鸟语
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600字
六年级
叙事
人们都说：“鸟没有什么思想，不懂语言，也不会交流。”一开始，我觉得此话颇有道理，但那天下午，我改变了想法……对面楼的一老人爱鸟，养了一只乌黑的八哥，天天给他喂食、换水，无微不至地照顾，甚至还教他说话。没多久，八哥便学会了不少语言。我想看看它是不是真的懂人话，于是轻轻走上前，试图与它交流，没想到它望了我一眼，然后鼓起肚子，仰起头，费力地叫嚷：“hello！hello！你好！你好！”我非常惊讶。我模仿它说话的样子，对它叫了两声：“吃饭！吃饭！”小家伙歪着头看了我半天，然后把尖嘴伸进身边的小碗里吃了几口“饭”，还冲着我得意地叫：“咕噜！咕噜！”我一时没反应过来。我想吓唬它，后退几步，猛地往前一冲，还“哇啦呀哈”大叫一声，把它吓得往后跳了几步。我正得意洋洋，谁知它仰起头：“讨厌！讨厌！讨厌！讨厌！”还连叫三遍呢！见此情景，我又想来点儿高难度：“你要自由，自由！”我的本意是要它模仿，可它环顾了一下四周，想了好一会儿，突然开口大叫起来：“知（自）由！知（自）由！”接着，它做出了一个让谁也没想到的动作——张开那双好久没有用过的翅膀，费力地向上一冲。鸟笼依旧，八哥跌落。不灰心，再来一次……试了三次，仍是失败，八哥也精疲力竭，而我，怔住了！这鸟儿不仅可以与人交流，还明白话语的意思！当我提到了“自由”这个词时，八哥居然明白了自己生命的意义，不顾一切地去追求自由，这种动作、这种思想，谁还能不为之震撼？“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”不论人或动物，拥有自由才是最幸福的！虽然老人爱鸟，并对其百般呵护，还教它人的话，可是透过“鸟语”，我看到了它那颗“鸟心”。当它想冲出牢笼时，真的——我好感动！
我们的运动会
900字
六年级
叙事
今天，是一个充满兴奋的日子，也是一个需要运动员争光的时刻。这一跑，一分一秒，都是荣誉。我今天跑400米，也是慢了一秒，失去了前三名。我为此感到极为可惜、愤怒。因为，这一秒，害我失去了我的勇气，还有老爸、同学的极大鼓舞。
一大早，我起床就叮嘱爸爸记得送我去体育场。因为三年级，才有这样的机会，到温州市体育中心体育场参加学校运动会。老爸一直在鼓励我，知道我的鞋子出了问题，就先去买了香猫鞋子，让我加快马力。我快速到达体育场，着急地看看咱们班级有没有名次？这个问题让我思考了很久。一个字：看看吧！我问李陈强：“垒球你第几名？还有天然呢？”李陈强脱口而出：“我第九名，天然十一名。”这让我大发雷霆，因为李陈强比第八名少了二厘米。我想：事情已经发生了，不要后悔。因为我的垒球成绩平时在班级都比他们好，我没有入选是我被金港皓的垒球练“废”了，在选拔的时候出不了成绩。我怀恨在心，不想把事情惹大。哼，一个前八都没有，我一定要用十亿个马达加速，加速——为班级当个“英雄”。
这时，老余、老徐在检录处登记，他们参加60米比赛。一场提心吊胆的比赛上场。老余不用说了，200米连个女生都比不过，还能在60米比赛中争光？比赛开始，好消息传来，班长徐暄妍在跳远比赛进入前六。只见老余被其它运动员一个一个反超，没有名次。他还开怀大笑：“没关系，天然跟我一起回家。”我不能不说：“老余还执迷不悟？”但又想想老余乐观情绪感染了我们。老徐是第二组，还不错，得了小组第二，也可以进入前六，说不定还是前三呢！
广播开始播出400米开始检录。这时我们低年级最长的项目。我和马上晋参加，我们成绩不分上下，但说实话我们想进入前八有些悬。我去了检录处，一听到我这组有个“飞人”，跑得飞快。我觉得自己进入一个高手如云的地方，心中微微有些担心。但无论如何也不能临阵脱逃，虽然各各来路不清，只能全力以赴。一开始，我的马达一直在加速，前300米，追上去，处于第一名位置，进入冲刺。可是本人在最后阶段，马达失效了，眼睁睁地看着被“飞人”反超。可惜，可惜，是小组第二名。最后，我的400米获得第五名，第三名并列。真是可惜，可惜，可惜——
我有些伤心。但我的成绩还算不差，是我的最好成绩了。我为什么不能再加把劲呢？只能平时加强训练，等待明年的运动会，给伊老师、同学们，还有我自己，比出一个好成绩。
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相似题目
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鸟语安静地坐在书桌前，呼吸着夏日微微湿润的空气，心情就像刚刚沏好的清茶，贪婪地望着窗外洒进来的阳光，耳边不时溜过叽叽喳喳的小麻雀的嬉笑声。我突然觉得心里痒痒的，放下了笔，不再仅满足于耳边若即若离的调皮的声音。蹑手蹑脚的趴在窗前，忽的大叫一声，那几只轻啄桌面的小麻雀吓得一蹬地，扑腾着飞到了对面的屋顶上。我却有些扫兴的坐在书桌前，仿佛刚才在我心中跳动着的要和这些灵动的生命玩耍的兴奋一下子被灌了冷水。自己似乎这和谐的夏日里一个捣乱的“客人”。耳边叽叽喳喳的声音渐渐飘渺，我却听见了记忆深处另一个叽叽喳喳的声音……“吱——”忽然，有什么东西从窗口飞进来，直接砸到地上，正准备去上学的我看到了一只似乎受伤的奄奄一息的麻雀伏在地上，它的翅膀扑腾着，，几根羽毛掉落下来，他似乎挣扎着要起飞，爪子微微颤抖着，一铺只帮飞到半空又掉了下来。我抱起它，轻轻抚摸着它的羽毛心中欢喜的不得了，其实我幼小的心灵里一直埋藏着一个小愿望，就是能触摸到高高在上的鸟儿。我把鸟儿放在角落，放好了食物和水，又不放心的锁好了门窗，才去上学。下午，放学。刚进家门，我就听见一阵阵微弱的击打玻璃窗的声音，我赶紧跑进房间，去看见那只麻雀竟以自己的血肉之躯撞击着坚硬的玻璃，每次只是腾空一点，随即又猛地得下来。我震惊，整整一天！它是怎样不断地用身躯撞击着牢笼，渴望着辽阔的蓝天？！他是怎样奄奄一息，又是怎样奋力抵抗？！等我走进它，抱起它，它只能一下一下撕心裂肺地颤抖！它的眼神，流露出的是怎样的冰冷绝望，散发出的又是怎样的灼热希望啊！它就这样静静地躺着，静静地偏着头向蓝天，静静的冰冷的死去。那是我幼时最愧疚的记忆，幼时的我看不懂它的眼神，现在看着那些鸟，我忽的明白了，它最渴望的是自由、渴望着自由飞翔！其实，每个生物都有权利以自己的方式、最有尊严地生存！耳边，又听到了从极高远的蓝天传来的鸟鸣。750字 初二 叙事
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鸟语不知从哪带来的精灵唱响了黑暗中的第一首曲子带着梦，带着人们那无法入睡的记忆追寻曾经的曲水流觞曾经的丝竹管弦试着用生命换取精华是午夜残缺的记忆是带着血滴的雪花梦消散泪水早已干涸等待着用旋律抵达心灵的轻醉永远永远100字 六年级
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鸟语我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。听爷爷说，鸟儿是会“说话“的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠。。。。。。“他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。我多想做一个通晓鸟语的“公冶长“啊!即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷“的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么““种田织布““你喜欢什么““勤劳刻苦“这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只偏偏飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一边提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不快上学去，愣着干啥？“我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起不谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢怠慢。据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳“，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家“吗？每当这时，我心里便有说不出来的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话“常还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦。。。。。。它们的“语言“丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音“自居，作出个种猜想，编织出许多有趣常不能应验，但总是能给人以希望和安慰，给生活添增不少乐趣。的故事来。虽然我一直没学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神。。。。。。鸟儿的确是我们的好朋友哇！750字 初一
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鸟语从前，河南境内有位道士在乡村化缘。他在一个人家吃完饭后听见黄莺叫，便告诉这家主人要注意防火。主人问是什么缘故，道士回答说：“刚才树上的鸟叫着说， ‘大火难救，可怕！’。”这家人听了都笑话道士胡说八道，根本不采取防火措施。第二天，这人家果然发生火灾，大火漫延着烧了好几户人家，人们这才惊异道士的确神灵。好事的人们便追赶道士，称他为神仙。道士说：“我不过是懂得鸟语罢了，哪是什么神仙！”这时恰好有只黑花雀在树上叫，众人问他鸟雀在说什么？他说：“雀子说：‘初六生的，初六生的，十四、十六就死。’大概有人生了双胞胎，今天是初十，不超过五、六天，两个都要死的。”人们一打听，果然有户人家生了一对双胞胎。不多久，两个孩子都死了，与道士讲的时间正好吻合。县令听说道士有这种神奇的本领，便把他招来，敬为上宾。当时有一群鸭子路过，于是县令就问他鸭子说什么，道士回答说：“大人的妻妾，一定在拌嘴。鸭子说： ‘算了，算了，偏向她，偏向她！’。”县令听了很敬服，原来县令的大小老婆在家吵架，县令就是因为被吵得不耐烦才出门的。于是县令便将道士留在衙门里居住，以优厚之礼待他，时常让他辨别鸟禽在说些什么。道士每次都说得出奇地准确。然而这个道士既质朴又耿直，常常无所顾忌。这个县令很贪婪，地方上供给衙门的一切东西，他都折变为钱塞进了自己的腰包。有一天，道士和县令正坐着，一群鸭子又来了，县令问道士，道士说：“鸭子今天所说的，与以前不一样，是在替大人算帐呢。”县令问：“算什么帐？”道士说： “它们在说：‘蜡烛一百八，银珠一千八’。”县令感到很惭愧，怀疑道士是在讥笑自己。道士也觉得这个县令太贪太黑，不愿与他为伍，请求离开县衙，但县令不答应。过了几天，县令请客，席间忽然听见杜鹃叫声。客人问道士杜鹃在叫什么。道土回答说：“鸟儿说：‘丢官而去’。”众人听了，大惊失色。县令大怒，马上将他赶出了衙门。可是过了不久，这个县令果然因为贪污而被罢官。唉！其实这都是仙人在警告他，只可惜身处危境而利欲熏心的人，不能醒悟。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。900字 初三 记叙文
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鸟语天，还没有亮。隐约地，像是要发生什么似的。这里是一片树林，纵横交错的树木似乎将这里构成了一张网。凌晨六点，所有的一切都朦朦胧胧，从地面散发出来的寒意，连空气中都弥漫着，整个树林显得有些可怕。“啾——”什么叫了一声？是什么？突然！像是得到什么命令似的，有一群小东西黑压压地飞扑过来。没错，是它们！是那群小鸟。它们要行动了，它们开始行动了！很快，它们都各自散开来。忽高忽低，似离弦的箭，又似奔腾的马，极力地穿梭在树林里，寻找那一丝一缕地枯枝叶草，是的，他们要筑巢去迎接那太阳！在太阳来临之前，它们要完成无数次地仰天直冲；在第一束光线照射进来前，在树的最高点，它们要展示它们最自豪的作品！我注意到飞在最前面的那只鸟，它身形玲珑，黑色的眼睛笃笃的看着前方，如一只秃鹰，直盯盯地看准它的猎物，它要用它的武器去戳破它！突然，前面是什么？槽糕！危险！危险！“嘶、嘶······呼······”天！它竟用翅膀摩擦树木，活生生把自己停下来了！我分明看到，树刺硬生生地戳进它的肉里，带着惨痛地声音，如妖怪一般尖叫着、狰狞着。在最后的撞击下，兀地，像被抽光了所有筋似地，它从半空中狠狠地摔落下来。血腥味吞噬着周围，它一动不动，血淋淋的翅膀无力地搁在地上。“不，不行，不能放弃！”我在心里呐喊着，祈祷着。过了一会，突然，它动了一动，紧接着，它挣扎起来，双腿使劲地抵着地，脸蹭着地。双翅不断扑打起来，似乎它也在呐喊“不！我不能放弃！”“嗖——”它飞起来了，飞起来了！它又加入了筑巢的行列。时间已经过去一半了，它似乎自己也意识到了。它冲刺着，冲刺着，就像一个黑色的精灵，怒吼在海岸上，盘旋着去挑战那无边无际的大海。热情的火焰在燃烧啊，它充满了对太阳的渴望，对太阳的执著。它撕杀着，勇敢地向着前方冲去，它要执著，它要梦想！天越来越亮。最后，它疲惫不堪地伏在树丫上。它累极了，双眼皮耷拉着，凌乱的羽毛渗出丝丝血迹，只是一瞬间，它又有了动静。它把脖子伸地老长老长，接着他突然迸出一声呻吟，一声连着一声，它愤怒了！它不能放弃！它不甘心！声音撕扯着，它挣扎着，它要去迎接太阳！胜利的音乐已经在它心里奏了起来，它起来了！它坚持了！它执著了！执著它的梦想，执著它的太阳！和其它伙伴一样，在树的最顶端，它骄傲地扬起小脑袋，目光坚定地望向太阳升起地地方！公鸡鸣叫了一遍又一遍。望着树上那几只鸟，我不禁向它们致敬。这才是真正的强者！后记：或许我们人生中会遇到数不尽的困难、挫折，但只要你勇敢地坚持下来，执著你的梦想，也许黑暗后就是光明，也许你就是那个强者！1000字 高二
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鸟语英姿飒爽不留疑问的纷飞般若的潇洒牵并连着雨后溢出的五彩缤纷的喜悦不曾看过油花伞连过的十里长巷更寻得那喳喳语言画过的万里画卷怎般 怎般 之呼者也 诗一般的语言甘饮一壶琼浆喳喳 喳喳 吱吱喳喳 花一若的吟颂愿为此生而献踏过香土 闻得稻香吧搭吧搭香烟袅袅吹散清晨的薄雾笼罩布咕 布咕 布咕 布咕弯成喇叭 只为聆听不是 难到是述说映成更美的太阳 把这一片绿野容光焕发春收 春收春收 春收探前双耳 细心琢磨莫不是 真是话语托出最尖的红刺 把一切不正的草割除····鸟语花香鸟语 花香花香的芬芳是一寸小花一寸生命，鸟语的璀璨呢？250字 六年级 书信
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倾听鸟语我爱鸟。过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多娘也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子:“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷一一布谷一一”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在听空中欲雨时，急促的叫着“滴水，滴水”。云雀，白头翁，灰喜鹊，燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千的一哄而起，顷刻间消失的无影无踪。刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚堆在树上，准备举办着欢快的热闹“森林音乐大会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕辉。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。300字 六年级 写景
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聆听鸟语受过雨水的洗礼，山中变得焕然一新了。我打开门，大口呼吸着清鲜的空气，飞奔山上，山上的鸟儿抖抖翅膀，也展开了嘹亮的歌喉，准备在雨后一决高低。而我就在山中，聆听这美妙的鸟语。“喳喳，喳喳，喳喳”一位不知名的鸟儿高低起伏的唱了起来。一听有鸟儿领唱，鸟儿们也就亮出歌喉，连羞涩的小雏鸟，也时不时的在合唱中叫上几声。山风悄悄的来了，原来他也在听啊！山风吹出几声，把鸟合唱的声音传的很远，很远……我又在这歌声中，漫游起来，我跟随一只小鸟，来到鸟儿们的舞台，布谷鸟叫出一声“布谷”其他的鸟儿分别用自己的叫声应和一声。突然，鸟儿分为两侧，中间走出一位女主角——百灵鸟。百灵鸟用她那动听的歌喉唱着歌，我惊呆了，音乐之王这个称号给百灵鸟真是当之无愧，这个声音优于人间的一切音乐，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，百灵鸟唱完了歌，场下响起排山倒海的掌声，我还在音乐中回味。最后一场的表演结束后，红鸠鸟的结束声才把我的心灵唤回来。我回忆着刚才山雀雄浑的歌声；小雏鸟稚嫩的童谣；百灵鸟的天赖之音；麻雀欢悦的声音；布谷鸟的高音独唱；鸽子一家人的合唱……这些声音回响在耳边久久不能离去，有机会再在静谧中再去聆听鸟语。六年级:十口木婴450字 六年级 散文
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聆听鸟语星期天，爸爸不在家，妈妈出门办事了，就连我家的小狗小花也找到了自己的事――蹲在阳台上，懒洋洋地晒太阳。我看完书，无所事事，坐在阳台的椅子上，向远望去。突然，一阵“叽叽喳喳”的叫声传入耳帘，我为之一震，迅速寻找声音的由来。原来，是窗前那棵大树上飞来飞去、自由穿梭的鸟儿发出那“叽叽喳喳”的叫声。“叽叽叽”那阵阵稚嫩的叫声，仿佛是刚出壳的小鸟发出的啼叫，正欣喜地向世界宣告：“我终于可以看见慈祥的妈妈了，我可以晒太阳，望月亮了，可以感受世界的美好了……”；“喳喳喳”这声音却多了几分成熟，好像在亲切地说：“孩子们，不要走远了，要不然妈妈会担心的。”那些声音清脆、响亮，此起彼伏。一会儿高亢，好像在召集同伴：“快来呀！快来呀！这儿的阳光好温暖！”一会儿低沉，好像是飞翔比赛中没得冠的鸟儿发出的声声叹息；一会儿一只鸟儿独鸣，好像在独唱一曲优美的曲子，那么深情；一会儿几只鸟儿齐鸣，好像在放声歌唱，那么和谐，犹如交响乐，又好像在窃窃私语，那么温情。“扑腾”，站在对面屋顶欣赏了半天的一只黑色鸟儿见了这温馨的一幕，也忍不住展翅飞到树上，加入到伙伴们中，一同嬉戏玩耍，享受春天温暖的阳光，欣赏春天的一派生机。平时做作业总觉得鸟鸣很烦人，现在闲下来聆听，觉得鸟鸣非常有意思，也是一种乐趣和享受。静静地聆听鸟语，没有尘世的嘈杂，学习的劳累，什么都可以不想，有的只是思想的纯净，心灵的涤荡。的确，在这繁华喧嚣的都市中，有许多东西被我们忽视了，但好好观察它，细细品味它，便会觉得生活的美好！550字 六年级 散文
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倾听鸟语作文清晨，大地仍处于睡眠之中。殊不知，早起的太阳已经探出了头。江上浓雾弥漫，美好的一天即将开始。走进幽深的小路，踏过地上的枯枝落叶，用耳倾听，是谁，“叽咕——叽咕——”地叫？噢，是鸟吧，是那个被上帝庇佑的小天使、小可爱吧，想必你早起床了吧？“叽咕——叽咕——”歌声越来越清晰了。走着走着，我猛地一抬头。一只鸟，一只身批红黄蓝绿橙五色彩衣的小生命，在枝头宣布它在这个世界的到来。听，这歌声多清脆，多响亮，真宛若一位少女在吹号啊！我停了前进的步伐，已经被这歌声陶醉了。不过，在这清脆响亮之中，为何夹杂了一丝丝嘹亮？我呆住了，再往四处望望，周围的桦树、松树乃至果树上，有一缕缕由模糊到清晰的另外一只只鸟儿们的叫声，“叽叽——”“喳喳——”“布谷——”......无数曲嘹亮的歌谣，无数慷慨的音符，错综复杂地交织在一起。难道，一片树林，乃是鸟儿们尽情歌唱、赖以生存了天堂？不是一鸟独唱，不是三五只呼应，而是成千上万只鸟的演奏会......清晨，一群鸟，一片树林，一个天堂，唯有我返回了家。400字 六年级
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懂鸟语的人从前有个商人，不但能赚钱，还能听懂鸟兽的语言。他和妻子儿女住在村庄里，耕着十几亩地，开了一家磨房，养者一头水牛和一头毛驴。一天，水牛跑到毛驴住的地方，见毛驴被刷的干干净净，悠然自得地躺在干草上，是分羡慕地说：“驴老弟，你的日子过得真好，整日清闲，难得让主人骑一回，而我成天不是耕地就是推磨，这日子什么时候才是个头呢？毛驴挺同情水牛，就出主意说：“牛老兄，我有个好办法：明天早上农夫牵你进田时，你就尽管蹦跳，他要打你，你就躺在地上不起来，要是给你草料，你就不吃。只要你绝食一两天，保准就不让你下地干活。”不想这段对话让商人无意中听到了，他决定将计就计，让这两头畜生尝尝他的厉害。当天夜里，给水牛喂草的农夫发现它不吃料，认为它得了病，忙向商人汇报。商人不动声色，吩咐道，让水牛休息下，把毛驴牵去耕田把。“：农夫牵着毛驴耕了一整天的地，水牛很感激铝老弟的代劳，毛驴是哑巴吃黄连有苦说不出。谁知毛驴第二天又被牵去耕田，累得它四肢无力。毛驴实在受不了了，就对水牛：“牛老兄，你休息得也差不多了，该干活了。我听主人讲你再不起来，他就会把你吃杀了。”水牛信以为真，当夜大吃大嚼，一夜也没让嘴闲着。不过，它们的对话还是让商人听到了。第二天，商人骑车毛驴和妻子一道出外办事，水牛在主人面前大献殷勤，惹的商人大笑不止。妻子不明百丈夫为何大笑，非要问个究竟。丈夫很爱妻子，不想让她受委屈，但是又不能把实情全说出来。于是，商人让儿子让来法官和证人，还请了亲友和邻居，然后说：“乡亲们，我能听懂鸟兽的语言，但不能泄露，否则我的生命就会完结。而我的妻子却要我讲出来，为了满足她的要求，我宁愿一死。”乡亲们连忙劝，商人妻子却执意如此，商人打算把家事安排下再死。他路过自家鸡棚时，听见看家狗对公鸡说：“喂，你知道吗？咱家主人要死了。”“你瞎说，人家活的健康。”狗把听见的消息讲了遍。女人的哭喊并没有让众人同情，他们：“哪有这样狠心的妻子，为一点好奇心宁愿让丈夫去死。”妻子被打怕了，只好向丈夫认罪。众人见商人没事，就心安离区。从此，商人的妻子再也不敢提这类要求了，那水牛和毛驴干活时也不再偷懒一小四年级：陈慧玲800字 四年级 叙事
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最新精品作文：倾听鸟语 - 作文倾听鸟语_1000字微寒的黄昏，飘些零星小雪，宽袖敞敞踱在清冷的街，到垆上打壶温酒。酒声汩汩，氤氲起白汽。凝神着垆上人的“皓腕凝霜雪”，却不觉凉意。接一片飘下的榆荚当酒钱，姑娘也颔首笑纳。他心满意足抱壶而归。“归去来兮，归去来兮……”他一路喃喃，偶然西望时，已见月出西山，明河在天。到家，启窗对月小酌，喝糊涂了，思量着用那月上的桂花酿酒，又是什么天香？昏昏睡去，而醒来时，闻见近檐鸟宿，远寺钟鸣。如是春天，就要试问卷帘人，是否海棠依旧了。这是我想象中的古代文人的生活片断。“鸟声之最可爱者，不在人之坐时，而偏在睡时。”这句话说得绝妙。将醒未醒时，在床上小赖一会儿，意识仍未清醒，耳朵却很灵光了，有鸟声嘤嘤，真是大快事。这里先说些题外话。那些个文人呀，写一手无骨却飘逸的字，画几枝风流无枝的花，吟风弄月一生，说他们醉生梦死，但只是追求与文天祥们不同、人各有志罢了，彷佛只为花鸟佳人而生，一生膜拜欣赏，管你什么奸臣当道、民不聊生，他端坐芥子园的海棠树下，为海棠正名：谁说海棠无香，只是香在隐跃之间，真是“羡他蝴蝶宿深枝”。言归正传，像我，家住闹市，正处于睡梦边缘的六七点钟，只听窗外一片喧哗，人声、卷帘门声、摩托车启动声、汽车呼啸而过声，更有超市促销广告声，着重介绍一下，我的感觉就像有个穿超市制服的，长相像我妈的，对着扩音器，拎起我的耳朵对其“百感交集”地煽动着革命：“大清仓！大甩卖！全场买一送一！快来抢购！”此番轰炸式的叫嚣经常延续一月之久。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。此时我会陷于水深火热的烦躁，跳下床，将窗户关得严严实实，把窗帘拉得丝光不透，把所有盆栽花草都搬至窗前（物理书上说树木有屏壁噪音作用），列成五行八卦阵，严阵以待，状如立于城墙操戈怒目的草木之兵，其结果当然是被噪音之箭射得千疮百孔。再添棉花球堵住双耳，用枕头包住头，用毯子包住枕头，把雅尼的钢琴曲开到最大分贝（音箱暴出丝丝破音，所有地板上的灰尘被震得翩翩起舞），可是，那些窗外的车水马龙声仍象一只拍不死、抓不到的苍蝇，在哪里“嗡嗡”作响，脸上露出蚊香广告上特写蚊子的欠揍表情，那个得意……一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。于是，我抱着枕头满屋子地踱来踱去，坐立不安，怨天尤人，哭喊苍天：是哪个混蛋说“大隐隐于市”？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问 示侄孙伯安 诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。遥想起我们嗷嗷待哺时摇着一头小辫背的古诗吧，“两个黄鹂鸣翠柳”，真是一句极漂亮的诗，很明亮喜人的颜色。那两只黄鹂是诗人吧，阳光的颜色和温度，蒲公英的松软触觉，小巧尖尖的红嘴，被叶尖的露水点亮的眼睛，有窄窄竹叶裁的舌，啼出清水点点滴滴，两只小鸟相依相偎，把柳枝荡出弯弯的弧线……死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。愿这样的黄鹂把整个污浊的世界囫囵吞下吧，我愿意慢慢消融在它的胃液里，我默默祈祷着。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。愿我家楼下有一棵大柳树，从楼下停车场的坚砖中破土而出，抽节直上，遮天蔽日，刹时，整个世界，清凉了。它的一条柳丝条子伸入水中，去纠缠西湖里的云影与月光，一枝新枝从位于五楼的我的房间窗口探入，伸到我的枕边，柔干上当然有两个黄鹂璎璎珞珞，我默默祈祷着。1200字以上 高中 叙事
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鸟鸟妈妈突然发现，有只大鸟在我家花盆里下了五颗蛋。它是一只会生活的鸟。它选择的地理位置非常好：花盆在窗台上，白天可以享受充足的阳光，同时又有一棵小树为它和它的宝宝遮阳。无论是对大鸟朋友还是对它的宝宝，我都对新生命的到来感到惊奇。但是妈妈却不胜其烦。因为花盆的位置正好在我家楼梯的窗台上，我们上下楼都不打扰它们，所以我们在自己家里行动都像贼似的小心翼翼。不仅如此，大鸟还在窗台上排泄，需要妈妈每天清理。妈妈同时要在窗台上放上水和一点点米饭。我想，妈妈不喜欢养小动物，也不欢迎鸟儿的到来，或许是因为她要承担一份生命的责任，而我只需要和小宠物玩耍。过了好久，蛋壳上出现极为细小的裂缝。鸟妈妈更勤快了，衔来许多树枝，在小数的底部捯饬出一个鸟巢，似乎是一个温馨的小家。没过多久，有一团粉红色的球钻出了壳。它不停地叫，把嘴巴张得非常大，我真担心撑破了嘴。小鸟叫得撕心裂肺的，好像在召唤迟迟不来的妈妈。鸟妈妈不停地抓来小虫子塞到小鸟的嘴里。但是小鸟一直叫着，好像有个黑洞似的胃，无论多少虫子都不能满足。这或许就是生物的本能吧，还没有意识，就需要充饥，以及不断的索取。而鸟妈妈，就像天下所有的母亲，不计较太多，纯粹的付出。小鸟接二连三的出壳了，在鸟窝中爬着。我仔细观察了一番，这简直就是头大身子小嘴巴尖眼睛很大身体不成比例的怪物，有点令人厌恶。但鸟妈妈却不像我这么想。它整天忙碌着，为了喂饱自己的小孩四处觅食。小鸟长得很快，过了半个月，就成了大鸟，蹲在小草窝中显得很挤。但是它们还是什么都不会，只会张嘴要食，就像小时候的我一样。我一天也见不上鸟妈妈几次，忙碌的它就像不停工作的爸爸一样。又是突然一天，妈妈告诉我，有只小鸟飞走了。我也有幸亲眼见证第二只小鸟飞走时的情形：它起飞时翅膀扇得十分用力，幅度很大，飞了一半就像被扔出窗外一样掉下去，快重重地击倒地面上时，它又重新用力地扑扑翅膀，飞向天空，去了远方。或许这也是生命的本能吧，有些时候，只有在最危急的时候，才能爆发出的生命的本能。最后，所以的小鸟都变成了大鸟，飞向属于它们的世界，一去不复返，散落在天涯。鸟妈妈也未曾回来过。不知你们在这大千世界中，是否又见面过？是否还能认出同居一个屋檐下的兄弟和有养育之恩的母亲？你们都还好吗？我再也帮不了你们了，唯有祝福。现在想想，我们又何尝不是和这些鸟儿一样呢？900字 初二 叙事
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鸟公园里经常会有许多小鸟飞来飞去。它们的样子很可爱，圆圆的脑袋，身体像是穿着褐色的外衣上面绣着黑色的花纹，听大人说它们的名字叫——麻雀。我非常喜欢这种鸟。有一次我去公园玩，走着走着突然看见一个大哥哥绑着一只麻雀的脚，在玩小鸟。我看见小鸟的表情非常的痛苦，心想它是多么希望和往常一样自由飞翔啊！于是我大胆的向前走去，给大哥哥说：“鸟是人类的朋友，不能伤害小鸟，你看它多么渴望自由啊！”大哥哥听后立刻把小鸟放了，小鸟自由的向天空飞去，我看到这种情景高兴的笑了。经过这件事后我想告诉身边的朋友“鸟是人类的朋友，我们要爱护小鸟，保护大自然。”你喜欢小鸟吗？如果你也和我一样喜欢小鸟就请你也把这句话告诉你的朋友，让我们一起来保护小鸟，保护我们的地球。300字 五年级 叙事
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鸟我们家养了两只鸟，没有什么特别的，就是很普通的那种，连价钱也很普通。甚至连名字也逃不过普通的命运，普通的让人遗忘。但是就是这两只普通的鸟，却有着不普通的命运。公元2006年7月31日上午10点，“囚犯”开始蠢蠢欲动。下午，一囚犯正式逃跑。本来，我以为这只小鸟飞走以后就不会再回来。但是，过了一会，它竟然又飞回来了！在我家那护栏上啾啾的叫着，我走了过去，它也不跑开。哦，我明白了，它回来，一定是要找到它的同伴，和它一起飞翔。我把装着另一只小鸟的笼子拿了过来，它立刻就飞了过去，两只鸟唧唧喳喳的叫着。在笼子里的鸟，明显是想飞出来，和另外一只一样，拥抱自由。看着他们可怜的样子，我不由的动了恻隐之心。但是，我的意识很明确的告诉我：放它们走，这样做是对它们不好。于是，我狠下心，竭尽全力去抓那只逃亡的鸟。我看了看这两只鸟，就在这时，一个主意冒了出来。为什么不用在笼子里的那只鸟，来把另外一只鸟给“骗”回来呢？于是，这个“利用”这两只鸟之间的“友情”的计划，就诞生了。或许这样做真的很残忍，但是，我还是“下手”了。首先，我把笼子放在阳台上，那只鸟立刻就飞了过来。我把谷子一点点撒在那里，它四下看看，就开始吃了起来。我看准时机，拿东西罩住它。但是它狡猾的很，看到我向它扑过来，就飞走了。看到它在护栏上挑衅的样子，我气急败坏的拿着扫帚赶跑了它。真是气死我了！随后，我坐在沙发上，心神不宁的看起书来。过不了多久，这只鸟又飞了回来，继续“拯救”它的同伴。我试图赶了它好多次，结果都是一样。看到这两只鸟这么想在一起，我只能把另外一只捉回来。因为我不想，也不愿意让它们孤独的在外面飞。经过一个下午努力，我终于把逃犯捉拿归案了。当我把它重新放回笼子的时候，我似乎看见了它的眼底有着对我深深的埋怨，以及一种绝望的心情。我当时想：没错，我没有权利，去剥夺它享受自由的权利。没有谁可以赋于我这种权利。我没有，永远。要知道，有翅膀而不能飞翔，是世界上最痛苦的事。800字 初二 叙事
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空山听鸟语置身于熙熙攘攘的人群，便想寻求一刻心灵的安宁，蓦然回首，白驹过隙。每当我感到学习与压力时，就会想起先贤庄子说过的话：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”心中便豁然开朗。小学时，我在一个学习班学习音标，我的老师是一个叫上官云清的人，人如其名。在学习之余，他常告诉我们，他喜欢清早起来去山谷听鸟声、学鸟叫，当时我年纪尚小，认为这是一件荒诞的事。而今，我竟觉得这是何等的空明澄澈，尤其是在高中纷繁缭绕的学习生活中。我常想起空山鸟语声，想起在家乡的清晨，太阳暖暖地穿过绿色的窗纱，照在还在睡觉的我的身上，窗外鸟啾啾地叫着，扑棱着翅膀飞起，又落下，这是一种意境。许多年后的今天，我竟也有一种想去空山听鸟语的冲动，这不仅是对大自然的倾听，更是远离世俗喧嚣后心灵的宁静，一如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的旷达。星期天，我又坐在高一四楼的教室了。四面都是形形色色的同学和堆得如山的各种资料书，在这微弱的白炽灯的光下，埋头奋力在学海里挣扎的莘莘学子，灰白的墙，黑色的窗子使我艰于视听，我还有什么话可说呢？我懂得这一切背后的缘由。我只愿伫立空谷，与山为邻，倾听鸟语。“是非成败头空，青山依旧在，几度夕阳红”。曾经有一段时间，我常想：人的一生何其短暂，人在历史的长河里何其渺小。历史的每段时期都有无数人诞生和消亡，而人死后终会化为坟墓里的一抔黄土，谁还记得谁？每每念于此，顿觉人世之悲哀，不能自已。某日，忽于村中听见鸟的啼叫，在落日将尽的黄昏，顿悟，至此不复惆怅。空山听鸟语，鸟语入人心，人心空似镜，似镜明且阔。600字 高一 散文
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“空”山鸟语_650字E度网专稿 未经允许不得转载我闯进森林，好像是无意中惊醒了森林中静谧的梦。他们就似乎是另外一个世界的生灵，丝毫没有逃跑的意识。我迷路了，不知道究竟该选哪一条路，我在迷宫中绕来绕去。可是，他们——一群活蹦乱跳的他们，一直在用奇怪的眼神打量着我，在我全身上下四处扫探。我被弄得浑身不自在了，开始在森林中小跑起来。我急于想找到森林中的出口。沿途中的风景一直在变化，但我没去理它，我一直在为一个“出口”而忙碌着。小生物们不愿放弃对我，这个对于他们而言的外来生物的研究。尽管我在学校里上过无数节生物课，但是那些知识在这种情况下一点作用也没有，它无法让我与生灵们交谈，也无法让生灵们了解我，好让告诉它们，就是我——人一直在陆陆续续地破坏你的家园，让你们家破人亡。你们都来恨我吧！因为就是人这种自称是“高级动物”干的“低级错误”。我们还误以为我们有多么的伟大，虚荣让人活在一种建立在别物的痛苦之上的快乐。渐渐地，我跑累了。我的身子立不直了，我只得靠在树边休息休息。我向后一望，原来，我的脚印全留下了。这时，一个声音响起了：“你做的很好！我们的人马上就会踏平这座森林，因为这里具有很高的研究价值。这里简直就是一个世外桃源……”我恍然大悟，我原来一直是被利用的，原来我就是人类派来销毁他们的机器。我瘫下来了。不再奔跑，不再为了目标，不再为了所谓的荣誉。我只想停下来，停下来。在这个美好、静谧的世界中停下来，在这个不属于人类的世界里停下来……花开无声，知了长鸣。随即，在闹钟声中，梦醒了。初二:严家玉600字 初二 想像作文
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鸟传说中，有一种鸟天生就没有脚，它们从出生开始就在飞，它们的生活中没有白天和黑夜，更不会有在晚上应该休息的概念。不管有多么的疲惫，多么的艰苦，也不会停下，只是飞着、飞着。当它们的体力耗尽、死去的时候，就会落下，回归大地。呵，我竟可笑的以为那是一种拼搏精神。现在是春天，是燕子回归北方的季节，我曾问过妈妈：“南方那么暖和，为什么燕群还要回北方呢？”在沉默了一会儿后，妈妈回答了我：“因为这里是它们的家乡啊，它们舍不得这里，所以每个春天到来时，燕子们就会回来。鸟儿是恋家的动物呢，无论是不是候鸟，它们最终都会回到家乡。”那么鸟儿为什么要离开？哦，是为了抵御寒冷，是为了活下去。鸟儿们还真是恋家啊！但，鸟儿的家不是天空么？呵。自己还真傻，鸟总不能一直在空中停留啊，会累死的吧。不知怎么，我又想起了那种没有脚的鸟，它们之所以会无休无止的飞翔，是因为不想离开它们的家、离开天空吗？似乎没有更好的理由说明。它们，是如此执着。但它们的坚持为它们带来的不是快乐和幸福，而是疲惫和折磨。我不禁疑惑：这种执着，真的有意义吗？这时，叽叽喳喳的、活泼的声音把我的思绪打断。抬头寻找声音的来源——原来是随处可见的麻雀。能够飞翔的它们，很快乐吧。忽的就明白了：那种没有脚的鸟儿们是快乐的，因为它们从未离开过天空、从未离开过它们的家。只要能够与天空在一起，哪怕再疲惫、再痛苦，也是快乐的。即使那种快乐无法永远存在，但那在它们易逝的生命中，从未间断、在它们短暂的记忆里，成为永恒。河北邢台邢台县邢台市第十五中学初二:侯琳600字 四年级
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鸟前年秋天，我和堂哥哥在爷爷家住着。快到深秋是那样的寒冷，我和小哥哥都穿起毛线衣来。我想：小燕子会不会也很冷？我想给小鸟做个巢，小哥哥同意了，便和我做起鸟窝来。但我们并不知道怎样做，只做了一个鸟巢的托，挂在屋檐下。过了几天我发现有几只鸟在“鸟巢”上盘旋，还“喳喳”地叫着，仿佛是在商量在不在这儿安家。又过了几天，我惊奇的发现，它们衔来泥土和树枝“造房子”。一天，两天……鸟巢渐渐成型。 我耐心地等着，终于有一天，鸟儿们在那儿住下了！一天，小哥哥起得很早来叫我，我以为发生了什么事，连忙起来，跟着哥哥来到屋檐下。我抬头一看，哈哈！鸟妈妈在巢里生了五个鸟蛋。正在旁边守护着呢。我等待着小鸟的诞生。几天后的一个晚上，奶奶把点心端出来给我们吃，我吃了几块糕，便拿着手电筒，来到屋檐下，一照，顿时，发现五个毛茸茸的小鸟头便伸出来“喳喳”地叫着。多可爱的小鸟！我真想摸摸它们。我关了灯又重新开起，对着鸟巢，一照，“喳”一只小鸟探头一叫，又把头缩回去；“喳”又一只小鸟探头一叫，把头缩回去，“喳，喳，喳”。一连五只小鸟都作了同样的反应，我连忙关了灯，因为我想：五只小鸟说不定，一只说了一个字，五只连说就是“别照我们家”。我想：小鸟一定想安静地睡觉。我还是别打扰它们吧！于是关了灯。冬天里，它们慢慢地长大……春天到了，小鸟也长成大鸟了，它们跟着妈妈学会了飞翔。每天，这六只鸟都在爷爷家上空盘旋着，好像每时每刻都保护着爷爷家。600字 初中
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鸟筑巢安家我们家阳台上大花盆里栽着一棵铁树。一天早晨，两只小鸟围着铁树叽叽喳喳地叫着，原来它们看中了这块风水宝地。这两只小鸟一身乌黑光亮的羽毛，像是涂了一层墨汁，一张又尖又黄的嘴巴像一把锥子，两只黑宝石似的眼睛外，镶着一圈金黄色的眼圈，一双金黄色的小爪子十分锋利。只见小鸟先在铁树根部旁边的泥土上挖了一个碗口大小的坑，再从别处衔来枯草和湿泥铺在坑上，然后，按照坑的样子一点枯草一点泥，一层一层的搭上去，铁树的叶子就像一把伞挡住了鸟巢，没过多久，一个可以挡风避雨的家在它们辛勤的劳动下建成了。生蛋孵化巢筑好后没几天，我到窝边一看，鸟在巢里竟下了一窝鸟蛋，一数，总共有五个，鸟蛋只有大人的大拇指那么大，是青色的，上面嵌着许多褐色的小斑点，像一粒粒小芝麻。生下鸟蛋后，鸟妈妈几乎整天都在巢里孵化小鸟，像看着什么宝贝似的，偶尔出去一下，我想：鸟妈妈可能出去觅食了。一天，只听见一阵阵鸟叫声，我急忙去巢边看，啊！小鸟孵化出来了，刚出生的小鸟是粉红色的，像一个肉团，身上还有几撮毛，小鸟平时呼呼大睡，只有鸟妈妈来喂食时，小鸟们伸着长脖子，都争先恐后的长大了嘴巴，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“我要吃！我要吃！”。最有意思的是每次鸟爸爸或鸟妈妈出去觅食时，总留下一只在鸟巢附近看守着小鸟，当我接近小鸟时，留下的那只就跳上跳下，大声地叫着，仿佛在向我示威：“不许伤害我的孩子！”小鸟在鸟妈妈、鸟爸爸的精心哺育下一天天长大——它们一家快乐的生活着。600字 六年级
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