深度500字

深度

500字 高三 日记

今天很莫名地想起这个词语,深度,感觉是蓝色的一片,犹如大海。

深度是一个测量标准,以前老师说,写作文要有深度,思考要有深度。

要深,自然是要往下钻,往里面钻。生活也要有深度,但却并不是那么容易达到。有时候刻意装出深沉的样子,但深沉了,却未必有深度,本质还是肤浅的。

其实思考是一件相当费时间的事,思考不比做一道物理题,三十分钟一个小时都是短时间,很多的思考者都用尽了自己的一生去思考。这个时间的感性认识可以从读书的时间对比得来:读小说往往是轻松的(青春小说畅销小说尤是如此),就我自己而言,半天基本可以搞定一大本;读散文类的书要慢点(经典散文尤是如此),因为散文要品,要琢磨,读散文,先是感官享受,再是头脑享受,这个就费时些,差不多一本要耗费至少一周课余时间;技术学习类的书就再慢点,因为除了琢磨,有些还需实践;最费时的要数读哲学类的书,边读边思,就《圣经》《孔子》《沉思录》之类的书,往往是刚读了小半节,就发现大上午已过去。读哲学类的书,从读书速率上丝毫没有“追书”的成就感。可见思考是费时的。

从更广泛的意义上来说,我们又几乎无时无刻不在思考,也很少量度思考的时间。但无时无刻的思考便很少涉及深度,所以深度还是很难达到的。

虽然深度具有偶然性,顿悟也还是要靠积累。钻的时候,尽可能地再往下一点点,也许离有深度的生活就更近了一点点。

老师不在的时候

500字 六年级 记叙文

天空是那样明朗,空气是那样清新,鸟儿在枝头歌唱,花儿张开笑脸老师不在的时候,一切都是那样美好。

“全体老师,全体老师,都到会议室开会!”校园的喇叭里传出了校长严厉的声音。李老师听到了喇叭声,便清了清嗓子,说:“这节课大家自习,但绝不能说话!”全班同学随声附和:恩老师放下了心,便走出了教室。

随着“咚咚”的脚步声,教室里成了喧喧嚷嚷的菜市场,沸腾了!几位女生开始换座位,准备坐在一起侃侃而谈。八九名男生组成庞大的阵容,站在教室的后面打起了地下乒乓球,刘汉等人开始了“纸团大战

看!无数的纸团在我的头上尽情飞舞。听!郭总云那五音不全的歌喉使我直想呕吐。闻!那一丝丝辣子条味从一堆女生围坐的桌子上传遍每位同学的鼻孔。瞧!展致源的足迹遍及教室的每一个角落。歌唱声、说话声、脚步声、吵闹声响成一片,奏成了一首“六一班交响曲”。

不知是谁事先听到了老师的脚步声,便拉响了警报:“老师来了!“教室里在霎时间安静了下来。只有陆家月有点措手不及,在第二组旁边来去晕头晕脑得不知道该往那边走。正当她犹豫不决的时候,教室门打开了,陆家月急中生智,随便往旁边的座位一坐,用书使劲得掩盖自己的真实面目。

老师来了,看到我们都在认真得学习,会心得笑了。

老师走后,陆家月赶快蹑手蹑脚地跑回自己的座位。全班人捧腹大笑。

唉!一个个典型的伪君子!

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