梁祝,完美的旋律
我在远方,
最是情难忘,忍不住惆怅。我在远方,
惜君如常,天上人间,蝶舞成双。我在远方,捻一叶心香,永恒珍藏。——题记
依旧是烟花三月。玉水河畔,桃花开得正艳,清香悠然,酝酿作浮云千里,渺渺欲仙。袅袅轻烟,是那清晨的水汽?而于我,如风沙,岁月卷起的风沙,着实有些干涩。同样的地点,同样的季节,而伊人早已远去,且让我琴音一曲,安抚心中空白。
你曾伴我走过几度春秋?不记得,只知自那日相逢于偶然后,就再不曾分开。梁祝,是我收藏中最长的曲子,整整三十分钟。乐曲本就是以长为忌的,然而他不同于云云,华丽,精悍,又不失内涵,像一曲古体乐府,阐释着那个凄婉的故事……
英台,你若知此情愫,我们还会相逢吗?
“请问,祝兄?”“我十六,梁兄?”“我十七。”“梁兄,贤弟……”悠扬的旋律,草桥亭旁,与你初次相逢的地方。碧水如天天如水,蝶舞薰风中,撮土为香,花草为誓,就此携手同游。“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣……”杭州的繁春,飞花如雨,诗书经纶,卿伴同读。寒塘鹤影,竹影摇窗。这三载,太美好,美好到决定两个人的一生。
夜色如墨,染黑了瑟瑟湖水,月,替代了一轮孤日,于此湖中窈窕起舞,“如果我是女儿身,你会娶我吗?”琴声如对话,更如当初诺言,犹在,只是人已去了,萍水相逢,既无法挽留,我便要去追逐!
千山万水,终于赶到了你的故乡,“英台,你好美。”“梁兄……你喜欢吗。”“英台,怎么了?”“梁兄,你来晚了……”万丈情愿寸寸碎,尚有何言对故人?英台,告诉我,这不是真的。我们约好的,难道,都是假的吗,都是假的吗……我连夜赶路,想不到,想不到竟是这个结果。尚有,何言对故人……一场好梦匆匆醒,心已碎,意难伸。从此不到钱塘路,怕见鸳鸯作对飞!雨无情的肆虐着我的身体,一墙之隔,无力站起,来支撑于你的最后一次温存,终无法触及你的手。“我,该回家了。”有缘来世再见,无缘,草桥路上认新坟……
冷风,吹出一片荒野,漆黑无生机“梁兄,我来了,来做你的新娘,我们说好的,你怎么能舍我而去?你好自私,你好自私……”一道白光从天而降,在哀婉的琴声中,柔和照亮了天地,“英台,我这不是来了吗。”“梁兄,真的是你。”“英台……”涅槃的奇迹,是爱情的双翼,与卿化蝶,双双飞过万世千山去!
爱,是白帆千林中生死相随。梁祝,你值得我永世珍藏。
曲动,魂欲断,曲空传,人已远。清目血含泪,坠红颜。曲断,今夜,你是我的祝英台。
我的闺蜜张梦涵
我的闺蜜叫张梦涵,今年10岁,长得稍微比我胖一点儿,但是也比我可爱一点儿(就我那瘦咕隆咚的样子)。
张梦涵很有安慰人,一次,徐恩琪说:“嘿!这里是三<3>班的徐恩琪,沈老师的宠儿!大家快来看!走过路过不要错过!”我也踊跃的试了试,结果被周心岚说;“嘿!你么!竟丢我们班面子!“张梦涵也像周心岚那样说我,我瞬间觉得全身都被人泼了一碰冷水(我的闺蜜都这么说,难道我真的不好笑吗?)。张梦涵见我生气了,连忙说:“哦哦,我们家章逸涵最棒啦!”(是啊!我的确很棒啊!)
我最爱我的闺蜜啦!大家来和她交朋友哦!
三年级:章雅熙
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《梁祝》絮语彩虹万里百花开,花间彩蝶成双对。化蝶,以美妙的华彩旋律,结合小提琴的级进滑奏,把人们带到了神仙的境界。淡淡的月光下,悠悠的湖边,响起了轻柔舒缓的小提琴声,如泣如诉,如梦如烟,琴弓亲吻着琴弦,诉说着一个流传千古的故事:梁山伯与祝英台。寂静无声的短暂空白,像沉重的大幕拉开之前的一刹那,静静的,仿佛从遥远的天际,隐隐传来几声丁冬,几声鸣啭,随之一个悠悠徐缓的声音出现了,像舒卷的轻沙,幽咽的泉流。“此曲只应天上有,人间能得几回闻”。我的身心沉浸在熟悉的旋律之中,随着乐曲进入了一个纯净的世界,没有嘈杂,只有月光照耀下的小路,清澈见底的湖水,迎着晨风飞舞的白鹤,倒映在水中闪闪发光的星斗。艺术家怀着虔诚的情感,用充满魔力的琴弦,在人们心中筑起一座不朽的天堂。它像天地一样长久,日月一样永恒。微微地闭着眼睛,我清清楚楚地看到了那座天堂,冰凌砌成墙壁,白云铺成房顶,雾霭织成纱帽,星星串成明灯。在那里,我的头发像淋浴之后那样清爽柔软,随风飘拂;我的肌肤像披着月光那样清凉润湿,柔软缠绵;我的心像浸润着蒙蒙细雨的花蕾,挂着晶莹的露珠。沉醉于一尘不染的美好境界,如歌如诗,如梦如幻,我听得呆了。那千回百、丝丝入扣的乐句和曾经看过的电影镜头相印证,节奏的疾徐,情绪的张弛,使我能准确地辨别出哪一段是同窗共读,哪一段是十八相送,哪一段是楼台相会,情切切,意绵绵。被梁祝铭心刻骨的痴情所感染,我流连于乐曲之中,又游离于乐曲之外。窗外,细雨纷飞,挺拨的白杨,娇柔的垂柳,婆娑的合欢树披上了薄纱,轻轻地摇曳,和着乐曲的节拍翩跹起舞,悠扬的琴声在那串串玉珠、条条银丝之间缠绕回旋……乐曲已近尾声,雨过天晴,一道七彩长虹飞跨苍穹,一双斑斓的彩蝶翩翩起舞,缠绵悱恻的音调,如泣如诉,撼人心扉的主旋律又响起来,时分时合,把梁祝相互倾述爱慕之情的情景,表现得淋漓尽致。天上,新月朦胧;地上,琴声飘渺。乐曲在春蚕吐丝般的节奏中越来越淡,越来越远,归于一片纯净,一片空灵,在天地之间,久久地回荡着琴声,如清泉淙淙,如絮语呢喃,仿佛梁祝在天上翩翩起舞,歌唱他们忠贞不渝的爱情。800字 高一 散文
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《梁祝》让我陶醉此曲只应天上有,人间能得几回闻。乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,四季袅袅绕指柔;高山流水,百鸟争鸣,千里婵娟,万里无云,只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢,又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳,一曲博得江州司马青衫湿,如今筝音款款,一首引得众宾泪沾襟。初听梁祝,是在西湖畔,我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾,筝音借着雨声在耳边呢喃,心中那根小小的弦突然共鸣,那流传的凄美故事,彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至,时而嘈嘈切切时而如泣如诉,时而跌宕时而幽怨,春雨沾衣欲湿,人已泪流满面,未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。再听梁祝,在某个静谧的夜,乐曲从CD中流淌出来,回荡在夜空中,化成几缕逐月的烟云,几许拂面的晚风,灵魂开始舞蹈,没有忧愁没有烦恼,随着思潮飘舞,穿过回忆走过未来。现在,我可以用自己的手指弹奏梁祝,编织梦想,轻拢慢捻,筝就是知己,可将心事付瑶琴,你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动,有时是佳人的微笑,有时是流浪者的愁肠百,有时是夕阳近黄昏的无奈,闭上眼,千丝万缕织成一网情愫,带着心和灵魂上升、上升,空气中飘着花香,清脆的筝音传得很远,这是一泓永远的泉,我醉在其中。我想知道思绪中有多少道网,网罗了我全部的梦想,无论是华丽的网,朴素的网,空虚的网,真实的网,我都无力挣脱,只能在网中用指尖抚着网络,或哭或笑,或喜或悲,那都是我最真的情感。点评:这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生,作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排偶的运用,绝妙的比喻,词语选配的精致,引语的点化,段落的匀称,以及用词的避复,都十分老到。这样的文章,若无丰厚的艺术素养,是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。"在西湖畔""初听梁祝",泪流满面;"在某个静谧的夜""再听梁祝",灵魂随着思潮飘舞;"现在""弹奏梁祝",编织梦想,醉在其中。听的何等陶醉,奏的何等陶醉!此外,我们还可以从文章的构思以及超过600字以后的篇末抒情,看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人,有着个人化感受的佳作。800字 初三 记叙文
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梁老师我对新的学期已经不抱任何期望,甚至没有像以前那样因为要上学了而兴奋得手舞足蹈。原因之一,伴随我们五年的何老师就要离我们而去,她要去追求她的梦想,她要去吮吸文学的甘露。千万个舍不得,但也无可奈何。旧的不去新的不来,我们小学毕业班的新班主任姓梁。初次见面,她就虚心地对我说:“班长,以后我们得多多合作,一起搞好班级工作。”我点头接纳,她留给我的第一印象便是如此。随后,我又发觉她是一个热爱文学,斯文、亲切和蔼,平易近人的老师。第一天的语文课,她穿着简洁的工作服,鼻梁上架着一副粉红边框的眼睛,但锐利的眼睛仍在我们这儿四处打量。那时我就有一种猫捉老鼠的忐忑不安,生怕有一天这凶狠的猫会扑上来。看来她对我的印象也很好,很关照我。但是我始终不能投入到她的讲课方式中,突如其来的老师总让我有点不适应。而且梁老师时不时一个咬不准的翘舌音让我狂笑不止,在指导朗读的时候,总是提醒我们要注意感情处理。她给我们示范朗读时,读得那样深情,时而波涛汹涌,时而风平浪静,好似一首起伏不平的钢琴曲,教人陶醉其中。到后几天的相处里,我又发觉梁老师是个特严的人。只要有的同学在课堂上搞小动作,那雪亮的眼睛总会是第一个发现,并且豪不顾情面的点名批评,重则还得到众目睽睽之下罚站。总之,这几天我总是在担惊受怕中上课,生怕我的一个微笑的动作就足以让我难堪,因为我是个要强、好面子的人。最后经得爸妈的同意,我可以到梁老师那补习了。梁老师疑惑地问我:“你成绩那么好,不用补习也可。”我自信满满地说:“没有最好,只有更好,我只是想在学习上争取每一秒。”就这样,我得愿以偿得进入到梁老师的补习班中。我特期待到梁老师家里补习的日子,我希望我能享受到梁老师那股对学生的认真以及对自己的负责,而且也幻想我补习促进学习成绩的好梦。尽管如今彼此还不够熟悉,但是我仍抱着那个美好的梦,我希望能看到课堂上师生其乐融融的情景,我希望能看到课间时师生欢声笑语的时刻,一切美好心愿,由时间证明。800字 五年级 记叙文
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