我爱写作文
400字
六年级
叙事
从小，我就爱看作文书，只是讨厌写作文。但是，有一篇作文改变了我对作文的看法。
在四年级的时侯，我的一篇作文《一份有意义的礼物》获得了学校现场作文三等奖。从此以后我就喜欢上了写作文。
老师发现了我的写作才能之后，就特别欣赏我。我也不辜负老师的重望，在我参加的学校第二次现场作文比赛中获得了全年级第一名的好成绩，那篇使我一鸣惊人的作文便是《幸运的枯叶》，随后，我那篇作文又获得了全国第六届手拉手青少年作文大赛三等奖。同学们都向我投来羡慕的目光。
就这样我从一个一闻不名的小女孩一越成为班中的作文尖子，每次评讲作文，老师都会拿我的作文上去读
。在我参加学校的第三次现场作文比赛中我又荣获全年级第一名，这下，同学们又对我刮目相看了。甚至有些同学的家长都叫我“作家”。
后来爸爸给我定了《小学版》，我才来到这里发表文章。再次找到了写作文的乐趣。在这里，
我要感谢老师给我们一个这么好的文章展示的平台。我一定会再接再利，写出更好的文章来。只是小女子打字水平有限，不能在短时间内把以上两篇佳作发表上来，请个位老师和同学多多包涵！
遥远的笑
900字
初三
书信
笑，是人与生俱来就会的表情，不用人教，也不会改变。它又派生出许许多多的词：微笑，奸笑，嘲笑，苦笑，释怀大笑……
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”杨玉环，你那么美，而你的笑容就像你一样。唐明皇，昔日的明主，如今的昏君，世人都说这是你一手造成的。正是因为你的美，你的笑使你背负了千古的骂名，而你又有什么错呢？你的美是天生的，你无力改变，你的笑是发自内心的，又有什么不对呢？一入宫门深似海，又是怎样的无奈。你与唐明皇之间的爱又是那么深，你只是一个女子，为何要背负那么多呢？
“北方有佳人，绝色而倾城。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾国与倾城，佳人难再得？”你是李夫人，因兄长李延年的一首诗而得到汉武帝的宠爱。历史上对你的叙述只有寥寥几语，但是你的美是不可否认的。倾国倾城，那是美的哪一种程度啊。然而你懂得，懂得世态炎凉，在你病重时，你谢绝汉武帝的探望，你要把自己最美的一面显现在他人面前。我想，你离事时，嘴角应该有个笑，那是嘲笑，嘲笑自己曾经的风光如今的落寞，嘲笑自己的美，嘲笑世界的灰暗。
“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”是谁在吟唱？看清了，是你，李白。一句多么狂妄的诗啊，但是你有这个资本。除了你，又有谁敢让杨贵妃捧砚，让高力士脱靴？不过，为何你的嘴角泛着一丝苦笑呢？我明白了，那个时代，人们只是欣赏你，欣赏你的才华，却没有真正了解你。你在笑自己起伏的一生中却没有一位知音吗？千金易得，知音难求。聪明如你，应该明白其中的奥秘吧。所以，你笑了，却是苦笑。你心中的寂寥啊，又有谁能真正体会得到呢？
“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”屈原，你一直在等待，等待怀王警醒的一日，等待奸臣小人离去的时候，等待大家相信你的时候，等待回国辅政的机会的到来。终于，你明白了：其实是汨罗江一直在等你，你是如此的才华横溢，满腹经纶，置身于朝廷的泥潭岂不可惜？当你怀抱青石时，脸上必定有一抹释怀的笑，或许还在吟唱“虽九死其犹未悔。”
“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。”岳飞，一个忠君报国的代名词。然而却被你，秦桧，以莫须有的罪名诛杀于风波亭。你成功了，奸笑爬上了你的脸。岳飞死了，宋亡了，最后你也死了，你背负了千古的骂名，那么，你的脸上还有笑么？
一幕幕，一段段，古往今来，笑都在扮演着不同的角色，那些遥远的笑……
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我爱写作文写作是一种开心快乐的感受，每当不开心的时候，将不好的心情发泄出来，你的心情就会好很多。写作是我的朋友，我是个脾气不好的人，每当我生气的时候，我会写作文将自己的不快写出来。那种感觉好受多了。每当我钻进书堆的时候，疲倦都烟消云散。我爱书，我更爱写作文！三年级:九月天馨雪100字
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我爱写作文在小学四五年级时,我最怕写作文,每次老师布置作文时,我虽然嘴上不说,但是心里总是有股怪怪的感觉.但是自从进入中学之后,我突然发现写作似乎变得简单多了,渐渐地,我找到了写作的乐趣,领悟到了写作的真谛.其实,写作文是一件简单的事情,每次,老师在同学面前读我的作文时,我总是感到无比的自豪和开心.尤其是今天,这个特殊的日子,为什么呢?因为今天,我注册成为了小学生先锋作文网的用户,于是,我在注册完毕后,立刻就发表了这篇作文.也和大家一起分享写作的乐趣.有时,有同学问我,写作难吗.其实并不难.我之所以喜欢,是因为我把它看成一个人的生活写照,同时,作文也是一个相册,当你翻开作文本时,它记录着你童年生活中的点点滴滴.这篇文章虽然短小,却是我第一次在网上发表我的作文,也算是一个小插曲吧!简评：欢迎你的到来！300字 五年级
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我爱写作文一直以来我就特别喜欢小学生作文网，这里有许多不同的而有精彩的作文。所以我每天都爱到这个网站来浏览。不但看到了让我赞不绝口的作文还结交到了很多小作家呢！自从养成经常看作文网的习惯后，我就爱上了写作文。不停地写，我的作文经常被老师拿做范文来读，心里总是美滋滋的。还有很多作文都发表到了淄博晚报上，现在我已成了班里的小作家，小才女了。我觉得写作文就是抒发内心的感情，说出你的开心，你的难过，你的幸福，说出你心里的悄悄话。文字有时想小精灵一样，不经意间，就从你的内心跑出来了。加油，多写作文吧！我爱写作文！200字 四年级 日记
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我爱写作文小时候，我最怕的就是写作文，可自从和高老师开始补作文后，我便不怕写作文了。记的一年级时，我们的班主任高老师留了第一篇作文：秋天。可我写出来后，爸爸妈妈都说我写的不好，于是，高老师留作文后我便凑和的写上去。一直到了三年级，我还是一听写作文就头大。妈妈知道后，便和高老师说，于是，高老师就把我和班上几个作文写不好的同学叫到一起，开始教我们写作文。第一次，我写完后，以为高老师会在语文课上批评我写的不好，心里便总觉的不踏实。因为我知道这次也是凑和着写出来的，所以我等着被批评。一上语文课，我不安的看着高老师手中的作文本一本一本的减下去，我的心便越跳越快。但高老师念到我的作文时却是表扬。我可以看出高老师细说我的作文时很费力，可还是硬着头皮讲完了。我一时间明白：原来高老师是在鼔励我写作文呀！于是，我每次写作文都认认真真，高老师讲评我的作文时越来越轻松了。后来，我便喜欢上了写作文。写作文看起来很难，可是却很简单，只要你用心去体会作文，你就会发现写作文是多么简单呀!慢慢地，慢慢地，便让我们爱上了写作文。400字 四年级 叙事
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我爱写作文我爱写作文佳木斯杏林小学六年四班：郭凯宁每个人都有自己的特长，有人会唱歌，有人会跳舞，有人会画画……而我的特长是写作文。在我三年级的时候，妈妈或许是听了朋友的介绍，把我送到了杜老师的作文班学习。一开始，我的作文写得很差，每篇作文只有一段，标点符号也只会用逗号和句号，每篇作文得到的红花都不多。来到作文班，经过一段时间的认真学习之后，我进步很快，后来竟脱颖而出。我们高年级班的优秀习作讲评时，有20%的作文都是我写的，这让我感到很自豪。杜老师还把我们写的优秀作文投到网上，只一年内就发表了300多篇！其中还有我写的好多篇呢！日复一日，年复一年。三年多过去了，我的作文，在作文班也算小有名气了，作文班新来的同学们也很快就认识了我。我每次背精彩语句小段或经典国语时，背得都很流利。在作文班每月发奖的时候，我几乎都是高年段的一等奖，甚至是一等奖中的第一名——这里有老师的付出，是我不懈努力的结果。作文班一周上两节课，一节是讲评课，一节是写作课。讲评同班学生的习作，可以提高我们的阅读能力，让我们学到更多的写作方法，知道好词好句如何自如运用。老师把我们写的每一篇作文都进行认真批改，非常辛苦。在这里我要说一声：“杜老师，您辛苦了！”有耕耘就有收获。上个月，我收到了来自北京的信，信中说我写的作文《中国汉字，妙趣横生》获得了“中国青少年作家杯”银奖，我特别高兴。作文班里有很多同学都收到了类似的信件。我们班的徐英博同学已经去北京领取了奖状、奖杯，并与全国知名作家合影留念。那手举奖杯的大照片，真让人羡慕！可惜我没有去北京，错过了与大作家亲密接触的机会。其实，我的作文在百度上也能搜到，只要打上我的作文题目或我的名字进行搜索，就可以了。在我们作文班的墙上，贴有同学们参加15届、16届和17届的全国作文竞赛的获奖证书。我相信，在不久的将来，我也会成为这里的一员，为作文班争光的。写作文就是我的特长，我坚信：我将来一定会成为一名出色的作家！800字 六年级
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我写作文_作文这个名词在我们的生活中经常出现，我们并不陌生，可是有的同学喜欢他，有的同学讨厌他，害怕他，但我却觉得没有必要。今天，我就和大家讨论一下我自己对作文的看法以及写作文的方法。著名教育家叶圣陶曾经说过：“你写完了文章，在这屋念，那屋听的人以为你在念稿子，这说明你的文章写得不行;听的人以为你在说话，那才行。”我很赞同。写作文就是说话，只不过换了一种表达方式而已，你心里想什么，你就写什么，写得自然，怎么说就怎么写。因为我觉得，聊天使得气氛，使人思维特别活跃，能够说出平时意想不到的话语，并且，说话是人从小就练就的功夫，作文是上小学以后的事了，所以，写得不如说得好听。我认为写作文不是为了写作文而写的，如果你是为了完成一个任务，或者只是为了敷衍一下，那你的作文永远都不会写的精彩，写的动人，写得扣人心弦。作文从来都是来源于生活。只有你认真观察生活，仔细品味人生，在平时有感而发，想把某件事情记录下来，才能把作文写好。19世纪法国著名作家莫泊桑就是一个成功的例子。第三点，就是写作文时的具体操作。首先，写作文之前，有必要列出一个提纲，要层次分明，表达的感情亲晰，再来按着提纲写，就会简单、目标明确一些。还有写作文时要注意运用自己学会、掌握的修辞手法、表达方式，注意描写。把这些融入到作文里去，才能使人觉得你的作文不是流水账。其次，写作文时一定不要格式化了，比如先介绍，在写经过，最后写感受。你可能写得很生动活泼有趣，但是，大家不会喜欢，因为没有创意，没有创新，所以我们不喜欢。所以，写好一篇作文还是要写很多功夫的。以上的这些仅是我个人的意见，可能你会觉得我还没有资格说这些，觉得我说的都是不对的，但是，我想说：“作文这神奇的东西，会带这作者的性格特点，不是一定的，没有完全的评判标准，完全的对与错，作文是自由的。”750字 六年级 说明文
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我爱写字我爱写字我最爱写字了！奶奶家墙壁上的字都是我写的呢！什么“光明牛奶”啦，“1、2、3、4”啦……全是我写的。每当我不开心时，都会写字，而且还是几页几页的写呢！写久了，不开心的事都抛到了九霄云外去了。这样既可以把不开心的事忘掉，又可以把字练好，还可以加深记忆，真是一举多得！我爱写很多种字呢！有中文、阿拉伯数字，还有英文。“中文是一种含有多种学问的字。”我是在电视上听外国人说的。我爱写中文的原因是因为它的结构复杂，可让我去研究怎样写好每一笔、每一划，让大家觉得看着它很舒服。阿拉伯数字虽然笔画简单，但是它是世上通用的数字。英文非常好写，可粗心的人就会写错，所以写时要注意。我就爱写字，写字就是我的爱好。写字是我生活中快乐的一部分。300字 六年级
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我爱写作我是一个性格孤僻的孩子，至少在旁人看来，是这样子的。但其实，我是一个心思细腻的人，我不爱和别人说话，是因为我最大的爱好是写作，我喜欢把想说的话，喜欢把我的感情通通倾诉于文字之间。不知道是从什么时候开始，但是从我记忆之出，我就喜欢阅读，总是会被美妙精彩的情节所感动。久而久之我也很乐意去用文字描写我心里面的喜怒哀乐，用文字来掩饰自己的一切情感。或许真的是性格上的孤僻，或许是已经习惯了文字带给我的感觉，总之，无论如何，我是不会放弃写作的，因为这是我所爱的事情。因为唯有写作能让我的思想插上名为梦的翅膀，翱翔在名为未来的天空之中。250字 六年级 日记
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我爱写作我爱写作。如果我是鸟儿，那么写作就像翅膀，有了翅膀鸟儿才能遨翔蓝天，放飞梦想。如果我是船儿，那么写作就像风帆，有了风帆船儿才能顺利航行，走得更远。如果我是开水，那么写作就像茶叶，有了茶叶开水才能提升自己，释放活力。如果我是河流，那么写作就像鱼儿，有了鱼儿河流才会多姿多彩，充满欢声笑语。因为我是人，所以写作就像灵魂，有了灵魂，人才会知道生存的意义，懂得去奋斗，去努力。写作，将永远成为我人生的一把钥匙，去为我打开智慧的大门。200字 六年级 记叙文
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我爱写作瞧，那个酷爱写作的女孩我爱写作，写作是我生命中不可分割的一部分，写作是我生命的源泉。我仿佛一出生来到这个世界上就是为了写作。虽然有时我写的并不一定好，但是我在学校就是那样爱写作这就是我。题记我爱写作，我真的直到现在都不明白我自己到底为什么那样喜爱写。不知道，一直都不知道。在某一年的某一月某一分某一秒，在我不经意间的一刹那，我爱上了写作，我无可救药的爱上了。从此，我爱上了写作。，我也开始写作。我认为，写作是一种情绪的发泄，是一种灵魂的寄托，作文就像我在给作文差生的评点中一样。在我度过的小学生涯中，作文，要仔细学习，不要被破获强制性的去写，否则，那样干编也编不出来，即使写出来了，也不是内心真正想写得像要诉说的。想要写好文章，首相要调动自己的积极性，调动自己对写作的兴趣，这样，当你真正爱上写作的时候，你才会发现原来写作竟是那样奇妙，就如你原本垂头丧气但是高兴起来，恍然大悟世界竟然这样渺小而美好。写作是一种心情的发泄，谁对自己心里所想所要说的话的一种表达，就如画画一样，绘画，字里行间渗透了一种绘画者的心情以及所要表达的内容。只不过画画是用变化多端的色彩来表达图画的内涵，而写作却是以作者敏锐的视角精锐的笔法来衬托。不要因为讨厌作文而不想写作文到最后排俄甚至厌倦了。我到现在爱神审计的一句话"有梦就去追。”无论做什么事，只要感想就成功了一半。也就是说，你可以大胆的驰骋你那活跃的想象，有一天，你成功了，写出了一篇无人能及的作文，也就是说你要从今向着这个理想前进。我就是这样做的。我爱写作我也爱阅读，当然我能够写出那么多在办理让老师同学刮目相看的文章也都是归功于我的阅读，我的另一个爱好——读书。我爱读书，我爱读书。正是有了这个爱好，我的积累很丰富，为我的写作打下了坚实的基础，只有好的词汇连成好的句子，好的句子才能够成一片完整的文章，我坚信这个道理，所以我积累的词汇很多，出口成章。作文就是靠语言长期积淀过程，书读得多了，也就“下笔如有神”。作文写不出来也有可能是没有好的写作素材，瞪大你的双眼，用心观察身边的世界，你也会发现，有好多快乐伴随你呢!写作文还有一点要注意的事，要学会倾听别人，努力寻找自己写作不成功的愿意和倾听别人对你提出的有用的意见，即使改正。我在写这篇作文的时候，爸爸就在警告我，不让我玩电脑，但是倔强的我还是继续写了下来，将写作进行到底!我在上写的几篇作文不是很成功，因为我没有坚持到底，本来想把在学校写的几篇较好的作文打出来，但是大一半就累了，所以我开始写诗，尽管我写得很糟糕，但我已经心满意足，能够将一片完整的作文写出来，就已经是平生最快乐的事。希望我写得的你们有帮助。这就是我。1000字 六年级 散文
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不爱写作文_作文不爱写作文我不爱写作文，原因有二，一曰浪费时间，二曰浪费脑细胞。浪费时间不必说了，有写作文的这些时间还不如补个觉或是干脆呆坐着（其实是在沉思……）；浪费脑细胞更不必说了，每个受过作文折磨的人都深有体会。但有时候出于各种原因我必须得或编或凑一篇作文出来，这原因大多时候就是完成老师交代的任务或是在考试中挣些分数。完老师任务的可以任意挥洒，因为语文老师也比较慈祥……，这时候不明不白的感情如洪水一样汹涌，不到十分钟便收拾一篇，交上去只希望能博老人家一笑也就够了。但挣分的作文不敢胡来，须得规规矩矩的写一篇。那些感情此刻都不知道哪里去了，我千呼万唤也不显身。有句广告怎么说来着：“没感情，再好的作文也出不来！”于是，我的作文最后一题的分数总是挣扎在生存线上。平日在私底下，我绝不会写作文，绝不会碰各种作文题目。有一天无意中瞥到角落里的一本作文书，封皮上一层灰尘，我抓来一看，定价22元！于是便又开始悔恨当初跑到新华书店一分不差地将这本书抱了回来，当时居然还挺高兴，自以为抱了个金元宝，心里还想着，以后当作家就靠它了，结果后来才知道，作文与文学基本上是两码事，连好多作家都称他们在作文方面是外行。于是，后来这本书就被我封了，现在一想，22元哪!我那这22元干啥不行，偏偏丢进了火坑……所以当老师问我作文为什么拿不到高分以至于阻碍我总成绩向上发展时，我只能搪塞道：“没有文采。”老师说：“对你来说，这个可以有。”我红着脸说：“这个真——没有。”……总之，还有两个月时间了，对作文没有爱意也要自己逼出来，毕竟咱和分数没仇啊！劝战友们也千万不要和分数有仇啊！最后声明：千万别误会了，这篇东西可不是作文，充其量也就是个……自娱文罢了。700字 初一 叙事
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写爱的作文导读：本文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。有一种爱叫做放手山东青岛胶南泊里中学《海之韵》文学社尹正雪“有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走……”耳边又响起那首熟悉的歌曲，缓慢的旋律与至人心扉的歌词使我久久不能忘怀。眼前又浮现那一幕，顿时泪光闪闪却不知如何拭去眼角的泪。二年前大雨滂沱的一个夜晚，多少人真情的呼唤都没有能挽留的住大伯匆匆离去的脚步。他走了，带着对人世间的怨恨匆匆离去，带着表哥满心的遗憾离开。所有人都泪如雨下，表哥死死抓住大伯的手不肯松开，泪水如同断线的珠子。“孩子，爸爸对不起你……”更是让表哥泣不成声，瞬间我被眼前所发生的一切所感化……在与表哥的谈话中我体会到了什么是爱的最高境界。在表哥的眼里父亲工作很忙，好像没有一天能顾得上爱的时候，在他眼里，大伯是一个不称职的父亲，他认为爸爸把自己医院里的病人看得比自己都重要。记忆中，爸爸没有带他出去旅游过，甚至没有一次家长会爸爸去参加过。同学们都认为他是单亲家庭孩子，这更让他增加了对爸爸的怨恨。他甚至都向妈妈要过自己的出生证明，看一看自己到底是不是爸爸捡来的。父子间如此的相处从冷淡变为陌生，十几岁时学骑自行车，表哥上百次地叮嘱大伯千万不要松手，大伯还是乘他不注意撇开手，让他跌了一个大跟头，表哥疼得大哭，大伯却说“从哪跌倒从哪爬起来。”后来上初中了，每每学习上遇到不如意，表哥向大伯诉苦时，他总会说“男子汉要学会坚强。”寒冷的冬天，表哥好羡慕同学的爸爸接送上下学，当把自己心中的愿望向大伯说明时，大伯总会说“别遇到一点挫折就想逃避……”“在我的记忆里父亲就是这样爱我，他选择这样的方式爱我，让我如何去懂他的心，他为我指明前进方向，让我如何去选择方向，今天我才发现，原来父亲一直很爱我，只不过这种爱是放手……”表哥讲到这里我早已泪眼朦胧。这种转眼即逝的爱想不到是爱的最高升华，爱的理想境界。“从哪跌倒”从哪爬起来”“男子汉要学会坚强”“别遇到一点挫折就想放弃”这就是一种特殊的爱，深沉而严肃。这种爱就叫做放手。幼鹰长大，鹰妈妈拼命地往外赶它们：狐狸发育成熟，狐狸妈妈也像发疯一样把它们往外赶。这也是一种爱，这种爱叫做放手，放手的背后是无奈。如果放手意味着懦弱，一定不会有人这样做！“有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走……”感谢阅读，希望能帮助您！900字 高一 叙事
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爱写什么爱写作，什么恋佳作。全都是假的，什么都不该说。自写作，被认错。你明，我乐。什么爱欣作，我明了是新作。我命时间在这一刻，为我停留。我无力，人无品。全都是错，什么都不该。惆怅在一刻钟显露。金子会发光，人会被发现。悲伤和优凉在一起。我走进光明的书房，才明了别人的眼。不代表我的错。看着自己写下的佳作。欣慰在心中。写作是好，无误大事最佳。心情勿在意看法，人人都可能有错。我走进小房，看着电脑。才明了写作不为别人看法，最要是己。200字 五年级 叙事
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我们不爱写作文“我们不爱写作文”——浅谈中学生作文写作现状“我们写作只是因为我们有话要说，有感情要倾吐，我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”这是巴金先生关于写作动机的描述。按照这样的理解，写作应该是人们情绪抒发的窗口，是一个在释放与排解的过程中寻得愉悦的过程，甚至可以说，是人内心深处寻求快乐的本能的外在体现。所以，写作应该是快乐的。不过，作为一名语文教师，我们在开展写作教学的过程中，碰到的头号难题却是，学生们总说：“我们不爱写作文。”每每有作文题目布置，教室里总是怨声载道，“哎！又要写作文啦！！”“我宁愿多做几套卷子呢……”“老师，能不能换个作业啊，只要不用写作文，我抄课文也愿意啊！”如上种种，颇有大难临头，苦不堪言之感。总结一下，不外乎是，没东西可写，不懂怎么写，或者觉得凑不齐那么多的篇幅，总之就是提不起写作的兴趣。在老师的“强烈干预”下，作文任务总算是成功“下达”但上传上来的成品呢？写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，则往往是拾人牙慧。况且学生手头上“作文选”“范文集”比比皆是，作文更是抄袭成风，无从评判，令人哭笑不得。究其原因，我想也许有以下几个方面：首先是收效甚微的作文指导，就目前的作文教学而言，往往是随意性的作文课居多，平时只重视课文的教学，作文没有考虑多少，要到作文课时赶紧找个题目上堂。作后根据感觉批改，讲评时找几篇范文读读，有问题的就作文说作文。一学期就在作文的题海里舀几瓢水，收获怎样全看个人自己。教师在评改过程中也往往是标准不清，信手拈来，评语更是无关痛痒，甚至有撇开文章内容写法，选材谋篇不谈，大作心理疏导，高谈阔论之辞。让人产生敷衍塞责之感。长此以往，作文教学流于形式，效果甚微，没有循序渐进的过程。之前的人教版语文教材，将作文写作纳入综合性学习活动的附属环节，缺少系统的对作文教学内容的梳理与指导，需要教师自己开发写作课程，发掘写作资源，有时难以下手。好在新版的语文教材有所改观。但想要收获“立竿见影”的效果还有待观察。另外作文的评讲，老师往往空谈技巧，却忽视引导学生发掘生活中的题材，学生缺乏对身边材料的深入思考，技巧实际上就成了无本之木，无源之水。其次，学生的作文写作无法抒发真情，背离了写作的初衷。鲁迅曾说过：作文若是真有秘诀的话，那就是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄自己。”叶圣陶也曾说：“作文即做人”。学生作文往往是在老师的强迫下完成的，加之多数是教师命题，学生硬着头皮在老师划定的圈子里咬笔杆、绞脑汁，冥思苦想，搜肠刮肚，结果仍是材料枯竭，思路不通。学生课业负担重，除了学习知之甚少是一方面。另一方面，老师在命题中往往强调作文主题应该是成长、感恩、博爱、环保等等这样的“主旋律”，学生以为作文必须是讲大道理，写大事情，然大事写不来，小事又不写，作文时有顾虑，不敢，不愿或是不好意思说真话。带着“面具”的写作，文字无法流淌过心田，又谈何去滋润别人，打动别人呢？最后，写作目的的偏离和鲜明的时代特征也是作文写作教学走入尴尬境地不得不提的原因。当下的互联网时代，碎片化的阅读和碎片化的写作，正让人们无法真正进行有深度有内涵的阅读。而写作更是只能成“段”无法作“篇”更成不了“文”。人人都是高超的“段子手”，在140字的篇幅里挥斥方遒，妙语连珠。会天下宾客，览世界万象。悟人生，品生活，娱乐别人，逗趣自己。快餐式的阅读与写作，难以让人真正的品读文章，更难得让人写作一篇完整的文字。这样的趋势不仅在成年人的圈子中蔓延，也同样侵袭到了学生的写作“领土”。此外，学生的作文写作目的已经从“表情达意”变成了“争分夺标”。作文教学也由“领你感悟生活，表达自我”变成了“教你如何取悦阅卷老师，如何谋得高分或是尽量少失分”综上所述，都解读了为什么“我们不爱写作文”，现在想想，实在是怪不得学生啊。面对这样的现状，作为语文教学工作者，是不是可以做些什么呢，答案是肯定的，去做，不仅“可有作为”而且“大有可为”一、 拓展空间，丰富积累，关注学生直接经验的习得。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。只有扎根生活的土壤，才有取之不尽，用之不竭的源泉。家庭亲情、校园友情、社会风尚，学生耳濡目染，是写作的材料宝库。教师应不失时机引导学生观察、体验、感悟、提炼，使之随时把握生活的脉搏，逐步养成自觉感悟生活的习惯。指导学生当生活的“有心人”，课堂开辟“口头作文”的空间，让学生说一说，生活的见闻，读书的心得体会或是个人难忘的经历与感悟等等，将生活的源水引入作文教学。其次，有意识地组织学生参加各种社会实践活动，墙报的设计，校园报的主编，辩论会的参与，这些活动不但能拓宽学生的视野，而且能激发他们对生活的热情，为写作储备能量。二、 课文长“骨”，写作长“肉”，促进间接经验的积累语文课本中的文章，多是精选的名篇，这些范例生动鲜活地向学生展现了各类文体的写作手法。 散步 中截取生活中细微的片段，以小见大，清新动人的选材方法； 羚羊木雕 里由“要羚羊”到“送羚羊”倒叙的写法，已及表现万芳是个“多么仗义的好朋友”的插叙的运用； 背影 中父亲穿过月台为我买来橘子令人动容，潸然泪下的动作描写； 春 和 济南的冬天 中对景物的细致描绘，一幅幅美景跃然纸上，字里行间流淌的作者独特的情思与感受都是经典之作； 苏州园林 中国石拱桥 中说明文总分总的结构特征及其准确严密的语言风格。如此等等，教好这些例文，学生作文中便有章可循，有法可依，有了航标的指引，课文指导写作，写作加深对课文的理解，可谓“一箭双雕”何乐而不为呢？三、 有的放矢，化整为零，将写作变成学习的常态。一篇佳作的诞生，总有一个从“量变”到“质变”的过程，没有“量”的积累，便没有“质”的飞跃。平时的作文写作，成篇固然需要，但化整为零，碎片化的练笔，对于学生来说更具有吸引力。也能够引导学生循序渐进，按部就班的锻炼写作的能力。令人欣慰的是，学生对于碎片化的写作并不反感，甚至是喜欢的，一处奇景，一个动人的场面，几句富有个性的语言，身边的人专注学习或是工作的神态，恰到好处的动作细节，碰撞思维火花的观点言论……这些都可以成为写作的对象。将写作变成学习生活中的常态，至少让学生先不反感写作，以后才有可能喜欢上写作。积累了一定的素材之后，教师不失时机地引导学生将片段向篇章过渡，引导学生根据立意列出相应的写作提纲，并指导学生在提炼中做好材料的取舍。由“段”成“篇”，写作会成为一次“美妙的组合”，而不是一场“痛苦的经历”了。四、 优化评价，再次升格。作文评改是作文指导的继续，也是下一轮作文讲评的基础，是作文教学的重要环节。传统的“导、写、改、评”中，教师包揽了其中的三个环节，尤其是批改作文这一环节的工作占去了教师大量的时间和精力，不仅收效甚微，又没有充分发挥学生的主体作用。因此，引导学生自己学会审评自己的作文，不仅能收到比教师评改更佳的效果。而且对学生作文兴趣的培养和能力的提高也是有十分重要的意义的。作文教学中，教师尽量调动学生的积极主动性，变学生被动为主动，变“一言堂”为“群言堂”，还学生自己评价作文的权力，从而培养学生平时写好作文，仔细检查，修改的好习惯。同时，注重评改形式的多样化，可以采取，师生共同评改和学生互相评改相结合的方式相结合。评改后，学生参考评改意见，对作文进行再次升格，往往能够起到“事半功倍”的效果。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”在整个作文教学过程中，学生的兴趣是提高和发展能力的原动力。前苏联教育学家赞可夫指出“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用”学生是可以爱上写作的，这是他们自身存在的乐趣，也是人的全面发展的必要素质，就这一点来说，作为语文教学工作者的我们“任重道远”1200字以上 叙事
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作文：爱 为别人写行行重行行 马路总是那么长 衣服散乱 餐桌上 的青菜实在是难吃 独自在床头听这歌带 曹操的旋律 使我梦想着春山园林中桃树发芽 梅花刚开 鸟儿佳音妙曲 衣袖芳开地坐在红枫树叶的地上 与你巧巧笑语 适合我心 我不时地打开窗户 看看外面的行人 但都是些麻将行家100字 一年级 叙事
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我爱写作文以前，我只要谈到作文就头疼，现在，就是让我随时写一篇作文，我也不怕了。因为我已经体会到了作文的乐趣。自从升了五年级，作文就连绵不断地出现，让班上许多同学都头昏脑胀，而我呢？自然也不例外哦。当老师布置了作文这一项作业时，我也只好一脸苦瓜脸地去应付即将发生的事了。当周末在家苦苦地思索着该怎么想题材。现在，我不用在这样了。因为我获得了新的方法，让我爱上了写作文。在家，爸爸看我在想着问题，关切地问我怎么了。我告诉爸爸我在苦恼的问题，爸爸拍拍我的肩膀，亲切地告诉我说：“孩子，你要知道，写作文不是难事，只要细心观察就行了……”听了爸爸的一席话，我仔细回想了一下，是啊，写作文除了要真情实感，还须何求？我马上按爸爸的方法去做，果然有了效果，让我乐不思蜀；让我真正体会到了作文的乐趣！现在，我的作文水平有了提高，就连老师都时常夸我。我再也不用担心作文写不好了。这都要谢谢爸爸的耐心指导了。的确，做任何事都要认认真真地去完成，才能得到好的效果。“世上无难事，只怕有心人”嘛！400字 四年级 叙事
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写我爱女孩大人们都说女孩不如男孩好，有的女孩常说：“今生若是男孩那该有多好！”但是我可不这么想，当女孩有一千个愿意，一万个不悔。若有来生我还当女孩。我爱女孩，爱女孩的眼睛。女孩的眼睛充满了活力，是一本大喜大悲的书，有时兴奋的闪光；有时泪水涟涟。流泪是女孩的专利,但是流泪不代表女孩就是脆弱的，女孩流泪时是一张美丽的画，泪水顺着脸庞流下，最后用手抹去泪水便破涕为笑，这时，你一定会感受到雨后彩虹的美丽,所有的烦恼随着那一笑飞到九霄云外。女孩的心思也像头发一样细，一张枯叶，一张废纸在他们手里也会成为一份精美的剪纸。乔丹、姚明并不是男孩的专利，女孩也可以奔驰在绿茵场上，因为她们有强健的体魄,她们是那样的潇洒……我要发出我内心的呼喊：我爱――女孩!女孩——我爱！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。400字 三年级
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我爱写作我 爱 写 作写作是一种很美妙的事，它是一种个性化的生活体验，是一种心灵的倾诉，是与自我，与他人，与世界对话的方式。我爱写作，爱它就像老鼠爱大米，只要在作文辅导班听到老师说：“开始写作文啦！”我便高兴的不得了。我要写上了作文，我就着了魔，不管谁在讲话，不管谁在捣乱，都干扰不了我的思绪。告诉同学们吧！写作就像一个苹果，当最初你不喜欢吃苹果，别人非要你吃的话，你也生着气把苹果吃掉。当你把苹果吃完的时候，你就感觉到：原来苹果十分好吃，因此，你便爱上了吃苹果。写作也是这样，它会使人的心灵敏感而细腻，思维独特而鲜活。你那颗年少的心则会更加活泼，而充满青春活力。总之，写作是思维的全面训练，不知不觉中你会发现自己的思想变得深刻，眼光变得敏锐，心灵变得细腻，语言变得丰富，甚至气质也会变得脱俗而高雅。其实,写作是一种十分有趣的活动,如果你们喜欢上写作,长大后必将成大器。在作文辅导班学习写作，我要按时去听课，做好每次的笔记。我会在作文辅导班写出更多更好的文章。湖北省大悟县礼山学校四（1）班 王冰璇400字 四年级 状物
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我爱写作我 爱 写 作写作是一种很美妙的事，它是一种个性化的生活体验，是一种心灵的倾诉，是与自我，与他人，与世界对话的方式。我爱写作，爱它就像老鼠爱大米，只要在作文辅导班听到老师说：“开始写作文啦！”我便高兴的不得了。我要写上了作文，我就着了魔，不管谁在讲话，不管谁在捣乱，都干扰不了我的思绪。告诉同学们吧！写作就像一个苹果，当最初你不喜欢吃苹果，别人非要你吃的话，你也生着气把苹果吃掉。当你把苹果吃完的时候，你就感觉到：原来苹果十分好吃，因此，你便爱上了吃苹果。写作也是这样，它会使人的心灵敏感而细腻，思维独特而鲜活。你那颗年少的心则会更加活泼，而充满青春活力。总之，写作是思维的全面训练，不知不觉中你会发现自己的思想变得深刻，眼光变得敏锐，心灵变得细腻，语言变得丰富，甚至气质也会变得脱俗而高雅。其实,写作是一种十分有趣的活动,如果你们喜欢上写作,长大后必将成大器。在作文辅导班学习写作，我要按时去听课，做好每次的笔记。我会在作文辅导班写出更多更好的文章。湖北省大悟县礼山学校 四（1）班 王冰璇400字 四年级 记叙文
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爱动脑筋的我_写人作文我叫田雨蒙，今年11岁，我是一名四年级的小学生。我有一些调皮，但是我非常的爱动脑筋。记得有一次，我上一年级的时候，妈妈让姐姐给我出一道数学题，我不想做，可是，妈妈说：“如果不做对了，我就会奖励你一块蛋糕。”我听了连忙说：“好呀，好呀！”说完，姐姐就出了一道数学题“100-97=？”我怎么也想不出来，因为我现在学的是20以内的加减法，不是100以内的加减法。我马上拿出纸，慢慢的思考。我先把100看成10，把97看成7，10-7=3，那么100-97应该就是3了。我马上跑到妈妈面前，告诉妈妈，答案是3。妈妈高兴的说：“答对了”然后，妈妈给我一块蛋糕，我兴高采烈地吃着我的劳动果实。还有一次，我在电视上看见一个问题：“森林之王是谁？”我马上拿出书来找答案，可是书上没有，我又上网查找。可是，网上的答案很多，各种各样。我只好一一排除，最后我找到答案“森林之王就是老虎”。这就是我，一个爱动脑筋的小女孩，从这些事情上，我懂得了做什么事情都要动脑筋，要认真思考，这样你才能获得更多的益处。400字 四年级 写人