一次有趣的实验
400字
三年级
记叙文
今天早上，刘老师为我们做了一次有趣的实验。
刘老师先端来一个蓝色的盆子，里面装着一大半盆水。然后，刘老师又拿来一个黄色的乒乓球，乒乓球浮在水而上。刘老师说：“谁能让乒乓球沉到水底？”同学们冥思苦想，终于有同学知道了。刘老师问这位同学，他说：“把水倒完了，乒乓球不就沉下去了。”刘老师说：“不对！”刘老师又请李晓帆，李晓帆说：“把钢笔的盖子粘在乒乓球上，乒乓球就沉下去了。”刘老师说：“这个有点道理，但是还不对。”说去说来，没一个是对的。刘老师又再请王敖佳，她说：“拿手把它按下去。”可如果把手放了乒乓球会怎么样？乒乓球又浮起来了。刘老师又问：“谁能不用手让它乖乖地沉到水底？”教室里没有一人举起手来。“居然这样我就告诉你们吧。”
刘老师从抽屉里拿出一张报纸，里面包一个玻璃杯，她把玻璃杯拿出来。同学们纷纷议论，为什么刘老师要拿一个玻璃杯呢？刘老师叫了一声：“停，看我来做！”
刘老师先把杯子倒拿着，然后，再把杯子快速向乒乓球盖去。乒乓球被杯子盖了以后，就沉到水底！真叫人不能相信！
这个实验让我知道了乒乓球是不可能自己沉到水里的。
内蒙古之旅
350字
四年级
叙事
在这个暑假里，我来到了内蒙古，因为这次是组团来的，所以很有趣。
第一天我们来到了辉腾郭勒大草原，来观赏草原的美景。到了草原之后，我们先要骑马游览草原。我选择了一匹黑马我一起上马背，马就开始慢慢的往前走，坐在马身上，一颠一颠的，有一种特别的舒适感，骑马走在大草原上，让人觉得悠然自得，仿佛来到了人间仙境一样。往下看，一朵朵小花长在茂盛的草丛里，在互相比美，这朵美，那朵更美，让人目不暇接，真是美不胜收。
骑好了马，，我们开始爬山，山上的草很密，也很高，草上全是露水，看上去很新鲜。等上山顶往山下望去，把整幅大草原的美景全部收入眼底，有成群的马儿，成片成片的绿草。抬头望去，蓝蓝的天空，上面的云好像一伸手就能摘下来，蓝色美丽的天空，配上绿油油的草原，我站在两者之间，有一种在天堂和人间之间的感觉，真不愧是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
这次内蒙古之旅真有趣。
四年级:炼狱狮王
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一次有趣的实验今天，陶老师在课堂上给我们做了一个有趣的实验，就是怎样让鸡蛋浮在水面上。真的是太有趣了。首先陶老师准备了一些盐、一个勺子、一个空杯子、一个鸡蛋、还有一些清水。看着这些材料，我们像是倒入油锅里的水一样沸腾，一下子七嘴八舌地议论开了。陶老师看着一脸困惑的我们，微笑着说：“今天我们换个学习的方式，我们来做一个有趣的实验，你们觉得怎么样？”“耶，太好了！”欢呼声仿佛要把房顶掀开了！实验开始了，先将杯子里倒入清水，接着老师拿着鸡蛋对我们说：“你们猜鸡蛋是漂浮的还是沉入水底？”“当然是沉入水底了！”我们异口同声地说，果然，鸡蛋放下去后立马沉入水底，还发出叮咚的响声。陶老师看着专注的我们说：“如果放入盐，它会有什么变化呢？”接着老师放了两勺盐进去，杯子里好像下起了暴风雪，到处是白色的粉末，老师用红笔搅拌了起来，鸡蛋也随着水流旋转，像是一个旋转的陀螺。停下来后，鸡蛋还是矗立在杯底，好像一座大山一样屹立不动。“加盐，加盐……” 我们又哄闹起来。老师又放入一些盐，再次搅拌，杯子里的水浑浊不堪，接着见证奇迹的时刻到了，鸡蛋慢慢浮起来了，悬在水中。老师接着加盐，鸡蛋竟然浮在水面上了。老师还用笔把它按下去，手一松开鸡蛋又浮上来了，真是太有趣了！过了一会儿，鸡蛋下面出现了一些粉末，好像上面长满了绒毛，水又渐渐变清澈了。实验结束后，老师告诉我们，盐水的浮力比水大。鸡蛋在清水、适量的盐水还有浓盐水中的状态是不一样的。就像是死海，在死海里，人都是不会下沉的一样。科学造福人类，对于一个热爱科学的我来说，觉得科学就在我们的身边，以后我更要努力的学习科学，成为一名举世闻名的科学家。650字 三年级
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一次有趣的实验上个星期五，班主任刘老师拿着一个鸡蛋走进了教室，神秘地对我们说：“同学们，这节班队课，我们来做一个小实验。”我们听后高兴得一蹦三尺高，我更掩盖不住激动，迫不及待地问刘老师：“刘老师，您拿来一个鸡蛋做什么？莫非这节课我们做的实验和鸡蛋有关？”刘老师笑着摸了摸我的头，答道：“是的。这个实验就是：鸡蛋能不能被握碎？”几个力气大的同学信心满满，而几个力气小的同学忐忑不安，生怕老师会叫到自己，让自己上来捏鸡蛋，在同学们面前出丑。大家各怀心态，等待着游戏的开始。接下来，刘老师向我们简单地介绍了实验规则：每一个同学轮流上来握鸡蛋，谁能把鸡蛋握碎，谁就是我们班的“大力士”。要知道，“大力士”在我们班中有着一定的威信，何况是刘老师“亲封”的呢！听到这，连我这个女生都跃跃欲试了。首先，刘老师请到了我们班的“病号先生”。他瘦瘦小小，面黄肌瘦，同学们赐予他“病号先生”的称谓。只见他迈着小碎步，心惊胆战地走上讲台，接住鸡蛋，将全身的力量都汇集到手上。他咬着嘴唇，脸涨得通红通红，鸡蛋还是没有碎裂开来的痕迹。他只好灰头土脸地走下了讲台。同学们在台下议论着，有的说：“要是我走上讲台去握鸡蛋，肯定可以把它握碎。”有的女生则面露恐慌，惴惴不安地说：“那个鸡蛋好难握碎的样子，等会儿我们上去的时候会不会出丑啊？”我信心满满得想：要是我上去，一定能把鸡蛋制服的。“病号先生”的力气那么小，我应该比他强。接下来，刘老师请了力气比较大的郑浩东来握鸡蛋。只见他把腿摆成“人”字形，开始用力。一秒，两秒，三秒……两分钟过去了，郑浩东的眉头皱得都可以夹死一只虫子了，脸红红的，额头上也冒出了豆大的汗珠，可鸡蛋还不肯轻易“就范”，郑浩东只好灰溜溜地走下了“擂台”。……终于轮到我上来握鸡蛋了。我把鸡蛋握在手心，开始“发功”，过了一会儿，鸡蛋还是无动于衷，我跺了跺脚，手心也冒出汗来了，心想：鸡蛋啊，你就给我点面子吧！可鸡蛋还是“不肯服输”，一点儿面子也不给我，我只好像只斗败了的公鸡，遗憾地走下了讲台。“叮铃铃……”下课了，我问刘老师：“刘老师，鸡蛋为什么不能被握碎啊？”“薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分，建筑师根据这种‘薄壳结构’的特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物，如：人民大会堂、北京火车站以及其他很多建筑。”刘老师解释道。听到这，全班同学才恍然大悟。你说说，这节班队课有趣吗？1000字 四年级
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一次有趣的实验随着一阵好听的音乐，同学们陆续走进多媒体教室，今天老师要给我们上一堂习作课，我们的心怦怦直跳。老师走进教室说：“今天的课题是会“？”的鸡蛋，中间一个问号代替什么呢，不过要用的器材有两个鸡蛋，勺子、两杯水、盐。能不能用这些器材使鸡蛋在水中浮起来呢？鸡蛋那么重，怎么会浮起来呢？开始就让我们产生了疑问，只想老师快点讲下去，为我们揭开这个谜团。”老师先拿出两个装了水的杯子，把鸡蛋慢慢地放入水中，鸡蛋沉在水底，可见鸡蛋是不会浮起来的。当我们比较失望的时候，老师又用勺子一勺一勺的往其中一个杯子中放盐，在老师慢慢的往水中放盐时，当盐溶解于水，我们屏息凝视，发现鸡蛋快速的浮了起来，只不过又不稳定开始往下回落，像火箭飞到一半没燃料似的。之后像睡着了似的一动不动躺在杯底。老师不“耐烦”了，抓起一杯盐就往水里倒……鸡蛋又慢慢浮上来了，把头都露出了水面，圆溜溜的。“哇，真神奇！”看到这幅场景，同学们发出一声声惊叹。原来鸡蛋真的可以浮起来。鸡蛋就这样立在杯中，身子上还有许多小水珠，再也没有落下去。而没有加盐杯子的鸡蛋仍静静地侧卧在水中。鸡蛋为什么会浮起来呢？会不会和加盐有关呢？一个个问题浮现在我脑海中，此时清脆的铃声又响起来了，我带着疑问恋恋不舍地离开了教室，心想，我课后一定要查个明白，弄清楚鸡蛋在盐水中为什么会浮起来！550字 四年级
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一次有趣的实验今天下午，老师在教室里给同学们做了一个有趣的实验。上课了，只见老师拿出了一个打火机，一根蜡烛和一个纸杯。咦，老师今天要干吗呢？同学们都感到很好奇，一个个目不转晴地看着老师。老师说：“今天我给你们做个实验，你们可要看仔细喽。”实验开始了，老师先往纸杯里装了一些凉水，然后拿起打火机点燃了蜡烛，再把杯子放在蜡烛上燃烧。不一会儿，原来白色的杯底就变黑了。老师叫一位同学上台把手伸进纸杯中，问道：“什么感觉？”同学说：“水是温热的。”老师继续把纸杯放在火上燃烧。同学们一个个伸长脖子，瞪大眼睛仔细观察着实验变化。过了一会儿，只见杯底已经完全黑了，杯口在微微冒热气。老师叫我上台观察，我赶紧上台往杯中一看，水里出现了许多小泡泡。我把手指探入杯中，“呀！好烫呀！”我迅速地把手收了回来。再看杯底，已经完全变黑了。最后，只见杯口的热气越来越多，水发出嗞嗞的声音，水开始翻滚，原来水开了。我们看着实验的全过程，不由得目瞪口呆。老师看着同学们微笑着说：“同学们，平时我们把纸杯放在火上，很快就会烧着，可今天的杯子除了变黑，却完好无损。”我想：“这是为什么呢？”最后，老师告诉了我们其中的原理：蜡烛的热量通过纸杯传递给了水，所以水开了，杯了却没有烧着，这就是热传递原理。同学们恍然大悟：“原来是这么回事。”这个实验多么有趣啊！550字 三年级
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一次有趣的实验“呀！捏紧点儿！”咦，这是在干什么呢？请跟我到教室里去看看吧！今天一上课，老师就对我们说：“你们知道一大一小两个气球用一根管子连起来会发生什么变化吗？”老师刚说完，有的同学就自信满满地举起手来，说：“我知道，两个一大一小的气球连起来肯定是变得一样大。”我想：这么简单的问题还用问吗？老师葫芦里到底卖的是什么药？老师听了，笑了笑说：“想知道答案吗？那我们就来做实验吧。”老师的话音刚落下，同学们的笑声都快把屋顶掀翻了。老师先让我们按四个人一个小组的顺序坐好。然后就开始发工具了，老师给了我们两个气球、一根管子和两条细绳子。还没等老师下令，我们就迫不及待地开始了。只见杜昌宇拿起一个气球，含在嘴里，鼓着腮帮子使劲地吹了起来，瞧，他把气球吹得和苹果一样大。我也不甘示弱，一使劲，吹了一个跟皮球差不多的大气球。李恩蓓连忙说：“捏紧！千万不要松开，不然就会漏气的。”我和杜昌宇听了，用手把气球捏得紧紧的。王明睿连忙把管子拿过来，李恩蓓看我的双手都不方便，就帮我和杜昌宇把气球的口撑开，套在管子上面。然后，李恩蓓连忙拿起细绳子，三两下就系好了。系好之后，让人惊讶的是，我发现小的那个气球变得更小了，大的那个气球变得比以前更大了。实验结束后，老师看我们疑惑不解，就说：“你们想知道这是什么回事吗？”“想！”同学们异口同声地说。老师解释到：“是压力在作怪，大气球里面的压力大，小气球里面的压力小，大气球把小气球里的气吸了过去，所以大气球会越来越大，小气球就会越来越小。”听了老师的解答，我恍然大悟，从这次实验当中，我也知道了要团结合作。650字 四年级
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记叙文
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一次有趣的实验一个阳光明媚的下午，我怀着激动的心情准备做一个小实验：让鸡蛋在盐水里浮起来。我先准备了一枚鸡蛋、一个杯子、一根筷子、一杯清水和一点食盐。做实验之前，我内心充满了紧张和期待：实验会成功吗？鸡蛋哪次会浮起来呢？带着一个个疑问，我开始了实验。我首先把鸡蛋从桌子上拿起来，小心翼翼地将它放进杯子里。只见鸡蛋在水中摇晃了几下，就懒洋洋地沉到水里去了。看样子，好像在水底呼呼大睡呢！看来鸡蛋在清水中是浮不起来的。接着，我把鸡蛋从水中取出，放在桌子上。为了增加水的密度使鸡蛋浮起来，我往水里加了一勺盐，盐向小细沙一样，纷纷落到了杯底。我用筷子搅拌均匀，清水由透明变成了有一点浑浊，过了一会儿，浑浊的水又变回到透明了，我在一旁焦急地等待着鸡蛋快点浮起来。可是鸡蛋还是老样子，安静地躺在水底一动也不动。我开始有点急了，一下子往杯子里面放了两大勺盐，我再次搅拌均匀。这一次，水又有原来的透明变成了浑浊。我尝了一下，好咸啊！我连忙喝了好几大口清水。喝完后，我又将目光转移到鸡蛋上。这一次，鸡蛋慢慢立起来了，可还是不浮起来。我心想：好哇！你还是不浮起来，是吧？那看来，我要使用“杀手锏”了。于是，我拿起勺子，一下子就往杯子里面连续倒了三勺盐，然后用力搅拌起来。搅拌时，许多水涌到中间来，形成了一个小漩涡。搅拌后过了好一会儿，盐溶解在了水里，水的颜色再次从透明变成浑浊又变回了透明。但终于慢慢地、慢慢地从水面露出头来。我高兴地一蹦三尺高，大喊道：“我成功了！我成功了！”通过今天的实验，我明白了因为盐水的密度大于清水，所以鸡蛋在清水里不能浮起来而在盐水里却能漂浮在水面上。同时还明白了不管做什么事情都要有足够的耐心才能取得成功。700字 三年级
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一次有趣的实验今天，我们在凯丽老师的指导下要做实验——让鸡蛋在水里浮起来。我心里很紧张，同时也很期待，很开心。我准备了：一枚鸡蛋、一个实验杯、一瓶清水、一瓶食盐、还有一把勺子。首先我把准备好的水小心翼翼地倒进实验杯，再把刚才那一枚鸡蛋轻轻地放入实验杯，鸡蛋一点一点地沉了下去，一动也不动，像一头大懒猪一样在下面睡大觉。通过实验，我知道鸡蛋在清水里面是浮不起来的。然后我从实验杯里把鸡蛋拿了出来。如何才能让鸡蛋浮起来呢？老师跟我们讲了一个关于死海的故事，我知道了往水里加盐让水地密度变大，可以使鸡蛋浮起来。接着我倒了一勺盐，盐像雪花一样洒到实验杯里，我用勺子搅一下，水一下子浑浊起来，盐像雪花一样在空中纷纷扬扬地跟着水旋转，过来一会儿，水慢慢的又变成了透明了，盐融化了。我再把鸡蛋放进了实验杯，心想：这回鸡蛋能浮起来了吧！可鸡蛋还是慢悠悠地沉到水里，继续睡大觉了。哎呀！还是没浮起来，看来盐不够啊，我再倒了两勺盐，继续加，继续加……直到倒了六勺为止，我用勺子使劲地搅拌一下，盐的颗粒都在水里转起来，水变得像牛奶一样白色的，我继续搅拌了十几下，直到水变清为止。我再一次把鸡蛋放进实验杯，鸡蛋还是“咕咚”一声沉了下去，我心里“咯噔”一下，感到很失望，心想：是不是盐放的太少了？这时候，鸡蛋慢慢地浮了起来。我高兴得手舞足蹈，大声地对爸爸妈妈喊道：“快看！快看！鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了！不再沉下去了。”他们也为我高兴，因为我的第一次实验就成功了。这一次做实验真有趣啊！通过这次实验，我懂得了加了盐的水，密度变大了，浮力也变大了，因此鸡蛋在水里就能浮在水面上，不再沉下去了。650字 三年级
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一次有趣的实验有一天，我从网上看到了一句话：“一张纸用手对折，对折的次数不会超过9次。”我很疑惑，一张纸怎么可能只折9次呢？要是让我折的话，10次、20次、30次都没有问题！为了验证这句话的真伪，我便从家里拿出了大大小小的纸，有颜色鲜艳的彩纸，有比彩纸大一点的A4纸，还有宽大的报纸和软绵绵的湿巾。我先从最普通的彩纸入手，不费吹灰这力就轻轻松松地折好了第1次；第2次，我快速地过了关；第3、4、5次时，我稍一用力也顺利通关；到第6次时，我使劲用力才过关；但是到第7次时，不管我怎么用力也折不过去。我没有灰心，换了A4纸来闯关。前6次和用彩纸一样，到第7次了，我闭上眼使劲一压。耶！成功了！瞬间，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能过关。然后，我用了软软的湿巾，但还是在第8欠这个小阴沟里翻了船。最后，我不得不用我绝招-报纸。报纸很大，一定能折过9次。果然，不一会儿就轻松地到了最后关卡-第9次对折。我屏住呼息，闭上双眼，踮起脚尖，用尽全身力气猛力一压。“哇！第9次成功了”我兴奋地叫了起来。可是，后面我想尽各种方法，也没完成第10次对折。看来，“一张纸用手对折，对折的次数不会超过9次。”这句话是正确的，但是为什么呢？我带着疑问，在网上查找答案。原来，折第一次时，纸的厚度就会乘2，第2次时厚度就是纸张厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就达到了原来纸张厚度的256倍，多么惊人的数字，难怪无法完成第10次对折。这真是一次有趣的实验。600字 三年级
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一次有趣的实验今天我们的教室热闹极了，到底发生了什么事，快跟随我一起来看一看吧。原来老师和同学们在做一个有趣的实验：让鸡蛋浮起来。我们准备的工具有：一个装满水的杯子，一袋盐，一个鸡蛋和一根吸管，同学们满怀好奇地看着所有材料，期待着实验赶快开始。开始做实验了，老师先把鸡蛋放入了水中，鸡蛋像一颗大石头撞击水底，而且还在水底蹦了一下，又迅速沉到了水底。然后，老师把一些盐放入了水中，盐像雪花从空中飘落下来，不过还有一点盐没有融化，沉在了杯底。老师就用吸管绕着杯子边缘转了几圈，一些雾水呈现在了我们面前，接着，老师在水杯里放了一些盐，搅拌了一下，沉睡中的鸡蛋宝宝一下立起身来，像被这些淘气的水给抓了痒痒，最后，老师还是放了一些盐，搅拌了一下，不过这一次，老师成功的把鸡蛋娃娃“拉”了起来，同学看到了这一幕，都惊讶万分，这到底是为什么呢？经过老师的一番讲解，我们明白了鸡蛋浮起来的原理：水有浮力，向水里倒入一些盐，就增加了水的密度，水中的含盐量越多，水的密度就超过了鸡蛋的密度，鸡蛋就可以浮起来了。上完这节课，我懂得了不少知识，同时也让我对科学更加有了兴趣。450字 三年级
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一次有趣的实验“哇塞！太神奇了！”究竟发生了什么？跟我一起来吧！今天，老师给我们带来了一个杯子，一个鸡蛋，一些盐和一些水，我心里暗暗地猜测着，难道老师要给我们炒鸡蛋吗？可是没有锅啊，只见老师往准备的杯子里灌了一半多的水，把鸡蛋放了下去，我们看到鸡蛋一下子掉进了水底，我又猜测，难道老师在洗鸡蛋？老师大声说：“现在每个人发一些盐，一个水杯，水杯里呢，有一半多的水，还有一个鸡蛋，要求你们用眼前的东西，让这个鸡蛋升上来。”我想，这哪能升上来啊，我用手提上来了，用了不到三秒钟又掉下去了，在我灰心丧气的时候，老师说：“试着把盐放在杯子里。”老师这样说着我赶紧往杯子里加了盐，鸡蛋浮了上来了，老师说：“想知道这是为什么吗？”我们异口同声的说：“想。”老师说：“因为清水的密度小，浮力就小，所以鸡蛋就会沉下去，加了盐的水密度变大浮力随之变大，所以鸡蛋就浮起来了。”哇塞！太神奇了，真是学无止境啊！多么有趣的一个实验啊！350字 三年级
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一次有趣的实验听说蜗牛是有嗅觉的，我想做个实验。我在蜗牛前面两三厘米的地方滴上几滴醋。那醋的味道闻起来酸溜溜的，十分难闻，连我都不喜欢，更何况蜗牛呢？我猜蜗牛肯定不会吃吧！过了好一会儿，蜗牛终于探头探脑地从”房子“里伸出软软的身子，两只触角转了一圈，就缓缓地向醋爬去。它先伸长脖子，再拖着重重的壳，慢慢地爬向醋。它一边蠕动着身子，还不时转动着触角，似乎在判断醋能不能吃。蜗牛把头伸向醋，用一根触角点了点醋，就被酸得缩回了一只触角。可它还是不放弃，再次用一根触角点了点醋。这次，它被酸得直接缩回了壳里。过了好一会儿，蜗牛再次探出头，径直爬向醋。难道它想吃醋吗？哦，原来是我多虑了。就在它离醋只有几毫米的时候，蜗牛居然绕过了过去。做了这个实验让我知道蜗牛是有嗅觉的，而且它不喜欢醋的酸味。四年级:陈映东作文网专稿 未经允许不得转载350字 四年级 叙事
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有趣一次的实验我以前十分喜欢喝碳酸饮料，但是爸爸不同意说：“碳酸饮料对我们的身体不好,可以让我们骨头里的碳酸钙给‘腐’化了。”我不相信，于是爸爸让我把一个鸡蛋放入一杯醋里，观察它的变化。我乖乖地做了。鸡蛋壳十分硬，刚放进去的时候，还没有一点变化。过了一会儿，鸡蛋的壳上就出现了许多的小气泡，它们逐渐的变大，最后浮了上去。我用小勺子把鸡蛋壳捞了上来，发现上面全部都是小气泡，还有一些气泡像是颗颗宝石镶在了壳的深处，又过了一会儿，我发现壳上有一些白白的地方，我怀疑它已经脱了一层壳了。再过一会儿，我用手指甲划了一下，就发现壳的一层被我划掉了，壳已经被腐化了一层。过了一天，这个鸡蛋的壳已经变成透明的了。爸爸给我解释道：“我们的骨头和蛋壳一样都有许多碳酸钙，碳酸饮料就像醋，可以把骨头里的碳酸钙‘吃'了，让骨头变松。”最后我觉得碳酸饮料真的不可以多喝啊！350字 四年级 叙事
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一次有趣的实验今天，老师布置了一项特殊的作业——让我们回家，亲手做一次怎样让鸡蛋浮出水面的试验？老师用洪亮的声音刚说完。同学们顿时欢呼雀跃，争先恐后的回答：有的说放盐，有的说放糖……我暗暗高兴，因为我知道让鸡蛋在水面上“游泳”的方法。回到家，我便急于寻找实验材料和器皿，直奔厨房，拿出了一个体型偏小的鸡蛋宝宝，一小袋洁白的盐，然后拿了一个杯子，为了更清楚的看清实验过程，我贡献出了自己喝牛奶的玻璃杯与勺子。正式实验开始了。我去盛上半杯清水，再把鸡蛋轻轻地放进清水里，鸡蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄势待发。我观察鸡蛋就像一个熟睡的宝宝，静静的躺在杯底。接着，我小心翼翼往杯子里放入一些盐，用勺子不停地搅拌，不一会儿，盐全融化了，这才停手，发现水变得浑浊不清，我深呼吸，期待奇迹的发生。可是鸡蛋却出乎我的意料，没有浮出水面，还是稳稳当当地躺在杯底，什么变化也没有，我只好再往杯子里加些盐。重新拿起勺子使劲地搅拌。那个鸡蛋像被搅晕了一样，终于慢慢悠悠地露出了小脑袋。接着鸡蛋如同被我施了魔法一样在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地欢呼起来，那种感觉胜过获得诺贝尔奖的兴奋。妈妈闻声走过来，得知原因后问我：“幸幸，你知道这是什么原理吗？”我脸上洋溢着得意的微笑说：“这是因为蛋的重量比同体积的清水重，所以鸡蛋在清水中会往下沉。但是和同体积的盐水相比，蛋的重量则比较轻，所以鸡蛋会浮在盐水上面。”妈妈问我：“你是怎么知道的？”我说：“在《百科知识》上看过”。妈妈满意的点了点头。通过这次有趣的实验让我懂得了，以后要看更多的书，因为书告诉我用智慧解决难题。650字 六年级 叙事
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一次有趣的实验一次有趣的实验今天，我到李老师家学作文，李老师先让我们抄几句论语，等我们抄好后。李老师又“神不知鬼不觉”地拿来了一杯装了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗盐，一把小勺子，两个鸡蛋。我们看到这些东西，真是二丈和尚——摸不着头脑，李老师把东西放到桌子上，坐了下来，叫我们过来看。李老师到底要干吗呢？我们走了过去，像小蜜蜂围着蜂巢一样围着桌子。只见李老师把一个小鸡蛋轻轻放到杯子里，接着小鸡蛋慢慢的沉了下去李老师说：“你们看它像什么？”同学七嘴八舌的议论开了，有的说：“像一个小皮球。”有的说：“像一个不倒翁。”我说：“像一个饭团。”后来，李老师问我们：“怎么才能让它浮起来？”我们异口同声地说：“放盐。”于是，李老师往里面加了一勺盐，咦，小鸡蛋向上面“游”了一下，但“体力不支”又掉了下去，李老师又捞了一勺盐放到里面，小鸡蛋又游了一下，但又掉了下去，我们就说：“搅拌！搅拌!”李老师用勺子搅啊搅，小鸡蛋终于浮出了水面翘起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我们都欢呼起来。后来，李老师给我们讲了个关于死海（死海位于中东，在以色列、约旦交界的大裂谷）的故事：从前，在死海附近有几个国家，那儿的人经常打仗，他们把抓过来的士兵分成两部分，一队是软弱的士兵（去处死），一队就是强壮的士兵（去做奴隶）。有一次，一个将军把处死的人都投进死海可他们都浮在水面上，将军很生气，把他们绑在大石头上再扔下去。俘虏们想自己可能完蛋了。可还是浮在水面上，将军认为是上天的安排，于是把他们都放了。后来才知道，是因为死海水的密度很大，所以人们才不会沉下去。人们现在休闲还可以在水面看书、喝茶。600字 五年级 叙事
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一次有趣的实验你看过谍战片吗？你知道“隐形墨水”吗？今天，我就做了一个“隐形墨水”的实验。首先，我拿出了“隐形墨水”——牛奶，用一根棉签蘸了一点，在一张白纸上写了一个“大”字，在阳光下晒干以后，竟看不出任何蛛丝马迹，我把这张纸对着阳光照了照，隐约可以看见一点点痕迹。接着，我打开了煤气，为了以防万一，我事先倒好了一盆水。我又把煤气调到了最低档，把纸放上去烤，不一会儿，纸已经焦了，可字还是没有显现出来。所以，第一次的实验就以失败告终了。我毫不气馁，开始了第二次的实验，我又用牛奶写了一个“大”字，只不过我多蘸了一些牛奶，些的时候稍微用了一点力。我想：“如果这次仍然用最小火烤，可能还是显现不出来，上一次可能就是因为火候不够才失败的。”所以，我把火调大了一点。再把纸放上去烤，大约三分钟后，字便显现出来了。我激动得欣喜若狂，可我还有一点疑惑：“这是为什么呢？”我想：“可能是因为牛奶烤焦后显现出来的吧。”我在网上找到了答案：“因为牛奶中的蛋白质烘干后变得凝固，还会显现出颜色。”这就是用牛奶写字为什么烤后就会显现出来的原理。你也去试一试这个实验吧，说不定也会出现意想不到的效果。400字 五年级 叙事
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一次有趣的实验告诉你们一个小秘密，我家的气球会“魔法”哦！相信看完后，你们也知道怎么让气球有“魔法”啦！今天上午，我还在写作业时，哥哥走过来，神秘地对我说：“不得了了！咱家的气球会魔法，可以让水跳舞。”“真的吗?”听到这个消息，我半信半疑，放下笔跟进了厨房。啊！只见哥哥拿着一只普普通通的气球，靠近自来水的细小水流。奇迹发生了！只见那小水流突然弯成了一个圆弧，向气球靠近。哥哥转动气球，小水流忽而旋转，忽而摇摆，还时不时有一些晶亮的小水珠溅到我们脸上，天花板上也出现了一道若有若无的彩虹。没想到气球真会魔法！我目瞪口呆。我感到很神奇，便拿了一只气球，自信地对哥哥说:“我也要试！”可是，我无论怎么摆弄，也不能让水流乖乖听我话。这时，哥哥提示我：“把气球放在毛衣上蹭几下！”我又试了试，果真成功了！我开心极了。可是，这是什么原因呢？哥哥告诉我，因为摩擦能产生静电，而静电能吸引微小的东西，比如纸屑、羽毛……听到这里，我恍然大悟，抢答道：“因为水流是微小的，所以能被气球吸过来。”我们身边的科学真是无处不在啊！还有许多科学小秘密等着我们去发现。400字 四年级 叙事
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一次有趣的实验实验能让人们不断进步，实验能让人们不断创新，实验能让人们不断开拓。一天，我正在津津有味的看书。忽然我眼前一亮，一个有趣的小实验吸引了我的眼球。书上说：端来一盆清水，拿一盒火柴，用“万能胶”涂满火柴头，然后把火柴放在水盆里，不到五六分钟，火柴便会在盆里“跳舞”。我怀着好奇的心情准备开始做实验。我按照书上说的，把所需的材料准备就绪，开始实验：我小心翼翼得用“万能胶”涂在火柴头上，并把它放在清水盆里，然后静静的等待------怎么没有反应啊！不对，一定是哪个环节出了问题。哦！原来“万能胶”抹的太少了。哈哈，这一次，我一定成功。我重新开始，这次我可不“节约”了，过了五六分钟，火柴在水面上“跳起舞来了”，因为跳动引起的水波形成了美丽的水环。我望着跳动的火柴，开心的笑了。忽然，我的脑海里浮出了一个大大的问号：为什么火柴抹上“万能胶”之后能在水面上“跳舞呢?”终于，功夫不负有心人，我在书中找到了答案：原来抹上“万能胶”之后的火柴头与空气隔离之后，就会产生一种动力，使火柴跳起舞来。这个实验让我懂得了：遇到问题首先要思考，如果有不懂的，就要去书中寻找答案。400字 四年级 叙事