突然,想走
突然想走,想离开这片土地,去哪里。我却不知道,甚至不想知道。这,是空虚,亦是寂寞……
——题记
古人讲“读万卷书,行万里路。”年且弱冠,卷不过千,不过路,却可称万了。
莽莽神州,十年来已是走了大半,北之酷寒,南之炎暑,西之荒凉,冬之繁华,都算是见过,品过,思索过,可终究还是留在这北国小城的日子久了些,久了,便有些倦怠,有些麻木了。
突然间,想走,离开高楼林立的冰冷城市,离开高速发展的畸形城市。去哪里?我不知道,或许只是单纯的想逃避吧。往北走,或者,往南走?
突然想走,离开喧闹的都市,去一个宁静的地方。
或许,往北走,去记忆中那终年雪落的地方,独自行走在茫白的大地上,不晓得脚下所踩的,是古旧的青石道路,还是沥青的柏油公路,亦或,只是一抔黄土。不晓得路,自也不晓得路的方向。
不知来处,不知去处的路,是终北国雪落时的路,却也未尝不是人生的路。
环视四周,纷飞飘舞的雪花,似乎比北海道的樱花更多了几分迷离与空灵,雪白的色彩,是这天地间最圣洁的光华,雪落红尘,不染红尘。
雪若浮萍,飘荡在天与地之间那巨大的空隙,它是天的信使,将圣洁、美丽与纯真带到人间,去涤荡世间的丑与恶,伪与假,还人世一份宁静与清新,给心田一点虔诚,一些本真,一份感动。
北国的雪,是心中最神圣的印记。
或许,向南走,去记忆里那烟雨迷蒙的地方,那里有江南的烟雨,江南的温婉,江南的记忆。
应是晓春时节,江南之地,细雨霏霏,独撑一把油纸伞,行走在古色古香的江南小镇,分毫没有现代科技的无妄雕琢,有的,是一排排错落有致的平房,是一条条纵横交错的石板路,还有镇外,迤逦而来的小溪,蜿蜒的穿过这座小镇,典雅的古镇气韵,有着华夏文明千年积淀的古朴之美,只是而今少人懂得,少人欣赏了。
伴着雨水滴落的声响,缓步走出小镇,一条小径蜿蜒向镇外的一片竹林深处,许是烟雨的缘故吧,恍惚间林子有些朦胧了,再行得几步,小径一转,眼前的景色,一如多少年前,那个…梦境……
修竹环立,细雨婆娑,林畔竹间,卿自独立。
梦里,曾是你撑伞的背影,你摇曳的青丝,你凝立的身姿,而这江南幻境之中,我似乎还听到了你浅浅的笑声,是在笑谁的痴傻,亦或,谁的看不透?
江南的雨,是心底最迷幻的感动。
可是,终究是走不了的,现实的重重枷锁将梦想与希冀重重封禁,看不到挣脱的微光,只得在脑海之中,将其无限的遐想,无限的具现,也许,直到某一天,我就再也分不清楚什么是现实,什么是梦境了……
突然想走,是一种寂寞的悲哀。
突然想走,却又不能走,是一种无奈的悲哀。
突然想走,却只得从窗外的雪色与杯中的龙井去碰触北国与江南的余韵,这,可又是一种怅然的悲哀。
于是,忽而笑道:“有种悲哀,叫作,突然想走。”
突破
今天,奥米又有一个鬼点子。他给亚西和克里说:“我认为,我们应该去冒险。你们说呢?”亚西说:“太好的点子了!你说去哪里呢?”克里说:“对呀,这你应该仔细的考虑一下了。”“那我回去考虑一下,明天告诉你们。”奥米说。亚西说:“嗯,好的。”
第二天,奥米说:“那我们去后山的山洞吧!”克里说:“好呀。”亚西说:“
嗯,可以。我们就放假之后去。”三个小伙伴击掌:“我们所向无敌!”
放假了,三个小伙伴如约相聚在山洞口。奥米问:“你们带了些什么?”亚西说:“我和克里商量好了,我带些探险用品,克里带干粮。”奥米说:“我带了一些吃的和手电筒。”“好了好了,快走吧!”克里现得有一点不赖烦了。
“啦啦啦……”三个小伙伴几乎是跳进了山洞里。
可是,他们不知道,危险正一步步向他们逼近。
“咚咚咚……”奥米最先听到,他给亚西和克里说:“你们听没听到什么声音?”亚西和克里说:“嗯,是有一点声音。”“啊!”克里尖叫起来。奥米说:“
怎么了?”
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美丽突然出现夜深人静,万家灯火已熄,我躺在床上,却是辗转反侧,难以入眠。闭上双眼,全是你的身影。美丽。你摇着脑袋“你要把初中的单词好好记一记了”无奈的打上意思,按着键盘“英雄,黑人,土豆,西红柿”分别出现在了对应的单词下”我傻笑了笑。美丽。你依旧坐在那个木制的板凳上,戴着眼镜,注视着电脑,黑亮的头发在阳光的照耀下闪出黑珍珠般的光泽。好像是不想打扰这份美好,我轻轻的唤了声老师。“来了啊,看看这些音标”“不对,看我发音,啊,来,你来读读”“额额额,是这样的”汗水冒上了你的额头,嘴唇,我心里无由的想说“老师,你真好。”美丽。你幽默带着高兴的语气说“那当然了,我当然教的好了,你说是吧”我忍着心里的笑,真想坏坏的说“老师,你真自恋呢,嘿嘿”。“昨天的单词回去记了吗?记得怎么样?”“你错的这些,我很满意,不过明天只能错四个。”摇身一变,你已是一位严师。美丽。“呀呀”独属于你的声调进入我的耳中,我的心中倍感亲切。“声音大一点,这里就是我们俩,自信点。”那教导的话语在我脑海中回响。美丽。“这本书送你,这单词多看,还有音标一定要记住,这是语法,不过不是很清楚,都说重点”我没有说声谢谢老师,我感觉这不足已突出我的感动,我也实在找不出词来形容,我默默的跟在老师身后,看着老师的身影是那样的雄伟,高大,不可逾越。这幅画面就这样定格在我的心中。美丽。“门不会坏了吧,我今晚还要拿行李呢,来,你来试试。”听到这句话,纠结矛盾困扰着我,最后我还是没有说出句话,不安的情绪交织在我的心中。“好了,今天我们就上到这儿,因为有事情,今天晚上两点我要去长沙了,明天会有个女老师来教你,她是英语专科的,你明天和那老师说,音标已经学了,让她教你语法,看,这是你今天回去记的单词,明天让那老师给你听写,这些语法什么什么东西,我已经给你搞好了,到时候发到你邮箱去,放假了,记得去看。。。”不舍的感觉彻底充满我的心底,过了几息,心中的千言万语只说了一句“好的,老师,再见”你抬起了头,望着我,这次你没有露出你招牌式动作,眼睛扯动鼻子,我看到了你眼镜中的那丝高兴,意外。人总是等失去后才知道珍惜,美丽就这样一幕幕放映在我的脑海中,我才感到了心中对你的依赖。以前,我一直认为在这物欲横流,有着孙悟空筋斗云的速度,有着千里眼神通的视野的时代,只有孩童时代的感情最为真挚。上了高中,美丽已经难寻,可是这种想法在这一刻测底被推翻。虽然我和老师仅仅相处几天,可是你的身影已经在我的心中留下了一道深深的印记,美丽突然出现。这同时也让我知道,感情,不一定要用时间才能证明。美丽来的太突然,以前在书中看到“师生情”我都觉得那是扯蛋,结合我自身对老师的态度,仅有的是尊敬,更是觉得所谓师生情只存在书中,老师你的身影又一次压住了我的想法。或许美丽来的太突然,使我有些不知所措,有些不可思议。执笔写下,是我的不舍,依赖。再见,愿我们再次相见。高二:有何不可1000字 高二 写人
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突然累了老师的声音仿若从厚厚的玻璃壁传过来,我始终没能把它们抓进脑里。我该歇一下了,我想。太多太多的思绪忽然在这刻涌现,支离破碎地洒落在枯涩的心。思绪有着锋利的边沿,划破尘封的记忆,渗出隐晦的伤痛。我合上课本,伏在桌上,任破碎的思绪,陈旧的记忆在脑海闪烁,然后暗淡,闪烁,再暗淡。怕痛的白发..“你的白发真多”第一次听到好友这样对我说时,我半疑半信的轻拢眉头,“不信,给镜子你瞧瞧!”我接过镜子,一根根亮光的如明镜的裂痕的白发一下...子刺痛了我的眼睛。可现在再听到这样的话,只是苦笑,然后淡然。它们是什么时候爬上我的头上的,岁月的痕迹为什么要这么早在我的身上凸显出来?挑着这些刺痛了我的白发,我并不愿意把它们拔下,是的,我怕痛。我只能任它们越涌越多,一点一点的否定我的青春年华。我开始刻意的掩饰这些暴露了我愁思的白发,但无论我怎样百般掩饰,它依然在我心底悲凉地亮光着。我能否...对着镜子吟“不知明镜里,何处得秋霜?”不是生活的生活何谓生活?说不清。生活或许就是快乐着忙,痛苦着忙,疲倦着忙,思索着忙。当我有闲暇稍稍驻足时,陪伴我的只能是夜空中的孤月。在冷清的月光下,我问自己,你今天干了什么?我常常被自己问倒,是的,我都干了些什么?我干的都是可干可不干的。于是夜空中的孤月便和我一起沉默。良久,熄灭了床头的灯,让沉默在黑暗中沉淀,最后只剩下微小均匀的呼吸声。一天就这样过去了,谁能告诉我该怎样生活,别人也会是这样生活吗?创造回忆有时,一缕阳光,一阵微风,一朵盛开的花儿,一个熟悉的人都会拨动心底...那根关于回忆的弦。走在回忆里,我想要拾起我在乡间小路曾遗落的一个个充满..孩子气的梦,拾回被我丢在田野上银铃般的笑声,我想要再牵幼时好友的手,新拥有朋友们明净纯净的笑靥。我只想永远活得像个小孩。而回忆都会像破晓前...的星星一样,渐渐隐匿在如梦似幻的天幕中。我只能在阳光下,微风中,盛开的花儿旁,和熟悉的朋友带着感慨去缅怀。我的未来有没有梦.我曾经喜欢一首小诗:“当蜘蛛无情查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下:相信未来!”我曾经一度相信未来,相信鲜花会偎依在我的胸怀,相信我会顺畅地踏上..自己早设计好的路。但当梦想与现实的距离被我越拉越远时,我开始让简单的生..活平息追求的脉搏,让梦想在现实的矛盾中辗转,我甚至不清楚自己的梦想。列夫。托尔斯泰说:“对于人生,理想是不可缺少的。”这样说,我的人生..只能是残缺的人生。莎士比亚说:“希望是为痛苦而奏的音乐。”我迷糊了我的梦想,也没有了希望,我该拿什么为我的痛苦奏乐呢?我希望我自己仍能喜欢上.面的小诗,“我用生命和鲜血铺路,没有一个季节能把青春阻挡!”当老师的声音再度在我的耳旁响起时,记忆与思绪的潮水已退回,我重新开课本,对自己说:“原来,我只是突然累了。1000字 高三 叙事