温暖的旅程700字

温暖的旅程

700字 六年级

成长就是一次航海旅行,有时顺风,有时逆风。

——题记

成长的旅程中,难免会出现逆境,但总会有人伸出温暖双手,拉你一把。

旅程中有父母的陪伴。临近期末考试,所有人都进入了紧张复习阶段,我也不例外,周末在家总是一头扎在书堆里,哪也不去。每隔一会儿,爸爸妈妈就会进来,“强迫”我吃点东西,往远处看看。刚开始我也有些烦:都快考试了,还不让我赶紧复习。妈妈好像也看透了我的小心思,拉着我的手说:“妈妈知道你想考个好成绩,但不能因此就高强度学习,把自己累出病来,要劳逸结合!”这时我才恍然大悟,原来父母不是来捣乱我的学习,而是想让我复习效果更好啊!我的心里顿时温暖了。

旅程中有老师的指引。这一学期的数学难度有所增加,我在某些方面的弱点也逐渐暴露出来,在不等式方面的缺点越来越明显——到底加不加等号?为了改正这个缺点,我经常去找数学老师。第一次数学老师给我讲,我会了。一测试,我又错了。再去找老师,第二次我明白了,可还是有些迷;第三次,数学老师拿来一张纸,上面都是这个类型的题,老师一道一道给我讲,这次我真正懂了。在数学老师的引导下,原来认为不等式很难的我,现在觉得它真是小菜一碟,数学也不再是弱项。

旅程中有朋友的鼓励。一次测验结束后,我因为粗心,把一道做过的、简单的、我会做的题做错了,老师把我大骂一顿,我也因为这件事自责了好久。好朋友知道后,走过来坐在旁边说:“谁不会犯错,你这次粗心也让你认识到了你的缺点,以后加以改正不就行了,为什么要自责那么久,难道你要在哪里摔倒就摔死在哪里吗?”听了这话我“噗”地笑了,心中的石头也掉下来。

成长就是一次航海旅行,即使是逆风,在父母的陪伴下、老师的指引下、朋友的鼓励下,我也会勇敢前行,即使再寒冷的旅程,也会因此变得温暖。

雨的哀调_650字

650字 初三 散文

雨从古至今承载了无数人的哀思,可是有谁去倾听雨背后的哀调。

南方多雨的地,南方的人对雨早已习惯,早已麻目、厌倦。远不同北方对雨的渴望,在这南方的地,我对雨却有别样的情感。坐在教室,窗外透着雨的滴嗒声,教室里的人开始闹腾,开始漫骂,对雨的评弹,雨的滴嗒在心头拍打溅起一圈圈波纹,雨声夹杂着风声。娇弱的雨滴被风吹袭左右倾斜,雨却重重的击打在刚硬的土地上。正在品味着娇弱的雨滴不悔猛撞着土地,这是如此激昂、壮烈。一阵宛转的铃声打破我与雨声共同的宁静,人群渐渐开始在雨中漫步,足印踩踏在柔和雨水中一圈圈波纹回荡。人们神色流露着厌恶倒映在雨水中。

我放下手中的雨伞,迎接雨的沐浴,冰冷的拍打着我的肌肤,一点一滴的透射进心头,雨如同我冰冷的心,没人问津,在默默的做着自巳的事,末曾有一丝抱怨,一着做着自己的事,雨无悔的水影是如此艳丽。站在雨中漫步,却引起路人奇异目光的注视,不必理会,依就行径雨令这片土地的生灵一片欢欣,除了那些迷失在城市喧嚣的人,肉体与灵魂沉浸在权与利之中,心早己被浓雾遮住。

行径在雨中,雨的冰冷冲散心中的迷雾、不解,冲散心灵的墨迹,雨在诉说着人的悲哀,雨在为迷雾中的人感到哀伤。人为何会厌恶雨,孩时对雨的想恋,岁月如同风吹散如尘埃的思念,孩时结白的心渐渐给现实的墨水渲染,现实令人伪装,掩盖自已内心的真实,雨洗涤墨水,令心接近洁白,伪装快乐吗?何必伪装,做回自已,自已快乐就好,在雨中漫步,感受自然的对灵魂的滋润,迷失在浓雾的你们,就回真实的自已,雨将不再哀伤。

初三:吴金鸿

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