制作指南针
450字
一年级
记叙文
中国的四大发明是我们每个中国人的骄傲，指南针是四大发明的其中之一，而且自古以来无论在海上航行、在天空中飞行、在陆地上旅行我们都需要指南针为我们指引方向，今天我也要来制作一个简易的指南针了。
我们的思品课本上就有教我们制作简易指南针的方法，我就依样画葫芦来动手做做看。首先，我拿了一根针，再拿来了酒精灯，接着拿了一根铁丝和一个塑料杯，最后端来了一碗冰水。这些可都是必须要使用的材料。
我先用铁丝牢牢地缠住针，然后放入正在燃烧的酒精灯中烧红。接着马上，放入水中冷却，并使针成南北方向，这时候可不能有一点差错。这就是小磁针简单的制作过程。
接着需要在塑料杯底扎个小孔，把细线一端栓在针的中部，另一端穿过小孔。可是缝衣针细细滑滑的，好几次都从绑好的细线中溜走，经过多次失败，我终于找到针的平衡点，小心绕上细线，完成了这关键的一步。
好不容易完成了绑针的步骤，接下来就是把针小心地穿过塑料杯，用绑针的细线在杯底打结固定。
做完这些后我把塑料瓶倒立，咦？真的就像课本上讲的一样小磁针的一端就指向南方，另一端则指向北方。
自己动手制作这个指南针，既完成了作业，又提高了我的动手能力，真是一举两得呀！
制作树叶书签
500字
五年级
记叙文
昨天早晨，我和外公到楼下晨练的时候，意外地发现在院子的小角落里躲藏着一棵树，这棵树的树叶非常奇怪，一面是绿色的，而另一面呢？另一面是红色的！这令我非常惊奇，于是，我就产生了一个新的念头：既然这树叶这么漂亮，那就摘几片，把它拿来做成“树叶书签”吧。
我的想法得到了外公的支持。于是，晨练完以后，我们就精心挑选了5片我们认为最美丽的树叶带回家。一到家，我就忙活开了。外公先去打来一盆热水，让我把树叶烫一下。烫完了，就摊开铺在报纸上，让它晾干。我等啊等，等了好久，这5片树叶终于晾干了，我高兴地手舞足蹈起来。现在，就要开始做最后一个步骤了。我先抱来了一本厚厚的《词语词典》来，把它翻开，然后小心翼翼地将一片树叶夹进去。然后，再翻开另一页，再把一片树叶夹进去……就这样，我把树叶夹完了。我高兴地大喊：“我终于完成制作‘树叶书签’啦！我终于完成制作‘树叶书签’啦！”
今天早上，我小心地翻开了那本词典，把树叶取了出来。我发现，这些树叶两面都成了红色。一边的深一点，一边的浅一些。而且，它们都薄的跟白纸一个样儿，叶脉突出来，真是漂亮极了！我还在叶柄上系上了一条漂亮的红线。这样，“树叶书签”就大功告成了。
通过制作“树叶书签”这件小事，我知道，做任何事情都要先试一试，就有可能会成功的。如果失败了也没有关系，可以再试，直到成功。
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一年级
记叙文
450字
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日记：小制作——指南针小制作——指南针下午张老师通知了一件事：“为了参加科技节活动，要求每位同学尽量做一个科技小制作”。然后，老师给我们讲了一个真实的事情：我们学校的一名五年级学生，发明制作了一个“魔力黑板擦”，就是在普通的黑板擦上安装了一个小袋子，在擦黑板的时候粉尘直接落入袋子里。看似简单却起了很大的作用，减少了粉尘对老师和同学们的伤害。我太佩服那位大哥哥了，那我制作什么呢？科学的，还必须很实用？晚上，我正复习数学卷子，有一道题给了一个提示，题目是这样的：小猪在树林里玩，玩累了竟然找不到回家的路了，他只知道自己的家在树林的北面，请你帮他指指路吧。然后我就根据平面地图的方位定律“上北下南，左西右东”很快的找到了小猪的家。于是，我决定做一个指南针！道具：硬纸板，大头针，缝衣针，吸铁石，剪刀，双面胶，透明胶，圆规，油笔头。步骤：1. 用圆规在硬纸板上画一个直径为120mm的圆圈作为底板，并裁下来。2．在中心点处插上大头针（小心扎手），并穿透底板，将针尖露出盘面做中心轴。3.把缝衣针固定在油笔头上作为指针，并使它灵活转动。4.用吸铁石将指针反复摩擦，使它磁化。 5.把指针的一头涂上红色，并安放在中心轴上。 6.指针就会始终指向南方。为什么？——它是根据磁学原理制作的，我们生活的地球是一个磁性天体，地球的两级具有巨大吸引力的磁场，磁针受地磁的作用，分别指向南极和北极。注意：在使用时，不要让指针接触磁性很强的磁铁，否则会影响指南针的正确指向。（后记）：因为有些步骤靠我的力量无法做好，所以这个小制作是在妈妈和舅舅的帮助下完成的。在做指针时，我们总是失败，有的是因为指针太重，有的是因为指针不平衡……但是，我们并没有放弃，一次不行再来一次，在试过六次之后终于成功了。所有的科学家、发明家不也是经过无数次的失败才获得成功的吗？所以，我坚信：只要“有信心，有行动，就会有收获！”(妈妈）：【指南针】是我国古代四大发明之一，它在日常生活中有很大用途。儿子通过一道数学题引发出自己制作【指南针】，虽然并不是什么发明创作，但也是一次科学的探索。小发明、小创作都是从生活实践中摸索出来的，让孩子通过自己的双手接触科学，并让孩子初步的了解一些科学原理，看到这些自己制作的令人惊异的小作品，孩子们会很有成就感，并逐渐的为这些科学着迷，就会努力猜想这是为什么。那么，我们做家长的请不要急着告诉孩子们答案，而是要耐心地陪着孩子一起思考，一起探索。当然，并不是每次的小实验、小制作一次就能成功，常常可能遭遇失败，但是没有关系，不必将此看得太重，也不要灰心，多试几次就能成功。不论是提出相对论的爱因斯坦，还是发明家爱迪生，他们对科学的兴趣不都是在从小与父母沟通交流的过程中培养出来的吗。这些在生活中看似简单，却能带来神奇力量的科学制作，竟能带来这么多的惊喜。那么，就让每一次的家长与孩子们的亲子互动中，让孩子们近距离的了解科学的知识、趣味和不可思议，让孩子们充分感受爱因斯坦所说的那种“看不到，也摸不着”的力量吧！本站用户1200字 一年级 日记
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