我的写字故事
300字
五年级
叙事
写字，这件事对于学生来说，那简直就是与生俱来的。回忆幼年，五六岁的时候，妈妈用空闲的时间来教我写字，可是笔在的我的手中就是很不听话，我写出来的字东倒西歪，乍看挺难看，仔细一看更难看。记得踏入小学阶段一二年级的时候，我字写得难看有两方面，一方面应付老师，另一方面是为了争取快进度，所以我的字就像甲骨文一样，那时老师也不大管我们；到了三年级的时候，我们好几间学校合并在一起，我也下定决心写好字，经过坚持不懈的努力，我的字有了很大的改变，班主任也好几次都推荐我去参加写字比赛，从此以后我对写字这件事的看法有了很大的改变！
我认为写字就是人的眼力,感觉，思维，个性，动作习惯在纸上的综合反应。认真写好字可以让我们的智力潜能和学习兴趣大大提高，也是让我们养成良好习惯的一小步。
我以后要写好字，迎接光辉灿烂的明天！
妈妈的爱
150字
六年级
叙事
世界上有无数种爱
但是，母爱是最伟大而无私的
快乐是，妈妈同我一起分享，
她便是我忠实的朋友。
悲伤时，妈妈和我一同分担，
她便是是我最好的听众。
失落是，妈妈与我在一起，
她便是我最大的支持者。
妈妈的爱
就像春天美好的曙光
就像黑暗指路的明灯
就像滋润大地的雨水
就像给予阳光的太阳
妈妈对我的爱，
千言万语说不尽，
总之一句话：“妈妈，我爱您！”
展开阅读全文
相关推荐
五年级
叙事
300字
-
学写字的故事我小时候，村里没有幼儿园，只有学前班，学前班只上一年，就升入一年级，今天讲的这个故事就是我上学前班时的故事。那时家里没有床，只有一个大坑，全家人都睡在上面，虽然很挤，但是很温馨。晚上的时候，我常常会趴在坑上，或者听爸爸妈妈说话儿，或者和他们交流。当我上了学前班，感觉一切都很新鲜，妈妈也感觉很新鲜，就主动教我写字，其中最有意思的是她教我写“妈”字。她说：“‘妈’字要写两个，因为是‘妈妈’嘛。”我觉得有道理，就在生字本上写起来：妈妈、妈妈、妈妈、妈妈……不料，那时候的生字本一行有十一个格子，我一个格子里边写一个字，写到最后一个格子时，我发现“妈妈”两个字才写了一个就没位置了。妈妈指了指旁边的空白处说：“把那个字写到这里吧。”我不依：“妈妈不能写在外面。”妈妈又指了指下面一行说：“那写到下面吧。”我也不高兴：“妈妈两个字不能分开。”妈妈想了想说：“要不，剩下的一个格子写一个‘我’字吧。”我高兴地点点头，一边写一边念着：妈妈、妈妈、妈妈、妈妈、妈妈、我。写第二行的时候，我想出了一个好办法，把“我”字写在前面，就是：我、妈妈、妈妈、妈妈、妈妈。妈妈也高兴地点点头。写累了，我就钻进妈妈的被窝里，睡着了。500字 五年级
-
写字写字，是一门艺术，一个字就像一张脸，我们糟蹋字就等于糟蹋自己的脸，因此，我们要把字写得更加整齐、规范。记得刚上一年级学习汉字的时候，老师布置了家庭作业，作业正是写字，我回到家迅速的将作业写完，爸爸下班回家后，看到我写的字，连忙摇摇头说：“瑶瑶，你认为你写的字漂亮吗?”我听懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指导下，终于把字写得漂漂亮亮的。从此，我知道了一个道理：写字快没用，关键要将字写得好，在此基础上，也要写的快一点。字怎样才能写好呢?在这里，我给大家提几点意见：一、我们得从基本笔画练起——我们写字的力度要均匀、速度适当，也就是在写笔画的时候要稍轻稍快。俗话说得好“万丈高楼平地起”。这话说得一点都不错啊!二、我们在写字的时候要注意观察字的结构——比如在写笔画的时候，要注意撇和捺，在写撇的时候，得先顿一下，在写最后一笔的时候，要撇出尖子。捺跟撇的开头差不多，只是最后一笔不一样，因为捺要捺出捺角。落笔位置要正确——我们不能写得东倒西歪或顶天立地。另外，我们切记写字不能看一笔写一笔，要看一个字写一个字，把字的整体布局默记于心，合理的规划好，这样就下笔如有神了!其次，写字的心情和坐姿也很重要。我们在写字的时候不能带着烦躁甚至恼怒的心情书写，这样肯定写不出工整的字。因此，书写时应心静平和，静下心来写才行。同时，在坐姿方面要做到三个“一”：一、眼睛要离书本一尺。二、胸离桌一拳。三、手握笔一寸。掌握了这些基本要领，字就会一定有所提高!我相信，只要我们每天坚持练字，字一定会变得更加漂亮。600字 五年级 叙事
-
写字我就要开始写字了，我马上拿出了一年级的写字课本。开始写字了，我从‘横’写起来我牢牢的记住横要横平这句话语。我要写月字旁和舟字旁，毕竟我已经好长时间没有写字了，竟然把舟字旁写成了原来字的大小，使没有的没一半更本写不下来了。这个时候，我看见小博士信箱上写着“月字旁和舟字旁，写的瘦长才好看。”我立刻豁然开朗，真是听君一席话，胜读十年书啊。我准备写‘远上寒山石径斜，白云生处有人家。’这一句古诗。我写了一遍发现我的字写的歪歪斜斜的，其中‘远’字更是惨不忍睹，效果不佳。照上面写的我只摘到了一颗桃子。我要再写一遍，虽然我已经写的比以前好了，但是还是没有到原来的样子。我又写了好长时间，直到这个时候，我才觉得自己可以过关了。我想现在可以休息了吧，妈妈说：“还好，明天接着写。”“啊！”我说。妈妈又说；“写字只有要持之以衡，才能够写好。没有任何的途径。不是有一句话叫做拳不离手，曲不离口吗。”350字 五年级 记叙文
-
写字现在，你们都会写字吧！但是你们都是怎么学会写字的呢？我小时候写字可闹了不少笑话哦！淘气的我整天只知道玩，妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上，我正要睡觉。妈妈说：“美君，来，我给你讲个故事怎么样。”“好啊！好啊！”从前，有个小孩，妈妈叫他写字，他总是不听，整天只知道玩。有一次，他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏，他藏到一个阴森森的大森林里。迷了路，在森林里大哭。。掌管森林的大王听见了，走过来对他说：“不许在我的地盘里哭，不然我就吃了你。”“可是我迷路了，我找不到回家的路，怎么走出去啊？”“你一定是做了什么坏事，被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊！”“我听神仙说，好象是你不听妈妈的话，不写字，被抓来了。”“我要写字，我要写字，请年放我回去吧！”“好吧！从这里一直往前走就到你家了。”回到家后，小孩认真的写字，写出了一手好字。我听了，怕自己也被神仙抓去，连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写，发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力，但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我，我也在努力前进，虽然第一次写字时闹了笑话·········“1、2、3、4、5、6、7······”我会写了。可就当我写8的时候，犯了困。“看着，上下上下，这么简单，你怎么就不会呢？”我写好了，“怎么是两个圆圈呢？写好了，“唉，是8888888，快点写啊！”写好了，“噢，这次对了。”就这样写下去，写完了又从大、小、左、右、上、下、天······这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。“嘻嘻嘻嘻嘻嘻······”我现在写的字不错吧！这都要感谢老师和妈妈。650字 五年级 叙事
-
写字这几天，不知道怎么回事妈妈突然想起让我练起字来。要知道，我已经很长的时间没有捏过笔了，早就把字怎么写忘得的一干二净了。妈妈说：“写不好字就从一年级的字开始练起。”我说：“我连笔也拿不起来，还要写。”妈妈又说；“写好字就象征他的性格，字写的端正，写的好，说明了做事认真，刻苦；写得不好说明人马虎我就要开始写字了，我马上拿出了一年级的写字课本。开始写字了，我从‘横’写起来我牢牢的记住横要横平这句话语。我要写月字旁和舟字旁，毕竟我已经好长时间没有写字了，竟然把舟字旁写成了原来字的大小，使没有的没一半更本写不下来了。这个时候，我看见小博士信箱上写着“月字旁和舟字旁，写的瘦长才好看。”我立刻豁然开朗，真是听君一席话，胜读十年书啊。我准备写‘远上寒山石径斜，白云生处有人家。’这一句古诗。我写了一遍发现我的字写的歪歪斜斜的，其中‘远’字更是惨不忍睹，效果不佳。照上面写的我只摘到了一颗桃子。我要再写一遍，虽然我已经写的比以前好了，但是还是没有到原来的样子。我又写了好长时间，直到这个时候，我才觉得自己可以过关了。我想现在可以休息了吧，妈妈说：“还好，明天接着写。”“啊！”我说。妈妈又说；“写字只有要持之以衡，才能够写好。没有任何的途径。不是有一句话叫做拳不离手，曲不离口吗。”450字 五年级 记叙文
-
写字小故事在我上低年级时是一个写字习惯很不好的女孩，抓笔姿势不正确，书写也很零乱。经常被老师说：“抓个蛐蛐染点墨汁放到纸上爬，爬出来的痕迹都比你写的字好。”我写字时，时常把自己的手指和手掌弄得黑黑的，同学们给我起外号叫“黑手党”，有时衣服上也都沾上墨水，变成了“大花猫”，为了让我写好字，老师可费了不少神。 对于学习习惯和行为习惯不良的学生，直接和强硬的措施就是批评。当老师把我的作业批阅完，给出作业评价“良好”，并批评我字写得不好，要求下一次写好；下一次我果然写得好一些了。可当老师窃喜批评真好使，学生在进步时，我的第三次作业又回到原来的样子，把老师气了半死，于是在作业本给了大大的评价“中等”，又指责了一次；第三次的作业我只写好了第一行，后面的作业没写；于是又被臭骂一顿，给出了“及格”的评价。“及格”可是最差了，这回可好，我半天才写一个字，还涂一涂，抹一抹，于是，作业本变成了图画本。有时，当老师走过我的身边，我居然浑身一抖，手捂住作业本，不敢写字了。后来老师时常在我作业本中写“把字写好”、“字写大点”、“要写好字”、“你是怎么写字的”、“别慌张慢慢写”，希望以这种方法让我的字变好。可这种暗示并没有使我“心有灵犀一点通”，写的字依旧是“昨夜星辰昨夜风”，无任何进步。后来我的字就不像以前惨不忍睹，老师勉强能认识，心情一高兴就写道：“很好，加油！”顺手一个鲜红的“优秀”，接着写的字虽然还是不好看，但写得较认真了，于是又来一句“不错，请继续努力！”又来一个“优秀”。再后来的变化可大了，从字里行间看，我是在认真书写了，老师就写了句：“进步很快，变化很大。”依然不忘给“优秀”。练字练了这么多年，现在才知道写字能陶冶情操，学会做人。写字可以关系到一个人的道德修养和气质。在当今像我这样的独生子女中，有不少孩子脾气容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。而写字，因其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动了我们主动性的过程，我们在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对我们陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有着一定的作用。而且我们也听说过自如其人的话，我觉得人的小小的细节都体现着这个人的品行及态度，你的字写的如何，在另一方面也向人们展示了你的性格，好字多多少少会给人们好的印象；现今社会人们看重的是‘才’，无论什么特长，无论能不能很有用都是常人没有的技能，所以写出来的的好字也是你的资本900字 六年级 叙事
-
写字经过一学期的学习，我学会了很多字，会自己读一些简单的课文，可是我写字有一些不好的习惯，比如字忽大忽小，笔画不到位。妈妈希望我利用做寒假作业的机会改掉一些不好的习惯，我在妈妈的帮助下，按照汤老师教的方法，一笔一画写好每一个字，现在我基本能做到写好字，并且把字能记得更牢了。100字 小学 叙事
-
写字今天上午，爸爸出去买菜，出门是时，爸爸说：“每四分钟写一行字，要好好写，回来我检查。”说完就走了。爸爸一走，我在家玩，时间过得可真快呀，爸爸回来了，一看我写了四行半，爸爸急了，说：“你四十五分钟，只写这么多？做的对不对呀？这次原谅你，下不为例，今后要好好写。”我望着爸爸慈祥的面容，真想找个地缝钻进去。以后再也不让这样的事发生了，一定专心写字。150字 一年级 叙事
-
我学写字当我把“草原”写上我的小练习本，我的眼前就出现了奔驰的骏马，成群的牛羊，蓝天上白云朵朵，天上的“羊”和地上的羊一样，一会儿低头吃草，一会儿奔跑嬉戏。当我学着写“大海”，一下子，海鸥呀，浪花呀，五颜六色的贝壳，五彩缤纷的小鱼，就一齐向我涌来，使我目不暇接。当我的笔写好了“花果山”，孙悟空就挥舞着金箍棒向我跑来，他的身后，跟着成群的小猴，有的翻跟头，有的爬上树摘桃子。水帘洞前水帘淌个不停，激起一颗颗珍珠。要是我写上“我的妈妈”，我立刻就像蝴蝶一样美丽，像猫咪一样温柔，有时又像狮子一样凶猛。我是个超人，是个神奇的画家，还是有魔法的园丁，能让所有东西都长得很好。灌云县实验小学二年级二年级:武思彤250字 二年级 叙事
-
我学写字当我学着写“小白兔”，一下子，树呀，房子呀，马路呀，凡是我眼睛看到的一切，就都变得雪白，柔软，像兔毛一样。当我拿笔把“汤圆”，写上我的小练习本，我的眼前出现了一碗热腾腾的汤圆，汤圆像一个个小胖子，你碰我，我碰你，争先恐后的挤到前面。当我的笔写好了“大海”，我就看见在大海里鱼儿自由自在地游泳，我真恨不得下海去和鱼儿一起玩耍。要是我写上“老师”，我想起了老师辛苦地给我们上课的情景。150字 二年级 叙事
-
写字“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分；可以让老师在全班同学面前表扬你；还可以在相关比赛中获得好成绩。现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。300字 六年级
-
写字自己好像真的很久很久都没有拿笔写字了。久到已经忘了上一次写字是在什么时候。因为很多时候，我们都习惯拿手机或者电脑上打字。刚刚躺在床上拿手机搜索了一些关于微信公众平台的内容，因为内容比较多，而自己记性也不是很好，看一遍过去基本上记不住多少，就决定拿本和笔来记下。刚开始写字，因为是照着手机页面上的字抄写的，倒是不存在不会写的字，可还是感觉浑身的别扭，握着笔的手感觉用没有拿着手机打字舒服写，写出来的字也丑的吓死人。可是，因为内容太多，又都感觉是有用的，就只好硬着头皮往下写。写到后面，就渐渐的熟练起来，字迹也渐渐的好看起来。突然感觉自己仿佛回到了学生时代，工工整整的在纸上写着一行行字体。这种感觉真的很美很美。写字，学习，虽然只是个开始，但是，明天一定会继续。因为我不想自己变成落后的那一个。300字 高三 记叙文
-
写字暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运。“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分；可以让老师在全班同学面前表扬你；还可以在相关比赛中获得好成绩。现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。300字 六年级 记叙文
-
我的写字桌我有一个写字桌，一个漂亮的写字桌，可我不给它好的服务。常常弄得它生气，因为什么呢？我每次写完作业都不管不顾的把一些演算纸，吸墨纸放在上面。只管把我的“劳动成果”拿走，把“劳累”留给它。我的写字桌比较特别，是老式的，桌子与书柜是在一起的。它是我哥哥上大学之前使用过的，书架上还有我爱看的书。这个书架好像很久以前就买的，这书架都千疮百孔的了。它还有另一个功能，就是能够把衣服放到自己的柜子里。我的什么桌套、脚套都在里面，真是乱七八糟。自己看了都有些想笑，别人到我家参观，说最好玩的东西就是书柜了。我家书柜的顶部都被我们“占领了”。上面放着一些生活用品，蒲扇、游泳圈、泳镜。还有些老相册、老照片什么的，整个书柜都是乱七八糟的。我的书柜，脏乱破差。为何？也只怪我又邋遢又不自觉，真是让人笑破肚皮。可是它对我付出了责任，真是让我愧疚。300字 三年级 状物
-
写字比赛今天，老师在班上举行了写字比赛，比赛要求有四：一、卷面整洁，无错别字。二、书写工整。三、字与字之间要有一定的间隔。四、无涂改。比赛开始，我边设计排版边想：“我的字写得也不怎么样，反正不可能评上奖，就当练字好了。”我小心翼翼地写，尽量少写错别字。不一会儿，我写完了，大体的看了一下，嗯！还不错！可是写得好的同学那么多，我这个无名小芝麻还是不可能得奖的。时间到了，老师收了上去，让平时写得好的同学评选。许久老师宣布了一等奖的同学：“13号，15号……4号。”我为之一震4号是谁？同桌唐梦楚叫起来“起来啊！起来啊！4号，你啊！”我还没反应过来，4号是我吗？我不相信自己的耳朵，有点受宠若惊；但心中一阵狂喜，没想到，我这个无名小芝麻也配得上那高高在上的一等奖，我会不会是在做梦呢？不！不是！这次比赛，增加了我练习书法信心，我要感谢这场比赛。300字 六年级 写景