“有我”或“无我”
薄月初上,天抹微云,我撑着下巴呆呆地想着作文题,旁边是简装素帧的《人间词话》。仰望天幕,忽而想到:月色临水,倒映一片属于它的清影;云散天穹,终在无边旷远里化作一缕轻烟。
月色、云散,正如偈语:“千江有水千江月,万里无云万里天。”
月是“有我”,云是“无我”。
“有我”“无我”是不可共存的抉择,正如逸兴遄飞的墨客和悄然身退的隐者。
春风得意马蹄疾,重重楼栏遮不住青年的才情如许、气概冲天,尽管吟诵着秋水长天的美景,却禁不住流溢出兴尽悲来的仕途之念。王勃,究其才思,堪称碧空之月,他渴望在尘世这片瀚海中倒映出自己的光芒,证明自己的存在,施展才华、建功立业,最终留福泽于百姓、存清华于人间!
“无我”的淡然迥乎不同于“有我”的热忱。草屋十余亩,方宅八九间,归隐之人衣袂飘飘、步履安然,陶潜是出世的“无我”之人。心为形役只是昨日之事不可忆,今朝的隐者便是闲云一抹自来去。寄性自然,在山水的诗咏叶韵中,他早已同身侧景物融为一体,再也无形无声。云的超脱注定了云的淡然,也注定了云和月截然不同的选择。
铁水经过千百次淬炼,方可成钢;而即使百炼成钢,也可化作绕指之柔。刚与柔尚且如此,难道“有我”与“无我”之间就那么泾渭分明?
行走在衰草寒烟之上的苏武,似乎在千百年前就做出了回答。他是如王勃、岳飞之辈的“有我”之人。岳飞征战沙场、沉浮朝堂、精忠报国;苏武手持旌节、游奔荒原、九死一生。他们的拳拳爱国心、莽莽丈夫志,让他们洒下了片片清辉照耀人间。但这情操如月的苏武,却也在数十年如一日的坚守中,彰显了云的超然、恬淡与“无我”。试问,若不栖存于超脱自身的“无我”之境,在荒无人烟的茫茫白雪里,他又怎可能全心缟素、淡然坚守?而若不是拥有报效祖国、回归故土、建立功勋的“有我”之志,他又怎能于利益诱惑前岿然不动、超然若云?
鲁迅先生作文纪念白莽、柔石等烈士,《为了忘却的纪念》。试问,若非“有我”,谁来纪念革命友伴的无悔奉献?若非“无我”,又怎能忘却悲痛,以此奋斗于追求真理与正义的精神家园?在忘却与纪念之间,在“有我”与“无我”之间,云与月的角逐早已升华为人性的高洁。有无相融,云月相生,伟大的精神斩断时空的阻隔,享四时之祀,绵延成中华大地上一座座峻伟起伏的心灵高原。
“千江有水千江月,万里无云万里天。”我淡淡地叹了一口气,这样的境界让我歆羡、追寻;而“有我”与“无我”之间,也同样令人沉吟。
“有趣”又难忘的照片
今天,我依旧在房间中学习。可不知为什么,老是静不下心来,于是,便走进爸妈的房间,试图在里面打发时间,既意外地找到了我幼年时的照片。
那是我在海边“可恶”的老爸照的。说起这照片,还有一段有趣的“历史”呢。
记得那时是暑假。我和爸爸一起到“假日海滩”游泳,因为妈妈要上班,所以没来。我还小,不懂游泳,会游泳简直成了我的梦想。爸爸笑着对我说∶“我家的‘小鸡’啊,这可是极好的训练机会哦。”我扭过脑袋,不理爸爸,便带上游泳圈,走向大海洋。下水之后,我学爸爸一样,双手在水中有规律地划动,双脚也不例外——上下划动,在我有规律的滑动下,我顶着游泳圈一直向前划去。“我成功了”我大声地喊起来,接着笑着扭过头看着爸爸,没想到他在那里偷笑,我不明白他的举动,便上岸了。我问爸爸∶“你干嘛笑,我已经学会游泳了,你应该佩服我才对啊?”没想到我这一说,爸爸就笑的更厉害了,一边捂着肚子一边说∶“你别逗了,就你,带上游泳圈在水里游几下就学会了?有种,你不带游泳圈划几下试试。”“试就试,谁怕谁啊。”爸爸说完,我马上就接上了,便丢掉游泳圈,大步走向海洋。下水之后,我第一感觉就是有些不对 ——少了一个“得力靠山”,刚走几步,一下子就失去平衡,倒在水中,猛喝几口盐水,又咸又辣,呛得我泪水都快出来了,这种难受可不是随便说说就完的,我站起来,走上岸后,发现爸爸不见了。不久,他笑眯眯又回来了,说∶“宝贝儿子,学会游泳了没有啊?”我笑着说∶“没有,不过快了。”一边说一边心里暗暗庆幸∶“幸好爸爸刚刚出去了,没看到我那蠢样,要不,还不笑塌房顶。
我和爸爸玩到傍晚,就要回去了,在公共汽车上,我想∶“以后再也不带游泳圈就下海游泳了,这次“损失”实在是太大了。”
回到家,我走进房间里,想脱掉衣服洗掉一身的臭味,但突然想到∶“从刚刚爸爸就很怪,一直笑眯眯着,难道他有什么事瞒着我吗?”但由于爸爸经常是这个样子的,也就没多想就洗澡睡觉了。第二天下午我想问爸爸一道题怎么做,走进爸妈的房间时,看见爸爸在拿着什么,但他背对着我,我什么也看不见,又悄悄地走上去。爸爸手里拿的东西让我吃惊,他拿的是什么——是我喝海水的照片,照片清楚地显着海水到我口中的画面,我疑惑地对他说∶“这是什么,你怎么会有的?”他笑着对我说∶“你不知道吗?,这是你喝海水的照片啊。”我恍然大悟,连打了爸爸几下。爸爸对我说∶“别这样嘛,留下来做个纪念嘛。”我被爸的话逗乐了,笑了起来。
我永远都不会忘记这件事,还有这张照片。
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有缘无份我的胸怀只想留个一个人,可是每当我遇见这样一个人的时候,她总是以很正当的理由让我以更宽广的胸怀去拥抱全世界!——题记(1)我常常想“过犹不及”和“功亏一篑”的差别。有些幸运儿遇见什么人和事都是刚刚好,来得都那么及时。可有些人想做些什么,总是关键的时候出纰漏或者做过了头。有朋友劝我改变自己,可我想改变未必能带来幸福。因为有些事是注定的, 你就是在事物不合适的时机出现的不速之客。人要走,事要砸,都是注定好了的。上天在你的命运里不是赠予者,而是一个看客。也或许说幸福的标准不同,应该还给任何一个你爱的人一片宁静的天空。只要你是她天空的一丝阴霾,你就该自己散去,这叫识趣。你不会潇洒也要装做潇洒,不情愿也要装做愉快的去拥抱天空,而不是罩在不需要你的那块陆地。这就是命运,你一丝一毫也无法抗拒。一开始你的心动就是后续败退的引子。为了使自己永不败退,唯一的办法就是永不心动。虽然这很残忍,可是成全一段和谐的人际也是生命的另一种美吧。既然无法享受相守的乐趣,就用豁达的举止作你的外衣吧。(2)缘分是一个很奇怪的词汇,虽有人说缘由天定,份在人为。也友有人这么总结“有缘无份空相思,有份无缘难相守 。有缘无份空相思,有份无缘暗凄凉 。有缘无份空痴想,有份无缘枉断肠。”可有天为谁定?份又要如何去为?遇见的不可能,可能的遇不见。叹息让人心苍老,回忆太痛又只会让人失去勇气。爱一个人除了为她而死,还有另一种境界,那就是为了她的快乐而忘记你对她的爱。但是你还要记得微笑,要给彼此预留好后路,好让你们在下次重逢仿佛一切不愉快都没发生过一样…… 一样什么呢……还有什么一样呢……650字 六年级 散文
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优秀作文“无我”还是“有我”初中优秀作文“无我”还是“有我”2019.3从古至今,人们免不了在时代的带动下前行。有人强化自我,逆流而行;有人淡化自我,融入时代。“有我”还是“无我”,并不是绝对的孰好孰坏。不论选择哪一个,都可实现“自我”价值,但要源于“自我”的正确抉择。徐霞客在功名尽在长安道的时代,选择游历大江南北。他志在“朝碧海而暮苍梧”,在大多数人为求取功名而奔波不歇时,选择了“有我”的境界。风餐露宿,用渺小的一个个足印去征服山川河流,写就十几篇游记流芳百世。徐霞客能把梦设在广阔河山而非众人熙熙的官场,在于他不仅饱读诗书,胸有笔墨,也了解地理知识,还在于他从二十岁第一次出行起,就一直坚守自己的选择,最终在浩如烟海的史料里、无数忠君爱国之士中大放异彩。钱伟长出身书香世家,以优异的文科成绩考入清华大学历史系。“九·一八”事变爆发后,这个没有多少理科基础的青年人拍案而起,毅然转学物理系。他淡化了那个出口成章的自我,选择了“无我”的境界,放弃了曾有过的史学大师之梦,融入了那个硝烟四起的时代,成为众多救国英才中的一个。钱伟长清楚地知道硬件实力才可救国,爱国热情促使他如此选择。可见,“无我”还是“有我”皆可实现“自我”,关键在于是否明辨事理,从现实出发。无论选择哪一方面,都不忘保留自己的思考。而当今的信息化时代,更多是不经思索判断的“无我”。当某一学科被宣扬至上、大有前途时,许多人选择此专业,对其所需能力和毅力后知后觉,当感受到了辛苦时,又千方百计地调整专业。在选择之初,也许他们自有理想,但面对潮流的诱人,不假思索地淡化了自我。如若多加思考,就可以发现显而易见的困难,就可以意识到自己是否适合这一专业。当一人对一事的评论出现在网络时,常常引发众人附和,被无数类似评论激起的热情盖过理性,让人们成为相互间无差别的“键盘侠”。在宣扬文化复兴的潮流里,一人作诗“我有一壶酒,可以慰风尘”,无数诗作泛滥网络,以为如此就可以让诗歌不死。他们丧失了“自我”的判断,没有思考过如何才是宣扬文化的合适做法。如此“无我”,是浪费生命,失去实现自我真正价值的机会。“无我”或“有我”,不必执着于谁对谁错,能清醒地面对潮流并做出合适的选择,才是实现自我价值并促进社会发展的正道。900字 初中 叙事
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赢或输柔和的风抚摸着我的脸庞,阳光轻柔的照在身上,感觉暖洋洋的,田径场上一片热闹闹的景象,观台上的呐喊生一阵阵的传入耳朵,同学们的呐喊声给予了田径场的上的他们更多的力量。是的,我们学校正在举行着一年一度的运动会,学校的每一角落都是一片热闹的景象,田径场上的运动员在努力地拼搏着,而看台上的同学们就在用自己的呐喊声与加油的海报给予它们精神上的力量。我马上也要上场了,我要替我们班一女同学跑800米,她受伤了,不能上场,我们不想放弃,所以我顶替她上了,我非常的紧张,因为我不擅长于长跑,我的耐力一点也不好,我怕输了比赛,但是我又不想弃权,所以我怀着矛盾的心情硬着头皮上阵了。我站在起跑线上,眼睛直直的看着前方,等待着裁判员的枪声,“砰”枪响了,同学们都像是了弦的箭一般充了出去,只有我用匀速在跑着,跑在大队伍的中部。同学们努力地为我呐喊着,我也还是在匀速的跑着。一圈过后,同学们的精力都下降了,我也觉得脚变得异常沉重了,可是我的信念告诉我你一定要坚持下去,我还是匀速的跑着跑着,虽然觉得很累,但是看着自己慢慢的超过着一些同学,我的信心就在增长,心里默默的告诉自己:“第7了……第6了……”当还有100米的时候,我选择了冲刺,拖着沉重的脚步,拿出了跑100米的速度,向前冲刺在这一百米中,我超越了3个同学,快到终点了,力竭了,冲向终点的刹那,还是会觉得可惜,因为离第2名只有一点点距离了,因为到达了点所以没有冲过她。力竭了,蹲在跑道的边上的草坪上喘着气,听着自己急促的呼吸与心跳,我突然觉得自己很兴奋,因为我赢了,不是因为赢得了第3这个名次,而是因为赢了一次自己。贝多芬曾经说过:“卓越人的一大优点是:在不利与艰难地遭遇里百折不饶。“虽然,我不是一个卓越的人,至少现在我是,但是,我正在学会着在面对不利与艰难的遭遇的时侯要拥有百折不饶的精神。虽然,那场比赛我没有能得到第一名,但是,我战赢了一次我自己,从坚持的信念跑完了600米全程,并取得了第3名这个不错的名字,人的一生中最大的敌人便是自己,也只有不断的战胜自己,我们才能登上我们人生道路上的一个又一个的高峰。赢了自己比赢了别人对于自己来说更有价值,让我们来赢自己吧!来挑战自己的极限,创造出更辉煌的未来,我们一起加油吧!900字 高一 记叙文
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鞭挞或呵斥1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。——洛克2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。——洛克3、儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。(苏格拉底)5、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基8、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦(1879-1955)9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基900字 高中
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有情?无情?时代的脚步越来越快,在这个金钱至上,物欲弥漫的时代,亲情,爱情,友情变得岌岌可危,我们如何对待人与人之间的感情,我们该如何抉择?假如要我认为,我认为友情胜于无情,世间充满大爱。落红不是无情物化作春泥更护花,让我们体会到世间的温情。其实我们生活的世界从来不缺乏情感,亲情,友情,爱情,在这样的环境中,我们体味着温暖和柔和,快乐和温馨。让爱穿越生命,因为爱是人最本质的情感,让爱穿越生命中的成绩与悲伤,因为还可以让生命走向辉煌。爱让英雄形象永驻心间,让英雄形象更加伟大,爱人类是爱的最好诠释,在大爱面前方可彰显真情。刘伯承晚年被儿子问到淮海战役你打的那么漂亮,怎么从未听您说起过呢!甚至您为什么不看战争片呢?刘伯承想了很久,他说战争让我想起了许多人问我要孩子,我心里很不安。每牺牲一位战士就会殃及整个家庭!每次战争,我甚至都睡不好,因为为我仍能看到他们为我们铺垫的一条血肉模糊的路,这一番简单而平实的话,令我深深感受到了人与人之间的爱,让我不免心绪难平。在我们的生命中,这样的大爱,令我们的世界更加美好。风从水面掠过,留下层层波纹,阳光从云层穿过,留下丝丝的暖意,岁月从森林中走过,留下圈圈年轮,而你的行为在我的脑海中无数次地掠过,留下深刻的痕迹,是爱让我们在大千世界中相遇,让我们成为一个有情有义的人就让我们时刻在爱的包围中更好的生活。誉为原子弹之父的他,成功的喜悦还没有散尽,就承受着巨大的心理压力,他看到自己制造的原子弹成了杀人武器,造成了数10万人的死亡,他追悔莫及,他陷入了深深的苦闷和自责之中,甚至国家给他定了不忠于国家的罪名,他的言论和人身自由都受到了很大的限制,甚至波及自己的家人,他的弟弟因此被大学结果以放牛为生,罗伯特奥本海默没有转身离去,依旧深爱着国家,因为拥有一个真正科学家的良知,他对国家爱得无怨无悔,爱得深沉。因为有无数的爱,所以这些爱化作一条条纽带,系住两个人的心,有情无情,关键在于你是以什么样的眼光看待问题的。有情胜无情,我们要用微笑串起沟通的纽带,在中国这片土地上烙上自己的拳拳之心。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。900字 高三
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梨虽无主,我心有主曾经看过一个故事:宋元之际,世道纷乱,战火不断,盗匪四起。大学者许衡外出办事,烈日炎炎,行人皆汗流浃背,口渴难耐。正好一棵梨树长在路边,树上结满了大梨,路人们纷纷跑去摘梨解渴,只有许衡一人不动。有人问他:“你怎么不去摘梨呢?”许衡回答到:“他人的梨,岂能乱摘?”众人皆笑他迂,都对他说:“世间这么乱,树早就没了主人。”“梨虽无主,我心有主。”留下这句话许衡头也没回得走向远方。以前初读故事,尚未弄懂许衡空中的“梨虽无主,我心有主”,如今再想起这则故事,我忽然明白了些。“我心有主”在我看来就是“君子乐其道,小人乐其欲。”做到“我心有主”的人是一个有严格操守的人,一个有为人之道的人,一个讲良心和廉耻的人。我想像许衡一样讲道德的君子在如今社会一定很难遇到,谁知近日我却遇见了一位这样的君子。最近,正是樱桃红了的日子。我们一家人晚饭后在田间散步。刚下了一场雨,雨后,树叶上,草地上的雨滴把四周印得一片片绿意盎然,绿得仿佛要滴出来一般。一群孩童手中拿着不少樱桃,跑来跑去,好不热闹。正当我赏景入迷时,前方围了一群人吸引了我的注意。加快脚步,走近了才发现原来他们围着一棵硕果累累的樱桃树,都抢着摘樱桃。问了问旁边的人才知道,原来不知是谁家的樱桃树种在了这,大家都争着摘呢。只见不少人把枝条拉了下来,一把一把地摘着,更有甚者将枝条折了下来,不论红的还是青的人们统统摘了下来,在这种氛围中我也萌发了一种想摘的冲动。不过,这时一个人把我吸引到了——他一个人静静地站在樱桃树远处看着旁人摘着,自己却丝毫不动。我慢慢地走了过去,这才发现这是我的发小,我问他:“你怎么不去摘呀?”“上次,看了你书上许衡的故事,我有所感悟。”听了他的话,我想去摘的念头也平息了下去,走在了回家的路上。也是在最近,我又目睹了如今人们的另一种本性。我随这长长的队伍终于踏入了公交车,没过几个站人下了不少,我也站得轻松了不少。又到一站,一名老人上了车,尽管人下去了不少,但仍旧没有没有座位,老人只好站着。就在我感叹没有人让座时,一名少年从座位上站了起来,让老人坐下,可就在老人说谢谢还未坐下时,一名中年人抢先一步坐了那个座位,老人无奈得站在了一旁。最终在大家对于中年人的谴责声中那名中年人把座还给了老人。现在想来如果那个中年人“我心有主”的话,定不会发生抢座了吧。“我心有主”是一种准则,一种修养,一种境界,一种精神,是尚名节且不苟取。心有主,世间任走,“梨虽无主,我心有主”是人格的最高境界,也是道德的完美体现。900字 初二 议论文
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