平凡生活中的一抹亮色
年少春衫薄,捧书倚槐旁,满枝莺儿啼。风吹纸页,页落星潭,滋养时光,温柔岁月。
子羡予恰年少,予羡书墨香正浓。
幼时,从认大字报开始,到父母为我买的第一本《看图识字》,我便与书籍结下了“梁子”。在上幼儿园的前与后,我每天早上起床后,第一件事就是背诵《声律启蒙》。爸爸妈妈对我要求甚严,只有我完整地记诵《声律启蒙》才允许我出去玩,若有磕绊或者停顿的地方,那么是会被罚抄的。现在回想起来,倒是很感谢那段特别的时光,才激起了我对书籍的向往。
长大后,也就是在《声律启蒙》、《三字经》、《千字文》等书籍已被我深深“咀嚼”之后,我得到了一部深厚的文学经典《论语》。这部书的到来,让我又激动,又忐忑,还很胆怯地打开了它。我看见书中的他,穿着青衣墨衫,头冠白巾,手持折扇,墨发齐腰,站在雕花镂窗下,诵读着孔子的警世格言。转眼间,又看到他青丝纶正,形如松柏之挺拔,屹立于主亭子上,面容赤诚地写下了“清廉”二字;陋巷破屋,箪食瓢饮,依旧痴心不改。我独立一旁,似懂非懂地与书籍之间的缘分更深了。书,给了我一个童年的梦幻。
到后来,便萌发了换一种阅读口味的想法。《水浒传》成了我第一个攻略目标,虽说吃了不少苦头:随鸡鸣,挑夜灯,废寝忘食,只为阅尽那梁山上108条好汉的沧桑,或隐没,或辉煌,或遗憾悲壮的一生。我曾为之拍案叫绝,为之或喜或悲。我顶着“读书”的名义熬夜,妈妈打着“健康”的口号敲打我,可是书中那跌宕起伏的故事情节变化莫测,那人性的光辉,都时时刻刻牵引着我。于是任何事物都不能阻挡我对那本书的热爱。这也许就是经典的魅力吧。
而现在,我身处在纷纷攘攘的红尘之中,每个人的生活都是一样的平凡、普通,而我在这平凡生活中找到了新的亮色——《宋词》。一切缘分的开始,是当我看到“当时年少春衫薄,骑马倚斜桥,满楼红袖招。”的时候,词中无半字半句是描绘少年的,可却能够在脑海中不自觉地浮现出少年那有点轻佻,有点傲慢的恣意神情。这句话使我不自主的就爱上了宋词,也使我开始不自主的搜集其他的宋词。但却不知为何,就算某一句宋词被再多的人赞扬,再多的人评价,也抵不过我对这句诗词的爱。
宋词,藏着中华儿女千年的万种情愁。那阵阵晓风荡出心灵深处的情;那一弯残月漾出了无解的愁;那拍岸惊涛映照出中华之魂。就是在这普普通通平平凡凡的生活中,我漫步在宋词里,徜徉于杨柳岸,伫立于故垒西边,来自宋朝的千古长情,给了我怦然心动的感觉。书,给了我穿越千年的感动。
垂眉摆渡翁,无事摆船哉,时光如风,拂过沧海千年,只剩一船漂泊,翁去不留哉。在这瞬息变幻的时空里,我的生活依旧平凡,但始终不变并自成一隅的,是书墨的香气。孜孜不倦,不紧不慢,直撞心怀,独为亮色。
拒绝
月上柳梢,过回廊;夜风吹晚墙,灯火阑珊,树影成双。我轻倚窗棂,任晚风拂起思绪……
那是一个早晨,初日东升,晨光微熹。我收到了一份差点改变人生的礼物——一把智能手机。我对新手机爱不释手,欢欣雀跃地给它装上手机壳,挂上挂绳。从此,我最亲密的朋友由书换成了手机。
我与它几乎形影不离。餐桌上,客厅里,甚至洗手间里,都能出现它的身影。一天,父母语重心长地找我谈心,认为我过度沉迷手机,会严重影响学习成绩。我嗤笑一声,不屑一顾,转身回到房中又抱起了手机。
有手机相伴的日子总是很快,期中考成绩很快就出来了。望着有史以来最差的分数,我再也笑不出来了。这时,父母给我下了最后通牒——他们要没收我的手机。我本就难受,心里蓦地一沉,拿出手机奋力一扔:“这是我的东西,你们凭什么收走?”说完便奔向房间。
关上房门,上锁。我蒙着被子默默流泪。
我愤怒:凭什么考不好手机就要被收走?
我悲伤:我的成绩一向名列前茅,怎么会差到这样?
我悔恨:为何当初不学会拒绝手机的诱惑,认真温习?
我坐起身,面向墙壁。墙上挂满许许多多属于我的奖状,它们展示着我曾经多么辉煌,也似乎讽刺着我如今是多么的失败,往事不堪回首。
我默默无言。走到窗台边,发现角落有一叠书。书,我亲爱的伙伴,我怎会将你们遗忘如此之久?我拿起一本,放在膝头,轻翻书页,书香氤氲,我摩挲着熟悉的书页,多么熟悉的味道啊。阳光透过窗棂,慵散地躺在每一个字上,是一个个跳动的音符,都是那样的踏实而鲜活。一切犹如从前的无数个午后,我曾无数次地坐在这儿,尽情汲取书的滋润。
这样的时光,会回得去的吧!
慢慢地,我不再执着于手机,刻意远离手机,甚至拒绝一切电子产品,它们在我眼中仿佛都是空气。我又和从前一样,只是个爱读书的女孩。
我,成功拒绝了手机的诱惑。
我,长大了。
又是一个下午,我照常步入房间,惊喜地发现手机正静静地躺在窗台上,似乎在向我招手。我走过去,拿起它,眼睛却不由自主地望着一旁的书。我笑了,向手机的邀请发出拒绝,把它随手一放。
捧起书,抬头望天,我微微一笑。
阳光在案,裁纸装书,甚适。
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平凡中的不平凡我是谁?或许是那满天繁星中最亮的一颗,抑或是最暗的一颗。或许是那百年树林里最粗壮的一株,抑或是最瘦弱的一株。或许是那历史长河里最举足轻重的一人,抑或是最微不足道的一人。又有何妨?左不过是无穷宇宙里最平凡的生灵,只是拥有着独属于自己的不平凡。闲来无事时最喜欢在医院门口晃荡,这里有着人世间最重大的生老病死。旧生命的逝去与新生命的出现,推动着时间的齿轮缓缓转动。楼下传来新生儿的啼哭,家人们欢呼着,为他的到来而兴奋。楼上传来老人病故的噩耗,家人们痛苦着,为他的离开而悲伤。于社会而言,一个人不过是一粒,于家人而言,却是半个世界,于自己而言,那就是全世界。也曾质疑过自己存在的意义,若是无法做成惊天动地的大事,无法成为举世瞩目的人,那又有何意义?难道真如朱自清先生所说,一丝不挂地来,而又一丝不挂地去。固然未带走一分云彩,却也未奉献一分云彩。现在许多年轻人不正如曾经的我一样,为自我的存在感而担忧?所以才会出现网红,才会有明星效应,左不过是希望能博人眼球,自己的一举一动能受到全世界的关注,获得一种所谓出名的虚荣心。但我到底还是明白了,需要的,仅仅只是活出自己,努力地活好每一天,做最好的自己,拥抱未来,热爱生活。要甘于平凡,但不能在平凡中沉沦。正如杨绛曾说:"假若是个萝卜,就要力求做一个水多肉脆的好萝卜,假如是白菜,就要做一棵瓷瓷实实的包心好白菜。”当杜鲁门成功当选美国总统时,有记者访问杜鲁门的弟弟有何感受,他一语惊人:“我为哥哥感到骄傲,他将是美国最优秀的总统之一。但我同时也为自己感到骄傲,我是一名农夫,用自己的手养活了自己,照顾了父母。”他不愿借当总统的哥扬名,更没有为自己的平凡感到惭愧。他坦然地接受了平凡,而且显示出一种笃定的精神态度,何尝不值得人尊敬?童话作家安徒生,当过学徒,干过剧院杂工。诗人惠特曼成名前是木匠、排字工、小学教员、编辑。作家狄更斯成名前是鞋坊学徒、缮写工、记者。正如左拉所说的那样:“没有平凡的经历,就不能产生伟大的业绩。”一切的不平凡,都源自平凡。即使是历史中永远被人们铭记的英雄鲁迅先生依旧认为自己是平凡的人:“巨大的建筑,总是由一木一石叠起来的,我们何妨不做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是如此。”李开复说过:“并不是每只鸟儿都能飞上蓝天,只要你努力过,你便拥有了自己的蓝天。”几乎每个人都想有所成就,想干出一番轰轰烈烈的事业,然而,这不太可能。其实,能够成就伟业的人只是极少数,绝大多数人只是普通的社会成员。但这绝不意味着人生就注定失败,平凡的人生,只要尽心尽力,无愧自己和社会,同样可以不平凡。1000字 初二
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黎明中的一抹阳光天渐渐破晓,淡青色的天空镶嵌着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。我睁开了朦胧的睡眼,看着这个新的一天。一边看,一边思索。忽然,耳畔传来的一阵又一阵“唰——唰——唰……”的声音召回了我早已飞走的思绪,于是我便站起来,走到窗前。在朦胧的天际下站着一位瘦骨嶙峋的老人,大雾已把老人的脸庞遮住,老人的脸庞时隐时现,老人身着一件深褐色大衣、一条黑色裤子,一如既往的穿着一双棉鞋,手里拿着一把笤帚,一下一下的扫着。这位黎明中的老爷爷是谁呢?他就是一位大家公认的“清洁工”。这位老爷爷每天黎明就起来打扫卫生,还因为打扰了一位阿姨睡觉,而遭骂,但老爷爷只是赔礼道歉,当时我就想:老爷爷究竟图个什么?我心里挂着大大的问号走出门外。来到外面只有一个感觉:寒风刺骨。我一个劲的打冷哆嗦,终于迈向了老爷爷所在的地方。由于我轻声走路,老爷爷没察觉到,还是在打扫。我近距离的看见了老爷爷的脸已经冻得通红,手上的老茧显而易见。看到老爷爷这样,我不由自主的拿起了一把笤帚,也打扫起来。我细心的打扫着,仿佛在打扫一件贵重的物品,不一会便打扫完了,这时天空已渐渐发出红晕。我一屁股坐在地上,嘴里喊爹叫娘。老爷爷仿佛没有听见,径自走回家,过了一会儿我刚想走,老爷爷便出来了,手里还捧着两杯奶茶,递了一杯给我。接着老爷爷问我怎么起这么早,我嬉皮笑脸的回答:“想请教您一个问题。”“问。”“您为什么每天为我们服务?”当我说出以后,老爷爷顿了顿,回答:“我以前就是一个清洁工,每天打扫街道,虽然很累但很快乐,退休了以后,就觉得生活中少了点什么,但是我又观察了几天,发现周围住的大都是工作人员,每天根本顾不上打扫门前卫生,于是我便想要打扫卫生,每天还乐此不疲!”听了老爷爷的回答,我便想起了现在的清洁工,他们每天像我们学习一样——偷工减料,有时甚至偷懒。“但我还有个疑问。”我笑嘻嘻的说道,老爷爷沉默了片刻,便让我阐述,“老爷爷您打扫卫生图什么?”“图个乐,图个人缘!”老爷爷也笑嘻嘻的说道,说完,我们又聊了很多。直到太阳公公露出可爱的笑脸,我们才停止了有意思又有道理的聊天。是啊!那些在劳动中的人们,可能就图个乐吧,可是又有多少人是像这位退休的劳动的人民一样,为了乐,为了人缘而为大家服务呢?在我的眼里,他,就是那黎明前的一抹阳光!六年级:冯彩云点评:本文题目“黎明中的一抹阳光”,意义丰富。它象征着文中黎明中的老爷爷,更是象征着老爷爷那无私奉献的精神,是社会之光。开篇情景描写为后文做下铺垫,接着描述老爷爷的外貌,通过自问自答的形式,来说明老爷爷的身份。再是带着自己的疑问进一步推动故事发展,到此开始走向高潮,一点点揭开疑问,凸显老爷爷高贵的品格。情节有起有伏,引人入胜。结尾处更是给大家留下了思考的空间。点评老师:杨秋红1000字 六年级 写人