海燕仿写
在所有的学校里,学生埋怨着作业。在学校和补课班之间,学生像不知疲倦的机器,在忙碌地奔波。
一会儿望“题”兴叹,一会儿嚼着笔头思考难题,它哀嚎着,――就在这学生不甘的哀嚎声中,老师听出了气愤。
在这哀嚎声里――充满着对减轻学业的渴望!在这哀嚎声里,老师听出了浓浓的悲愤。
学渣在考试来临之前呻吟着,――呻吟着,它们在考试前一天疯狂复习,想把自己对考试的恐惧,掩藏到书本之中。
学霸也在呻吟着,――他们这些学霸啊,同样害怕考试,对学习充满厌倦。
成绩一般的同学,只能祈祷自己可以考个高分……所有学生都在叫喊着,浑身上下每个细胞都在抗拒考试。
考试越来越近,朝心头直压下来。而学生一边复习,一边往深处钻,从而拒绝考试。
考试吹哨声响了。学生在题海中求救,跟每一分做较量。看吧,考试束缚住一个又一个同学的身心,恶狠狠地把他们抓回考场。
学生哀嚎着,哭泣着,像不知疲倦的机器,睁眼开始学习,学习完了闭眼。
看吧,他做着毫无用处的挣扎,像个笑话,――幽默的、冰冷的让人发寒的笑话,――他在大笑,他又在号叫……他笑那些填鸭式教育,他因为气愤而号叫。
这个顽强的笑话,――它从填鸭式教育的吼叫中,早就听见了灭亡。他深信,固式教育遮不住光明,――是的,遮不住的!
戒尺吼叫……教鞭轰响。
一堆堆固式教育思想,像古老的枷锁,被人们所拆卸着。人们抓住这些古老的枷锁,把它们扔在火堆中,这些枷锁活像黑色的冰块,刚被扔到火堆里就融化了。
――最后一道锁!最后一道锁就要破啦!
这是不屈的笑话,在固化的思想中,文化毒瘤里,高傲地怒吼,这是成功的战略家在呼唤:
――再见啦!填鸭式教育!
海燕改写
【篇一:海燕改写】
你在乌云密布的天空中飞翔
黑色闪电一般
冲撞波浪,直击云霄
像是暴风雨来临前的征兆
你勇敢的叫喊着
渴望暴风雨赐予你与生俱来的力量
你热情的呻吟着
把一切恐惧都赶跑
乌云笼罩着愤怒的海面
波浪在飞沫中呼叫,在狂风中争鸣
恶狠狠地掀起一层层巨浪
疯狂地造作着,怒吼着
胆怯的企鹅把身子藏在悬崖底下
只有你箭一般地穿过乌云海浪
掠起波浪的飞沫
在苍茫的大海上留下你的踪迹
你在暴风雨中飞舞着,号叫着
你是勇敢的海燕
这是胜利的预言家在叫喊
一让暴风雨来得更猛烈些吧!
【篇二:海燕改写】
那在狂风中的海燕,
像黑色的闪电在风暴里高傲飞翔,
你向往暴风雨,
因为那是光明到来前的使者
为了它的来到,
你不止一次在狂风中呼唤,
你渴望光明,
为了光明,
你勇敢的穿过狂风暴雨,
与他们搏斗,
你相信,
乌云是遮不住太阳,
是的遮不住的。
【篇三:海燕改写】
乍破黑幕的一霎闪光啊!劈穿了笼罩海面的乌云。
我看见!海燕像青黄的旋儿。低坠!低坠!
低坠大海之上,在澎湃的巨浪上,穿行!穿行!
这些猛兽激起数尺高空,礁石打磨的失了形,岛山已淹没的没了影。
只有海燕,翱翔着,翱翔着!
在狂风肆虐的海面上,美玉失了光泽。它奋力携起一卷卷巨浪,朝着乌云冲去,朝着悬崖冲去,朝着海鸥冲去。
乌云被一次次打散,悬崖是一层层坍塌
只有海燕,翱翔着,翱翔着!
它不惧狂风,不惧海浪,更不惧阴沉的乌云。
海燕,向乌云冲去,闪电再次耀起,在雷声轰鸣的震怒声中,
沉鱼不再踊跃,海鸥垂下双翼,海狮蜷作一团,发抖瑟瑟
只有海燕翱翔着,翱翔着!
闪电在追逐,——半空中高傲的黑色影子
海面陷入漩涡中将闪电卷走,青黑色的深渊将来往的生机殆灭
只有海燕,翱翔着,翱翔着
大滴大滴的雨水,穿透了乌云,在天空织成张交错的网
翅羽被打得通彻,将双膀一甩,旋转,直俯,上升!
仿佛在呐喊,在怒吼,在向天地宣告:
让暴雨来的更猛烈些吧!
【篇四:海燕改写】
狂风吼叫,雷声轰响
我想要像她一样
——勇敢地飞翔、飞翔
可我,没有她的坚强
恐惧,吞噬了我的翅膀
我是海鸥,失去天空的海鸥
暴风肆虐,火光四射
我想要像她一样
——自由地飞翔、飞翔
可我,没有她的胆量
慌张,占据了我的思想
我是海鸭,失去大海的海鸭
风驰电掣,地动山摇
我想要像她一样
——高傲地飞翔、飞翔
可我,没有她的无畏
胆怯,埋没了我的灵魂
我是企鹅,又蠢又笨的企鹅
放眼望去,洪水猛兽
整个世界只剩她
——欢快地飞翔、飞翔
她懂,享受雨的“润泽”
高傲,流淌在她血液里
她是海燕,永不退缩的海燕
【篇五:海燕改写】
茫茫大海,乌云翻涌。
海燕似闪电般,飞翔,飞翔。
忽高忽低,忽上忽下。
叫喊,叫喊。
此般叫喊声,隐藏了太多。
心中的欢愉,渴望,热情通通原型毕露。
不似海鸥,不似海鸭,更不似企鹅。
他是独一无二的存在,是自由和勇敢的象征,
飞翔,飞翔。
不觉见,乌云压低身姿,
像是要质押想海底,与那拼搏的海燕作对。
谁怕谁啊――
他是高傲的,黑色的暴风雨的精灵啊。
大笑,忽而又号角,
彼时他们的心情是欢乐的。
雷声早已觉得困乏,
乌云本就遮不住太阳,又怎会击垮顽强的海燕呢?
海燕在怒吼,在飞翔。
听,耳边是叫喊声,
是来自胜利的预言家的叫喊。
――让暴风雨来得更猛烈些吧!
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匆匆仿写稿纸没了,有再添的时候;笔没墨了,有再换的时候;素材用了,有再找的时候。但是聪明的,你告诉我,我们写作文的时间为什么一去不复返呢?——是我们动作太慢把他们气走了罢:那么他们又跑到哪里去生闷气了呢?是他们被老师的吼声吓走了罢:现在又去找谁来安慰自己受惊的心呢?我不知道已经过去了多长时间,但我真的感觉自己的作文来不及写完了。在焦急中算着,一个小时已经从我手中溜去;像水笔上的一滴墨滴在稿纸上,我的时间滴在笔尖挥动的流里,没有声音,有没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。会写的字尽管写了,不会写的字尽管查着;查写的中间,又怎样的匆匆呢?——早自修我开始写的时候,铃声还没有响。铃声他有脚啊,吵吵闹闹地从广播里跑出来了;我也茫茫然地跟着摆动笔尖。于是——用黑笔的时候,时间从笔下倾泻出来;用修正带的时候,时间在修改下被涂抹过去;思考时,便从运转的大脑里过去。我觉察他去的匆匆了,挥起笔追赶时,他又从我的追赶下逃过去。下课时,我坐在座位上赶写随笔,他便从从容容地从我脚边跑过,从我头上飞去了、等我写到第一节课上课时,这算又多了一分被老师批评的可能。我摇摇头表示担忧,但是写作文时间的影儿又开始在担忧中闪过了。在逃去如飞的时间里,在高手云集的班级里的我能做些什么呢?只有着急罢了,只有匆匆罢了;在几个小时的匆匆里,除着急外,又剩些什么呢?过去的时间如落叶,消失不见了;如白云,被风吹走了。我写了些什么样的作文呢?我何曾写出了一篇像样的作文呢?我平平淡淡地来到这学校,转眼间也将平平淡淡地离开罢?你聪明的,告诉我,我们的时间为什么一去不复返呢?我又如何能够在这来去匆匆的时间里,创作出一篇像样的作文呢?650字 六年级
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