物体的沉浮
同一种物体在不同的液体中,物体的沉浮情况会不一样;而不同的物体在相同的液体中,物体的沉浮情况也会不一样。这是为什么呢?
我做了一个实验,准备了一盘水、三个杯子、一小袋盐、一小杯油、塑料块、马铃薯和一块石头。我先将盘里的水平均倒入三个杯子中,在随意地拿出其中的两个杯子,分别倒上油和盐。然后,拿起塑料块,先把它放入水中,塑料块的一半都浮在了水面上。我再把塑料块拿出,把马铃薯放入水中,马铃薯缓缓慢慢地沉到水底。我用双手掂量了一下塑料块和马铃薯的重量,发觉马铃薯比塑料块重得多。我再将石头放入水中,石头更迅速地沉到了水底。我再把塑料块、马铃薯和石头,分别都放入油水和盐水中。塑料块在油水中是与在盐水中的情况正好相反,在我把塑料块放入油水中时,他沉了下去,而在盐水中,他整个都浮在了盐水上。马铃薯与塑料块的情况相差不远,只是马铃薯浮在盐水上时,并不是整个都在水上,还有一点点在盐水中。而石头就不一样了,它在油水上是沉着的,在盐水上只是有一点浮了起来而已。其实,在这些浮上来的物体,我都曾是过往下压,可是总感觉有一种力量在于我相抵,这就是“浮力”。
其实,物体的上浮和下沉都受到了两个力的作用,“重力”和“浮力”。当一个物体在水中的浮力大于重力时,它就会上浮;那当一个物体的重力大于浮力时,正好与浮力大于重力相反,物体就会下沉。那为什么同一个物体在油水中和在盐水中,沉浮情况会不一样呢?因为盐水的重力比油水的重力大,如果你在水中增入更多的盐,还会使更重的物体浮出来。就比如说在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了,含盐量比普通海水高出六、七倍。所以,即使你是不会游泳的人在死海里也不会下沉,还能在死海的湖面上漂浮,要是有兴致的话,还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
秋韵
秋季,有它独特的风韵,独特的美。它既热情奔放,又含蓄高雅,让人陶醉,使人留恋。
秋季像一杯红茶,浓浓的,香香的。淡雅中飘出一丝幽香,清爽中蕴含一种闲适。秋用火红的枫叶装点五彩的世界;用树叶凋落的悠然点缀自然的情调。它拥有浓郁的韵味,又一种玄奥在其中回荡,然人琢磨不透又融入其中!
秋季的天空像一块蓝水晶,透明、清爽。偶尔几朵闲云,似画家洒脱的画笔轻轻一甩,正所谓“天高云淡”,望着湛蓝的天空,心灵像放飞的小鸟,无忧无虑,心旷神怡!
秋季的风——爽!既没有夏风的燥热,也没有冬风的凛冽。像外婆手中的摇扇,轻轻的吹起几缕发丝,吹入心田。吹熟了庄稼,吹红了枫叶;带走了炎热,带走了烦恼!
秋记得与缠绵不断,像一层薄纱坠落人间.为离乡的游子带来几丝乡愁;为悲伤者的心灵带去几缕慰籍,秋雨冰冰的,凉凉的,为世界带来一方和平安详的空间!
秋,高贵古朴,热情含蓄,飘然洒脱,令人深思\回味.我爱秋,更爱秋的韵味!
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物体的沉浮与重量有关吗科学是一种奇怪的东西,让人摸不着头脑。今天我就带大家去看看一种奇怪的现象。大家都知道,石头放在水里会沉下去,一片树叶放在水里,它就会浮在水面上。这是为什么呢?有人会说是因为石头太重的缘故,错了!开始我也这样认为,可是,后来我做了一个实验,我先把一个小小的铁螺帽放在一个装满水的池子里,它立刻沉了下去。然后,我又把一艘比螺帽重几十倍的玩具快艇放入水中,但快艇并没有沉下去,这证明了不是因为这东西重才沉下去的。其实,树叶也好,石头也好,落水时都会遵守同一条规律----阿基米德定律。这可以用一个实验来证明。先用一个带溢水管的容器,把容器的水装满到溢水管口,用秤先称一下石块的重量,然后将石块的一部分慢慢浸入水中,这时可发现,用秤称的石块的重量变小了。这表明石块受到水向上的托力,也称浮力。再称被石块排开的从溢水管流到杯子里水的重量,就发现小杯子里水的重量正好等于石块减少的重量。这个实验告诉我们,树叶在水中受到浮力等于本身的重量,而石块受到浮力小于本身的重量,所以树叶上浮,石块下沉,玩具快艇的体积大,所受到的浮力等于本身的重量,因而会浮在水面上。而且物体所受到的浮力与液体和气体的密度有关,它们的密度越大,物体所受到浮力越大。在离中海不远的地方,有一个内陆湖叫死海,那海水特咸,含盐量达23%---25%,这使得死海里水的密度大大超过人体的密度。所以人在死海不用担心被淹死,还可以躺在海面上看书呢。今天的讲座就到这里,如果想了解更多,就请到五年级四班,找人见人爱,花见花开,车见车爆胎的雷博士好了600字 六年级
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物体在水中为什么或沉或浮物体在水中为什么或沉或浮?在我们的生活中经常会发现:巨大的万吨级货轮不知道为什么能浮在水面上?而一些极小的物品为什么能沉到水里?为了探索这些问题,我进行了更深入的观察、实验、分析研究。 针对以上疑问我在家里做了一个实验:我用准备好的材料梨”来开始我的实验,因为家里条件的限制,实验只能在浴池里进行,同时我也收集了一些其它材料放在桌子上,包括橡皮、泡沫塑料、剪刀等物品,做同种物体体积轻重和沉浮关系的实验。实验正式开始了,我把梨放入水中,当然在这之前我也有过猜测,这样大而重的梨究竟是浮的还是沉的,我拿起梨,要对它进行切割,因为梨比较大,我先竖切一刀,把梨的一半放入水中,结果出现的是浮的现象。再顺手把拿在手上的半个梨横切,把上半部分放入水中,结果出现的是还是浮的现象。这时,手中的那截的体积已经不是那样大了,我水平切,放入水中,结果出现的是反现象沉。这个实验原本是很简单的,一直都没有太大变化,而这时候突然出现的现象马上吸引了我的眼球——这是怎么回事,刚才都是浮的梨怎么现在沉了呢?我的内心再次沸腾起来。我随即再重新放入一次,所得结果还是沉。到底怎么回事啊?我感到疑惑极了,大块的梨是浮的,小块的梨也是浮的,为什么偏偏会出现那一块沉的呢?我无法猜测得到,也没有找到什么依据。带着困难,事后我进行深入的分析发现:原来主要是因为这部分沉的梨处于梨的下端,所以富含丰富的水分,也就是说,虽然都是梨的一部分,但是它跟其他部位的梨的密度是不一样的,这从刚开始放入水中整个梨的状态也可以看出,那时候它是浮的,但是是头部上浮的比较多,尾部下沉的比较多。以上的实验反映了一种科学现象,这种科学现象给予了我们启示:使我们找到了其他物体可以沉浮的主要原因是什么,通过查阅资料了解,原来呀!是浮力的作用,物体上、下面浸没在液体中的深度不同,物体下部受到液体向上的压强较大,压力也较大,可以证明,浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。例如:石块的重力大于其同体积水的重量,则下沉到水底。浮木或船体的重力等于其浸入水中部分所排开的水重,所以浮于水面。气球的重量比它同体积空气的重力小,即浮力大于重力,所以会上升。这种浸在水中或空气中,受到水或空气将物体向上托的力叫“浮力”。例如:从井里提一桶水,在未离开水面之前比离开水面之后要轻些,这是因为桶受到水的浮力。不仅是水,例如酒精、煤油或水银等所有的液体,对浸在它里面的物体都有浮力,所有物体都一样。在我的观察、试验和分析过程中,逐渐解释、揭示了物体在水中或沉或浮的奥秘,使我增长了知识,把学到的知识联系实际加以应用,既巩固了学到的知识,又提高了学习的兴趣,还初步学会了科学观察和分析方法。使我不禁感叹!在我们的生活中有太多太多的科学现象等待着我们去发现、探索!1000字 五年级 说明文
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谈沉浮“灯火桨声里,天犹寒,水犹寒o梦里丝竹轻唱,楼外楼,山外山,楼山之外人未还o”水上碧水天上天,山外青山楼外楼,千情百态,千奇百怪,言语无人云,沉浮不与世o曾经为一首小诗怦然心动:“每一片叶子都有两种思想,一面阴暗,一面阳光;一面下,一面上,总想寻觅一枚表里如一的叶子,春天没有,夏天没有,秋天没有,冬天没有o我只好把这个愿望搁在心里o”读罢回味无穷,叶子尚知保留自己的思想,人又何以随波逐流呢?纵观历史千年,一个个鲜活的人物跃然纸上,他们或飘然羁旅,或悠然写意,或畅然随情,或自然放达,或浩然豪迈……千种万种,种种都是性格;千样万样,样样都是人生o不与世的沉浮,才是属于自己的沉浮o手持绿玉杖的他一生好入名山游,本为楚狂人,凤歌笑孔丘又当如何,却也曾见白赐金放还后,安能摧眉折腰,高堂明镜悲白发,青丝一时可化雪的悲情o梦里不知身是客的他只顾一晌贪欢留恋天上人间,然而故国却在不堪回首月明中,最终也只余君愁似水向东流,再不得闲情———无奈朝来寒雨晚来风o往事越千年,他们的得失不能计算,他们的赢缺无法称量,但他们却明明白白的向我们证实了什么样的沉浮才是属于自己的,毫不拘束的,恣意逍遥的,真正的沉浮o随波逐流的沉浮,只是单纯的模仿,丝毫没有思考的意义;人云亦云的沉浮,只是机械的重复,点滴没有人生的价值;与世的沉浮,只是无谓的跟从拥随,而它将只是一种模式,再不包含人的情感与灵动o花样年华水样流,锦态沉浮百态观,请听灵魂呼叫的声音,请听内心呐喊的声音,请你谱写自己的卷章,请你镌刻自己的影像,请你追求不与世的沉浮!650字 五年级 叙事
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鸡蛋沉浮实验今天,我在家里看起了电视,电视里播放了一个十分有趣的节目“鸡蛋的沉与浮实验”,我被节目内容深深的吸引了,这个实验引发了我的好奇心,决定开始做这个实验。首先,我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐,回到家做好实验准备。我先把玻璃杯里放入水,再把鸡蛋放入水中,鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中,我再往水里放入一些盐,鸡蛋没有浮起来;我又往水里放入一些盐,鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下,写的也是加入盐之后就会浮起来的呀!我又加入了一些,还是浮不起来,这是怎么回事呢?感到很绝望为什么会这样?我觉得是杯子太大了,就准备一个很小的杯子,又开始做起了实验。这次,先加入一些水,然后又加入一些盐、再加入一些盐,但是,我的鸡蛋还是像个醉汉一样在水中纹丝不动,很失望的又加入一勺盐,鸡蛋果然立了起来;我一勺盐一勺盐的慢慢加,鸡蛋从慢慢向水面上浮一点点到摇摇晃晃上浮,最后,终于“破水而出”了。它像一个刚睡醒的婴儿,在摇篮里摇摇晃晃,我高兴的欢呼起来“终于成功了”。又想这是什么原理呢?电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师,老师告诉我“这个是浮力原理”,物体的重量小于水的浮力时物体就会上浮,水是有比重的,在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时,鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是“死海”淹不死人的原理所在,除了盐水,酱油或糖水也有浮力原理,这就是“鸡蛋浮起来”的原理,这回终于懂了。这次实验我明白了,遇到困难时要和困难“搏斗”,你会感到困难不过如此;还明白了“生活实践处处都是科学”。650字 四年级
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鸡蛋沉浮记今天老师给我们上了一节有趣的作文课,老师先拿一杯生水,不知道是要干什么?葫芦里到底卖的是什么药?是不是请我们喝呢?不可能,生水喝了会拉肚子的,再说给我们班59个同学喝这么一小杯,怎么够呢?难道要泡种子?真搞不懂?只见老师从包里拿出一个神秘的东西,里面都包了好几层纸。这到底是什么东西呢?老师慢慢的打开包住神秘东西的纸,啊!怎么是个鸡蛋呢?一个鸡蛋干嘛要包那么多层纸呢?不会要煮给我们吃吧?要是真的是给我们吃的,才一个,还吃什么呀?如果真是这样的话,岂不是一些人吃蛋黄,一些人吃蛋白,还有一些人吃蛋壳吗?老师将蛋宝宝放入杯中,蛋宝宝躺在水里的样子就像睡美人,又像在潜水的小朋友,还像一个小宝宝躺在妈妈的怀里。老师又从包里拿出一包盐,往蛋宝宝的身上洒了一点盐,像是在杯底铺了一层雪白的地毯。然后老师又拿出一根小棒,用小棒拍拍蛋宝宝的屁股,蛋宝宝翻了个身,又睡着了。老师又加了点儿盐,蛋宝宝伸了个懒腰,踢踢腿,又没动静了。老师为了让这个“睡美人”从千年的睡梦中醒来,又往杯子里洒了一点儿盐,最后奇迹发生了,只见蛋宝宝揉揉眼睛,伸伸懒腰,慢慢的浮起来了,仿佛在说:“我终于不是井底之蛙了,可以看见外面的世界了。”鸡蛋为什么会浮起来呢?老师难道会魔法吗?老师为了揭开谜底,就举了个例子给我们听。老师当水,叫一个同学当蛋,老师的力气大于同学的力气,所以鸡蛋就沉下去了,后来老师又叫一些同学来当盐,同学的力气大于老师的力气,所以鸡蛋就浮起来了。原来,水有比重的,在水中加盐时,增大了水的比重,当增大到一定值时,水的比重大于一个鸡蛋的重量,鸡蛋就浮出水面来了。通过这次试验,我知道科学中有很多奥秘,我一定要多观察,多动手去探索这些奥密。福建省永安市西门小学三年级:张子峻650字 三年级 叙事
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沉浮在前世的梦一条长长的子午线从子午宫里延伸出来。这就是子午宫,大不列颠岛上赫赫有名的子午宫。游人鼎盛。游人都兴趣盎然气势礴礴地脚跨东西经拍下这不可一世的绝世照片。华丽的子午宫,如此耀眼的子午宫,梦想中的子午宫。可是,一路沉默,游妮儿自进入英国地界就一直沉寂,在飞机上,俯视着英国地域,海与地的交界若有所思。有一个预感似乎在告诉她:有事要发生了...她似乎早就有所预察,思想却模模糊糊交错地不清楚,总之,有个概念,那就是,这一切不简单........游妮儿携着妈妈的手走着,这个子午宫,一种感觉......子午宫,子午宫,子午线....子午线!她定定地盯着那条子午线,那条缝隙,深邃,缝隙中是什么?她盯着它,盯着它,似乎想看透它,思想外围浓浓水雾被一层层拨开,水,似乎已经听到了水声,就快透明了,就快清楚了.......`ang就在那一瞬,游妮儿一阵剧烈阵痛———她的思想竟被分割成了两瓣,是完完全全的两瓣,她完完全全可以感觉到———它们在那里开裂,挣脱,缠绕,像两股弄腾的水雾,游妮儿感到痛,是神经里的痛,她还能思想得到,它们在分割,她的思想在分割......缠绕,挣脱,“嗖----”一瓣思想,A1,它溜出来了,一股无色无味却在想象中形如烟雾状的物质,“嗖------”迅雷不及掩耳之速,它钻进去了,它钻进了那条缝隙,那条深不可测的缝隙。它是有思维的,它是游妮儿的思维分裂生殖形成的,就像细胞分裂,它是A1瓣,它钻进去了,钻进了那无底的缝隙.....B1瓣留在了游妮儿的脑子里。B1和A1的纪录是一样的,现在他们分开了,开始有不同的旅程和使命,A1带走了那一瞬的记忆,这是必须的。留下了B1,留下了迷茫的游妮儿。游妮儿一直是个聪明人,平静,平静,心水静了,游妮儿开始追忆...A1将开始不同寻常的旅行。B1留给了游妮儿,游妮儿还是游妮儿,现实生活中的游妮儿,只是一直以来都多了一份天赐的才智。也许这是原因。那一片断的小插曲,她迷雾重重.......650字 初二 议论文