生命,本不设根——读后感
“久久凝视一朵花,你就会变成一只蝴蝶。”“你能看到多远的过去,就能看到多远的未来”几行经典语录,几句唯美箴言,宛如清风拂面,久久触动你的心弦。这就是“微经典”的力量。
这本书所讲的故事很多,但最让我深刻的是这三个故事。
一、梦想
这是一个关于梦想的故事。
开学第一天,教授让同学们在班里去认识一个你不认识的人。作者认识了一个叫萝丝的小老太太。他问她,你为什么这么大年纪了还要上大学呢?萝丝却回答他,我一直梦想着接受大学教育,现在我实现了它。之后,萝丝成为了全校的偶像。年底,萝丝梦寐以求获得的大学学位。一周后,她在梦中安详的去世。但却树立“永不言老”的榜样。作者因此回忆起萝丝的演讲:……我们不应该因年老而停止追求;我们变老正是因为我们停止了追求。所以你必须要有梦想。如果你丢失了梦想,你就相当于一个死人……
这个故事使我回忆起自己。在上小学时的我,被一次问“你的梦想是什么?”给难住了。因为我从没有想过这个问题。可直到我遇见了一个老师。使我有了明确目标,就是当老师。虽然这个目标是在初中才确定。但我觉得还不算太晚,因为我还可以继续努力,为了梦想不服输。就像萝丝太太说的一样。
读了这个小故事,我学会了,梦想与年龄无关。
二、逆境
这是一个关于逆境的故事。
两个同一棵橡树的果实,把它们种在不同的地方。种在茂密的橡树林的果实变成一棵单薄、脆弱的秧苗。种在山坡上的果实,它的树根深深扎入大地。树根仿佛懂得它们必须保护整棵大树免受外界因素的威胁。两个橡树果实的不同结果告诉我们:面对逆境不要胆怯,迎上去!
这让我想起一句话:生活并不是等待暴风雨的平息,而是学着怎样在风雨中起舞。让我又回忆起小学的事。小学学英语时刚觉得挺新鲜,于是学得很好,老师表扬,家长高兴。可是突然觉得也不过如此,就不努力了。这时,老师教育,家长担心。但我却没有听他们的。一次英语公开课,使我重新燃起心中熄灭的火苗。公开课上的我,表现的很好,因此获得了一个小贴纸。我很高兴,把它一直贴在书桌上。每当一看到它,我对英语就十分加倍。
这让我明白了人生中最重要的才能是:无所畏惧,面对逆境从不退缩。
三、求知
这是一个关于求知的故事。
《窃读记》讲述的是“我”常常去书店看书,却从不购买书。因此“我” 想方设法地把自己隐藏起来,藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,“我”才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望令人敬佩。不由得让我想起了自己。刚上小学的我还不爱读书,因此每次成绩都不高。爸爸见我这样,就给我买了一本作文书。书中的美丽图画让我十分感兴趣,所以每次都让爸爸读给我听。之后我渐渐喜欢读书。记得小学六年级的我,在家里大扫除。突然发现了一本书,名为《活着》,于是我就没有了大扫除的念头。开始读书,直到妈妈让我洗衣服,我才恋恋不舍的放回去。有时回想起这些,我都会感叹:如果我不会读书、识字,就不会看到更多的好文章,我应该庆幸。
读书是一种享受,也是一种幸福。这个故事让我懂得:我们应该要对读书有求知欲和渴望,没有这些,你对读书也只是在浪费时间。
这三个小故事,足以让读者印象深刻。在这本书中,你将读到人生中的一切,
感悟人生中的情感。
有读必有感,让我们在这片“微”海中尽情畅游……
生命,永恒
没有一点点准备,也没有一丝丝预知,你就这样离去。从我的世界里,在我不知不觉中,骤然消失。
孽
为什么?你这样狠心的离我而去,没有告别,没说再见,一去不复返。说好要在一起,永不分离。昔日形影不离的好友,如今阴阳两隔,是在嘲讽我吗?如果那天我在,又怎么会让你轻生,选择逃避。可惜,你已经去了,现在说这些还有什么意义?
宽容如你,我不知道,怎样过分的事让你愤然离去。冷静如你,我不知道,怎样的冲动让你也按捺不住。坚强如你,我不知道,怎样的压力让你无奈选择逃避。你明明是我们中最应该幸福的人,为何偏偏独你这样悲伤?你十三年的风风雨雨都熬过了,为何经不起一时惊雷?
缘
七岁,我们相遇。最初的你,可望不可即。尽管只是远远不经意的一瞥,你也在我的印象中封存。从那时起,你便成为我永远追随的目标。那么遥远,那么神秘。
九岁,我们相识。你不管我顽皮与否,无聊与否,都像守护神一样保护我。我于是不再贪玩,奋起。大天使一般,那么亲切,那么美好。
十岁,我们忘年。尽管,在你眼中我只是一个孩子。过去是,现在还是。我与你的距离感已经渐渐淡化,我努力向你靠近,因为,我还不够优秀。完美体贴的好老师。那么睿智,那么孤单。
十一岁,我终于勉强能够触碰到你的生活,真实,真好。你那么悲伤,那么无奈。初中的学习匆忙,只有你离我最近。多么真实,多么荣幸。
十二岁,你开玩笑说我还是个高龄儿童,这么早上初二,会很累。我不屑,你不也一样?仿佛还是昨天的对白,今天却已物是人非。我逞强着说,我一定会超过你!
散
就在昨天,我真的赶上了你。你永远无法想象我当时的那种欣喜。我终于能够追上你的步伐,我终于可以触碰我长久以来的目标,不再遥远,那么真实。我迫不及待的想要告诉你这个消息,却受到了那令我不敢相信却又不得不相信的事实。
当我得知这一切,我感觉几乎要窒息,漫天的压力朝我涌过来,我无法阻挡,想要挣扎,却越陷越深。那份虚弱的无力感,没有经历过的人永远不会懂。你同样无法想象,我当时是怎样的颓唐,继而又怎样的沮丧。就像在漫漫黑夜中失去光明指引的行人,那么可怜。
手中的玻璃杯滑落,砸在地上,溅起玻璃碎渣,划伤我的嘴唇,却没有痛楚。腥红的鲜血,一滴一滴,滴在地板上,那么脆弱,溅起一朵红梅,竟有一种扭曲的美。
一同的林第一次见我六神无主又失魂落魄的样子,吓得赶紧送我去医院。可怜。
尽
你已经去了,说再多的不舍也没有用。我还能把你怎么样呢?不管怎么说,还是谢谢你多年的陪伴,耐心的指点。很快,我就不再是一个高龄儿童,而是一个青少年了。我会慢慢长大,成为另一个苏瑾言,谨慎,孤傲,细致……
每一个人的生命都只有一次,不可能重来,我们能做的只有珍惜。每个人在死亡面前,原来都这样卑微。我不相信什么重生,更不认可什么永恒。所有人都不要亲言放弃,因为你不只为自己而活,还有你的亲人和朋友。终究有一天,我也会离去,或早或晚,很久以后,记得我的人也会离去,我们会留下些什么呢?
苏姐,愿你在天堂安好。我会永远记得你。
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根鸟读后感阳光下,琴键在舞蹈“俞懿玲,练琴去!”哎,你们看,我多累,一口饭还在嗓子里,就得坐到琴凳上去。说到钢琴,那是我小班时的梦。在老师的手指下,一个个黑白相间的琴键会跳舞,简直太神奇了!于是,我一次次缠着妈妈给我买钢琴。就这样到了大班,当我的手指终于能够到六度的时候,那个庞然大物终于被搬进了家。从此以后,我就走上了哭笑不得的学琴生涯。一开始,这个大家伙是我最心爱的宝贝。隔壁贝贝来我家玩,总是喜欢往钢琴旁边凑,一会儿去敲下琴键,一会儿摸一下琴身,每次都会惹来我一顿怒火。可是,慢慢地,我开始觉得钢琴成了禁锢自己的一个枷锁。吃过晚饭,门前院子里传来隔壁佳佳、冬冬的欢笑声,哎,他们在玩陀螺呢!从窗口望出去,贝贝正吃着零食看动画片,哎,我最爱的朵拉呀!妈妈带着弟弟去游乐场玩旋转木马了,爷爷出门打麻将了,就留下可怜的我,孤独地坐在琴凳上,一遍一遍弹奏着枯燥乏味的拜厄。每周一次钢琴课,每天半小时以上练琴,频繁增加的一本一本曲谱也像小山一样堆在了琴盖上。我开始讨厌那个黑暗的学琴时代,几度想要放弃,但都被妈妈的白眼拒绝了。妈妈跟我说:做任何事情,想要做好,就得付出比别人多百倍的努力,世上没有一条成功的路是轻而易举的,成功需要我们有高度的自律和坚强的毅力。于是,我只能一边厌烦着一边在妈妈的家法下继续坚持。这样的日子,持续到三年级第一学期,我认识了一位名叫根鸟的十四岁少年。“菊坡”是根鸟的家乡,在这里,十四岁的根鸟第一次一人外出打猎。他要用自己的猎物向父亲和整个菊坡的人证明自己的成长,在一次外出打猎时,他猎到了一只罕见的白鹰,并从白鹰脚上取下了一封求救信。从此,根鸟走出菊坡,以梦为马,开始了他人生的第一个征途。一路上,根鸟来到了许多地方:荒野,小镇,平原,城市……接受了各种的磨炼。一路上,根鸟一直成长在现实和梦幻之中,他坚持过,放弃过,清醒过,也堕落过。但根鸟最后还是实现他的梦想,他到达了大峡谷。终于到达梦中的峡谷的那一刻,当山风将他吹醒,根鸟把脸埋在百合花丛中号啕大哭。这一幕,深深地震撼了幼小的我。现在,我已经学琴满5年了,暑假里考了6级,成绩良好。虽然没有优秀,但对于我来说已经是我努力的回报。我开始时不时地不用妈妈催促就去练琴,开始喜欢看黑白键在我指尖舞蹈,我常常在阳光下伸出手指,看它们因为练琴而变得修长……我是那样庆幸当时坚持了下来。这,就是坚持的成果,我要谢谢妈妈!是她让我懂得什么叫不放弃。我要感谢根鸟,是它让我在迷茫中找回方向。现在,我四年级了,逐渐明白了在人的一生中会有许多的困难,或大或小,但只要我们能坚持,就会发现,胜利的曙光其实一直就在不远处。1000字 读后感
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《人生不设限》读后感人生不设限,我那好的不像话的生活体验,他是力克·胡哲,天生没手没脚,却从一无所有,到一无所缺,活出不受限的生命奇迹。这是这本书封面上的话。他溜滑板、冲浪、听音乐、打高尔夫球、跌倒、爬起来还有跟许多人拥抱等等的影片在网络上喜迎了几百万人的点阅,这是因为他尽管生理上有重重限制,他却活得似乎完全不受限制。大家也许好奇力克·胡哲是谁,他一出生就没有四肢,只有一个五趾不全的小脚丫,医学上称为海豹肢体症。但是他勇于面对身体残障,创造了一个生命的奇迹,就是他自己幸福的人生、没有限制的人生你也许会有疑问,没有四肢的人生有什么幸福的!更像是不完整的人生!事实上也的确如此,不过那仅仅只存在于他的童年,待他慢慢长大了,在家人的支持和帮助下,他以他坚定的信仰与信念克服了没有四肢的恐惧和担忧,并且活出了自己的价值,创造了一个不受限制的人生。力克的身体能够帮助他做任何事情的只有他的头部和他自己说的那一只“小鸡脚”起初,他的左脚是两只脚趾合在一起的,为了能够操纵一些工具所以做了一个小手术将两个小脚趾给分开。别小看了他的这两个脚趾,它们帮助力克胡哲敲打乐器、踢球、打字、写字、画画、保持平衡。而他的头部帮助他学习站立,并且让他取得了会计和金融企划的双学士学位。当然,只有一个可以灵活运用的小脚丫并不足以解决所有生活中的问题,没有完整的四肢显然也带给了他许多烦恼,例如他自己说的,最怕在演讲的时候被人突然抱走,然后他就很难回来了。当他被蚊虫咬了的时候,你也不会明白他的感受。他也没办法和别人玩石头剪刀布。但你认为这是他真正的烦恼吗?当然不是,他也曾颓废过,也曾有过三次自杀的念头。少年的他,担心没有办法融入正常的人群中,害怕被人们嘲笑、被排斥、被孤立。青年的他,害怕不能够用手牵住自己的妻子,成为不了一个合格的丈夫。也永远没有办法抱他的孩子。这才是他的烦恼。当他长大成年后,他意识到不同的人生可能性,找到了自己的人生目的,发现了自己的美,从前一切悲观的想法完完全全被他摒弃,他蜕变成了一个成熟的男人,一个有着强大的心理素质的男人。他成为了一个成功的演说家,横跨五大洲,走遍了34个国家,演讲1500多场,接受了三十七万个拥抱,自称为拥抱机器。现在的力克胡哲,有了自己的妻子,也有了自己两岁的小孩,他用心、用独一无二的爱拥抱他们。尽管他没有完整的四肢,但是他一样活出了不受限制的生命奇迹!在我看来,没有四肢的力克胡哲是不幸的,也是幸运的。他的不幸在于他没有完整的四肢,从小就受到了令旁人无法想像的挫折与嘲笑。而他的幸运也在于他所受到的无数挫折,正是那些无穷无尽的挫折与失败,让他变得独立、炼就了他乐观的精神与强大的心理素质。如果他生来四肢健全,我不认为他有一天会像现在没有完整的四肢一样成功。承受的困难越大,品格的力量越坚强。每条被堵住的路,都有一个出口,这是他告诉我的。不要给自己的人生定下任何限制,因为人生有着无限的可能。态度决定高度,认为自己不够好,这是最大的谎言!认为自己没价值,这是最大的欺骗!自我的看法决定你的人生方向,相信梦想会战胜一切,实现梦想的过程也许艰辛、也许变得残酷无情,但你应该坚持下去,活出属于自己的不设限的人生。像力克胡哲那样!1200字 六年级 读后感
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《人生不设限》读后感力克·胡哲的《人生不设限》这本书,通过作者对自己独特的生命体验的讲述,给人以热情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服,他从一无所有、畏缩自卑,迸发出无穷的自身能量,活出了自己的价值,创造出了一个不受限制的精彩人生。本书的作者力克·胡哲天生患有海豹肢症,除了躯干外唯一的工具就是只有两个脚趾的小左脚。可以想象生活对他而言是多么不公平啊!出生时,力克的父母都不能接受这个残酷的现实,他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子。这对任何人都是极大的打击和难以愈合的伤口。值得庆幸的是他们没有放弃,慢慢开始接受和面对现实。童年时期的力克可以说无忧无虑,随着年龄增长他开始面对无数的挑战,而他都努力地克服了。长到了上学的年纪,力克陷入了困境,他一度因身体的缺陷和对生活的绝望动过轻生的念头。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法。他想到了给他安慰和帮助的父母,鼓励和支持他的家人,觉得这样做对不起他们。于是力克决定好好活下去。他开始在自己身上寻找值得引以为傲的东西来提高信心。他试着交一些朋友,试着融入周围。虽然常常被同学排斥、嘲弄、或被称为“外星人”,但他主动并真诚地和同学交谈,同学们逐渐了解了他,都和他成为了朋友。他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力。最终力克战胜了困难成为了不起的人。如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城,与那里的人们分享他的人生经历,散播希望与爱。告诉人们他的经验,提醒大家信念和行动的重要,鼓励他们要有信心。至今已有6亿人通过各种途径了解了他的充满勇气的人生。他的事迹已经深入心地激励了很多人。力克·胡哲的成功在于他对于人生的“不设限”,正常人或许就不会有这样的体验。因为他们有健全的身体,无后顾之忧,所以人们就只把目光停留在哪些失去的东西或曾经的伤上,而没有真正的目标。也正是因为这样很多正常人就平凡地过了一生。他们错在了对人生的“设限”上。力克·胡哲并没有因为残疾而被打垮,他认为这是上帝对他的一次特别的考验和计划,他与哪些“受限”的人生不同,他认为:“只要有梦想,什么都做得到。”力克最打动我的是他的乐观和信心。人在逆境中很容易被击垮而随之放弃了目标。而力克正是相反。古人说:“逆水行舟不进则退。”力克就一直是一艘满载着幸福和乐观的小舟,前进于逆流之中。力克告诉人们:人生最可悲的不是失去四肢,而是没有生存希望及目标!是啊,没有目标怎么付出行动?力克自己就是一盏为人们照亮目标的灯。让千千万万的人重拾梦想走向成功。这本书不仅传递给我们的是乐观、向上的精神和坚持成功的信念,也给我们的心灵注入了强大的力量。遇到困难的时候,想想力克是怎么战胜身体的残障的;想放弃的时候,想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功;悲观失落的时候,想想力克脸上灿烂的笑容和他的乐观精神;发现自己又在抱怨世界不公平的时候,就像力克一样去感恩吧,珍惜我们所拥有的一切!我们常常会在各种各样的心理误区中迷失了自己,这本书就是指点你走出迷雾的导航灯。归根结底,力克想要告诉你的是:做最好的自己,我能!五年级:尼玛隔壁1200字 五年级 读后感
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历史设问1、求异设问,变中求新。同一问题,可从不同侧面提出,提出的角度不同,效果往往就不一样。例如: 讲授“美国内战”一节时,可提问:“美国内战爆发的原因是什么?美国内战有什么历史意义?”这类问题, 容易使学生感到厌烦,难以调动学生思维的积极性。但是,若一反常规地发问:“为什么说美国内战的爆发是 南北两种经济制度矛盾发展的必然结果?为什么说内战扫清了美国资本主义发展的又一障碍?”这个问题,学 生感到似懂、新鲜有趣,思维的波澜也就因之激起。这样,既使学生认识到了矛盾对立双方的斗争,提高了辩 证思维能力;又起到了增强学生分析、归纳问题的作用。2、浅处深问,静中得疑。教材中有些内容,学生似乎一看就懂,处于无疑的境地。若我们从浅处深问, 在无疑处激疑,则可收到良好的效果。例如讲授“南京国民政府的建立”一节时,学生对“国民政府的北伐” 这一内容似乎极易就掌握:既知道北伐的目的、对象;又清楚北伐的经过、结果。从现象上看,仿佛“无疑。 ”若及时设问:“南京政府的北伐在形式上是北伐战争的继续,但性质则完全不同,这如何理解?”“既然张 作霖是日本帝国主义的侵华工具,为什么日军还要制造皇姑屯事件?”“皇姑屯事件和济南惨案的发生,说明 了什么问题?”学生虽一时答不上来,但可促其思维。笔者趁势对其引导,从而使他们排除了疑点,深化了知 识。3、故设障碍,诱导思维。教学中,为了培养学生的求异思维能力,在提问时,可故意设置障碍。学生虽 不能及时回答,但可令其有所发现。例如:在讲授完“王安石变法”这一内容后,可如下设问:“王安石变法 失败了,但王安石被列宁誉为‘中国11世纪的改革家’,这该如何理解?”“王安石变法以失败告终,而我 们已学过了商鞅变法和北魏孝文帝改革,他们为什么能成功?”“通过学习了我国古代的几次著名的改革,对 我们今天的改革有何启示?”这样,学生的思维不断地发散、求异、既保持了思维的活力,又培养了思维的灵 活性。4、层层设问,步步深入。教学中有不少难点,需分步骤才能解答清楚。这时提问应由浅入深、环环相扣 、逐步引导,以期收到各个击破的效果。例如:围绕解放战争时期“民主运动高涨”这一史实,笔者提出了一 连串问题:①“造成国统区民主运动高涨包括哪些重大事件?其高潮是什么?”②“造成国统区民主运动高涨 的根本原因是什么?”③“你对‘高涨’两字的含义是怎样理解的?能用其他词,诸如‘爆发’、‘形成’等 来代替它吗?”④“为什么说国统区的民主运动,成为反对蒋介石统治的第二条战线?”这样,经四步设问, 加上教者的进一步点拨、引导,学生的思维步步深入,他们很快就得出有关结论,因而这教学难点也就迎刃而 解了。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字 高一
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以人为本,诚信为根人生在世离不开吃穿用度,安居出行,旅游娱乐,精神享受,乃至一定的政治经济文化社会环境等等。因此人的种种需要,各行各业便由此催生,为人们提供直接或间接的服务。人为自己的生存而建设创造又不断享有和享受着各行建设创造的结果,世界在人的改造中变得绚丽夺目,社会在人的创造中呈现勃勃生机,人的需要也因此而变的丰富多彩;另一方面人又是一切劳动成果最终的和最有价值的评论者。在人的满意不满意赞成不赞成中,世界与社会不断地向更高,更深,更广的层次迈进,人类幸福生活也不断得到提高,因此不论是思考还是行动,人既是主角,又是最终目标,以人为本是一切思考和行动的关键。以人为本是一切从人民群众的需要出发,促进人的全面发展,实现人民群众的根本利益。然而我看到的在经济社会生活中,还存在一些突出的矛盾和问题,比如,当人们需要呈现丰富和多元化趋势的时候,许多思考和行动却显得滞后,还停留在过去人的要求层次上,准以满足现在人的种种需求,而掌握一定能力的人,有的是从个人,小部门,小集体出发,想当然,想怎么干就怎么干,为了局部利益而牺牲了国家利益群众利益,还有些人为了工作而工作,为完成任务而完成任务,以至脱离实际,见物不见人,凡此类都不适合以人为本的要求,没有做到以人为本,甚至是与以人为本的理念背道而驰。实现要求我们必须全面准确坚持的以人为本的理念。以人为本就是以广大人民群众为本,而不是以个人小部门为本,满足人们的需要是现实的,适时的,以人为本是我们一切思考和行动的落脚点和最终出发点,因此,以人为本既是一种对广大人民群众主体作用和地位的肯定,又是一种价值取向,还是一种思维方式。肯定广大人民群众在社会历史发展中的主体作用和地位,我们就努力实现好发展好维护好最广大人民群众的根本利益,部门国家的利益,眼前和长远利益的关系,做到权为人民所用,情为人民所系,利为人民所谋,我们要讲究处处尊重人,爱护人,理解人,关心人,乃至依靠人,塑造人,真正做到以人为本。“三杯吐然诺,五岳到为轻”一句话说出了诚信的重要性。诚实守信是做人和做事的基本准则。这不但是我们中华民族的传统美德,也是每个家长教育孩子的准则。从古至今,诚实守信这一话题的故事可谓举不胜举感人至深。纵观当今商海却使人叹息,一些小商小贩,到处骗人不讲究诚信,以至于诚信这个词失去了他原有的光泽,更有甚者,在2000年的高考作文中写到,如果我身背着金钱,友情,诚信。。。。等多个包裹过河的时候,如果有选择让我丢弃一个。他首先丢掉的是诚信,因为现在的社会尔与我诈,诚信已过时了。我不禁为这为考生的想法感到可耻,因为他忘本了。其实这个社会的诚信一点也没有褪色,不信你看看自己的周围,哪位同学老师失信于你了?哪位大商家老板不是以诚信待人的,那些失信于你的小人和伪君子都会受到惩罚的,并且会被社会抛弃的。诚信,我们永远的朋友!如果说人是整个社会的基石,那么诚信则是一块一块的砖。如果想筑一座社会大厦,人与诚信缺一不可。以人为本,诚信为根是人民的本质需求。社会的根本所在。1200字 高一 演讲稿
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平分生命读后感星期一的晚上,做完作业后,我像往常一样拿过作文书来看,忽然,一个题目吸引住了我的眼睛——《平分生命》。什么?生命是自己的,谁会与你平分呢?带着种种疑问,我迫不及待地看起来,心也跟着故事情节在跳……故事中,男孩与妹妹相依为命,父母早逝,他是她唯一的亲人,可灾难又一次降临在他们的身上。妹妹染了重病,需要输血,可医院的血太贵,他们买不起,哥哥一直认为输血会死,可仍然毫不犹豫地把血输给了妹妹,事后,他得知自己不但不会死,而且会活到100岁时,决定与妹妹平分生命,各活50岁。也许你会认为那个男孩很无知。但却让我很感动,这是人类最无私最纯真的诺言,与别人平分生命,即使亲如父子,恩爱如夫妻,如此坦诚,如此心甘情愿的做到呢?男孩的想法虽然天真,但他无谓的决定却是人间最质朴的诺言。生命是珍贵的,在多彩的生命里,我们为什么不能多做几件有益的事呢?为什么不为美丽的人间献出自己的一份力量呢?做一个无私的人,用心的力量去体会生命中的精彩吧!辅导教师 于凤平这完全可以理解。因为每个人的生命都是珍贵的,都只有一次。而《平分生命》故事中的小男孩他却愿意把自己的生命一半,甚至全部分给自己的妹妹。我一直在想:小男孩为什么会愿意把自己的生命平分给妹妹呢?我被他这样勇敢的行为震撼了。他们父母早逝,与妹妹相依为命,他把妹妹的生命看得比自己的生命更重,只要有一丝机会,哪怕是献上自己最宝贵的生命,他都愿意,那是一种什么样的勇气啊?那是一种血浓于水的亲情,或许十岁的小男孩不懂得爱的伟大的意义,他只知道妹妹是他唯一的亲人。为了他爱的人,他可以付出自己的一切,包括自己的生命。伟大的诗人罗曼·罗兰曾说过:真正有爱的人没有什么爱得多爱得少的,他是把自己整个人都给他所爱的人。小男孩是无私的,而我们21世纪的“小皇帝”、“小公主”们都过着衣来伸手,饭来张口的幸福生活,已忘记了什么是爱,什么是分享?都只知道我要什么,你们一定要给我什么?大诗人雨果曾经说过:人生是花,而爱是花的蜜。所以人生缺少了爱,生活就没有滋味了。以后,我会付出爱心,帮助那些需要我帮助的人,尽量让别人和我一起分享快乐!后记:画线部分两处是摘录。现在,航在写作前,常常会从电脑或书籍查阅与之相关的文章,从中摘录出一两处好的语句。这样,摘录与写作相辅相成,我觉得这也是一种很好的方法。有一个故事叫《平分生命》它就在《语文新天地》这套从书里。读了以后,我热泪盈眶。有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩,两人因为无依无靠,只得相依为命。真是老天不长眼,不幸得很。妹妹又得了重病,如果不输血治疗,她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人,小男孩做出了一个冒险的决定:自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后,小男孩以为自己会死,便一动不动地躺在病床上,露出了苍白的笑容,问:“医生,我还能活多久?”医生回答:“放心吧!你不会死。你的身体很健康,还能再活100岁。”他知道后立即从床上麻利地跳到地上,高兴得蹦蹦跳跳,又在地上连续转了几圈,确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊,昂首挺胸,“我们两个人每人各活50年。”……31200字 四年级 读后感
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