原来我没懂550字

原来我没懂

550字 初三 叙事

已是深夜十点了,我望了望钟。窗外下着一场倾盆大雨,雨打在了窗户上,顺着窗户的边角流了下来。

爸爸怎么还没回来?我的心开始焦虑不安了。我赶紧拿起手机,拨通了爸爸的手机,电话的另一方却传来关机的提示音。准是爸爸又在公司加班了,我随便给自己找了个好听的借口。

次日早上,屋子里空荡荡的,仍是不见爸爸的身影。我想,或许是爸爸公司的工作太多了,他顾不得等我就先走了。

我独自走在上学的路上,眼中所见到的,是许多父母在送孩子上学。秋风起,在树上待得不耐烦的落叶随着风飘落下来。我爸爸准在公司卖力地工作,为了这个家庭而奋斗呢。我在内心安慰自己。

这一切是一场梦境吗?不,原来是我没懂。

星期六上午,一个多么美好的周末呀,一缕阳光透过窗户光临了我的房间,将我窗台上的一张照片照得格外明亮。哦,那不是爸爸吗!我的手不由自主地伸向了那张照片,渐渐地,泪水模糊了双眼,我意识到——原来我没懂。

那照片像是一台时光机器,将我卷回上周的一幅场景。

正在学校上课的我,被家人一个紧急电话牵动者心弦,赶往医院。

我不顾一切地往病房跑。推开那扇门,病房里站满了人。

“快点吧,就等你一个人了!”不知是谁用含糊的声音说了一句。床上的父亲眼睛还未闭上,仿佛是为了见到他的儿子而强行张大,手指紧抓着床单,双唇微启,是有什么话想要和他儿子说吗。而仪器上的数据却显示父亲的心跳停止。我冲了过去,紧紧地抱着父亲,大声嚎哭。

原来我没懂,之前的一切借口不过是自己还没懂得父亲已过世的事实。

但我却宁愿不懂……

初三:天涯天堂

日5

800字 一年级 叙事

曾经,我们被这样教育:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。老师是园丁,日以继夜,辛勤劳作。老师们的挑灯夜战,老师们的呕心沥血被高唱赞歌。象《丁香花》中唱的老师被树为典型,在讲台上倒下的老师被树为典型。初为人师的我们仰望着,也思考着,学生们需要怎样的老师?

老师的工作总是高负荷地运转着,踏着晨曦上班的是我们,下了班带着任务回家备课批改的也是我们,心里总是担着一班学生,一到学校,杂七杂八的任务便满天飞,每天总是像一个个陀螺去接受任务,完成任务。似乎连停下来思考的时间都没有。

可是,这并不是我们需要的生活。这也不是学生需要的老师。

昨晚读了这一期《读者》中的一篇文章,《高尔基回忆契诃夫》,心里很不是滋味。要教出自信满满,个性飞扬的上帝的天使,老师们首先就要让自己精神满满,自信满满!我们需要一个良好的工作环境,需要一个强健的体魄,需要一颗平静的心,让我们好好去分析我们的“作品”,我们的工作。

在教育孩子们强身健体时,我们更要善待自己的身体。有这么一个笑话,一个幼儿园的老师走路是个“外八字”,结果教出来一群小鸭子。整个班的孩子都学着她走路。孩子的眼睛就像透明的水晶,他们观察老师,模仿老师,比起空洞的言语的教育,孩子们更容易接受身边天天接触的老师的形象。所以,为了我们的工作,我们更要善待自己。以一个放松的,良好的心态去面对工作,面对我们的“作品”。

老师不是蜡烛,老师是布满天空的闪亮明星。点亮孩子前程的同时,自己也发光发亮,熠熠生辉。老师不是园丁,一把剪下去,把个性相异的一班孩子,剪得齐刷刷。老师是一个美丽的仙女,引领着孩子们在长满各式鲜花的花园中嬉戏,让孩子们快乐玩耍,随意采掇。老师需要一个个平静安详的夜晚,好好地休息。因为孩子们期待着仙女们带着充满光泽的如花笑颜,充满活力的强健身心,带着他们走向知识的殿堂……

为了孩子,为了明天,让我们善待自己,不再“倒下”。让我们将健康,愉快的形象赋予老师,让我们的孩子敢于梦想“长大后我要成为你”

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