说说谈谈我的班
800字
四年级
记叙文
在我们小学里，谁不知道我们403班？我们班有调皮大王，有优秀尖子，有绘画能手，还有校园歌手……反正，就是人才济济，高手如云，同时，也可以用一个词来形容我们班，那就是——参差不齐！毕竟我们班有好学生也有坏学生嘛！
先介绍一个吧!那就是连豆豆！他是我们班的学习佼佼者，语文次次考98一上，数学每次都一百！还是我们学校的大队委，做事一丝不苟，细心极了！有一次，老师让同学去帮他数交学费的钱数，先请了晓白去数，数来数去也数不清钱数，老师不耐烦了，挥挥手，叫晓白下去，又请了黎纳来数，黎纳也不比晓白好多少，才数两三张，就已经搞混了钱数，老师气得大发雷霆，，厉声说：“亏你们还是数学尖子，连这么点钱都数不清，数学学到哪去了？”说罢，便把头向窗外，不再说话。这是，豆豆走过来，轻声说道：“老师，别生气！我来帮你数吧！”“嗯！数吧！”老师火气小了许多，边说边把钱拿给豆豆。豆豆接过钱，把钱分成三类：小于十元的，大于十元的，一百元的。分完，仔仔细细的把钱数数了三遍，然后说：“共一千八百三十一元四角！”“好！”老师对豆豆数的结果很满意，连连夸奖，豆豆听了，笑得像一朵展开的百合花！
第二个，是我！我是班级里的班长，作文水平不错，曾经在县里的作文竞赛获得二等奖。而且，我的音乐“战绩”不错，曾经多次获得校园，县里的小学生歌手赛的名次！记得有一次，学校组织了一次“百灵鸟歌手比拼赛”，每个年段都要派出2至3位选手，段长在年段里精心挑选了几名同学去参加比赛，但是，学校有临时宣布：五年级有一名同学生病不参加，四年级要多选出一名同学参赛,这可急坏了段长，她只好临时抱佛脚，派我去参加，本来没报什么希望，只是让我去充替人数，没想到，经过三轮比赛，我获得了三等奖，段长大吃一惊，这可是他万万没有想到的结果呀！
第三个，是程婷婷，她书写很漂亮，不出三分钟，就可以见到一行娟秀，端正，笔画整齐的字。第四个，是陈璐璐，她的声音清脆悦耳，还挺动听的，她读起课文，大家都仿佛身临其境，陶醉在她的朗读中……
我们这个班的同学，大部分都有“闪光点”，我们在班级里取长补短，过着快乐的学习生活！
我的“座右铭”
800字
六年级
读后感
开学后的第二周周五，我们学习了《思想品德》第一课《自立自强》。首先，文章开头的两行字黑体字深深地吸引着我：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”作为我们小学生来说，尽管我们懂得不那么多，但我知道，我们要做到生活自理，学习要自觉，不要总是依赖着父母。
文中，有一件事对我震动很大。一位事业有成、家庭幸福的博士生，在回忆个人成长经历时说，从小，父母就教我洗衣、做饭、烧菜。当时，我很不开心。上初中二年级那年，母亲生病住院，父亲忙得不可开交，我就自己照顾自己，有时还能给妈妈烧饭送菜。我明白生活自理的重要。直到上大学，我一直坚持自己的事自己做。相反，某高校的一名新生，从小娇生惯养，结果考取大学后，却因缺乏独立生活能力而忍痛离开高等学府。
课文学完后，老师要求我们围绕下面的问题互相讨论和交流：对于小学生来说，自立自强就是要学习自觉、生活自理，你做了哪些？请你讲给同学们听。互相交流后，老师又要求我们把学习上、生活上“不行”的地方，也就是做不到的地方写下来。
“不行”，这对于我来说是太多了。这些年来，我一直是衣来伸手，饭来张口，手不提篮，肩不挑担。我是什么也不行呀！于是，我用一张纸开始写起来：1、我做饭不行；2、我洗衣饭不行；3、同学之间相互合作不行……一下子我写了好几条。在我还没有写完时，老师开始布置作业了，他说：“同学们，你们有许多不行，这我知道。但从现在起，你们就是六年级学生了，这些不行应该把它埋葬掉……”
周六，我们小组的十几个同学来到了一起。先开始挖坑，大家轮流挖。坑挖好后，我们把自己的“不行”统统收集在一起，用塑料袋装着，由我恭恭敬敬地把它放进了坑里。接着，大家按老师说的，沿着坟墓转了一圈――告别仪式。然后再把土填上，做成了坟墓的样子。这个埋葬仪式，大家都显得非常严肃，没有一个人随便讲话。最后我们每一个人各自回去做了一个“不行”的灵牌，我用毛笔在灵牌的上面写着“不行之墓”四个大字；旁边又写了“张小云立，2005年9月10日”这几个小字。在这个灵牌前，我还安放了一些鲜花和供果。
现在，这个灵牌就安放在我写字台前，我每天上学前、放学后都要去看看它，我把它当作座右铭，时刻提醒、告诫自己，做一个崭新、完美的我。
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谈谈四年一班天耀今天让我来谈谈发生在我们身边的一个话题——“学生零花钱”。零花钱，无论是农村孩子还是城市孩子，每个同学或多或少都有。特别是那些城市孩子，个个是家里的“小祖宗”，他们的零花钱和压岁钱很多，但他们的用法各不相同。有的不会利用，有的却利用得非常好。对于农村孩子，同样也有零花钱，但有的用得很妥当，有的却胡花乱用，尽管他家里并不富裕。这也成了家长面对“学生零花钱”的一大难题。在这样的情况下，我没有理由不谈一谈“学生零花钱”这一话题。零花钱的出现，给家长们带来了烦恼。因为它在给学生们带来好处的同时也带来了许多的坏处。怎样处理好这样问题呢？“学生零花钱”的好处学生零花钱的好处多于坏处。只是看你会不会利用罢了。会用零花钱的人他就会有自己的一个小储蓄罐。这个小储蓄罐，在积存零用钱的同时，也积存着美好的品德。如果，把爸爸、妈妈每天给的钱节省下来，积攒到一定数量时，便去买学习用品或自己需要的书籍，从不乱花钱，学生买了学习用品就可以更好地学习。书籍可以开阔眼界，增长知识，学习成绩自然就得到提高，最重要的是在储蓄的过程中，培养了他勤俭节约、合理用钱的好习惯。“学生零花钱”的坏处在众多的学生中，也有这样一类人。父母给了他零花钱，他从来不会去想一想该用在什么地方。而是一拿到钱，满脑子都想着小食店里那些包装华丽的食品。像那些麻辣熟食，不知是用什么做成的，外面精美的塑料袋包装，来吸引小朋友们手里的零花钱。给众多孩子的健康成长带来了危害。他们那些食品大都不是正规厂家生产的，没有生产日期，甚至有些是过期的。孩子们吃了，肚子疼、喉咙疼……什么病都来了。为此，有些家长为“学生零花钱”而烦恼。不给吧，有时真要买学习用品和需要的东西。给吧，他们一拿到钱就往小食店跑。小朋友们吃得不亦乐乎，商店老板拍手哈哈大笑。吃病了到医院，医生急忙检查、打针、吃药……一堆麻烦事，家长可急得不得了，这都是零花钱带来的危害——出钱买病！人们把那些在校门口做生意的小摊贩称为“校门商风”。这种“校门商风”的亮相，都是为了赚钱。诚然，我们并不反对用合法的手段去赚钱，但是应遵守做生意的道德！难道这些小贩们为了塞满自己的“腰包”而置别人的利益于不顾就对吗？难道不能考虑一下国家的长远利益吗？同时，那些整天用零花钱买小零食的同学们，也该醒醒了，不要成天沉醉于那些食品当中，它们只会给你身体带来害处。依我看，这种“商风”有百害而无一利。同学们，请你那双勤劳的手攥紧你手中的每一分零花钱，不要让它毫无意义地飞向那乱七八糟的小食店；而应让它更有意义地飞向那蕴藏着渊博知识的世界——书店。同学，如果你想让你的零花钱花得更有意义的话，那么就伸出你充满热血、充满爱心的双手吧！让它飞向失学儿童、贫困地区……让它温暖同一片蓝天下的各族儿女们的心吧！谈谈相关作文:美丽的三清山小议网络游戏2006年的第一场雪我的爸爸校园一角方与圆变形的压岁钱读《简单道理》有感查看更多gt;gt;1200字 四年级 写景
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谈谈我的写作我曾经写过人，写过景，也写过情。关于写景，我有自己独特的方法。因为我喜欢色彩给予我的视觉冲击，喜欢大自然带给我的灵感，也喜欢拍照，喜欢用照片去呈现我看世界的角度。所以在写作的时候我常常会翻出一些照片来看，来回忆。关于写人，我觉得我跟大部分人一样，只有把握细节，才能突出人物的形象。关于写情，它似乎在每一篇文章里都有出现，伴随着人物，景物等，难免会抒发一些自己的情感。很多人都说，一篇好的文章应少不了华丽的词藻，其实不然，一篇朱自清的《背影》就已说明质朴无华的语句也有它自己独特的魅力。而在一篇文章中用好华丽辞藻更是为之增添了亮点。我在写景的时候，我就很喜欢运用修辞手法，比喻、拟人常常会出现其中，当然也少不了优美的词语。我习惯把抽象的景具体化，比如把某个不常见的景比喻成大家常见的一个物体，这样更容易让人理解。但有人曾说一篇文章是否经典，不在于辞藻是否华丽，而在于文字所承载的生命力。是的，有的时候，我只顾着让它“表面”漂亮，却忘了填充它的内涵，正如一个建筑，但凡有一块突兀的地方都会造成作品的失败。而在写人的时候，我通常都会加上自己对他的印象，用眼睛去获取，用心去感受，二者缺一不可。但往往在写某个人的特征的时候，差不多都是不变的描写方式，和老套的形容词，而且没有用实际的事情去证明他这个特质或者精神，让人不能体会到“真实感”，也就无法吸引读者继续读下去或者产生共鸣。550字 四年级 散文
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谈谈我的阅读相信大家都阅读过不同的书籍，如：四大名著、《钢铁是怎样炼成的》《哈利波特》等，以及一些励志的书籍或者课外读物。大家读过书籍后，或许就放在一边置之不理了。甚至有一些人只是大致地浏览一遍，没有真正地去领会其中的道理。每一本书籍都有它自己的道理，我们不应该只是阅读就算完事了，我们还要学会思索，钻研这其中的道理。这样我们的知识才会有所提高。有所收获总比看了还没有收获好。在我们阅读的书籍中，总会有一些长篇故事，那些故事也许是讲了一个伟人的故事，又或者带有励志性的故事，如果我们读懂它，从中学习到一些使人受益匪浅的东西，即使花费了好长一段时间也是值得的。正所谓“书籍是人类进步的阶梯。”一个人有力气，能干苦活，而他原来只是弱不禁风的人，风一吹就会倒。这只是能力上的进步，并不代表着思想上有进步。我不敢说读书是我们唯一的出路，总有一些人会不喜欢读书，但是，阅读好书的确是最快、最好、最有用的方法，前提是你是否在认真的读，是否读进了书中去，是否感受了作者的思想感情。如果没有，即使看遍全天下的书籍也比不过别人认真看一本书。我们阅读完一本书籍后，还需要时不时的去回味一下。因为一个好的读者，他不会看完一本书就弃之不理，他还会倒回去再读一遍，俗话说让别人读一遍的书不能说是好书，能让读者读一遍又一遍的书才算得上是好书。这样才不会漏掉任何有价值的东西，才能充分吸收这本书的营养价值。我的书柜上也有许多的书籍，我们在选择书籍时也要挑选出自己喜欢的，不要随便拿起一本就开始读起，这样的阅读即是浪费时间又不助于我们的学习，或许你过一段时间才会开始对这本书产生兴趣，但不一定都是这样的，一个人如果阅读一本不喜欢的书，那么这一切的阅读都是白费，我们也不能从这本书中找到什么有价值的东西。一个人热爱读书自然是好的，能从中悟出道理就更好了，但是，如果你未从书中找到能帮助自己的东西，也不能说这本书不是好书，只是自己不擅长与这本书打交道，可以适当的选择换一本书继续阅读。书籍是我们的好伙伴，它总能一语道破我们看不透的事情。所以，我爱阅读。800字 初中
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说说和谐人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗“建设和谐社会”这句口号从零七年至今还是响亮如初。有句话道：“人们总是强调某件事情，就越能证明他们办不到。”这话虽消极，但确确实实是与这粗糙不堪的现实生活相吻合。在聚集这温暖善良，同时又蜗居这冷落漠然的人间。那件叫做“和谐”的外衣有时被撕扯得无影无踪。山西的窑洞里埋下多少受到屈辱、虐待的生命，那些鲜活的面容黝黑而脏兮兮的脸庞，明灭闪现着光芒的眼睛。只因为一些人的自私自利而失去光泽，这是和谐吗？陕西政府轻信一个老农的谎言，明明可以请专家辨别“周老虎”是真是假，却不谨慎，乃至后来，欺骗了这个社会整整十几亿的中国人，这是和谐吗？这些离我们看上去遥不可及的事儿，可能还不能够明了我的观点。那么，在人人接踵摩肩的公交车上，坐在‘红椅子’上的年轻人真的都像宣传片里一样，给站在周围的老人、孕妇让座了吗？更多将之取代的是转过脸的麻木亦或假装睡着的逃避吧。在马路上，两辆自行车不慎撞在一起，本是无大碍，只要彼此道一声“抱歉”便能不了了之。可两个人偏偏拔弓张弩、针锋相向，要讨个青红皂白。你说句难听的，我便要说一句更加难听的话来“回敬”，这又是和谐？就连我们认为本该单纯阳光的校园，也时时刻刻发生着“和谐”的事。青少年犯罪率日日上升，青少年非正常死亡的现象也从未减少。校园里永远也不曾缺乏想要称王称霸的“聪明人”，不缺乏蠢蠢欲动地想走小道走歪道的白痴。前几日在报纸上看见一十七岁男生将班上的一女生杀害，手段残忍，后来还将尸体截肢，并和尸体在房间里呆了整整一晚。这是和谐吗？其实，和谐也并不是说咱们每个人都要五讲四美，但至少不能老是这样虚伪地说“咱们要和谐，要有爱，要做遵纪守法的好公民”，同时又做这与言之相反的事情来破坏和谐，这种事，比芙蓉姐姐整天摆“S”形来恶心大众还要扭曲。难道不是么？以上仅是我丁点所感和一些拙见。简而言之，言而总之，和谐就是应该表里如一。如果不和谐还硬要装出一副和谐美好，欣欣向荣的样子，只会是更加的惺惺作态罢。所以，革命尚未成功，同志仍需努力！800字 高中 议论文