隐形的翅膀350字

隐形的翅膀

350字 初二 散文

在你遇到困难时,会有一双翅膀在你后面,可你却看不见它,因为它是隐形的。

————题记

一个平常的雪天,我起得很早,路上结满了冰,很滑,走不了几步,就会滑倒,可我要上学,没有车坐,只有步行了。

我出了门,艰难地行走,跌了十几个跟头才到学校,由于出了太阳,放学时冰化了。

回到家,我发现爸爸脸上青了一块,但是没有多问,就写字去了。快吃饭时,我路过爸爸的书房,听见妈妈说:“让你别跟去你非跟去,她跌倒了你又不拉她,你去干啥?自己还跌得青一块、紫一块。”“我也不想跌倒,可地太滑,她跌倒我也心疼,但是为了磨练她的意志,我不能去拉她。”爸爸说。

我全明白了,原来上学时爸爸一直在跟着我,尽管路很滑。我跌了那么多跟头,更别说老爸了,难怪脸上青了一块。我相信,我每跌倒一次,他的心疼一次,他为我加油,让我坚强。当我又站起来时,他的心又开心一次。

在每个人的后面,都有一双隐形的翅膀,在你后面为你揪心、开心。不管怎样,他会为你加油,但不会正面去帮助你,因为它只是一双隐形的翅膀。

(指导老师:段昌富)

论思想

550字 初一 议论文

我不知道是不是所有的学生都这样。

在我上小学的时候,在课堂、课后,总会听到一些令我厌恶的东西。在上课的时候,只要谁说话,不管谁说的,老师说的,同学站起来回答问题也罢。但凡读音关于意思关于“性”的正常讲课的时候,就会引起全班,几乎全班的学生窃窃私语,并浮想联翩,然后成为一些不堪入耳的话,再就是想入非非,讲完以后的课堂的纪律要维持好一阵子才得以继续进行。

为什么会出现以上情景呢?我认为有以下三点。

一是在于家长。在平时言谈中不注意口头语言和行为,导致孩子在潜移默化中形成错误的思想,从而使孩子进一步想象,最后不堪入耳。

二是在于老师。比如上述情景,有觉悟的老师会正确的引导,使学生在不经意间明白事理,最后感悟。但那些对事物没有正确认识的老师,会难以启齿,最会使学生也在思想上有了错误,并继续传播下去。最可气的是那些自己也是一个“思想病人”的老师,会视而不见,甚至与学生一起来误入歧途,使学生思想中的那颗毒瘤越来越大,最后走上犯罪之路。这并不是夸大事实。

三是在于同学之间。上课老师灌输的良药,到了下课,会被思想肮脏的学生全部翻盘。而没有自己思想和见解的学生,也会被他们拖下水,把低俗平庸当成正道,这样一来,恶性循环,结果不言而喻。

处在儿童期的孩子,接触到这些东西,必然有好奇心,但如此扭曲事物的本质,实在是毁灭自己的前途啊。

我现在已经离开了小学,想想曾经身边的同学和现在就耳目濡染的言行,我不由的担忧他们的未来。

初一:忠厚辰实

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