,秃鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱,但是,孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可,得到大家的尊重。可喜的是,他还是有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。秃鹤在演出中感悟到了,只有为集体做好事才能得到大家的认可,得到大家的尊重。每一个孩子的心都是纯真的,他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”,从孩子的世界中体验到了什么是真,什么是纯。一个是身有残疾的“秃鹤”,另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”,纸月正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的沉默,纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉,不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中,并不影响纸月的善与美。孩子的世界是纯真的,从孩子的眼中体验到了什么是美,什么是善。而细马是一个领养来的孩子,在一个陌生的世界里,感觉到了被别人排挤,无法适应新的生活。在新的生活面前,他选择了逃避。他拒绝和同学交谈,选择了与养为伍,开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时,他用笨拙的“骂人和打架”,希望得到别人的“招惹”,以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母,计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后,养父病逝后,养母受不了一连串的打击疯了后,细马毅然地挑起了这个家,承担起了照顾养母的责任。孩子的世界是纯真的,从孩子的行动中体验到了什么是忧伤,什么是勇气。杜小康的生活更有戏剧性的变化,从原来的全村首富,一夜间变为负债累累,小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子,过着无忧无滤,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的,但是,还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了,但是孩子却勇敢地站了起来,继承父业,在学校门口摆起了小摊。曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的象征。人的少年时代是人生阶段最有朝气,也最可珍惜的时光,活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。作者在书后“代跋”里问“如何使今天的孩子感动?”是的,这样一个命题,是时下儿童文学颇值得关注的,在一个不易被感动的时代里,为孩子们写作,是一件不易的事,今天儿童文学并不沉寂,但能感动儿童的有多少呢?真情和新鲜哪个更能吸引孩子的目光?我想《草房子》也许能感动一些孩子,书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西所倾注的感情,孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。1200字以上 初二 读后感
-
《草房子》有感《草房子》是着名文学家曹文轩撰写的一本儿童读物,它语言优美、故事情节曲折生动。故事描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间互帮互助的感人场景。“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝,六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害,秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光,用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,秃鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱,但是,孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可,得到大家的尊重。可喜的是,他还是有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。秃鹤在演出中感悟到了,只有为集体做好事才能得到大家的认可,得到大家的尊重。每一个孩子的心都是纯真的,他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”,从孩子的世界中体验到了什么是真,什么是纯。一个是身有残疾的“秃鹤”,另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”,纸月正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的沉默,纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉,不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中,并不影响纸月的善与美。孩子的世界是纯真的,从孩子的眼中体验到了什么是美,什么是善。而细马是一个领养来的孩子,在一个陌生的世界里,感觉到了被别人排挤,无法适应新的生活。在新的生活面前,他选择了逃避。他拒绝和同学交谈,选择了与养为伍,开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时,他用笨拙的“骂人和打架”,希望得到别人的“招惹”,以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母,计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后,养父病逝后,养母受不了一连串的打击疯了后,细马毅然地挑起了这个家,承担起了照顾养母的责任。孩子的世界是纯真的,从孩子的行动中体验到了什么是忧伤,什么是勇气。杜小康的生活更有戏剧性的变化,从原来的全村首富,一夜间变为负债累累,小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子,过着无忧无滤,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的,但是,还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了,但是孩子却勇敢地站了起来,继承父业,在学校门口摆起了小摊。曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的象征。人的少年时代是人生阶段最有朝气,也最可珍惜的时光,活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。作者在书后“代跋”里问“如何使今天的孩子感动?”是的,这样一个命题,是时下儿童文学颇值得关注的,在一个不易被感动的时代里,为孩子们写作,是一件不易的事,今天儿童文学并不沉寂,但能感动儿童的有多少呢?真情和新鲜哪个更能吸引孩子的目光?我想《草房子》也许能感动一些孩子,书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西所倾注的感情,孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。1200字以上 五年级 应用文