生死
250字
初二
日记
在每个人心中生命是最宝贵的，死亡也是人人最厌恶的，但是大家有没有想过那些为国家和人民而献出宝贵生命的伟人，他们用鲜血和生命为我们当今社会的安定与繁荣而做出了牺牲！！！难道就没人为他们所拼搏的江山而珍惜吗？这是一个很漫长而且值的我们深思的一个话题！！也是我们必须思考的问题．
孟子曰：生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可的兼舍生而取义者也！！古人都能明白的道理，为什么我却不能明白呢？照理说我们现代人的头脑应该比古代人的聪明，可是为什么我们却不明白，因为我们现代人缺少了“勤奋“和“仁义“．毕竟我们是同一种生物----人．我相信我们现代人会重新找回那失去的东西！！！
不要放弃自己的努力，勇敢的去寻找吧！！！
我的幸福
800字
初一
记叙文
每一个人，都有属于自己的幸福，每个人的幸福，又都是不同的。我的幸福，也许只是别人眼中微不足道的一点，但是，我觉得很幸福。
新的环境，新的同学，新的朋友，大家难免会发生一些不愉快的事情。我也不例外。那一天，我很生气，因为我的朋友误会了我，虽然只是鸡毛蒜皮的小事，但是她对我的不信任让我感到阵阵心寒。
一连很多天，我们一言不发，冷眼相对。“她不信任我，我为什么还要跟她做朋友？”我愤愤地想。偶然一节课下课，她跑到我面前对我说：“我们一起去透透气吧！”语气中满是恳求。我抬了抬眼，随手抽出一本作业本，埋头开始做题。见我不理她，朋友失望地走了。我长舒了一口气，不知道为什么心跳这么快。
同学们很担心我们两个，纷纷来劝我跟她和解：“一点小误会而已，很快就会过去的。”我心中又是一动，但却脱口而出：“不，我不要！”我很诧异自己为什么会说出这样的话来，我明明想和她和解的。
那天晚自习刚开始，我伸手去拿作业，却猛然发现桌肚里有一块饼干。我疑惑极了。下课后，我便四处询问是谁送给我的，可是，无人回答。
第二天，第三天，第四天……整个一周，我都会在桌肚里发现一块饼干。除了朋友，我每个人都问遍了。“是你放的饼干吗？”我终于开口问她。“不是。”她的眼神拼命躲闪着，语气有些不安。我认为，一定是她。当天晚上，我就做出了行动，准备来个“人赃俱获”。
晚饭时间到了，我并没有马上去吃饭，而是躲在大门口，细细观察着教室里的动静。朋友假装若无其事地拿出一盒饼干，挪到我的座位旁，迅速塞了一块在我的桌肚里，然后掩人耳目似的拿着饼干走出教室。我瞪大了眼睛，不敢相信，竟然真的是她!我愣在了原地，刚走出大门的她看见我，也愣住了。“那个，我……”朋友急促不安地开口。“没关系。我原谅你了。”闷在心里许久的话终于说了出来。朋友笑了，我也笑了。笑着笑着，我们的眼眶中都蓄满了泪水，顺着脸颊一滴一滴地滚落。边笑边哭，真是奇怪啊！
饼干很甜，很好吃。一直甜到我的心里。就像这友情带来的幸福，温暖，甜蜜。磕磕绊绊没什么，拉着手一起走，才是最重要的。
有个人陪我走，就是我的幸福。
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生死花朵绽放的时间很短花落时它并不悲伤在为下一次花开酝酿希望人生也应如此如那凤凰一般浴火涅磐死其实并不可怕可怕的是人的心灵在纸醉金迷中日益腐朽、肮脏肉体虽未腐烂灵魂却早已出卖给了地狱和黑暗生不能太过贪婪人的欲望是无限的潜滋暗长没有停止也没有开端有的只是最后的烟消云散还有一双迷茫的眼眸泪水盈眶看来生死两难150字 初一 诗歌
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生死静静的，来了。来了来到这红尘人世。生了，之后呢？生活——成长、学习、工作．．．．．．最后，则是进入始终之路——死。生，便是为了死，生死，这个过程，才显得如此的神圣。生的喜悦，死的宁静，所谓人吧！生的探寻，死的归终，所谓人生！因为生，所以死，所谓生命吧！来了吧，走去吧，所谓人生吧！悄悄的，准备走了．．．．．．150字 五年级 诗歌
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生死生与死从古至今都是一对兄弟，有生便有死，有死必有生。生与死又是一对矛盾，有生则无死，有死便难生。一日不知有多少婴儿要生，一日又不知有多少老人要死，生与死的不断交替，成就了我们的人类社会，人不可无死，所以人一次生命的机会十分宝贵。古人云：“人必有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”革命伟人周恩来死时，感天地泣鬼神，全市上百万人前来哀悼，为周总理送行。周总理生的光明正大，一心为国，死也死得轰轰烈烈，感天动地，他的死重于泰山。三国时蜀国丞相诸葛亮，岁出山，为先主出谋划策，又为后主辅佐，在五丈原前操劳而死，享年53岁。诸葛亮一生兢兢业业，勤勤恳恳，鞠躬尽瘁，死而后已。这是何等的英雄气概。抗战英雄邱少云，烈火上身，却纹丝不动，灾难降临却临危不惧，却不为生命而反叛祖国，死得重于泰山，宁为玉碎不为瓦全，他对祖国之情是多么的深厚。比其他们，有的人死得连猪狗都不如，清末大太监李莲英，尽向慈禧太后进供谗言，让主张维新的光绪帝活活关在大牢中十年。清朝末年，八国联军纷纷入京抢掠，大清之主咸丰帝，竟不顾众人指责，不顾江山之难，百姓之危，带着戏班几百，宫女上千逃亡热河，最后病死在那里。他们生时遭人谴责，死时受人唾骂，李莲英最后竟然成了一具无头之尸。他们死如鸿毛，死得一文不值，他们是千古罪人。人固有一死，也必有一生。生就要生得光明磊落，死也要死得重于泰山。不可苟生而背叛正义。生与死，一对结伴而行的兄弟，将伴随我们，让我们为祖国繁荣昌盛而奋斗吧！600字 初二 议论文
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生死这虽然只是人生命中的两个点，却又无人能够将其摆脱。人们太过重视他们，因为这是生命必经，并且只能经历一次的点，因为，毕竟时间不是可以复读的唱片，没有人可以让它不停旋转。生是从无到有，是开始，是第一次接触这个繁华的世界;死是从有到无，是结束，是最后一次在这个纷乱的舞台上谢幕。但是，这一切与那生命的价值与意义相比，生或死的过程便显得并不那么举足轻重，甚至连那生死之间并不漫长的亦可谓之生的时光也都显得失色。似乎望见风沙慢慢，无尽的尘埃聚拢，而后又四散开去，依稀可闻那一声无奈叹息：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听?”原以为，因着他，那南宋惶惶的日子似乎有了触手可及的终结。然而，期盼终被那十二道金牌劈碎，洒了一地，每走一步都会传来噬心的疼。那近在咫尺的渴望转瞬间跌落，那一颗滴着血的心，痛不欲生。那贺兰山，终还是未能踏破。回京，拖着疲惫的身，悲凉的心，欲频频回头，终不忍顾。回京，面对的只是莫须有的罪名。死前，依稀又望到那西北四起的烽烟。38个春秋并不算长，但是那生命的雄浑与悲壮却还是让无数的后人仰望。但是，我却好奇，若没有那莫须有的罪名，抬头望见南宋摇摇欲坠的江山，想想那召他回京的金牌，他会不会失落，听着四周议和的声音，他会不会失望，看着卑躬屈膝俯首称臣的皇上，他会不会绝望。他会不会像屈子一样，化作故土上依依萦绕不肯散去的云烟雾气，会不会像屈子一样以将生命终结为代价的方式化作怒吼，化作对这片土地永恒眷恋的守护。我不知道，或许不会，因为岳飞是个驰骋沙场“壮志饥餐胡虏肉”的将军，而屈子是个怀着深沉而绝望的爱的文人。然而，同样是文人，这世上为何还有虽受宫刑而“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁，为何还有被贬潮阳却使山河易姓的韩退之，为何还有四处漂泊却愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜工部，为何还有……同样是文人，屈子用死的方式明志，但是却忽略了，生更可以践志。于是生命如流星灿烂逝去，划出了一道长长的叹息。但是，无论怎样，那样的生命，走过便是一种价值。于是，生死，忽然成了陪衬，突现的是思之不灭，魂之不朽，突现的是无数后人的赞颂与传唱。这样的一生，还不够吗?生又如何，死又如何?世世活于记忆之中，恒90后的咏叹调是谁那么的细腻连看到瞬逝的焰火也会哭泣是谁那么的努力为了梦想从不退缩坚定走下去是谁那么的骄傲连灿漫辰星也为他翩跹舞蹈是谁的心那么昂扬任青春的光芒在汗水中酝酿总是太过向往自由展翼心无所负地翱翔偶尔也会遗忘那些飞鸟那些落英那些飘雨身后总有一双素手托起翅膀90后，不会忘记爱的光芒谢谢那些声音一直不曾离我身旁不畏夜深，不惧天黑不怕前方荆棘会在身上留下累累的伤(间奏)每一线明媚，每一滴清润每一点璀璨，每一缕温暖都是生命为我们开出的芳华、披上的荣光多少年后，芳华成了故事故事又流传成了传说我们的时代也许会在传说中不朽(间奏)是谁那么的自信全世界都可以听到他的声音是谁那么的心急迫不及待要让世界看到他的成绩是谁那么的轻灵浅浅温暖的风便使心泛起涟漪是谁的瞳那么晶莹一线烛火也可映成阳光四溢总是太过渴望象牙塔在回首即望的地方偶尔也会失望才明白再浓烈的渴望终也留不下那呼啸而来席卷而去的时光90后，不会放弃炫目梦想就算艰难沮丧四处碰壁那又怎样不畏夜深，不惧天黑即使满眼阴影也会想到身后灿烂阳光看我们的吧!We are fighting now!1200字以上 初一
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生死生老病死很平常，无须忧虑愁断肠。既知死后如灯灭，何不生前使辉煌？生死的意义何在？人生本来就很短暂，生死不可逆转，我还能说些什么呢？我们喜欢把生命比作流星，彩虹，极光等美丽，绚烂，短暂的事物。而把死比作余光中的天问把死亡比作了暮色，夜空，星空。生也就是活，活着的意义在于爱与牵挂，活着的意义是我是自己而不是别人活着的意义就是要奉献就是要使别人快乐，活着就是要不断经历！成功也好失败也好，尽情去体会，在你走的时候不会有太多的留念，太多的惋惜就好...活着的意义就是为了寻找活着的意义每个人都有自己活着的意义.人,要为自己而活.意义就是为自己的目标而努力.成功须付出汗水.成功,失败,大笑,痛哭,每一个环节都尽情的去体会,享受.反之一个人如果没有了理想,做什么都是做给别人看,自己又能体会到什么呢,人活着连这些都不能自己去体会,享受,那么活着的意义是什么呢?其实我想说的就一句话:人要为自己活.活出精彩.生命是客观的，又是短暂的.人活着主观为自己，客观为别人，是利己与利他的统一体.人活着要完成一种承上启下的责任，一种的壮大与发展，在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义.当然，要学会珍惜不可能再有第二次的生命，要努力成就人生，更要学会享受人生.人不是为了什么而活着的.一个生命的存在不是它主观意识决定的，而是在生命进化过程中随机产生.而生命的进化是靠自然的力量推动的，人类现在还无法与这种力量抗衡，只能受体内基因的控制一代代的繁衍下去，因此将来还会有更多的人被这种“问题”困惑.从某种角度来说，死是生的一部分。如果没有死亡，人们就不会珍惜活着的时光。如果花从不凋谢，人们也就不会在它绽放时，如此欣喜。事物总会消亡，任何事都不能永恒。能深刻的理解死亡的含义，对活着的人来说也是至关重要的，思考死亡，同时也就是思考生命的价值和意义。其实，人的一生也就是在学习如何去死，因为从我们出生的那一刻起，我们就在向死亡迈进，我一生都在学习如何有价值地死去，而不是毫无意义地死去。另外，从生物的进化角度来说，个体生命的死亡的，带来的是种群的繁荣和不断进化。关于死亡的意义，可以从很多角度去谈的。其实，人真的没有什么传奇，哪怕你每一天都过得充实，有价值，但也还是不过如此。看尽繁华，耗尽人生，但不枉到人间走过那么一遭，安息吧900字 六年级 散文
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生死簿“分、分、分，学生的命根！”这句话在五年级就传遍了。现在步入六年级，就更灵验了。这不，我们老师正在宣读“生死簿”呢。上课了，老师捧着试卷来了。第六感告诉我：世界末日来了。唉，要知道这次的试卷我感觉考得很不理想，要是考砸了，回家免不了要吃一顿老妈的“竹笋炒肉丝”，而老妈此项功力最近已经炼到了炉火纯青的境界。老师说她把这次的成绩按分数分成了六个等级，试卷最上面的是不及格，以此类推，最下面的自然是九十分以上的了，我的试卷呀，你在何方呀？“上帝、玉皇大帝、王母娘娘、如来佛祖、观音大士……”我念着一大堆救世主的名字，祈求他们保佑我，让我的试卷在最下层。老师开始报分数了，只见先被老师点上名的同学，一个个垂头丧气，拉着个苦瓜脸，好象阎王爷来找他似的。看那原本信心十足的沈惠，只因为老师的一句话而判了“死刑”，那脸就像霜打的茄子。终于，八十分以下的同学报完了。许多同学都松了一口气。我呢，仍在不停地祈祷：分数呀，你能不能多一点呀！老师又开始宣读那残忍的“生死簿“了。 80 分 ~90 分里有没有我呢？我心中吊着一块大石头。与此同时，我听见一旁的杜心媚嘴里也在祈祷着：“不要有我，不要有我……”一些同学尽管故做镇定，但我看得出他们的心情此时肯定都是波澜起伏。终于，剩下 90 分以上的了，我心中一颗石头这才落了地。“刘聪， 92 分，薛宵宇 92 分……“啊！什么，我不敢相信自己的耳朵，最高分 96 分，我只考了 92 分，可老师那响亮的生硬还在教师里回荡。我感觉自己一下子从天堂掉下了地狱……试卷发下来了，我仔细看了看自己答错的题目，好几分都是粗心惹的祸。原以为粗心已离我而去，谁知道它又阴魂不散地缠住了我。哼！我一定要努力，让粗心对我彻底失望。转眼放学了，我暗自祈祷：但愿今天回家不会吃到“竹笋炒肉丝”。750字 初二 记叙文
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生死时刻5月12日14时28分，当人们安详地午睡时，灾难逐渐来临，突然昏天黑地楼房四处塌陷，哀声一片……汶川发生了里氏8。0特大地震。这次地震震感强烈，几乎普及全国，那时我们正在上课，强烈的地震迫使我们跑了出去，我从来没有遇到过如此强烈的地震，我真为灾区民众担心。回到家中打开电视，我看到了一幕幕惨不忍睹的画面，我不禁挥然泪下，为那些被压在石块下的人们而但心，但是就在这生死时刻国家和人民没有抛弃你们，在地震发生的那一刻，全国早以形成统一战线。发起了“抗震救灾”的口号，人民子弟兵、志愿者纷纷赶往灾区，连国家主席胡锦涛、国家总理温家宝先后赶赴灾区关注救灾情况……。看到这里我又一次落下了深情的泪水，不禁为中华民族“一方有难，八方支援”的精神而感动、为自己是中国人而骄傲。在这次抗震救灾的过程中涌现出了许多感人事迹。一边是临江断崖，一边是随时塌方的山体，一名挖掘工作者不顾疲劳奋力挖掘，抢通道路，他知道多挖一方土，早一秒到达灾区，就能多救一个人。“灾情就是时间、时间就是生命”只有抢通道路，众多物资才有可能送往灾区。万千生命在渴望！抢通英雄们，加油！救援行动以分秒计算，援助人员成倍增加，他们马不停蹄地趟过水路，翻过山路，掠过白云正赶往你们身边。生存的曙光就在眼前，你们一定要挺住，我会为你们祈祷、默默地为你们祝福，愿你们平安！路正在抢通，请你们不要放弃生的希望，在这生死时刻，你们绝不是死亡。一定要坚持因为有党中央国务院和全国人民为你们做支柱，你们还怕什么哪？550字 初二 日记
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生死对决今天时10月24日星期六。今天是一个阳光明媚，万里无云的好日子。我们在小区公园的羽毛球场上进行了一场“生死对决”。事情是这样的，今天弟弟来我家玩，要玩电脑，可我正在看电影，弟弟想要玩，就大声嚷嚷起来。我们两争来争去，始终没有办法，只好决定比赛一场，经过讨论，我们决定在小区的公园的春江之畔，柳荫之下，桃树之侧，举行羽毛球比赛。我们的比赛采用以一盘定胜负，为5局3胜制。在裁判员的一声哨令下，我和弟弟的比赛开始了。第一局是比赛时弟弟的发球局，弟弟为了早些玩上电脑游戏，一开始就是出了看家本领：扣杀式发球发球。也就是先将球高高地抛起，然后一下子跳起来，用力使出像扣杀一样的发球。球很快的飞到我的场地上，我双手握住球拍，将球勉强挡了回去。刚才由于弟弟跳得太高了，等我的球到他的地方了，他的脚还没有占到地面，所以我赢了一球。后来的几个球我们打得很激烈，经过十几分钟的苦战，我拿下了弟弟的发球局。后来几局，我和弟弟打得节奏都很快，但由于实力相近，我们打的更加辛苦，终于，经过一个多小时的“生死对决”，我以大比分3比2赢了弟弟。经过了这场“生死对决”，我不但看到了电影，还打败了羽毛球场上弟弟这个强敌，心中高兴级了。450字 初三 日记
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生死交织需要他诞生正如需要他死亡让它为你恢复黎明的风貌迷路在异乡风雨在远方他们有如一枚枚黑色的花朵遍地矿石皆备于我但是机会在减少像沙子滑下宽大的指缝而门在闭合外面游荡的蚂蚁嗅着水的白色的纹迹当我带住生命的疆绳向你询问生命的意义他不知是否回到了童年他不知这是死亡还是永生之所。而星星暗地里成倍地增加自问谁将取走我笨重的生命这样的人肯定目睹过巴旦杏的微笑肯定听得见杜鹃花的歌声一群他猛然想到的野兽惊得他冒出一身冷汗直到一条河自历史深处汹涌而来黄鹂在飘香的百花丛中歌唱你那抚摸过命运的小手无力地放在身边初一:即墨殇玉靥250字 四年级
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生死之别十年生死两茫茫。纵然现在的她身为听雪楼女领主，仍不改十年前的冷峻执着。十年来的两人，仍摆脱不了命运的羁绊。十年后的他仍有着温和的笑容，只是如今的他已是敌方拜月教的大祭司，有着天地为之动容的力量。她和他的相遇，波澜不惊地穿过一幕幕记忆中的影像，让两人的心为之动摇。而到最后原只是一场触目惊心的意外。那个十三岁的她小心地唤作哥哥的人早在十年前就已因她而死。空洞，茫然。然而在面对最后这个以生命作为代价的大计划时，她还是禁不住一改平常冷静的面容，无助地失声痛哭。纵然是再冷漠的面孔，背后总有一颗受伤的心。一场血雨腥风的江湖恩怨，在沧月笔下穿插着命运交错的感情世界，让听者为之惊叹。250字 四年级
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生死谍恋上一次落下一个事，说一下：学飞是蝶恋国的王子。雪菲是生死琴的继承人。影儿在雪中有点弱小，但她一步步走向成功，而这月，她要找到一种草--金精草，金精草的几个“姐妹”，叫“金静草”“金靖草”和“金鹤草”，它们在四个不同的山谷，分别是“精谷”“静谷”“靖谷”，最后的金鹤草在生死琴所在地“断魂山”。要找这些谈何容易？而且，卢血还害她。可是雪飞不会武功，又弱小，让她去……费劲了几天气力，终于走到了精谷，精谷空无一人，虽说是这等凄凉，但影儿很踏实，素闻断魂山如果不能找到金鹤草，不会弹生死琴者，死。影儿弹琴技术不错，但素闻生死琴的琴谱与其它不同，所以……250字 六年级 议论文
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生死狙击刀锋战士哈哈！进攻了几次的杀戮。我的血值已经只有百分之55了！没有办法，我的队友都快跨掉了。几个人的战斗力是不是都是小学狗。我也是醉了。值得下来玩耍，我要好好的战斗一下，搏斗一下。一个空格加一个下蹲再缓缓的走出管道。忽然，几个小屁孩来了。我去，三打一，还不快逃呀！我出去快呀！轻快的逃，只因为管道是直的。我也是直的男。我的加速逃直接离开了他们。不过万万没想到。几个傻子出现了。要报仇，我只能逃了。那个傻子一下仲裁，重击我就挂了。快这就这样死了，我也是无语了。真的输了。几次大战后我直接输了。哎小学狗真多。拜拜！250字 小学