金戈文明
千年的沉淀,沉淀不下野蛮的人性。当人类欲望的双手开始亵渎文明,罪恶就开始泛滥。
潋滟而澹澹的大西洋上,船帆满张,鸥鸟成群。物体坠水的声响打破了一片寂静,惊扰了澹澹的海水,兴奋了船尾后浩荡的鱼群,泯灭了人类最后的哀悯,蹂躏了早已粉碎在脚下的文明。
航船不会停下,船帆依旧高扬,船舷在大西洋上画着三角的线路。那样触目惊心,那样罪恶,却是人类史上逃不掉的烙印。
航船在美洲泊岸。美洲,欧洲列强的天地,印第安人的归魂。
“每剥一个十二岁以上的男孩的头盖皮的新币一百磅,每俘获一个男孩得一百零五镑,每剥一个妇女,或儿童的头盖皮得五十镑。”如此滴血的条约是无论时间怎样冲击,却依旧醒目的。
欧洲人忘了印第安人给予他们的优待,正如日本人忘了在中国获取了立国之源。
当日本军阀站在中国的土地上血洗了中国时;当德国的驻华军队在中国的土地上洗劫中国时;当八国的侵华者在中国的土地上,分赃圆明园,砸毁圆明园时,中华文明在呻吟,在流泪,在愤然!
古文明在呻吟,在流泪,在愤然!
希腊文明在愤然,在召唤,召唤者远在英国,伦敦,大英博物馆内的文物。那些被陈列,被编排的文物思念着阿克洛里斯山头的巴特农神庙。爱情海将希腊文明沉淀,巴特农与之遥遥相对,沉淀了希腊人民几世的崇拜,庄重而威严,作为民族之魂与希腊土壤紧紧相连。
巴比伦国度在呻吟,在召唤,召唤着远在德国的伊什塔女神。伊什塔女神门立在德国博物馆,倨视着这个虚伪的国度,她站在这儿象征的依旧是巴比伦国度悠久而深邃的文明。
文明错位在历史,先辈用生命筑成的文明怎么就成了现在标榜财富的手段?怎么就成了异族权威的象征?
当人类用欲望将自己腐化成?澳啵?诅孤?车牟聘皇保坏比死嘞蚋?叩挠菩Γ?泼模?期氖保坏比死嘀障袢孔右谎?戎杂谡穸?1?娘媳疑?保坏比死嗦?盹衔度从幂?茏右兜南憔宰约菏保坏比死嘁蜢?礁还蠖?髌?诵允保?捎腥丝吹襟细杳岳攵?D缡的现代九十度俯瞰悠远挣扎而缌细麻布的文明?
先辈的目光将文明剪影成涅盘的凤凰,现代的财富却用同样的焰火将其焚烧成孑然的背影。
如果有一天财富高于一切,文明会不会愤然而起?
四川省汉源县第二中学初三:莳萝
读《长征的故事》有感
《长征的故事》有感 今天,我读了红色经典系列中《长征的故事》这本书,这本书让我懂得了一些道理,让我收集到一些知识,让我看了后非常感动。
看了书的封面,我就懂得了信念是什么。书的封面有这样一些字“信念不是铁锤下缭乱纷飞的火花,而是炉火中熊熊燃烧的烈火,不是夜空中闪瞬间即逝的流星,而是西西岛上彻夜不息的明灯。信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子,而奋发图强……”。看了这些字,我仿佛重新认识了信念。 在这本书中我喜欢《彭德怀和他的大黑骡子》这篇故事,让我很感动。彭德怀爱大黑骡子,但更爱战士所以他只好杀大黑骡子,因为不杀的话战士们会饿死,表达了彭德怀和战士们同甘共苦的精神。
这本书让我懂得了信念是什么,还让我积累了很多知识。
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等待戈多夏日的午后,泛着白光的柏油路上只有难耐的燥热。路旁的一棵大树下,两个流浪汉焦急地眺望着远方,他们在等待戈多的到来,因为,他们得知,戈多会告诉他们该怎么去面对未来,该怎样去改变现在的生活,不再去走糟糕的乞丐。然而,他们等了很久很久,却一直不见戈多的身影,他们并没有气馁,确信戈多一定会来。第二天,戈多没来,第三天,还是没有来……戈多最后到底会不会来,谁都不知道,连《等待的戈多》的作者也可能不知道。不过,我们可以想象,如果这两位流浪汉就认定这个死理,永远去等待想象中的戈多,而不去自想办法摆脱困境,那么,他们将永远是流浪汉。这让我们想起了现实中的许多人,在人生不如意时,往往不是自己主动去想办法改变现状,而总是怀着一种期待着他人的力量来救赎自己,只相信所谓的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;一味相信困难会自行消除,生活终归平静美好。这样的人,不就像炎炎夏日里的那两个无聊的流浪汉一样吗?《论语》有云:“君子求诸己,小人求诸人。”意思是求人不如求己。这可是古今往来的至理名言。可是,人的依赖性,不因这样的名言而绝迹。过分的依赖他人,可能会让自己养成一种消极的惰性,甚至,有的依赖,不但不能帮助自己,反会对自己有所伤害。有一个小男孩看见一只飞蛾从它的茧中艰难的想要爬出来,于是找来一把剪刀帮这只飞蛾剪开紧紧束缚的厚茧。飞蛾倒是很轻松的从茧中出来了,可它却飞不起来了。因为,它没有经过自己破茧而出的历练,翅膀缺少足够的力量。这是一个好心造成的悲剧,也是对那些长期有依赖思想者的警告。这也让我们懂得了,为什么袋鼠妈妈在孩子长到一定阶段的时候,就会无情的将孩子赶出那温暖的育儿袋的原因了。无论戈多有多大的神力,等他太渺茫了。与其像两个流浪汉那样毫无希望的等待下去,不如将等待的时间用来好好规划一下自己的未来。人应该有美好的期待。但是,应该把对期待渴望化为行动,使自己一步步的走向期待的目标,而不能像流浪汉那样,只知道毫无希望的企图让期待走向自己。800字 初三 读后感
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我的老师——戈女士河水缓慢侵蚀地表,草种徐徐撒在风中,流光交错,花香漫长。落满在心里层层的尘埃,被暮色款款洗去。所有尝试将心思投掷到某个不知名空间的不乖同学,都在这最后一节课的铃声中,不情愿地将自己的整个身心牢牢套住,都难得一致的将目光停在了。那油漆刷的很马虎的门上。不同时期的孩子,脑袋里总会不自觉的冒出许多自己都瞧不起自己的怪念头,而总会沉浸在自己虚构的快乐中,即便早已被冠上了:初三了,“你是个懂事的孩子”的让人无端端限制了无限自由的头衔。下午四时,初三教学楼。阳光不情愿地斜切过上方,形成泾渭分明的两种色彩,大半依然浸泡在暗淡光线里,小半随暖黄的夕阳蒸发。灰白涂料刷的马虎的墙面,时不时在某处鼓起一个大包,或在哪里留下斑驳的裂痕。既亲近,又粗糙。因为总是要表现的与别人与众不同吧,不知道某某又将那门关得紧紧,不知道看见老师被阻挡在外的感觉是否真就如此畅快,阳光也被迫停留在门外,但它应该算是狡猾的透彻,从玻璃窗中折射在眼眸,一下让人睁不开眼。片刻,在默默的倒数声中,一抹较纤细的身影出现在视野中。总是那么准时。她是谁,不言而喻。就是每天比我们都要早站在早读区的老师,是每天都会准时出现在班级的老师,是会用不同方式使我们得到详解老师,一年不算太久,不是一个昼夜相伴相随,不是一天到晚的如影随形,不是片刻不松的寸步不离,但花一年时间了解一个人,对我来说却实在是容易之极,生活经历的不多,但世间百态,却在书本中早已领略一番。对于老师这个形象,没人会给他一个定点。是拿着戒尺面色严肃的夫子?是骑车的穿灰衬衫的上班族?总之,一切的不定论,还是会如细流汇聚。成为一体。满口“知乎者矣”的文言文,鼻梁上塌挂着一副让人会喷笑不已的眼睛,就算脱离了这种老时代形象,也会差强人意吧。说话一定是文邹邹的。每天都重复着同样的话语,让人无可奈何吧!如果用上述话语来形容我的老师就真太孤陋寡闻了,她时尚,她美丽,她总会给我们一个个出乎意外的惊喜,她和我们一样有让人耳目一新的想法,她不会让任何一个人被埋没,她的悲伤总会被自己藏起来,她的快乐却总是在第一时间与我们一同分享。她的耐心会平等的分给任何一个人,她的笑容总会随处可寻,她的压抑却总是让人无处可寻。她脸上此刻层层叠叠漾开的甜蜜感,在我的视线里像一个无比长的特写慢镜头,好像始终都停留在那一刻,永远都播不完。橙色的连衣裙,在暖色的夕阳下反映出另一中夺目的光彩。也好,颜色越深,心情才越舒畅。证明她此刻心情不错。有时也会突然联想到,倘若她也如我们这般年纪,是不是一个穿着碎花洋裙,捧着一本既有深奥的书籍,漫步在校园的梧桐树下,听飘入耳中小学弟学妹轻哼的校园小调,梧桐的寂寞,冷秋的诉说,想法是否太过突然,兴许是,兴许不是,怪只怪对她太过好奇。脚步声、衣料摩擦声、轻笑声,愈加清晰。呼吸声,改变坐姿声,加紧收作业声。充斥在不大的空间里,仿佛有一个个小夹层,都将它们分的明明白白。她手里正捧着一叠薄薄的纸册,像作业,有不似。于是,各种各样的想法。化成朝上漂浮的细小翅膀,在同学与同学之间飘忽不定,东摇西摆,时间越慢,却越是紧张。快点快点。早已按捺不住的某某,“蹭”的站起来,飞奔打开门,想必是后悔刚才的“多此一举”:关上门。恭恭敬敬的行注目礼,期待啊,盼望啊,祈求啊,我的老师——戈女士。不知何时。发现,已很难再脱离你所带领的这个群体。“咔吱”墨绿色漆门被轻轻推开,也如她般,何时都轻轻缓缓的。1200字以上 初三 写人
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邂逅“泰戈尔”又是一个闲暇的春日,我不禁再次翻开这本令我爱不释手的《泰戈尔文集》,在它的字里行间穿梭,我好象看到了泰戈尔那黑色的眼眸,看到了那眼眸中闪烁的光芒。其实,当我第一次轻轻翻开它的扉页时,目光就再也不能够移开。那个叫做印度的国家仿佛是披着一层神奇又美丽的面纱,而泰戈尔笔下的云彩、野花、小草则驱动着我的想象,伴我入梦。而任何时候打开《泰戈尔文集》,不管指尖停留在哪一页,我都会读下去,而且瞬间进入到那种泰戈尔的感觉之中,那是充满生命力的,洋溢着欢乐的感觉。啊,太阳,我的朋友,舒展你光的金莲!举起锃亮的巨钺,劈开饱盈泪水的苦难的乌黑云团!……接触到这样的文字,我的心怎能不升腾起来呢?正是生命力、快乐和阳光构成了泰戈尔作品永恒的主题,像是一部宏伟的交响乐中反复出现的主旋律,就这样一步步地融入我的心灵深处。我相信,在书中与泰戈尔邂逅是我的幸运,以后我还会常常打开书卷,与泰戈尔谈心,而不会让其仅仅成为一种邂逅。350字 初一 抒情散文
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戈多来了朦胧中,当那两个浪人睁开熟睡的双眼,一个身背口袋的人站在他们面前。“戈多?”“对,我来了。”刹时间,浪人兴奋了起来,“戈多来了!戈多来了!”这一消息像闪电一样,在一会儿时间里传遍了方圆数十里。人们争相赶来,为的是得到戈多口袋中的东西。“戈多,能告诉我你的大口袋中装的是什么吗?”“当然。这里有你们所想要的一切。”“那能给我一块金币吗?我做梦都想有一块。”于是,戈多给了他一块金币。人群沸腾了。“戈多,我想要一幢大房子。”“戈多,我想要一群牛。”“戈多,我想拥有一座磨坊。”人们纷纷从戈多那里得到了想要的东西,有财富,有美色,也有权力。渐渐地,习惯了向戈多索取的人们不再勤劳工作,不再拥有理想。他们整天好吃懒做,只会伸手向戈多拿他想要的。但是有一天,戈多不见了,人们只找到一张字条:我要到一个地方躲起来,只有最努力的人才找得到我。同戈多一同消失的,是那些曾从他口袋中拿出的物件。人群又一次沸腾了。失去索要而来的东西,人们开始反思。如果没有戈多,自己能拥有这一切吗?于是,曾经拥有一座磨坊的人开始亲手烘制建坊所需的砖块;曾经拥有一群牛的人开始饲养第一只牛犊;曾经拥有一幢大房子的人开始建造地基……人们又回到从前那种自力更生、努力奋斗的模样。人们心中已经有了自己的目标,已经为此而辛勤劳作。不久之后,一座更大的磨坊耸立在河边;漫山遍野的牛群显示出牧牛人的辛劳;豪华气派的房子也让外来者惊叹不已。……学会自我追寻目标的人们又见到了戈多。“戈多,你回来了。”淡淡的一句,已无往日的兴奋和期盼。戈多看见了磨坊、牛群、房屋,他笑了。世人终于不需要依赖戈多了。其实,戈多在每个人的心中,只要我们能够为自己的目标而奋斗,那么,终有一天你可以拥有你想从戈多那儿得到的一切。点评:这真是一则简洁的寓言!既有诗歌复沓的回环美,又有微型小说隽永的回味。“戈多”来了——“戈多”不见了——“戈多”又来了。人们从依赖索取到自力更生,转变了生活态度,对“戈多”(实际是对自己)也端正了认识。由于前文铺垫充分;所以,篇末点题才不显得突兀、生硬。800字
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文明我们常会从生活中获得启示,一件小事,一句格言,都能让我们受到启发,得到感悟。语文书上的一组漫画则引起了我的深度思考。作者吴孝三用简单的线条勾勒出四幅生动有趣,而又让人受益匪浅的画,向我们叙述了一件事:放学了,小明和小红蹦蹦跳跳地走在回家的路上,突然两人的目光同时落在一个垃圾桶上,不约而同地撅起小嘴,表现出一副生气的样子——这个垃圾桶周围全是又脏又臭的垃圾,许多苍蝇在上面飞来飞去,大家一定以为垃圾桶满了,装不下了,可垃圾桶内空空如也!小红马上卷起袖子,不顾肮脏与恶臭,弯下腰来捡垃圾;小明呢,站在一旁,抓抓头皮,抿着嘴唇,两颗眼珠子骨碌骨碌转着,一副若有所思的样子。这时,小红对小明喊:“小明,发什么呆呢?没事快来帮忙!”只听见小明叫道:“有了!”便自顾自忙开了。垃圾终于清理完了,小红忙得满头大汗。小明则将一张写了大字的纸贴在了垃圾桶上,纸上些着:文明——只差一步。小红见了不禁竖起大拇指,连夸小明想得周到。两人看着自己的劳动成果,也都会心一笑。漫画大部分都是具有教育意义以及带有讽刺的意思的。然而,在这组漫画中教育了我们什么呢?又讽刺了我们什么呢?显而易见,作者想要告诉我们的其实就是我们天天呼吁又不以实际行动来做到的一句话:保护环境,做个文明人。并且讽刺那些乱扔垃圾、随地吐痰的不文明行为。记得我曾经看到过一则广告:在一个画面上,上半部分是一个修理工在拿着水管洗汽车,下半部分是一片因干旱而裂开的土地,中间用一条很粗的黑线隔开。修理工洗完车后,就随手将还在放水的水管扔在一边,至之不理,任那水“哗哗”的流。将黑线取走一段后,水全部流进了干枯的土地,随之长出一排排茂密的青草,在微风的吹拂下摇摆起来,显得格外美丽。这个广告不就是告诫人类要讲究文明,珍惜资源吗?文明可以体现一个人的道德素质、文化修养,体现一个国家的稳定团结、繁荣富强,如果我们每一个人都能用“文明”二字严格要求自己的话,那么我们的世界将变得更加美好!欢迎教师投稿800字 五年级 叙事
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文明文明,是人类精神文明的食粮,是一个人素质高低的体现,更是一个国家兴旺发达的必需品.中国人民曾经创造了灿烂辉煌的古代文明,对人类社会做出了巨大贡献,并由此著称于世.这是中华民族产生巨大凝聚力的坚实基础,也是推动中国历史前进的永恒动力,它的奠基石就是文明.地球在旋转,岁月在延伸,我们在这旋转和延伸中,都已经不在是孩子.历史已经庄严的把整个中国交给了我们,把辽阔的土地,悠久的文明都交给了我们.因为,我们是国家未来的建设者和接班人,我们每个人都有这样的使命.所以,我们也有责任把文明延续下去.同学们,想想,在我们周围有不文明的事吗?对,在我们周围,不文明的事还是时有发生的.有一次,我看见两位同学在教室里吵起来了.正当他们吵得面红耳赤之时,有一句不堪入耳的话便飘入了我的耳朵,另一位同学不服气,就指着那位同学的鼻子回了几句,句句话语都那样的刺耳.这是,旁观者都投去了不满的目光.同学们,这样的镜头在我们身边发生的还少吗?这样的言谈举止你们看到后又会有怎样的感想呢?对,这些都是当今这个文明的社会所排斥,唾弃的.所以,我们要努力做一个文明学生,做到"文明"二字所包含的真正内容.因为,这个文明的社会要靠我们大家来持续.现在,党和人民都迫切要求我们成为不仅有理想,文化,而且有文明的新一带青少年,那么,我们所要努力的,就远远不只是扫除多少文盲,让多少人获得初中,高中文凭,或是硕士,博士学位证书了,而是要向文明进军,只有这样,我们才能够称得上是有理想,有文化的新一带青少年了;只有这样,我们才能在20世纪最后几年的历史风景图上,向世界展示出中华民族崭新的民族精神和强大的国民力量,才能完成伟大的历史使命-----为中国赶超世界先进水平奠定坚实的基础.因此,我们要力争做一个文明的学生,做一个不辜负党和人民的青少年,做一个优秀的建设者和接班人.让我们不负历史的使命,完成振兴中华的伟大事业,让那面文明的旗帜永远飘扬!更是一个人素质高低的体现800字 六年级 书信