小能手
他是我们班的作文小能手,他的作文常以“快”、“多”、“优”着称。
提到“快”,他写作文在我们班算是真快,常常老师布置一篇作文,别的同学还没写一半呢,他就写好了。他还曾创造过在短短的30分钟之内写出一篇400字以上作文的记录呢!什么?不服气?你跟他比比看,我愿意免费当裁判,你能赢我请客!
说起“多”,那你就更比不过他了,什么读后感、游记、日记,他什么都写,加起来得有厚厚几大本。而且,不仅篇数多,内容也多,就拿寒假里参加的日本七日游来说吧,很多同学回来以后什么也没写,而他竟写了近千字的游记,那叫一个过瘾。老师说他写的东西有时间打印成册,还要发表呢。
“优”就更别说,他的作文,先是同桌夸,后来是全组夸,现在已经发展到全班乃至全年级的师生都夸了,老师常常把他的作文当范文让我们学习。尤其是他的读后感和评价,写的是相当的好,他总是能把所读的文章用他自己的语言写出来,把自己的感想和自己对文中人、物的看法写出来,让人一看就知道他从文章里看到了什么、有什么收获,我有时候就是看了他的读后感,觉得那本书或那篇文章值得一看,才想起去看的。嘿嘿,服了吧!反正我是心悦诚服!
说了这么多,这个作文小能手到底是谁呢?相信你也按捺不住好奇的心情了,他呀,就是郑州师专附属小学五年级一班的、大名鼎鼎的——郭昂。
仅供参考可以把原话换个说法
咸阳果小五年级:郝鹏宇
珍藏的记忆
准备搬家了,我们各自清理着自己的东西。突然,一张作文纸掉落在地上。看着这张写满了字的作文纸,我仿佛又回到那个尴尬的时期。虽然这些已是陈年旧事,但它就像一只最闪亮的贝壳,永远留在我记忆的海滩上。
记得那是一个四年级的夜晚,老师布置了一篇作文,名叫《一个错误》,我想来想去都想不住来应该怎么写。突然,在我脑海里出现了一个坏念头,那就是:把思想品德上一篇文章给抄下来,既不用动脑筋,又能轻轻松松地得一个优。我连忙拿出书和笔抄了起来,没有想到任何后果。总算“功夫不负有心人”,整整抄了四面作文纸。
可是到了第二天,老师并不收起来批改,而是让我们四人为一组讨论作文,再推选出四人中最好的一篇。这下我慌了,我抄的那篇作文可是老师让我们自己预习的一篇,万一被同学们揭发了该怎么办,而且和我一组的人和我有矛盾,他们肯定推选我去读,让我出洋相。他们三个人已经读好了,轮到我读了。果然不出我所料,我刚读完,他们就一致推选我去读。
时间过得很快,马上就轮到我了。“下面请杨希尧同学读她的作文。”我怀着忐忑不安的心走上了讲台,读起了我的作文。刚开始一段还没有人反应到,可到岗到了第二段的中间一段,就有不少人开始翻书包了。突然,一个人举起手来,这时,我的心好像刚刚跑完八百米长跑一样跳个不停。有人举手已经让我很害怕了,竟然还有人直接向老师说:“老师,杨希尧的这篇作文是抄的!”就他这一句话,就引起了许多同学的注意,让一些不敢发言的人也拿起思想品德数到老师面前。这时,我感到脸上一阵阵发热,真想找一个的地缝钻进去。
老师用失望的眼光看着我,叫我下去。
后来,我又重新写了一篇作文给了老师,题目和这次抄的题目一样,都是《一个错误》,不过这次是我自己写的,就是把我这次犯的错误记叙下来,可这篇作文更像是一片检讨。老是宽容地原谅了我,对我说:“知错就改,还是我心中的好孩子。”
虽然我已经毕业了,离开了母校,离开了老师,可老师对我说的那一句话永远在我心中,做我迷失方向时的指明灯和警鸣。而那件事则永远在我的记忆深处珍藏。
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小能手他是我们班的作文小能手,他的作文常以“快”、“多”、“优”着称。提到“快”,他写作文在我们班算是真快,常常老师布置一篇作文,别的同学还没写一半呢,他就写好了。他还曾创造过在短短的30分钟之内写出一篇400字以上作文的记录呢!什么?不服气?你跟他比比看,我愿意免费当裁判,你能赢我请客!说起“多”,那你就更比不过他了,什么读后感、游记、日记,他什么都写,加起来得有厚厚几大本。而且,不仅篇数多,内容也多,就拿寒假里参加的日本七日游来说吧,很多同学回来以后什么也没写,而他竟写了近千字的游记,那叫一个过瘾。老师说他写的东西有时间打印成册,还要发表呢。“优”就更别说,他的作文,先是同桌夸,后来是全组夸,现在已经发展到全班乃至全年级的师生都夸了,老师常常把他的作文当范文让我们学习。尤其是他的读后感和评价,写的是相当的好,他总是能把所读的文章用他自己的语言写出来,把自己的感想和自己对文中人、物的看法写出来,让人一看就知道他从文章里看到了什么、有什么收获,我有时候就是看了他的读后感,觉得那本书或那篇文章值得一看,才想起去看的。嘿嘿,服了吧!反正我是心悦诚服!仅供参考可以把原话换个说法450字 五年级 散文
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小能手他是我们班的作文小能手,他的作文常以“快”、“多”、“优”着称。提到“快”,他写作文在我们班算是真快,常常老师布置一篇作文,别的同学还没写一半呢,他就写好了。他还曾创造过在短短的30分钟之内写出一篇400字以上作文的记录呢!什么?不服气?你跟他比比看,我愿意免费当裁判,你能赢我请客!说起“多”,那你就更比不过他了,什么读后感、游记、日记,他什么都写,加起来得有厚厚几大本。而且,不仅篇数多,内容也多,就拿寒假里参加的日本七日游来说吧,很多同学回来以后什么也没写,而他竟写了近千字的游记,那叫一个过瘾。老师说他写的东西有时间打印成册,还要发表呢。“优”就更别说,他的作文,先是同桌夸,后来是全组夸,现在已经发展到全班乃至全年级的师生都夸了,老师常常把他的作文当范文让我们学习。尤其是他的读后感和评价,写的是相当的好,他总是能把所读的文章用他自己的语言写出来,把自己的感想和自己对文中人、物的看法写出来,让人一看就知道他从文章里看到了什么、有什么收获,我有时候就是看了他的读后感,觉得那本书或那篇文章值得一看,才想起去看的。嘿嘿,服了吧!反正我是心悦诚服!说了这么多,这个作文小能手到底是谁呢?相信你也按捺不住好奇的心情了,他呀,就是郑州师专附属小学五年级一班的、大名鼎鼎的——郭昂。仅供参考可以把原话换个说法咸阳果小五年级:郝鹏宇500字 五年级 诗歌
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