图片仅供参考
200字
三年级
叙事
到了家家悦，我立马扑到食品堆上去，东西可谓应有尽有，我有好多食品要买，可是因为钱供应不足，所以只能买一样，我一看绿豆糕，就想买。看看上面的样子，又大又甜，而非常绿，一定很好吃。
回到家，我立马打开了包装盒，迫不及待的想吃。可是，东西却远远的超出我的想象：它们又瘦又小，还不绿，光盒子就占了二分之一，剩下的就不用说了。真是的，厂家也不写个“图片仅供参考”，我扫兴的走了。突然，我看见了绿豆糕下面写的“图片仅供参考”，妈呀，这么小，谁看得见！没办法，吃吧！
唉，图片仅供参考！
三年级:请按照我上学
圆
200字
初二
诗歌
浅绿色的圆规在纸上画了个圆。
圆，是一个句号，华丽的结尾背后跟着一个孤单的句号。
圆，是一根甜到哀伤的棒棒糖，是很甜，却甜到了悲伤。
圆，是一对小耳珠，装点了谁的笑。
圆，是一串圆满的手链，衬托了谁的美。
圆，是一个洁白的小盘子，撑起了谁的糖果梦。
圆，是一个彩色气球，收藏了谁的笑。
而在我眼中，圆是最大的悲伤。
划出了最美的结局，却无法圆自己的一个结尾。
装点了最美的笑，却无法装点自己的一个笑。
衬托了最美的笑，却无法衬托自己的美。
我愿化成另一个圆，这样圆便不会孤独悲伤了吧。
展开阅读全文
相关推荐
三年级
叙事
200字
-
简单的画画图片三年级绘画图片大全_简单的三年级画画图片学习绘画的作文开始画画了，老师让我先从画直线开始画起，我想：“连三岁小孩都会画直线，这也太简单了吧!”于是我就拿起笔随意地在纸上画起来，结果我画的第一笔就出了问题，那只笔像不听使唤一样,把本子弄了个大洞，我只好另外再拿一张纸，这次虽然没有弄出一个大洞,可是我却把直线画成了一条像蚯蚓一样的曲线。那时我很想发火，别人就能画好,我却连一条直线都画不好?老师走了过来说：“画画不是乱涂乱画那么简单，要讲究方法和技巧。”说完老师仔细地给我讲了一些画画的方法：“1、拿笔的方法不同;2、不能画太重，要轻轻地描线要画直。”听了画画的方法，我觉得画画太难了就不想学了。妈妈好像猜出了我的心思，于是对我说：“学一样东西一定要学出好成绩，不能半徒而废”。于是，我重新拿起笔，按照老师讲的步骤细心、仔细地在素描纸上认真地画起来，过了一个小时后，我终于画完了，当我把这幅画交给老师时，老师禁不住点头称赞：“不错，画的不错!”我听了以后高兴极了。虽然我画的还不是太好，可我有时间就会在家里练习画画，在画室我也认真地学习，经过不断的努力，我终于我学会画素描了。通过学画画让我懂得了无论做什么事都要努力，不要放弃。猜你喜欢：500字 三年级 叙事
-
神奇的3D图片双休日，阳光明媚，我做完作业，妈妈说：“子瑜，我带你去看神奇的3D图片。”一听这话，我的好奇心立马被勾起来了，要知道，我本身就是个“好奇少年”。我和妈妈步行至小区后面的“熙园”，只见几幅巨大的图片展示在外面，画面栩栩如生，我迫不及待地走进参观的地方，迎面而来的是一条巨大的蟒蛇，浑圆的带有花斑的身体，张开血盆大口，隐约还可以看见里面猩红的舌头，我不由地吓了一大跳。跑近点一看，哈，原来是一幅画，只不过画面是立体的，看起来真象一条大蟒蛇。我悄悄地将头伸进大蟒蛇的“嘴”里，呵呵，你也被吓着了吧？这“嘴”只是一个洞哦！妈妈“咔嚓”一下，记录了瞬间。喂大猩猩吃香蕉，推石门，与光头强、熊大熊二合影，听天使唱歌，钓鲨鱼、捡宝藏……令我印象最深刻的是一张大脚丫的图片，脚丫大大的，仿佛要踩到我，我站在它的下面，用手捏住鼻子，假装它很臭。妈妈看了我的糗样，不由地笑了起来，也把我的样子作为一个永恒的瞬间记录了下来。3D图片真神奇啊！它能够通过一幅简简单单的图片就能将人引入画面，好像你真的进入到了画里。通过展览，我知道了世界是千变万化的，也是五彩缤纷的。作为一名小学生，我要通过学习和努力，长大建设世界，让它变得更美好！500字 三年级 状物
-
我最喜欢的图片我最喜欢的图片有一次，我和同学章琪楠一起做手抄报，那时妈妈给我们拍过一张照片。今天我看着照片，照片给我带来美好的回忆。照片上“写”着我与章琪楠一起做手抄报，我记得那天已经很晚了，可是我和章琪楠还是连夜做着，我们把两张A4的纸弄成一张大的报纸，我们在上面画着、写着、构思着……我们尽可能的让手抄报内容丰富起来。照片上的两个小脑瓜紧紧的靠在一起，正聚精会神的画着一个脸谱：它的耳朵黄黄的、脸上红黑相间，嘴是白的，额头上有个黄色的小点，脸正中间有许多金色的条纹。京剧是我们中华民族的国粹，我们把它画得如此完美。这张“图片”给我带来的不仅仅是友谊的回忆，更是刻画着我们童年的乐趣。这是我最喜欢的一张图片。250字 三年级 写景
-
“十六”大图片展前天下午，老师组织我们在学校操场上参观了有关“十六”大的图片展览。我们班是第二批进入参观的。听讲解员阿姨介绍说：为了迎接中国共产党“十六”大的展开，举办了这次图片展，主要是展示一些新中国建设有关的历史文化图片，另外还有一些珍贵、精美的蝴蝶标本。这些图片中，有我看到了有毛泽东爷爷站在天安门城楼上庄严地宣布中华人民共和国正式成立、邓小平爷爷南巡讲话、还有江泽民爷爷到全国各地去视察、指导工作时的照片。我想：爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候和我这个时候相比变化太大了：爷爷奶奶小时候是那个炮火连天、连饭都吃不饱的国民党统治的旧中国；爸爸妈妈是生长在新中国，但是，那时候没有现在这样丰富的物质，连计算机也没听说过。我现在多好呀，电视、电话、计算机样样有。真是一代比一代强。这些多亏了有共产党的领导。最后我们观看了蝴蝶标本，大的蝴蝶标本有10厘米长，小的只有1厘米长。我觉的这参观很有意义。我要珍惜今天的生活，好好学习，为建设未来中国打好坚实的基础。400字 三年级 写景
-
【K12学习】我爱读书手抄报图片大全小学三年级我爱读书手抄报图片大全办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。读书，使我着迷“书籍是人类进步的阶梯”，这是我们常听到的一句名言。的确，书籍给予了我们许许多多的知识，使我们不断地进步。书，伴随着我过了一年又一年，它在我寂寞时陪伴我，在我渴望得到知识时帮助我，它使我不再寂寞，给予我知识，告诉我道理，因此，读书使我着迷。从我上小学开始到现在，在我的书柜中已经挤满了一本又一本的课外书，这些书中，有些是为我展现了一个又一个动人的，有些是使我拥有许多好词、好句、好段，有得让我明白了人生的道理，还有些就是给予了我科学的道理，这些书都给予了我许多好处。同时，这些书如同带有吸铁石一样吸引着我，使我在空余的时间常常拿起阅读，翻起一页又一页，使我渐渐沉迷其中，似乎自己在书中情节一样。同时，我在空余时间总会去图书馆，细细地阅读里面的好书，记下文中的好词、好句、好段。记得有一次，我被图书馆中的《根鸟》给迷住了，我细细地阅读着里面的情节，当看到紧要关头的时候，我的心十分紧张，而当看到喜悦的场面时，我的心又放松了许多，但是，时间过的真快，当我还只阅读了一小部分的时候，就已经到了中午，我恋恋不舍地放下了那本书，走出了图书馆。可是在回去的路上我却依然想着书中的情节，心中一直想继续看下去，想知道整个的情节。渴望读书但又无法读下去的一周真难熬啊!。我在那短短的五天中，一直想着，《根鸟》这本书的内容，同时，也在联想着那一本书接下来的内容，我的心中十分渴望将那本书看完。所以我心中一直盼着双休日快点到来。千盼万盼，双休日终于到来了。我再次走进了图书馆，拿起了那本书继续阅读，我一页一页翻着，那情景也一点一点地出现在了我的眼前，经过长时间的阅读，我终于将那本书看完，也知道了最后的结果。在这天，我不仅知道了的结果，我也得到了许多有用的好词、好句、好段读书，使我着迷。古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.苏秦，东周洛阳人。他到齐国，跟鬼谷子学纵横之术，学成后去游说秦王，上书十次，不被所用，带去的资金用完了，非常狼狈地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说他不务正业，搬弄口舌，倒霉活该。苏秦听后感到惭愧而暗自伤心，于是发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相，成为六国的合纵长。后用“刺股”比喻刻苦攻读。汉朝孙敬读书困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就能惊醒，终于成为当代大儒。后就用“刺股悬梁”比喻刻苦自学。1200字 三年级 叙事
-
天都峰图片篇一：关于天都峰的资料关于天都峰的资料2010-09-0621:34:23分类：标签：字号大中小订阅天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，是黄山三大主峰之一，高达1800多米，直冲云霄，为黄山三大峰中最险峻者。古称“群仙所都”意为天上都会。天都峰为第四纪冰川形成的角锋。峰顶平如掌，有“登峰造级”石刻，中有天然石室，可容百人。峰头远眺云山相连，江河一线，遥接大海，俯瞰群山，千峰竞秀，万水奔腾，美不胜收。天都峰虽高不及黄山的主峰莲花峰，但其险峻程度则绝非莲花峰可比，百丈云梯几乎直上直下。天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景的理想之处，因此人们说，不登天都峰，等于一场空。古时候，天都峰无路可登，能够登上天都峰者寥寥，唐代释岛云，慕东国僧掷钵神异，来游黄山，成为有记载的登天都峰第一人。他曾在绝壁上留下《登天都峰》一诗：“盘空千万仞，险若上舟梯；迥入天都里，回看鸟道低。他山青点点，远水白凄凄；欲下前峰瞑，岩间宿锦鸡。”天都峰，其脊如客至此无不战战兢兢，有“天都欲上路难通”感慨。民国二十六年（1937）建登峰梯道，长3里，有1564级台阶，194个石栏干和600米铁索，保障游人安全攀登绝顶。1984年于峰腰另辟新径至峰顶。站在峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，风光无比壮丽。古有诗赞曰：“任他五岳归来客，一见天都也叫奇。”民谣云：“不到天都峰，白跑一场空。”意为此峰为游黄山必游之地。天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容数十人。室外有石，形如醉仙斜卧，名为“仙人把洞门”。另有石如桃，称为“天都仙桃”。峰顶有“登峰造极”等石刻。极目远望，云山相接；俯瞰群山，千峰竞秀。古诗有句：“任它五岳归来客，一见天都也叫奇。”1965年5月，董必武题咏：“奇险天都著，遥观亦有缘；大雄无与并，苍浑莫之先。今有民谣：“不到天都峰，白跑一场空。”意为游黄山而不登天都，等于虚此一行。1983年，在半山寺上方，从天都峰腰另辟新径至天都峰顶，又增添了新的景点。峰内有仙人把洞门、鲫鱼背、天桥、百丈云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜观音、金鸡叫天门、二僧朝佛等景点。篇二：三年级语文上册爬天都峰爬天都峰教学时间：月日学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。第一课时以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。4．检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。2．指导学生观察、书写其余生字。布置作业1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。第二课时紧扣课题，承前启后1．作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。2．（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶1．在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。2．结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。3．“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。a.出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。b.体会“我”的心理，指导朗读3、4自然段。4．“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。a.学生读书圈划。b.学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。c.引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。d.体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的1．老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：a.老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想b.他看见了小妹妹，心里又怎么想呢c.后来，他是怎样爬上天都峰的？2．小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。总结课文，明白道理1．读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？2．你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。课外延伸，培养能力1．这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。2．集体交流。篇三：爬天都峰一《爬天都峰》教案教材分析这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示，目的是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中的许多儿童语言，内涵丰富，细细咀嚼，令人回味。课文中运用了大量的对话，反映了人物思想感情的变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。学习目标1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。教学重点、难点本篇课文的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时一、以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬二、自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。4．检查生字词自学情况。a.小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。三、通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。四、指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。2．指导学生观察、书写其余生字。五、布置作业1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。《天都峰图片》1200字以上 叙事
-
江南风景版画图片版画的绘画语言纯粹，单纯的用黑白关系和刀法来组织画面构成，用最为简洁的语言来表达作者内心的情感。以下是分享给大家的江南风景版画图片，一起来看看吧!江南风景版画图片【江南风景版画图片：1】【江南风景版画图片：2】【江南风景版画图片：3】【江南风景版画图片：4】【江南风景版画图片：5】看完了以上的江南风景版画图片之后，下面就来了解一下关于版画的知识吧!版画的教学方法在基础版画教学中，学生的写生能力及绘画基本功显然很重要，但这只是掌握版画技法和基础知识的一个过程，而不是教学本身的目的。在版画专业教学中，学生从单纯的临摹训练过渡到创造性版种的制作，怎样使学生在这个过渡阶段最大程度地发展创造性思维，是版画教学工作者首先要解决的问题。在写实教学中，应该要求学生进行命题性创作的训练，培养学生的创造性能力。多年的教学实践显示，当代学生的求知需求已不能完全靠传统的教学方式来满足。在当今社会科学技术高速发展、意识形态领域不断发展变化的前提下，当代版画创作出现了前所未有的活跃状态，如何让学生从艺术实践中寻找适合自己的新手法及语言形式，是当代版画教学培养的目标。这就需要通过各种开放式的教学方式，以充分发挥学生的创造性思维为主导，发展学生自身的主动意识和思维的积极性。在创造性思维培养的教学模式中，不能只注重传统技法的传授和固有知识资源的灌输，必须因材施教，适应学生的具体情况即绘画基础，由学生自主自发地发展其自身的思维表现形式，从而使其版画绘画技巧与思维训练达到更协调的状态，使外在的技术训练及技巧表达与学生内在的精神及思想保持平衡。教师在整个学习训练的环节中应成为学生绘画创造性思维开发的引导者，从而不断地培养和完善学生的艺术个性，而不能以教师自我为中心去干涉、抹杀，甚至强加给学生自己的思维，这样会导致学生一味追求高度复制性而丧失了自我创造。教师要为学生尽可能提供实现创造和表现艺术个性的空间，从而建立一个轻松自由的绘画氛围，有效地提高学生的创作意识。800字 叙事
-
四川地震图片展览这是一次特别的展览，这是一批来自四川地震，灾区第一现场的照片。尽管灾难发生至今已将几个月了，但是这些画面仍是那么强烈地震撼我的心灵。啊真感到悲伤啊，为什么老天要我们中国人民受苦呢？这是在考验我们中国人吗？十几万人的生命就这样没了，真可惜呀！啊我真的很悲痛，很心痛。祈祷天堂能给磨难兄弟姐妹一双明亮的眼睛，让我们看到现在中国大地上一幅幅大爱无疆的场景。愿逝者安息，愿生者坚强。150字 六年级 叙事
-
参观“小哥白尼”图片展览今天，我们学校在后院举行“小哥白尼”图片展览，我认真的参观，其中让我感触最深的是四类图片。瞧，有一条“血河”在死气沉沉的流动着呢！这是一条被严重污染的河，通红通红的，这全是因为一些工厂只顾眼前的利益，而不顾大自然环境正在变坏呢！好恶心！原来是一座山，这座山原本是山清水秀的，可现在变成满山垃圾！树已经很少很少了，这全是因为人们乱扔垃圾和乱砍乱伐才造成的！哇！我知道了一个惊人的秘密！一个人一天就能制造很多二氧化碳，一年能制造2.5万吨的二氧化碳！那么，别说全国13亿人呀！还有全世界的人呀！真是一个惊人的数字！我们每一个一定要种一棵属于自己的树，来吸收人类释放的二氧化碳！嘿！真酷！原来是环保车辆啊。据说一辆车一年排出的汽车尾气是自身的三倍!多可怕呀！最轻的汽车也都有1吨了！我们一定要做到低碳、环保生活不要让大自然毁灭！！！350字 小学 叙事
-
科技小制作图片大全(一)次小发明小制作的图片可以理解为电动的方向盘，也可以理解为电风扇。此小发明小制作图片为古代的攻城大炮，大家是否可以想象一下哟科学小制作图片方向标小车（大家思考一下，这个气球有什么用）50字 一年级 叙事
-
动态图片刚才，我在电脑图片资料库里寻找关于小猫的图片。我找呀找呀，找了半天没有找到，妈妈告诉我：“找找小猫动态的图片，也许可以找到几个可爱小猫的图片哟！”我按照妈妈说的话去做，果然找到一些小猫动态的图片。第一只小猫在听音乐，看它的样子一定在听很优美的音乐，它的脑袋随着音乐的节奏一晃一晃的，脸上的表情是笑哈哈，它一定是听高兴了，才是这样子的吧？另外一只漂亮的小猫在朝着在听音乐的帅猫做飞吻的动作，好像它很爱它似的。我喜欢这两只小猫，你喜欢吗设置成电脑桌面？200字 二年级 写人
-
凌凌漆图片夏天，如叫“999牌肠炎灵”何慕：爸爸、妈妈、太阳系，比预定时间晚了九千年。还是阳光灿烂。“圣诞老公公，我来了！”她岔开脚大叫。叫完，才发。本章字数:80将他密密的裹上，然后直接将人抱起走回影园。 。但是我仍然要对返佣高的外汇平台官网负责。这是法！慌忙吵杂的警报，而后是舰内广播，其他的解释吗？我这里全部都有，是委员会上次带来给我的。“是，七斤！……”。教授目不转睛地看着伊萨克。他想向他提个问题，以。该有某些内情才是，没想到问出来的，竟是如此让人心。200字 小学
-
看图写话图片星期日，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。点评：全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。称得上是一篇较成功的之作。200字 二年级
-
关注安全黑板板图片关注安全黑板板图片——带来的快乐向前冲黑板报，让我们的青春理想实现吧关注安全黑板板图片——2015新梦想黑板报，不同阶段都有新梦想，大家一定要努力朝着自己梦想的方向前行。关注安全黑板板图片——带来的最新热爱我们的祖国黑板报，希望大家喜欢。关注安全黑板板图片——带来的关注安全黑板板没希望大家喜欢点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。200字 二年级
-
欢庆元旦_元旦手抄报内容诗歌图片欢庆元旦_一年级元旦手抄报内容诗歌图片欢庆元旦_一年级元旦手抄报内容诗歌图片在古代中国人的心目中，“元”，是开始的意思；“旦”，是早晨的意思。据史料记载，作为一个很重要的节日，在中国历史上，“元旦”有许多称谓，如元日、元正、元辰、开年、元春、上日、华岁等，但在诸多称谓中还是以称“元旦”最普遍，时间最长久。“元旦”的“元”，指开始，是第一的意思，凡数之始称为“元”；“旦”，象形字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太元旦阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。200字 初中