老师的心
400字
高二
记叙文
每一个老师都曾经给予我无微不致的关怀，把我从一个无知的孩子，慢慢地引导我踏进知识海洋的大门。每位老师都好像在心里画上一条痕迹，然而留在我心里痕迹最深就是我一、二年级的马老师。
马老师是我的班主任，又是我的语文老师，她在教育我们的时候常常出现“二怪”现象。有时像一只威风凛凛的狮子，让人见到就害怕，有一次上，上课铃响了有的同学们仍在教室里讲话，有的同学还没有坐回自己的位置上，突然马老师走进教室，拉长了脸，一双锐利的眼睛紧紧地盯着大家。同学都二话不说赶快溜回自己的座位做得端端正正的，目光都注视老师，顿时教室内变得鸦雀无声。有时马老师耳朵可真怪贴许多小纸贴，却能善听八方，每当同学回答问题她总听得一清二楚，然后再细声细雨教导我们。
老师的心我们知道，你是一位严厉的老师，你费尽心思教我们。现在你已经不在学校了，但你严厉的样子依然刻在我心中。新学年开始，我要告诉您一件好消息，我们新来的班主任姓张，她那张圆圆的脸上总是挂一丝亲切的笑容，她的笑容就像春天里的阳光，张老师将为我们扬起风帆继续在知识的海洋遨游、学习、探索。
老鹰捉小鸡
400字
初二
记叙文
下课了，我们最喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。。同学们蜂拥出教室，像小马一样飞奔向操场。原本冷冷清清的操场一下子变成了欢乐的海洋。
游戏开始了，我当坏老鹰，小丁当鸡妈妈，其他七个同学当小鸡。我向鸡群冲去，可是鸡妈妈拼命保护小鸡宝宝，让我不能抓住小鸡。我像恶虎般扑来，扑到东，扑到西，可鸡妈妈也扑到东，扑到西，一直用它那宽大的翅膀护住小鸡宝宝。我抓不住小鸡，就到一旁想办法去了。想呀想，我想到了一个主意。我开始圆圈式追逐小鸡。这时候，我想的狡猾的办法派上用场啦！我向反方向蹬了一下“爪子”又猛冲过来。鸡妈妈根本没有任何任何防备，结果我轻轻松松地抓住了两只可口美味的小鸡。鸡妈妈见了，一下子慌了手脚。我又趁乱抓了一只小鸡，我把抓来的三只小鸡都“吃”了。鸡肉可美味啦！我流着口水，想再抓两只来吃。于是我把刚才的战术又故伎重施了一遍，可鸡妈妈不吃我这一套了。于是我直线冲过去，但冲到鸡妈妈跟前时，我一个箭步躲开了鸡妈妈，抓住两只小鸡吃了。游戏时间到了，鸡妈妈只剩下一只小鸡。结果我赢了！我高兴地欢呼起来。
老鹰捉小鸡的游戏真好玩啊。
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老师的心在我们幼小的心灵中，有一些事深深地触动着我们的心灵，令自己特别感动，难以忘怀……在快要考试的几天前，语文老师因为脖子扭了，在家里休息。这几天里，语文课不是数学课，就是复习课。数学课纪律还好点，一道复习课班里就乱哄哄的，不是讲话就是哼歌，不是画画就是看课外书，一刻不得安宁！周六，我们去拜访了程老师，程老师天天呆在家里没有出门，我们不想麻烦程老师就走了……星期一，程老师来给我们上课了。程老师一走进门，我心里就美滋滋的，像蜜糖一样甜，因为老师已经不需要用东西围住脖子了，说明病已经好了。不过我心里还是有一点疑惑，决定观察观察。老师在左右走动，没有扭动脖子。讲课时，只要大声说话，喉管就变粗了。眉头紧皱着，好像天马上就要塌下来似的。炯炯有神的眼睛关注着我们每一个人，好像在同学之间有一只天虫在爬来爬去，随时会伤害人。老师看我们太吵了，把实际情况告诉了我们。其实老师的病还没好。老师知道这几节语文课是由代课老师上的，不是老师帮助复习就是同学们自己复习。马上就要期中考试了，这几天是非常时期，需要加紧复习。代课老师也不怎么管我们，我们一闹可以闹翻天。老师为了我们的学习，不顾有病在身，也要来给我们上课。老师是世界上最伟大的人，是传授给我们知识的人。一份坚强的力量能让“伤口”愈合。500字 五年级 记叙文
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老师的心有一次，我和我的同学秦炜程在操场上跑步。我的心怦怦直跳，我问他：“秦炜程，我的心有多大?”他两只手一扣，比划着说：“你的心像一个小面包那么大。”我又问他：“那么，丛老师的心有多大?”秦炜程说：“老师的心比你的稍微大一点。”我说：“不，你错了。丛老师的心有一个教室那么大，教室多大，她的心就有多大。”今天，我们全班同学在操场上走队列。大家走得都很认真，丛老师夸奖我们：“非常好!非常好!”我们走了很长时间，到最后，大家都很累。同学们大汗淋漓，每个人的脸都红得像一个大苹果。但是，我们的队列还不算整齐。丛老师并没有不满意，反而对大家说：“是不是累了?那么先回教室吧。”我们大家还傻乎乎地站在那里，像没听明白老师的话一样。啊!丛老师像一位慈祥的母亲。我们五十三位同学都装在她的心中。有一天，陶嘉维缺席了。第二天，陶嘉维来到了学校。丛老师看见她，马上摸了摸她的头，问：“你还发烧不?”老师接着说：“哎呀，你还有点发烧呀!下课就别出去了，再多喝点水吧。”她对我们五十三名同学都是这样，时时把我们装在她心中。张新泉是我们班最小的同学，他学习比较吃力。他的一举一动经常引起同学们的嘲笑。有一次，丛老师很严肃地对大家说：“同学们，你们不应该嘲笑别人，要互相尊重。”老师的话语重心长，回响在整个教室。我们五十三名同学都像张新泉一样天天装在她心中。丛老师的心真大，装着我们五十三颗心。500字 四年级 记叙文
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老师的心文学社新学期初次活动。与一新认识的师妹交谈甚欢，互道名字后，她惊问：“你初中是在x x中学毕业的吗？”我愕然地点头，不知她是从何得知的。但我初三时才从家乡来到这里，只在x x中学读过半年书。“你初三时的语文老师是周小珊老师吧！”这回我更惊异了，莫非她会神机妙算？大概是看出了我的疑惑，她马上给我解释：“说来也巧，我和你是同一所学校毕业的，初三时与你同一个语文老师。”“那你怎么会认识我呢？”我还是不解。“你可不知道，周老师经常在我们班上提起你，提起你为她写的《不老的春天》。”我这才恍然。她接着说：“逢年过节你不是常给她发短信吗？好几次上课她还展示给我们看呢！每次说起你，她脸上都挂满笑容，她说你心思细腻，文章精致动人，为人重感情，这么久还惦记着她。每次你在《中山日报》发表了文章，她都会告诉我们，还读给我们听。”师妹脸上露出了钦佩的神情。我的心倏地一热，仿佛刚才所有的话语都化作暖流溢满了我的胸腔。哦，老师，我并不出类拔萃并不才智过人，您与我也仅有半年的师生情谊，比起与您共处三年的众多学生，为什么我反倒是您最常挂在嘴边的那一个？是因为我为您而写的那篇发表了的文章吗？是的，我不能忘怀。那个春天，已是中年的您指着那棵刚抽出新芽的老树招呼着我们：“快来看，看春天呀！”一脸纯然。因为您童话般的语言，那年春天成了我心中“不老的春天”。“你是我的知音”，您曾给我写过这样的评语。因为被理解，所以更值得铭记吗？我希望所有与我有过师生之谊的老师想起我，脸上都洋溢着笑意，我希望我的祝福像春风抚平她们疲惫的心。所以每逢节日，我总给她们发一条祝福的短信。我要让她们知道，有一个学生始终惦记着她们，始终惦记着她们的教导，她们的付出没有白费。我不想让她们如灵魂圣土般的心因学生的遗忘而偷偷哭泣。但我从未料到，有一位老师会因此把我当成了她的骄傲，她的慰籍。我在想，她收到短消息的那一刻，心里是否溢满了欣喜与感动？她拿出手机向学生们展示，一个个祝福的词句从她口中吐出时，她脸上是否带着自豪与欣慰？哦，老师，因了我那些朴素但真诚的祝福，您是否会把那神圣的三尺讲台侍弄得更加芬芳美艳？若是那样，那便是学生我最大的功德了。我甚至被这样一个场景感动着：您翻开我最常投稿的那份报纸，慢慢地、细心地寻找着我那平凡的名字。若那不起眼的三个字出现了，您便用笔着重地划起，再细细品读名字下面的小文。我被这样的情景长久地感动着。是的，对于一位心中充满爱与责任的老师而言，学生的一顿饭，一束花，优异的成绩甚至丰厚的奖金，都不是她们真正想要的回报。只要教过的学生能偶尔想起她，只要远方的一颗心儿能激动地忆起她曾经的教诲，那便足矣。——其实有时候，老师的心儿真的很小很小，一句祝福，一声问候，一滴欢乐便可注满。1000字 高三 记叙文
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老师的心就在昨天，我觉得刘老师怎么还不把语文试卷拿来讲呢？所以我把它从学校拿回了卧室。可是刘老师偏偏和我对着干，我说东，她说西。这不，今天下午，上课铃响了，刘老师走进教室，对同学们说：“同学们，这一节课我们不讲新课文，把你们放假时候的试卷拿出来，我来检查检查，然后再讲，讲完了我就收起来，谁要是错了，看我不惩罚他（她）。”我的心凉了半截，刘老师啊刘老师，我没得罪过人啊！不该这样对待我啊，为什么受伤的总是我呢？想这些是没有用的。看来就只有任老师摆布了。老师问了问每组组长谁没做谁没带试卷的。组长指了指我，老师看了看我，怒气好大好大的。对我说：“你还玩我？又没做，平时你很遵守的，怎么这一回心就痒啦！给我站到后面去！”我正想解释，“别解释，没做可以去补的，我怎么知道是不是你腾出时间赶做的再交给我的。少废话。你太让老师失望了。”我慢慢的走到墙壁角落，低下头。脸红红的，眼泪吧嗒吧嗒的掉下来，有时老师瞄了这边几眼，我擦干眼泪。头又低下了。脚站得好酸啊！我猛然间就体会到了老师原来这么辛苦。而我却埋怨别人。想到这里，我渐渐的抬起头，认真听讲了。老师问了个问题，我就思考，然后想出答案，就飞快的举起手。老师看了看我，觉得我领悟了叫我去后面的道理，对同学们笑了笑，只有我明白。老师脸色又严肃了，对大家说：“彭俊秋，这个问题你来回答。”我自信的对着老师和同学们，说起了自己的答案，同学们惊讶的望着我，因为同学们都不喜欢刘老师——语文老师是从一个班转到我们班的。老师说：“非常好，就是这个答案。接下来我们……”怎么搞的？老师不叫我回去？可能要我坚持到底吧！下课了。老师对我说：“回到座位上。还有，明天把试卷交给我，还要抄一遍，给你个警告。”我点了点头。回到座位上。我明白了，老师对每一个学生对会住进自己的心血。正如我们是花朵，老师是园丁啊！650字 五年级 记叙文
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老师的心刚进初中，她一心辅导我，尽管我成绩不怎么样，但老师从未因此对我的态度与其不同，同坐一教室，同样面对老师的目光，在我心中，老师的目光从未变动过，这早以印记在我的心海之中，早晨，一束初阳披在老师那一裹头发上，金灿灿的，我曾一度认为，老师的头发是金子做的。她那从喉咙发出的声音如同银铃般清脆动听。她就是班主任赵老师。赵老师是一名女老师，所以同学们都喜欢她，有的同学在课上不遵守记录，她没有像男老师那样说他，而是对他笑了一下，那个同学红了脸。不再捣乱，老师有着一颗宽容的心。有一次，我的作业没有认真完成好，错了很多，大概错误率是40%，还有几位同学也是这样，和我一起去了办公室。老师先让我们自己订正，可是我订正来订正去，都是错的，看着和我一起来的同学们都一个接着一个的走了，办公室里就只有我和赵老师了，我急得就像热锅上的蚂蚁，为了早点回家，我厚着脸皮向老师请教。——我觉得向老师请教很不好意思。我以为赵老师会说我，可是出乎我的意料，老师耐心的为我讲解，可是我没听懂，老师又讲了一遍，一而再，再而三。我终于弄懂了，老师也露出欣慰的笑容。400字 初二 记叙文
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记叙文
400字
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心与心的距离人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心间；你在远方，我百般期盼，你往眼前，我十分厌烦；你和我稀薄头不见抬头见，手与手无缘相牵；你和我从没唔面，心与心永恒相连。这就是神奇得带点蛊惑的距离，这就是美得有点迷人的距离。雾里看花，楼头望月，芳草更得更远而生，地平线在远处走近还远，长距离生发美感受，生发诱惑，生发想象，生发无穷的期盼与追求；鱼翔水里，蜂落蕊中，轻轻地贴着你的脸，融入你的心房，零距离使人融，使人亲切，使人幸福，使人与人产生爱的火花，使心与心产生情的雨露，产生真实可掬的美妙感觉。 你看我时很远，我看你时很近。一堵厚实的墙让人无法进放，一张薄透的纸也让人终生相融，咫尺天涯，对面沟壑，相邻也常是天堑；相逢常是美丽的错误码率，距离短短，将人生拉得迢迢又远远；短短距离，将情感推得长长又遥遥。君住长江头，我住长江尾，这端与那端，流水滔滔，白云悠悠。手与手不能相牵。梦与梦却日日相连；眼与眼不能对望，心与心却时时交错。关山千万重，阻不断绵绵的思念；水路千万里，隔不开苦苦的牵挂。距离是思念与牵挂的生产线，大批量地生产人生最真挚最热烈的爱怨交织与悲欢交集的情感。距离是一块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；距离是一张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。如果人对鲜花已经熟视无睹，那么鲜花，你不必四季开放，你可以隔着冬夏，待到养大才灿烂开放；如果人对鲜花已经举伞躲避，那么鲜花，你不必日日光临，你可以隔着风雨，隔着霜雪，待到冬后才倾情明媚。在爱情缺乏少许情的时候，你该要的也许不是接近，而是疏远；在亲情乏至的时候，你应该也许不是厮守，而是分开。零距离让人亲密，也产生摩擦；长距离产生思念，也让人遗忘。距离是烦人的鬼怪，距离也是撩人的精灵；距离是碰伤感情的恶魔，距离也是愈合伤口的天使。走吧，熟悉的地方没有景色，远方才有梦想；来吧，陌生的地方没有感情，故乡才是门宿。从此岸到彼岸，是路程的距离，我们不倦跋涉，在跋涉中感受风景，感受生活，感受酸甜苦辣；从此时到彼时，是岁月的距离，我们不倦奔走，在奔走中体验过去，体验现在，体验悲欢祸福；从此心到彼心，是心灵的距离，我们不倦往来，在往来中品尝苦恼，品尝人生，百般滋味皆备的喜怒哀乐。有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；有一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；有一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心的距离。 心灵的距离呱呱落地的那一天起，我就注定成为一个人，一个生活在世界上的人。上天造就了人类，造就了世间万物，每个人都是血肉之躯，却惟有那颗跳动的心，或善良，或邪恶，或热诚，或冷漠…… 有人说“世界上最远的距离就是心灵的距离”，我不知道。有人说“有时，人与人之间相隔就一扇窗的距离，只是，这不仅是窗的距离，更是心的距离”，我不知道。从没有刻意去想过这样一个问题，很多事在没有经历之前，不能妄加评论，在茫茫的人生海上航行，看不到彼岸。小时侯的我是善良的，会因为路边的乞丐而泪流满面，就算把袋袋掏空，也要给他一些“资助”；看电视，会因为一个悲伤的结局而痛苦不已；读历史，会因为红军战士在长征途中的艰难而揪心难过。那时的是与非总是勾勒的很清楚，好人与坏人一眼就能分辨。 逐渐长大，而那条是与非的界限也逐渐模糊，曾经的果断变成深沉的思考，曾经的单纯变成复杂又多角度的解析。不知道这是不是长大的痕迹，亦或是自己的心灵已不再如同往昔。“年轮”一圈一圈的增长，在懂得更多的知识，明白更多的道理的同时，困惑也在不断的产生。原来的自己转变成新的自己，从单纯走向成熟，我想这就是心灵的距离，自身与自身的距离。 心灵的距离并不可怕，只是留一份空间舒展心灵而已。而人与人之间的距离需要逐渐的磨合，世界上没有一片相同的叶子，更何况人呢。学会理解，心灵的距离可以缩短。1200字以上 高二 散文
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静心、明心夫君子之行：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远无数次跌荡沉浮，应是心路旅程中的一段“极其泥泞”素日所览之至善金言，仍不足以使我“淡泊、宁心”欲挣扎……还无力……每思及“诸葛诫子”，顿觉自惭形影到底神迷之运命早笑定：我的成功之路势必要比他人来得更加崎岖罢、罢、罢究竟圣贤之道莫不失意静心达者，亦莫不心境高明苦难之危峰险立，自雄不屈者方能展翅翔云小生当为一梦，迎世昂首奋进“壮心”明志时时“修养”以待“生息”200字 高二 散文
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温暖的心我一直都记得，当初他们用了一颗最温暖的心，去做其他的决定。那个时候他们也一直都在决定，这条路到底要走多远，才可以让他们所有人都懂的，原来每一次轻易地答应别人，都对自己来说是一种强烈的能力消耗。我知道，这些从来都不是件容易的事。我从前的时候，也是被保护得很好的人，不曾尽力过这些，别人的尖酸刻薄，那些让人心痛的嘴脸，可是既然要生活，那么这一切都不得不去面对。也许当我们终于懂得这个道理的时候，就会突然拨云见雾，看懂很多的心情。生活从来都不是那么简单地在自己眼前，看到所有的因果关系，看到其他人都在你的背后为你默默地提供力量，这一切都显得如此迫切。我知道那个时候，他们一直都在想着这些难以解答的问题，可是如果实际情况对于我们来说，也是如此感动的一件事，那么将来的所有心态，都开始变得不一样了。生活大概还是在这里的。看清楚了所有的样子，看清楚了大家说话的特色。350字 高二 记叙文
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走近老师,走进老师的心春雨绵绵的日子，感恩的繁华淡然浮上，带着些许欢乐，些许甜蜜，席席春风再度吹来，绵绵的春雨再度落下，年年岁岁又岁岁年年，是谁一直陪伴着我们，是谁像我们生命中的小太阳，是谁用坚实的臂膀为我们遮风挡雨，是谁将所有的重任都自己默默的扛下，是谁就算疼痛，就算难过也不放弃我们，是谁？是老师，是那会陪着我们笑，陪着我们闹，陪着我们难过，给我们安慰，给我们欢乐，给我们掌声的人。她们默默地付出着，额头上的汗珠虽换来了白发，但也换来了我们的成功，可我们又了解她们多少呢？有许多人都说，师生是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。那就让我们一起走近老师的一颦一笑，一举手一投足，一言一行。（一）课堂上三尺讲堂，一支粉笔，一本教案，或老成沉稳，或激情洋溢，严厉或慈爱。老师您就在那里书写着自己的春秋。日复一日，年复一年，一举止一投足，只言片语，看似微不足道，但往往对我们的影响，却是一生的。四十五分钟，无论您有多累，都会坚持到下课铃声响起才离去，我们心疼您，对您说道：“老师，不然您坐着给我们上课吧，我们知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容带过，慈祥而又温和的轻声对我们说不用了。直至下课，您才回到自己的办公室，坐在椅上，一下又一下的捶捏着自己酸痛的腰。课堂上的您，激情洋溢，而课堂下的您，全身酸痛，却带着一丝欣慰的笑容。（二）办公室办公室的老师们，可没我们想得那么悠闲，她们一个个都埋在了作业堆里，我们一个人写一份作业难，那老师们一个人改几十份甚至几百份作业，又谈何简单，她们一丝不苟，生怕有一丁点儿的失误，若是有同学去办公室向老师“求助”，老师们又会放下手头上的事，一心一意的为学生解答。是啊，老师的爱正是我们生命中的钙质，将坚强与无畏注入了我们年轻的血脉。办公室里的您，无论有多疲倦，都会为我们解答疑问，您的慈祥是那么温和，您的沉稳，是那么的冷静，您的严厉，是那么的苛刻，您的柔情，是那么的似水，无论是谁，都无法代替我们心中的您。（三）在路上老师们肩并肩走着，但她们并没有在谈论着别人成年人谈论的话题，走近一听，她们在说着对学生的复习计划，和课程安排，她们无时无刻都想着我们，为了我们着想。我感谢老师，让我平淡的人生有了忘不了而灵动多姿，我感激老师，使我无奇的生活有了忘不了而风景无限。就算是在回家路上的您，也并没有惦记着家中的丈夫和儿子，而是在担心着我们的学习，我们怎能不感动？人生的风霜如雪，总有柔软而坚强的您的臂膀替我们扛过，对我们而言，老师的爱是上天的馈赠，更是生命的宝藏。这便是带给我们无数感动的老师生活的每个小细节，她们曾经给我们带来无数个无眠的夜，平静如水的温馨。我们又该做些什么呢？平日里，没有发现老师对我们的爱，可现在发现了，我们就应该把老师看作是我们生命里最灿烂的阳光，去感恩老师，去感谢老师……无论是谁都无法代替我们心中的老师，风滑过指间，在空中萦回，岁月绵长，一席清风，在泥土中芬芳，相信，老师是一朵永不枯萎的花，把最完美的记忆保存的完整无缺。我们为老师轻捻幸福，不经季节变迁，不随流年而远，承诺做她们最乖的学生。习惯了老师微笑的样子，习惯了老师温柔的关怀，习惯了老师的存在，让我们一起走近老师，走进老师的心。贵州六盘水贵州省六盘水市第一中学初三:郑悦竹1200字以上 初三 状物
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用心的老师作文是谁像蜡烛一样燃烧了自己，奉献他人？是老师。是谁像园丁一样，滋润着我们这些祖国的花朵？是老师。是谁像渔夫一样，送走了一批又一批的渡者，自己却停留在那窄小的船上，原地止步？是老师。——题记一个用心的父母，将会让自己的儿女感受到细腻而伟大的爱；一个用心的医生，将会让他的病人感觉到贴心且温暖的关怀；一个用心的老师，将会让他的学生感悟到真诚的心和无私的伟大。我有一个用心的老师，他虽然平时十分严厉，却有着一颗温暖细致的心。我是在四年级遇见王老师的，在我的记忆里，他起早贪黑，总是努力给我们营造最好的学习环境，他长期伏案，每天辛辛苦苦地为我们批改作业，他就像蜡烛一样，照亮了我们求学的道路，却燃烧了自己。第一次深刻感受到王老师的用心，是因我的同桌而起。记得有一天，我的同桌童文博因为调皮而跑到校长室玩，不小心弄坏了地球仪，那一幕，正好被我们班王老师撞见了，王老师还来不及说什么，这时校长走了进来。校长看着坏了的地球仪，走到童文博跟前训斥道：“你怎么把地球仪弄坏了，明天让你家长来赔钱！”童文博心里慌极了，不知所措地站在原地，王老师见了他害怕的神情，立马跑上去说：“校长您别怪他，是我让他拿地球仪的，这地球仪的损失我来负责吧。”校长说：“那好，王老师你来处理这件事情。”说完，校长便走了。王老师看了一眼童文博，也只是叹了一口气，过了一会儿，老师走了出来，语重心长地对童文博说：“以后不要再犯相同的错误，记住这次的教训，好吗？”童文博羞愧地红了脸，说：“对不起，王老师，我错了，我以后绝对不会再犯相同的错误了。”从那个时候，老师的这份用心就深深地触动了我。王老师，我想对你说，你的这份用心，我将以一颗努力学习、积极上进的心来回报。点评：开篇题记处运用比喻与设问，贴切又形象地歌咏了“老师”这个职业，开头部分则进一步强化了“用心”二字。文章中首先通过塑造一个负责中带着温暖的大致轮廓，接着以一件王老师为学生承担后果并对学生加以教育的事情，体现出王老师对待学生的用心。九华经开区杉山学校五年级王子富湘潭市九华屹岷教育老师指导800字 叙事
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老师的“寸草心”刘老师曾是我的导师，虽然曾经是，但他带给我的东西却是永恒的。他教会了我人生中的点点滴滴，在这细微之中，我读懂了他的“语言”，感知了他的“寸草心”。刘老师的手语刘老师的目光越过我的头顶，宛如一只慢悠悠飞行的蜻蜓，停留在了后排一位同学的脸上。这是一道难题，那个同学站起来不知所措地呆立在那里。我挺直了身体，做好了回答的准备。我已习惯解决一些别人回答不出的难题。果然不出所料，那只悠悠哉的蜻蜓降落到了我脸上。“这里的‘就’是多义词。上文解释‘靠近’，下文则是‘完成’的意思。”刘老师缓缓地举起右手，脸上绽放出一个满意的笑容，向我打出了一个“OK”的手势。那只手在空中停滞了一会儿，又缓缓地地放下了，在空中划出了一道赏心悦目的弧线。刘老师就是如此一切表扬都由一个手语来诠释，勾勒出他对我们的鼓励和期望。刘老师的默语“我在作文竞赛中获奖了……”我一边细数着竞赛的情况：评委，颁奖会……一边细心观察着刘老师是否也面露喜色。可是出乎我的意料，他保持着一贯的□静静地坐着，既不□，也不说话。看上去，似乎一切都是平静的，除了那双目不转睛凝视我的眼眸。“真的，那天的人还真不少呢……”我说。他的嘴动了动，似乎要说话，有似乎把什么咽了回去。突然，在刘老师的沉默中，我似乎听到了平时他最爱对我说的那句话：“让‘曾经’见鬼去吧，让‘未来’做你的主人。”我停止了“长篇报告”，脸上火辣辣的，我羞愧地低下了头，抬眼偷看刘老师，他脸上露出了一丝笑意。刘老师的信语现在，刘老师已不在上课了，但我从来也没有忘记过他，多半是由于感激和敬畏，当然还有对那句话的耿耿于怀。上周，我意外地收到了他的信。我捧起信，映入眼帘的仍是那手绝妙的行书。那些文字解开了我多日难解的心结，因为当时历历入目的，不再是单纯的文字，而是一种语言，是刘老师发自内心的期望：“对于你而言，失败、成功已是那海上渐远的舟。你现在要做的，是去寻觅一条通往希望的新出路……刘老师永远支持你。”我听到了，听到了来自那心灵的天籁之音，我释然了，一身轻松。在刘老师用他独特语言交织的爱当中，我学会了用一颗平和的心去追求，去拥有。“谁言寸草心，报得三寸晖。”我带着一颗“寸草心”向未来、向光明、向刘老师的期望一路奔去。900字 初三 写人
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心软的阎老师大家心目中一定都有一位好老师吧！我心里也有一位好老师。今天，我就给你们说一说我的老师吧！我心目中的这位好老师是新密鼎鼎有名的老师-----阎晓青，阎老师是一位教学水平一流，管理一流，什么都一流的好老师。可阎老师的缺点就是有时对我们心太软！因为阎老师的心软，给了我们班同学钻空子的机会。有一次，我们男生没站好，阎老师提醒了我们很多次，可我们一直都没站好。阎老师就让我们每人写一篇作文。第二天，阎老师检查作业发现有几个同学写的很不好，我想阎老师一定会让他们重写，可阎老师只说了说他们，并没让他们再写！还有一次，阎老师检查背古诗。有的同学不会背。阎老师没有批评他们，并让他们下星期背会。唉！我真喜欢这心软的阎老师啊！300字 初二 写人
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我的“三心”老师她，乌黑的卷发，散发着缕缕清香，给人以朝气蓬勃的感觉。她，稳健的脚步，衬托着朴素的穿着，让人感觉是那么平凡。她，灿烂的笑容，衬托着明亮的双眼，令人觉得十分的亲切。她，就是我们的“三心”老师，副班主任——冯老师。冯老师是从五年级上学期开始，担任我们数学老师的，她一到我们班任课，我们的数学成绩便逐渐直线上升。上课认真听讲的多了，课堂上讲话的少了；按时完成作业的多了，调皮捣蛋的少了。人只有一颗心，为什么冯老师有“三心”呢？因为她是一个有责任心、童心和热心的老师，也是很受我们同学尊敬和爱戴的老师。那就让我把冯老师的“三心”给你们慢慢道来吧！冯老师的第一颗心是责任心。冯老师刚到我们班时，由于我们的数学成绩普遍较差，只要我们有不懂的题，冯老师就会反复地讲，并且变化着题型来做，直到我们都消化弄懂为止。冯老师还牺牲许多休息时间，一个一个的认真批改我们的作业，共同的问题，她就在课堂上集中讲解，个别的问题，她就给同学单独讲解。现在我们班的同学对数学都产生了浓厚的兴趣，成绩都提高了很多。冯老师的第二颗心是童心。冯老师对我们要求很严格，要求我们多做练习题，但冯老师更懂得劳逸结合，当我们完成作业时，她就带我们去操场，和我们一块玩耍，一块做游戏；有时还带我们搞班队活动，打篮球比赛和足球比赛等，总之，我们感觉冯老师是一个快乐而又有童心的老师。冯老师的第三颗心是热心。当同学没有带饭盒时，冯老师会毫不犹豫把钱借给同学去买饭盒。冯老师不像有的老师一样，无论上课还是平时，都板着张严肃的面孔，让人不敢靠近，令人怵他三分。而冯老师就不一样，无论走在哪里，脸上总是荡漾着微笑，她的笑容灿烂得像花儿一样，是那么的亲切。冯老师既是严师，处处教导我们，冯老师又是慈母，时时关心我们。这，就是我们的“三心”老师。650字 五年级 叙事
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我心目的老师在我的学习生活中，有很多让我值得敬佩的老师，其中最让我敬佩的，就是我那和蔼可亲的数学——钟老师。钟老师是一个正宗的大美女！她，中等身材，有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的龙凤眼，端庄秀气的鼻子，下加一张色泽红润，棱角分明的嘴巴，就组成了聪明的钟老师。钟老师对学生的学习很关心，有一次。下课了，我正在作妈妈布置的作业，突然有一道提题把我给难住了，我左思右想，怎么也想不出，这时老师走过来问我：“在想什么呢？”“老师，我有一道题不会做”，“来，老师看看”，老师拿过题目，看了看对我说：“一组一组来，两个黄瓜和三棵大白菜是一组，就这样慢慢分。老师讲了一遍又一遍，直到我懂为止。还有一次。我在上体育课的时。跑着，跑着，不知怎么的我摔了一交，干到很疼。这时钟老师走跑来问我疼不疼。我感动得流下了眼泪，我大腿的血越流越多。我感觉很疼，老师马上扶我到办公室上好药……钟老师您像蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人；钟老师您像粉笔，磨消了自己，奉献了知识；钟老师您像春蚕。牺牲了自己，装饰了别人；钟老师您像园丁，终日辛劳，培育了满园花香……400字 五年级 写人
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感恩的心 感谢老师各位老师：您们好！每当我听到“感恩的心，感谢感谢有你……”这首歌时，我总会想起你们—我亲爱的老师。感激我的老师，因为你们丰富了我知识的营养，给了我打开知识宝库的钥匙。是你们告诉我遇到困难时，不要轻言放弃和沮丧！是你们给了我照亮人生的灯塔，给了我在人生大海上拼搏的船桨。你们用知识甘露，浇开了我理想的花朵；你们用心灵的甘泉，润育着我们青春的梦想。感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给了我全世界的智慧……老师，你们的爱，就像一股暖流，渗入我的心田，；像一种呼唤，帮助我落寞的心灵找到回家路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。老师，一支支粉笔是你们耕耘的犁头；三尺讲台，是你们奉献的战场。你们的幸福，是桃李满天下，是学生唤你们的一声“老师”。我知道，感恩老师，感恩你们，要用优异的成绩，用可娇的成功，用我一点一滴的进步来告诉你们：“老师，我能行！”我亲爱的老师们，你们为我们呕心沥血，倾注了多少汗水啊！我要从心底喊一声：“老师，我爱你们！”祝你们身体健康、工作顺利！你们的学生：杨可内蒙古呼和浩特呼和浩特市南门外小学五年级:晨哥的超级粉丝400字 五年级 演讲稿
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心的歌唱献给我的老师敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我叫付雨璐，是四（2）班的一名普普通通的小女孩，今天我怀着无比激动的心情，为我们最尊敬的老师送上一曲心的歌唱。金秋送爽，百果飘香，美丽的秋天向我们走来，同时我们还迎来了您的节日——教师节。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的无私奉献的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样地丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到的是一个色彩斑斓的新世界，是一个无比美丽的世界，是一个充满快乐的世界……啊，老师，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您颂扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！敬爱的老师，世界上所有美丽的言语都无法表达我对您的爱，请让我用心为您歌唱，老师，谢谢您！祝您节日快乐！400字 四年级 演讲稿
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老师的老师又一篇作文竣工了，我来到妈妈面前，呈上作文本：“请老妈斧正。”妈妈有些惊奇：“儿子，你明白斧正的含义吗？”“那是当然的，要不然怎么堪称小才子呢！”“说来听听。”“没问题！”“斧正就是请人修改文章， 比如，我刚才是不是用得很恰当哦？”老妈听了点点头。我灵机一动，“老妈，我也来考考你，你知道斧正的来历吗？”妈妈摇摇头，“听我慢慢道来。” 这个词讲的是春秋战国的事情，惠子是庄子的好朋友，但不幸早亡，庄子对此感到非常伤心。，有一天，他对人讲了一个故事。楚国都有个人在刷墙时，不小心在鼻尖上溅了点白粉，他想找个人帮他去掉，有个工匠让他站稳，随手拿起斧头在他的鼻尖上砍了一下，只见一股疾风拂面而过，白粉不见了，而鼻子却一点没有伤着。有个国君听到这件事,叫那个工匠给他表演，可是那位工匠却叹息说："我有这种技能，但是和我配合的人却已经死了。"庄子借此来表示他惠子的关系。后人从中提炼出"斧正"一词。 “儿子，你可真厉害！”妈妈对我竖起了大拇指。我心中暗自得意。其实，我不过是刚刚从课外书上看到，现学现卖罢了，看来看课外书也能让我在妈妈这位老师面前过把“老师瘾”哦！ (南通市实验小学四（1）班 张越 指导老师：顾燕)400字 四年级 叙事
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与老师一次谈心光阴似箭，日月如梭，眼间，我已是一个毕业班的学生了，在这五年的学习生涯中，有无数位老师与我谈过无数次心。其中，最让我难忘的还是那一次。那时，我还是一位三年级的学生，一次，我们班进行了期中模拟测试。第二天，考卷一发下来，我就迫不及待的把考卷翻到正面看自己的分数。我一看分数，惊呆了，心想：啊！59分，就差一分，唉！这下完了，肯定要被老师叫到办公室里谈话了。果然，不出我所料，老师一发完考卷就对我说道：“冯时雨，放学到我办公室来一次。”下午，我来到语文办公室，一进来，何老师就对我说：“冯时雨，最近你的成绩急剧下滑，你在上学期时不是很好的吗？语文常常80几分；数学一直90分以上；英语也一直八九十分，现在怎么会变这样？你看其他几位差同学，最近一直在进步，虽然只是一点点进步，但他们肯定会追上好同学，而你呢？快要从好同学变成差同学了。最近你怎么会变成这样啊？冯时雨。”“我……”我断断续续地说。“是不是最近喜欢上了一个游戏？”何老师问，“孩子，我想告诉你：好学生只要不复习，也是会变成差学生的。”何老师语重心长地说。听了这句话，我下定决心：我以后一定要好好学习，报答教育过我的老师400字 五年级 记叙文