对与错
这座城市里的新房子越来越多,但不是每一家都能在黑夜中亮起客厅的灯,不是每一家都能传出欢乐的味道,也不是每一家都能被搬进新居的喜悦包围。
这座城市里的新房子越来越多,在温暖的阳光下,心却无法温暖的孩子,亦是越来越多。当大街小巷站满了那些稚气未脱,却又历经沧桑的孩子,仿佛在五彩的电视剧中猛然出现黑白人物,孩子们脸上的冷漠、坚毅,残忍到令人心惊。非主流,是对这些孩子的称呼。
喜欢非主流的孩子背后,似乎都藏着一个令人心疼的故事,或许是最爱的长辈逝去,或许是最亲近的人的伤害,或许是自己的恋曲在一夜之间梦断蓝桥,或许,她的理由只有她自己知道,或许,没有任何人能懂她的伤与痛……
总之,这些孩子们颓废到不可言状,自傲到不可言表,那一颗颗破碎的心为防止再次受伤,继而穿上带刺的盔甲,那纯净的目光、纯真的微笑在充满荆棘的人生旅途上,一次次渐渐褪去,继而练就了一双拒人于千里之外的冷漠眼神。
阴霾的“伤残文学”,也在此时应运而生,以黑白为基色,血腥为背景,以杀戮为点缀,语言残忍决绝,使人落泪。它所围绕的主题,突出了颓废的美,受伤的寒,为追求刻骨铭心的爱,远远地在等待,或者抛弃身家性命。
总而言之,他们和倾奇者一样,为了追求自身的执念,为了证明一种存在的精神,他们能行非常之事,能做非常之人,至于他们的作为所带来的后果,任由后人评说,他们只求能够随心所欲,不受世俗束缚的生活。
其实,大家都没有错。
大人们没有错,如果随心所欲地生活下去,就像山中埋藏的矿石,永远不会比铁匠提炼的金属坚硬,所以,他们希望我们能够遵行礼法,乖乖听话。只是,他们用错了方法,他们利用我们珍惜的种种,甚至不惜伤害我们,只为了将我们安安分分、譬如冰冷的机器一般束缚在他们身边,变成只会遵从命令,没有欢乐,没有自由,没有思想,没有灵魂的傀儡!
我们也没有错,越来越繁重的学习压力,越来越多的父母离异,越来越多的凶杀暴力……一切,都是逼迫,黑暗,吞噬着;孤独,撕咬着;残忍,侵略着,我们只能在绝望的边缘挣扎、彷徨。
心,是否早就卖给了恶魔?放肆的,我们笑着,你笑得疯狂,他笑得奸狞,然后,哭得竭斯底里。
是生命之帆到过的地方,是纯真心灵破碎的地方,是欢乐笑容退色的地方,逼你我与天地为敌。
被恶魔蛊惑着,被世界孤立着,你我,只能扶持前进,在黑暗的旅途中。
思考,是你我背弃了这个世界,
还是,这个世界抛弃了你我?
所有的一切,一切的一切,
究竟,谁对谁错?
多姿多彩的我
我有很多颜色,你有几种呢?我们来比比谁的颜色多吧!我可不会输的哦!
迅速的“黄色”
黄色代表着激情、速度,非我莫属!又到了上学的时候,看我迅速洗口刷牙,心里还想着劲爆的音乐,“嘿哈,嘿哈!”我用飞快的速度向学校狂奔,像夸父追日一样。我那时还把红领巾上写了两个字——“奋斗”!不过一会儿,我立马进了教室,虽然我的腿已经“千疮百孔”了,可第一名就是我的啦!
安静的“蓝色”
蓝色代表着安静、享受,是俺的“
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对与错我不知道,虽然我有感觉,但我并不想去探索,我将自己的六觉紧紧封闭.周围的世界是美好的,可我感觉到的更多的是恐惧,我不知道是对是错,也许命运将告诉我这一切的一切.那又怎样呢?总之大局已定,是与非,对与错,全在于感觉.100字 五年级
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对与错上数学课,老师布置了一道题,我刚写第一步,老师低下头来说了一句“瞎做!”。吓的我不敢再写,感觉没问题后郑重地写下了第二步,老师刚好转完一圈来到我的位置,道:“继续瞎做!”我迷惘了,我不知道老师是怎样从一步就看出我的思路,从而判定为瞎做。我不听了,按照自己的思路把题做完。事实上,我做对了。可能老师的意思是:你跟我的思路不一样,所以这是瞎做。我不明白了,老师天天教育学生要创新思维,不要死做题,我只不过用了另一种方法,这有什么错?并且,老师还要规定解题的步骤,说什么,规范步骤不容易出错。我不按照老师的步骤解题就是错,我想,考试时想步骤的时间要比解题的时间还要长。老师这样做,只会禁锢学生的思维,而不能教会他们活学活用。老师说数学能锻炼思维,我怎么感觉学到现在,却越来越笨了?学生明明有自己的思维模式,老师非得把自己的思路强加于学生,还非得和高考挂钩。其实老师那只能算作一种解题方法,而不能说是什么标准答案。我想,只要能把题解出来,不管什么方法都应该是正确的。好比一碗大米,你用筷子吃完就满分,我用勺子吃完就零分?450字 高一 散文
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对与错有谁能证明自己现在做的事是对还是错的?恐怕没有人能肯定地证明自己是否在做正确或错误的事,对与错自从人类出现,它们便在这个世上,甚至更早。对与错是相对立的,若不是正确,那即是错误,每个人都想做对的事,错则被人们退避三舍,甚至根本不想让错存在在自己的世界里。每个人都讨厌错,毕竟错会让我们吃苦头,然而,有谁真正地体会到错的真正意义呢?其实错并不是只是一昧让你历经失败,让你一度受挫的坏东西,它更是一种升华。就如蝴蝶一般,在困难中的我们就是毛毛虫,我们在错误中吸取教训、经验。就是在作茧自缚。当我们能用错误来运用到生活中的每件事情时,那便是破茧成蝶,人们总把对看得很重,认为把事情做对才是成功,做错就是失败,但是,我觉得错更是一种令人感到高兴的成功,我们从错中往往能学到在对中学不到的东西,这些东西都能给予我们一定的道理,就如学生离不开的考试来说,我们错的题目肯定是因为自己欠缺才错的,这些错题都比对的题要多看,多练习一遍。这样使错逐渐减少,最终获得成功。现在再回想,一开始的问题,其实对错并不重要,对证明你做这件事是对的,没有选择错;错也是让你在错中得到道理,以使下次获得成功,错也是一种对。不要再关心错与对,其实两者都有让人受益匪浅的道理。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。600字 四年级 议论文
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对与错我们身边有许多的东西,事情都是两面性的,都是一把无情的双刃剑,但是,差别在于我们会如何选择,我们如何去做。一根火柴可以带来光明,也可以段掉财富,网路是可以给我们带来无穷无尽的知识,也可以毁掉我们的生活;金钱可以拯救生命,但同时也可以毁掉生命…这所有的一切是好成是坏,是对是错,或许是在于我们如何选择,如何站在不同的角度和观点来评价。我们在面对这双面性的东西或事情的时候,我们无须去抱怨不好的那一面,因为这世界并没有十全十美,但我们应该感谢给我们带来的美好。记得有一次,我无意间听到老师无奈的说:“在楼道上面安了电灯有许多的蚊子,不安电灯有看不见。”当时我在想“确实如此”可我们对于这个现象无能为力,也无可奈何,更无法辟免,所以我们能做的,只是将不好的现象减到最少就足够,我们无须十全十美,我们无须要求最好,只要刚刚好,只要更好。两个人面对面的坐着,中间摆了一个杯子,然后其中一个人问另一个人你看到了什么?“当然是看见我看见的这一面”然后那个人微笑着回答到“你看见的是杯子的一面,而我看见的却是另一面,所以我们都并没有站在别人的角度去想问题,各自站的角度不同,我们都没有资格去评论别人的对与错。”是呀,我们怎么能将不同的问题相提并论呢?所以,我们在看问题的时候,要站在别人的的角度去看待问题,去想问题,这样才会尽可能的达成一致。在面对所有两面性的事情或东西的时候,我们应该分辨好与坏,我们应该站在不同的角度去想问题。600字 初二
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对与错2015年10月9日,印度尼西亚网站上疯传两张照片。一商场内,妈妈对女儿下跪,哭诉着乞求女儿,而女儿却无动无衷,反而对妈妈进行斥责。也许大多数人都会认为这个女儿为什么如此不孝,面对妈妈竟做出这种举动。可是这其中谁对谁错又是这么简单的吗?女儿这种举动,从中国传统思想来看是大不孝;在外国人看来也同样是错的。可是,难道所有的错都在女儿身上吗?这不得不让我们在心中深深思量。材料中的母亲在人流量巨大的商场中向女儿下跪,难道就是对的吗?如果她真的是因为经济原因无法给女儿买手机,那又为何不在家中与女儿商量而要在商场中做出如此偏激的事呢?这同样不得不引起我们深深的思考。这个女儿在众人看来是不孝的,是被厌恶的。她对母亲的态度的确令人恶心。可是,我们换个角度想一下:如果我们是这个女儿,我们又会如何?假如你母亲跪在地上向你乞求,而周围又有许许多多的人看着,没有谁可以保证自己能做到绝对的理智!因为那种巨大的来自周围人和自己心中的压力会让一个人的精神处于崩溃的边缘,没有人可以保证自己能在那种情况下做出正确的举动!我不知道那位母亲为何要下跪。但我们不难想到她是一个不注重场合、情况,同时也不注重对子女的教育方式的人。如果她有分场合做事的原则,她也不会在大庭广众下下跪让女儿进退两难,也让自己被人笑话;如果她知道这样做的后果,一定会事先在家中与女儿商量好,分析利弊,说得女儿心服口服;如果她平时就注重对女儿的道德教育,就算母女有矛盾,也不至于在公共场所就闹到这种地步。没错,母亲是可怜的,但也是可悲的。可怜在于女儿对她的不体谅,可悲在于她自己内心的软弱、对女儿教育方式上的不成熟,与自己为人处世上的不理智。她自己尚且没有一个完整的人格,没有一份正确面对问题的心态,又如何能教出正常的子女呢?由此,我得出:育人,得先育己;正人,得先正己!那些责怪女儿的人,随意认定别人的对错,却忽视了更深处的东西。如果我们看清了错误背后的东西,还可以如此轻松地判定他人的对错吗?对与错,本是融汇在一起却又彼此分明的,谁对谁错,我们更应本着多种角度去看待。对与错800字
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论对错随着清脆的响声,一个玻璃杯落地开花,引来了父亲的训斥:“瞧瞧你,什么时候才能改掉这粗心大意的恶习?怎么连拿个杯子都出事?”母亲则反驳说:“这孩子又不是故意的,所谓旧的不去新的不来,值得你为这一杯子的事发那么大火吗?”于是夫妻俩展开了口舌大战。只为了一件平凡而不能再平凡的事,竟导致这相执不下的争论。何为对错?有人说,对错是没有一个完整定义的。是的,对错的概念,有时候并不存在,不能用简单的对错划分。任何的事物都是相对的,对也许就是错,错也许又是对的。没有绝对的对或错,只有相对的事或物。那么,是否这世界便无所谓对和错了,不是的,这人世间还是有许多事物,有对和错,是和非的。伤害他人,便是一种的的确确的罪过,所以,这世间便也存在着束缚一切错误思想、不良行为、反叛事物的法律。一切的一切的对错,有些是有绝对的是非,有些则源于你自己怎么看,怎么想……350字 初一 议论文
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对?错?月有阴晴圆缺,人有红黑之别,好坏是非也便随着纷纭指点而生。世上有些事,有时还真让你对错辨不清:期望的偏不遂人愿,美丽却不能长远。面对平平常常的两个字,凝视简简单单的笔画,有个女孩陷人了疑惑困倦。绿娃生在水乡。妈妈不想把贫穷、痛苦延续给孩子,为她勾画了生命的蓝图:希望她像春草一样生机盎然、像春花一样美丽鲜艳,像鸟儿游鱼一样自由幸福,像苍鹰一般翱翔蓝天。她为孩子起了一个希望的名字—绿娃。然而绿娃并不像妈妈期望的那样,她偷偷地哭了好多次,无奈拗不过贫穷,被迫与父亲一起摆渡营生。她常将水中的银鱼想成文字,将天空的星星月亮想成图画……有一天,渡船上走上几个人,一个少年犯被警察押解至县城去劳教。不知为何,绿娃的眼睛忽然变得明亮了,··…又是一天,绿娃在偷人家东西被警察询问的时候,她有一个出人意料的回答:“……只有到了监狱里,我才能学文化。”试问,父亲错了绿娃错了我的山乡啊,还是那般模样是是非非,究竟“谁解其中味"傍晚时分,晚霞映红了远处的天空,美丽极了。一个梳着羊角辫的小女孩正走在回家的路上。忽然,她发现远处有一个黑色皮包·”…那里面装有很多东西。女孩矛盾了,把它拿回家去,还是交给警察叔叔都不。她小心翼翼地将皮包放在怀里。漫长地等待过去了,当两位老外从路旁蹲着的小女孩怀里寻回皮包时,才知道,那里面有出国护照和很多美钞……当老外连声的时候,小女孩却笑着跑开了。这时天边的晚霞更浓更美了。后来,小女孩渐渐长大了,但她一直都保存着那段美好的回忆,总也忘不了爸爸听了她的讲述后说的那句话:“你做得对,真是个好孩子。”可是,当小女孩真正长成大女孩时,发生了那样的事……几个同龄人在树荫下一起谈论着未来、社会与人生,发表着各自的看法。不知什么时候便到童年趣事这个话题上。于是今天的大女孩无比自豪地讲述了自己一直珍爱的故事。本以为讲完后,会博得同伴们青睐的目光,可没想到听到的却是一阵大笑,女孩总觉得笑声不对,以下的话便证实了她的感觉。“你好可笑,够傻……我怎么碰不到这样‘走运’的事"女孩迷惑了,不明白自己所保存的美好回忆为何就这样轻易地被奚落、被否定。难道自己真的错了吗大女孩又独自走在回家的路上。宽广平整的油漆路上,一队队结伴而行的靓女飘过她身旁。她不用担心会漏下什么……今天的傍晚不再有晚霞。900字 初一 记叙文
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都对也都错青春,只有那么一回。有人说:“疯狂一点吧!你不用在意太多!”可是一个忐忑的声音却告诉我,“你该坚守自己的原则。”前方的道路是迷茫的,虽说未来掌握在我们自己手中,但你知道你下一步该怎么走下去吗?我们还只是个孩子,很想随心所欲的闹一次,哪怕……是要当一个坏孩子……他们不会懂,老师眼中的好学生,家长眼中的好孩子心中的辛酸与苦涩。也许他们的表面是一副毫不在乎,嘻嘻哈哈的样子,又或许你们看到他根本没有付出努力就能拿到好成绩,但你们可知道他们心中的重重压力?!生活中没有什么一定对和一定错,我们应该活在一个朦胧的世界里,事物是有多面性的,你坚守不了哪一个,但你唯一不能改变的是自己深沉的内心。我不知道,他们那样大胆地追求和我自私地放纵会不会伤害到更多的人,我只是想自私地尝试一下。上天会给我这个机会吗?可能,每个机会都是渺茫地存在着的,我一次次的灰心丧气,又一次次的隐忍振作,却依然改变不了一个残酷的事实。没有人会为了一点卑微的理由去怜悯你。人一向都是卑微地在活着,物质也好,精神也罢,那重要吗?他们在表白,用一颗灼热的心,用青春的躁动在倾诉,也许有一刻我迟疑了,但转瞬我又觉得他们是多么的虚伪与无耻。我在下定决心,可我知道,当她转过身,我还是那个懦弱的自己罢。我不遗憾,也不需要挽留什么,只是觉得世事太讽刺,命运太不公。我们匍匐在世界之中,匍匐在苍穹之下,在它们的眼中,我们不过如一粒沙一般,它们也知道,一沙便是一世界。不错,我们确实拥有了一个自己的世界,可是太多的外来者侵入了我们的生活,我是无力的,只能乖乖的任由他们窃取我的权力。其实,活在尘世,又有谁可以诠释自己呢,世上冰清玉洁的人太少,打着口号为民请命的反而更多,但他们有错吗?他们只是想留条命,糊口饭吃吃罢了。是的,我们无法说他对,但这本来就没有对错之分,分得太清楚反而会伤自己伤得更重。有些事情,模棱两可便是最好。都对也都错,我们就到这。哭着笑着一路爱着,当作痛苦欺瞒不曾有过。曾经我们也快乐,急于握住一阵风,想要证明稍纵并不会即逝。我们都对也都错,却都不想认错。以为走向了幸福,瞬间停下了脚步。我们都对也都错,都不想犯错。青春也没有谁对谁错,该疯的疯,该玩的玩,该守的守,该留的留,中立就好,何必去纠结呢?六年级:戴伊雯900字 六年级 散文
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对与好人生不可仅以黑白论之者十之八九。人们总习惯给事情简单定是非,但到头来发现是众说纷纭,莫衷一是。“是非论”与“好坏论”各执一词,可是谁心中能没有杆“秤”?那根拉扯着理性与情感的、必不可少的秤。近日两名大学生的“轮滑之旅”让许多网友点赞,他们历时五天半从山东一路滑到北京,唤起了许多人的轮滑梦,充满了激情与青春的梦想。而交警部门则指出:大学生的行为违反了交通法规,按法应罚。不可否认,大学生的坚持与果敢正是这一代年轻人最好的代言。谁的青春不是热血而满怀梦想的?谁不想着诗酒趁年华?可话又说回来,这确实是一件不对的事,无论是怎样的初衷,白纸黑字的法律条规,触犯了就是触犯了。自古不能两全的事多如繁星,以前有“忠孝两难全”,如今也有“对好两难全”。很多时候,“好”的事可能是“不对”的事,而“对”的事也不一定都是“好”的事。但笔者窃以为,只有守住心中“是非”的底线,才有资格挥舞手中“好坏是非”的判断之棍棒。六、七十年代的人们盼望法治的健全,因为到底是不以规矩不成方圆。而如今这个时代,有基本完善的法律,人人有法律意识。可网络上“人肉”“怒打小三”的字眼还是屡见不鲜。诚然,做出这些举动的大都自诩正义,群众也有拍手叫好的,似乎极为解恨。可这些看起来“好”的事情有许多是违法的,是“不对”的。就像我们不能逞一时之快而随意打骂他人,我们也不能因为一个罪犯的“情有可原”就判他无罪,“激情犯罪”更多是托辞,谁都不能代表正义或道德而凌驾于法制的是非之上。同样,“对”的事情也不尽然是大众认为的“好”。正如校方规定的统一着装不一定是学生心仪的服饰,书法家为追求艺术美而改变了正确的笔顺。梭罗说:“人生而自由,但也无时不在枷锁中。”从来没有绝对的自由,就像从来没有绝对的是非好坏。但我们之所以制定法律,我们之所以给事物定性对错,是因为我们需要它。“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”关于好坏的看法实在太多,但这个世界却不能只听任个人意愿而肆意前行。因些每个人心中都当有杆秤,去衡量对错,去判断界限,去对这个社会负责。屈原在千百年前发出感慨:“何方圆之能周兮?”这个世界既需要是非如“方”的理性与底线,也需要对错如“圆”的温度与怀柔。但我们首先要“站定”是非,再去判断好坏;若是一味忽略是非之分只是主观臆断,何以成理智之人?又何以成法制之国?900字 高一
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都对也都错(2)青春,只有那么一回。有人说:“疯狂一点吧!你不用在意太多!”可是一个忐忑的声音却告诉我,“你该坚守自己的原则。”前方的道路是迷茫的,虽说未来掌握在我们自己手中,但你知道你下一步该怎么走下去吗?我们还只是个孩子,很想随心所欲的闹一次,哪怕……是要当一个坏孩子……他们不会懂,老师眼中的好学生,家长眼中的好孩子心中的辛酸与苦涩。也许他们的表面是一副毫不在乎,嘻嘻哈哈的样子,又或许你们看到他根本没有付出努力就能拿到好成绩,但你们可知道他们心中的重重压力?!生活中没有什么一定对和一定错,我们应该活在一个朦胧的世界里,事物是有多面性的,你坚守不了哪一个,但你唯一不能改变的是自己深沉的内心。我不知道,他们那样大胆地追求和我自私地放纵会不会伤害到更多的人,我只是想自私地尝试一下。上天会给我这个机会吗?可能,每个机会都是渺茫地存在着的,我一次次的灰心丧气,又一次次的隐忍振作,却依然改变不了一个残酷的事实。没有人会为了一点卑微的理由去怜悯你。人一向都是卑微地在活着,物质也好,精神也罢,那重要吗?他们在表白,用一颗灼热的心,用青春的躁动在倾诉,也许有一刻我迟疑了,但瞬我又觉得他们是多么的虚伪与无耻。我在下定决心,可我知道,当她过身,我还是那个懦弱的自己罢。我不遗憾,也不需要挽留什么,只是觉得世事太讽刺,命运太不公。我们匍匐在世界之中,匍匐在苍穹之下,在它们的眼中,我们不过如一粒沙一般,它们也知道,一沙便是一世界。不错,我们确实拥有了一个自己的世界,可是太多的外来者侵入了我们的生活,我是无力的,只能乖乖的任由他们窃取我的权力。其实,活在尘世,又有谁可以诠释自己呢,世上冰清玉洁的人太少,打着口号为民请命的反而更多,但他们有错吗?他们只是想留条命,糊口饭吃吃罢了。是的,我们无法说他对,但这本来就没有对错之分,分得太清楚反而会伤自己伤得更重。有些事情,模棱两可便是最好。都对也都错,我们就到这。哭着笑着一路爱着,当作痛苦欺瞒不曾有过。曾经我们也快乐,急于握住一阵风,想要证明稍纵并不会即逝。我们都对也都错,却都不想认错。以为走向了幸福,瞬间停下了脚步。我们都对也都错,都不想犯错。青春也没有谁对谁错,该疯的疯,该玩的玩,该守的守,该留的留,中立就好,何必去纠结呢?900字 六年级 散文
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错错误是人们不可避免会犯得,有的人在犯错之后迷途知返,为时不晚。而有的人,犯错之后付出沉重代价,可那为时已晚。前言在一个偏僻的山村,母亲在生下孩子后不幸离世,只剩父子两人相依为命,时间一天天过去。孩子渐渐长大,有一天,孩子问父亲:“父亲,为什么别人都有母亲就只有我没有。”父亲眼角流下一滴泪,他强忍着告诉孩子:“孩子,只要你长成了大孩子,过了18岁的生日,就能知道母亲在哪儿了。”孩子点点头,期盼着长大,期盼着18岁的到来。得知真相都说时光飞逝,18岁很快到来,孩子也成长为少年。生日那天,孩子又问父亲:“父亲,我已经18岁了,现在可以告诉我母亲在哪儿吗?”父亲有流下了眼泪,他有一次强忍着,告诉孩子:“孩子,你母亲一直在看着你,他不让我告诉你她在哪儿,不过只要你成家了,我就告诉你,你母亲在哪儿。”孩子看着流泪的父亲,已然成年的他,似乎看出了什么。夜晚,孩子坐在院子中,看着漫天星空,想着母亲在哪儿?为什么父亲不告诉他?第二天,孩子在学校惹了事,他和一个同学打架。同学家长到了学校,指着孩子,大声呵斥。孩子反辩一句,同学家长竟说:“你个克星,在你出生的时候克死你的母亲,现在还有什么脸来这样和我说话。”孩子听到,简直就是一个晴天霹雳,孩子脑中不断回响着那句话,正巧孩子父亲来到学校,也听到了这句话。父亲想上前安慰孩子,可是孩子泪已沾满脸颊,他冲出办公室,父亲紧追在后,老师也追赶出来。车祸父亲边追边喊着:“孩子,听我跟你解释啊。”孩子说;“为什么不告诉我?为什么?”孩子跑到马路,父亲看到一辆车正很快的开来,便大声提醒孩子。孩子看到车,他站住了。他不想再在这个世界生活,他要去找母亲。汽车一点点逼近,孩子闭上了眼睛。车看到孩子,司机急刹车,可为时已晚。车碰上了,可是孩子并没有受伤,当孩子睁开眼时,发现自己滚到路边,回首看,车确实撞到了人,那人是他父亲。老师站在马路的另一边被吓到了。孩子扑倒父亲前,父亲用微弱的口气,对孩子说:“父亲不是故意要骗你的,原谅父亲。”孩子大声痛哭:“不,父亲,不是您的错,是我的错,对不起父亲。”父亲听到,露出微微笑容。带着笑离世而去,带着这些话离开了人世,带着18年的谎言离开了这个世界。尾声孩子在经历这件事后,变得更加成熟,在姑姑的帮忙下,孩子继续学业。时间过去,所有的事都可能淡忘,但那天的事是孩子永远不会忘的。错,有时可以及时弥补,请不要等到付出代价之后方知悔改。初三:流光飞逝900字 初三 记叙文