势必克服
《以与患难搏斗为乐》是我国伟大的人民教育家陶行知先生于1944年10月下旬与吕长春先生的谈话记录。这番谈话告诉我们,要清醒地认识到“人生是患难与快乐所织成,追求真理的人是要以患难搏斗为乐。”告诫我们遇到挫折时,要十(誓)必克服。
陶行知先生正是以其自身,来为我们树立一个“十必克服”的榜样。当年陶行知先生自筹资金,在南京晓庄创办了乡村实验学校。晓庄师范与当地的农民打成一片,培养出了第一批高水平的乡村教师。正当晓庄师范办得热火朝天的时候,国民党反动政府突然下令封闭晓庄,蒋介石亲下密令通缉陶行知。面对这一危机时刻陶先生并没有放弃开展乡村教育,培养乡村教师的理念,积极勇敢地抵抗国民党。他带着自己的远大抱负东渡日本,考察日本教育,科学发展情况,于1932年夏在上海创建了山海工学团。他先争终于以其顽强的意志力和坚决的斗志,完成了自己的理想。
陶先生这种“以与患难搏斗为乐”积极进取。坚定乐观的面对并战胜人生中各种困难和挫折的品质多么值得我们学习和提倡啊!
人生中既有欢乐,又有困难,常常会遇到不如意,不顺心的事,常常会受挫。对待挫折和困难的态度与两者,一种是消极f废,不思进取,一种是积极乐观,意志坚定,积极与困难斗争。
陶行知先生当年选择了后者,可为什么,我们现在越来越多的人选择作后者呢?也许我们总仗着有长辈为我们遮挡风雨吧。当我们遇到一丁点困难时,首先想到的是“逃避”,失去战斗的意志,从而轻而易举的成了“困难”手下的俘虏。紧接着就埋怨自己如何的倒霉,啜泣自己如何得可怜,感慨自己的人生坎坷,却没有想过如何化压力为动力,没想过如何去克服困难,没想过在挫折中磨练,坎坷中成长,没想过也许以患难搏斗也是一种乐事。我们所缺乏的就是“十必克服”的精神,缺乏战斗之情绪与战斗之智慧,更重要的是缺乏战斗到底之意志。
“困难给有志者以战斗之情绪与战斗之智慧”,是啊,没有风雨那能见彩虹?没有失败哪来的成功?没有尝试哪来的喜悦?困难其实就是我们的伙伴,只有他才能激发我们内心所存在的潜质,只有他才能让我们拥有坚持不懈的斗志。不勇敢的面对挫折,我们如何磨炼?我们怎会长大?我们哪会找到一片更广的天空飞翔?
难道你想屈服在困难与挫折的脚下?难道你想扮演生活的弱者?难道你不想成为追求理想的勇士?
没有人会说是,那为什么要向挫折卑躬?要向困难屈膝?我们应该坚定,乐观,顽强的面对生命中的每一次挑战。学习,与患难为友,以搏斗为乐,那么你一定是生活的强者,一定会在广阔的蓝天翱翔!
可怜天下父母心
一天,我正在家里看书,突然,书上的一幅漫画映入眼帘。夜深了,家家户户的灯随着月亮的升起都关了。可是,妮妮家却灯火通明,灯发出耀眼的光芒,灯下又一个梳着两个辫子的小女孩,正在题海里奋斗。妮妮的爸爸戴着眼镜,坐在妮妮的旁边,给妮妮讲解作业,妮妮的妈妈站在一边,手里拿着补脑液,给妮妮补脑子。时间一分一秒过去了,小狗正沉浸在香甜的睡梦中,不时的发出呼噜声。
看完这幅漫画,我们都会情不自禁地说:“真是可怜天下父母心啊!”妮妮的父母晚上陪着妮妮做作业,就是一种溺爱,孩子们长大了,就要独立去完成作业,妮妮的父母这样做,就会扼杀了妮妮的聪明才智,久而久之,还会让妮妮形成一种依赖性。这样不但对她没有帮助,反而还会害了她,平时有父母陪读,可是考试呢,又有谁去陪她呢,陪读能陪一时,但陪不了永久。以后的路还很长,的靠自己走。
在中国,还有千千万万个像妮妮的父母这样的家长,望子成龙,望女成凤,对孩子百般呵护。个个在家都是“小公主”“小皇帝”,娇生惯养,什么是都以她为中心,稍有不对,金豆豆就掉下来了,家长们成了毕恭毕敬的两个仆人。有一个大学生,在家里什么都不做,什么事都是父母代劳,结果去了学校,被子不会叠,衣服不会洗,甚至连鞋带都不会系,他虽然有优秀的成绩,但是因为生活不会自理,被学校开除了,遗憾的离开了他梦寐以求的校园。这足以说明过分的爱孩子是摧残孩子的未来。在学校,老师经常教育我们要做一些力所能及的事情,当我们按照老师的话去做时家长们拼命的阻止,常常说:“这些事交给我们做就行了,现在你们只要好好学习就行了,学习好了,就是给爸爸妈妈最大的安慰了。”这样,看起来是为孩子好,实际上是磨灭了他们的独立性、自主性,导致他们不会叠被子,系鞋带。有些同学认为父母做这些事是天经地义的,溺爱不仅不会如你所愿,还会适得其反。溺爱就是包着糖衣的炮弹
家长们,解开你们的枷锁吧!花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。让他们在天空中自由的翱翔,去搏击长空。在风雨中硬化自己的翅膀;在挫折和困难中磨练自己的意志;在风雪中学会面对困难。梅花香自苦寒来,放手吧,让他们自己闯出一片属于自己的天地。
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势必克服作文《以与患难搏斗为乐》是我国伟大的人民教育家陶行知先生于1944年10月下旬与吕长春先生的谈话记录。这番谈话告诉我们,要清醒地认识到“人生是患难与快乐所织成,追求真理的人是要以患难搏斗为乐。”告诫我们遇到挫折时,要十(誓)必克服。陶行知先生正是以其自身,来为我们树立一个“十必克服”的榜样。当年陶行知先生自筹资金,在南京晓庄创办了乡村实验学校。晓庄师范与当地的农民打成一片,培养出了第一批高水平的乡村教师。正当晓庄师范办得热火朝天的时候,国民党反动政府突然下令封闭晓庄,蒋介石亲下密令通缉陶行知。面对这一危机时刻陶先生并没有放弃开展乡村教育,培养乡村教师的理念,积极勇敢地抵抗国民党。他带着自己的远大抱负东渡日本,考察日本教育,科学发展情况,于1932年夏在上海创建了山海工学团。他先争终于以其顽强的意志力和坚决的斗志,完成了自己的理想。陶先生这种“以与患难搏斗为乐”积极进取。坚定乐观的面对并战胜人生中各种困难和挫折的品质多么值得我们学习和提倡啊!人生中既有欢乐,又有困难,常常会遇到不如意,不顺心的事,常常会受挫。对待挫折和困难的态度与两者,一种是消极f废,不思进取,一种是积极乐观,意志坚定,积极与困难斗争。陶行知先生当年选择了后者,可为什么,我们现在越来越多的人选择作后者呢?也许我们总仗着有长辈为我们遮挡风雨吧。当我们遇到一丁点困难时,首先想到的是“逃避”,失去战斗的意志,从而轻而易举的成了“困难”手下的俘虏。紧接着就埋怨自己如何的倒霉,啜泣自己如何得可怜,感慨自己的人生坎坷,却没有想过如何化压力为动力,没想过如何去克服困难,没想过在挫折中磨练,坎坷中成长,没想过也许以患难搏斗也是一种乐事。我们所缺乏的就是“十必克服”的精神,缺乏战斗之情绪与战斗之智慧,更重要的是缺乏战斗到底之意志。“困难给有志者以战斗之情绪与战斗之智慧”,是啊,没有风雨那能见彩虹?没有失败哪来的成功?没有尝试哪来的喜悦?困难其实就是我们的伙伴,只有他才能激发我们内心所存在的潜质,只有他才能让我们拥有坚持不懈的斗志。不勇敢的面对挫折,我们如何磨炼?我们怎会长大?我们哪会找到一片更广的天空飞翔?难道你想屈服在困难与挫折的脚下?难道你想扮演生活的弱者?难道你不想成为追求理想的勇士?没有人会说是,那为什么要向挫折卑躬?要向困难屈膝?我们应该坚定,乐观,顽强的面对生命中的每一次挑战。学习,与患难为友,以搏斗为乐,那么你一定是生活的强者,一定会在广阔的蓝天翱翔!1000字 高二 读后感
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读《克服嫉妒心理》有感嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。当看到别人比自己强时,心里就酸溜溜的不是滋味,于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感,这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己,害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等,在他看来,自己办不到的事别人也不要办成,自己得不到的东西,别人也不要得到。嫉妒心理不但影响身心健康,还影响学习工作。嫉妒心强,直接影响人的情绪,而不良的情绪会大大降低学习或工作的效率。另外,嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友。嫉妒心强的人往往事事好胜,常想方设法阻止别人的发展,总想压倒别人。这可能使同学、朋友想躲开你,不愿与你交往。从而给自己造成一个不良的人际关系氛围,你会感到孤独、寂寞。如何克服?说中介绍了以下方法:晓理:剖析嫉妒之害,指明进取之路鉴于小学生低年级学生理性思维水平不高的现状,教师在教育实践中应注重采用举例说明的方法,为学生剖析嫉妒之害。一方面列举陷于嫉妒深渊,干出诽谤、中伤,甚至伤害他人的行为,结果毁灭自己,葬送前途的反面典型:如因嫉妒而残害孙膑终遭灭亡的庞涓,嫉妒诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等,使学生引以为戒;另一方面,列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话,如“将相和”中的廉颇等,为学生树立学习的榜样,引导他们正确对待别人的进步,正确看待荣誉,正确估计自己的优缺点,取人之长,补己之短。此外可组织学生摘录嫉妒有害的名人格言,如“嫉妒是亡身的毒蛇”。“嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等,并结合学生实际,采取多种形式组织他们消化这些格言,净化心里意识,使他们普遍能见贤思齐,踏实学习,与别人友好相处。关爱:营造关爱氛围,化解嫉妒心理小学低年级学生的起点基本相同,在学习和各种竞赛活动中形成的差距相对而言并不悬殊,他们嫉妒的主要对象是老师对某些同学的偏爱,和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情。因此,教师在教育过程中,应该做到公正和公平,师恩普施,师爱遍洒,切不可厚此薄彼。不仅如此,教师还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心,多一份爱意,并采取具体的措施,帮助指导落后的同学总结经验教训,改进学习方法,彻底改变落后面貌赶上来,从而从根本上消除嫉妒心理。激励:充分肯定成绩,强化进取信心在帮助落后者进步过程中,教师应该充分肯定他们所取得的每一点成绩,尤其是对那些落后程度比较严重的学生,更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步,及时地给予肯定、鼓励、赞扬。这样就能使他们重新点燃自尊心的火种,获得克服缺点、发奋进取的勇气和自信。美国现代著名的心理学家亚伯拉罕?马斯洛认为,及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩,能使他产生“最佳情绪体验”,即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福……还会对别人,对整个世界产生爱意,甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。对于年幼的小学生来说,教师的表扬、肯定、奖励等外部手段往往有更大的作用。疏导:竞争合作互补,优化人际关系“竞争”是指个体或群体为充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超越对手的过程。“合作”是指学生群体为了共同目的而相互协助以完成某项任务的过程。在教育过程中,这两者是对立统一、相辅相成的。由于认识上的偏颇,以前对小学生强调竞争多了一点,而忽略了合作的重要性。实际上这正是导致学生产生嫉妒等不良心理的一个重要因素。因此,要优化学生间的人际关心,在组织学生进行适量和适度的竞争同时,必须强调、强化与之互补的“合作”。合作有助于学生发展良好的个性,增强群体凝聚力,形成和谐的教育气氛。1200字以上 初三 读后感
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读《克服嫉妒心理》有感嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。当看到别人比自己强时,心里就酸溜溜的不是滋味,于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感,这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己,害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等,在他看来,自己办不到的事别人也不要办成,自己得不到的东西,别人也不要得到。嫉妒心理不但影响身心健康,还影响学习工作。嫉妒心强,直接影响人的情绪,而不良的情绪会大大降低学习或工作的效率。另外,嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友。嫉妒心强的人往往事事好胜,常想方设法阻止别人的发展,总想压倒别人。这可能使同学、朋友想躲开你,不愿与你交往。从而给自己造成一个不良的人际关系氛围,你会感到孤独、寂寞。如何克服?说中介绍了以下方法:晓理:剖析嫉妒之害,指明进取之路鉴于小学生低年级学生理性思维水平不高的现状,教师在教育实践中应注重采用举例说明的方法,为学生剖析嫉妒之害。一方面列举陷于嫉妒深渊,干出诽谤、中伤,甚至伤害他人的行为,结果毁灭自己,葬送前途的反面典型:如因嫉妒而残害孙膑终遭灭亡的庞涓,嫉妒诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等,使学生引以为戒;另一方面,列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话,如“将相和”中的廉颇等,为学生树立学习的榜样,引导他们正确对待别人的进步,正确看待荣誉,正确估计自己的优缺点,取人之长,补己之短。此外可组织学生摘录嫉妒有害的名人格言,如“嫉妒是亡身的毒蛇”。“嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等,并结合学生实际,采取多种形式组织他们消化这些格言,净化心里意识,使他们普遍能见贤思齐,踏实学习,与别人友好相处。关爱:营造关爱氛围,化解嫉妒心理小学低年级学生的起点基本相同,在学习和各种竞赛活动中形成的差距相对而言并不悬殊,他们嫉妒的主要对象是老师对某些同学的偏爱,和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情。因此,教师在教育过程中,应该做到公正和公平,师恩普施,师爱遍洒,切不可厚此薄彼。不仅如此,教师还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心,多一份爱意,并采取具体的措施,帮助指导落后的同学总结经验教训,改进学习方法,彻底改变落后面貌赶上来,从而从根本上消除嫉妒心理。激励:充分肯定成绩,强化进取信心在帮助落后者进步过程中,教师应该充分肯定他们所取得的每一点成绩,尤其是对那些落后程度比较严重的学生,更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步,及时地给予肯定、鼓励、赞扬。这样就能使他们重新点燃自尊心的火种,获得克服缺点、发奋进取的勇气和自信。美国现代著名的心理学家亚伯拉罕?马斯洛认为,及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩,能使他产生“最佳情绪体验”,即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福……还会对别人,对整个世界产生爱意,甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。对于年幼的小学生来说,教师的表扬、肯定、奖励等外部手段往往有更大的作用。疏导:竞争合作互补,优化人际关系“竞争”是指个体或群体为充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超越对手的过程。“合作”是指学生群体为了共同目的而相互协助以完成某项任务的过程。在教育过程中,这两者是对立统一、相辅相成的。由于认识上的偏颇,以前对小学生强调竞争多了一点,而忽略了合作的重要性。实际上这正是导致学生产生嫉妒等不良心理的一个重要因素。因此,要优化学生间的人际关心,在组织学生进行适量和适度的竞争同时,必须强调、强化与之互补的“合作”。合作有助于学生发展良好的个性,增强群体凝聚力,形成和谐的教育气氛。1200字以上 初三 读后感
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克服困难克服困难每个人都会遇到各种各样的困难,有学习上的困难,生活上的困难等等,我也不例外。让我印象最深的困难,要数四年级时,我们在“六一”儿童节上准备的童话剧的幕后故事了。那次“六一”,学校要求每个班都要准备一两个节目。我们班男生的相声是强项,可是一个姐妹未免太少了呀!于是,老师把这个任务交给了我,让我带领同学们再排演一个节目。再平时活灵活现的我,接到这个任务后,一下子就像泄了气的皮球,各种各样的困难迎面而来。选什么样的剧,挑怎样的演员等等,弄得我晕头转向,总不能向老师交白卷吧!于是,我放下我自己的事情,开始一步一步地策划这次演出。首先,要解决的问题就是演什么,真是天助我也,妈妈不知道从哪里买来一本白雪公主的小剧本,里面还附有头饰。那天,我高兴的几乎睡不着觉。可是,选谁来演呢?全班25个人,排除说相声的5个人,要从剩下的20个人里,选出7个小矮人,一个公主、王子及皇后,甚至仆人。没想到第二天,我将这个消息带到学校后,马上迎来同学们的赞成,报名的人络绎不绝,两个问题迎刃而解了。可是绊脚石有又来了。7月初就要期末考试了,作业任务又越来越紧,怎么才能保证节目的质量而不影响学习呢?于是,我们再课下放弃自己的时间用来排演节目。老师却好像又跟我们作对,常常拖堂。人好不容易聚齐了,却又要上课了。利用中午,回家吃饭的人又占了四分之一。同学们好像也没了信心,台词也背不下来。一个学期就这样过去了,我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。只剩一个星期了,要想在一个星期内练好简直是天方夜潭。同学们好像也意识到时间不多了。于是回家暗暗联系。剧中有一段情景是矮人们与公主一起跳健身操。没等我说,大家就练熟了自己的动作,已至于老师都称赞我们跳得整齐。听了老师得表扬,小演员们得心更齐了,对演出充满了信心。虽然,我们这个童话剧因为学校得音响设备不好没能走上舞台,我和同学们都有些失望。但我又为自己感到骄傲。回想起刚接到老师得任务时得情景;回想我为这个节目付出得辛勤劳动;回想同学们之间得相互鼓励&支持,我感到这就是一种成功。因为我克服了许多得困难,我的自信心增强了,组织能力得到了锻炼。我认为,我们做什么事情都应该有自信心,有了自信心猜有可能成功,不要怕失败。因为失败是成功之母吗!革新里小学六五班 韩祎2006年10月29日900字 六年级
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克服胆怯再坚强的人都有脆弱的一面,同样,再勇敢的人也有胆怯的时候,每个人都有其非常害怕的事物,虽然我们不可能做到什么都不怕,但是,我们可以通过一些方法来将我们的胆怯降到最小。在学习生活中,课堂上最需要的是学生的举手发言,只有这样,老师才能第一时间知道你的魂是不是在课堂上,你有没有在认真地思考,以及你的方法是否正确,你的理解是否到位,因此,老师们都希望自己的学生能多举手发言,能多与自己交流。我一二年级都能像别人一样,一节课举几次手。可是,在这之后,我的举手次数已经下降到了几乎为零,这是十分可怕的。你不问,我不说,就谁也不知道我的学习情况如何。这就像一个铁箱子,门是单向门,我推不出去,只有别人推门时,门才会打开。记得有一次印象特别深刻,虽然有人可能忘了,但是,对于我来说却是一种特别的感受。那是一个星期五的中午,我们的数学老师在讲课,突然,老师叫我去回答问题,当时是冬季,我们身子有点僵硬,可是,同学们的一双双眼睛就像千万道阳光,照射在我的身上,就像用凸透镜把阳光聚集到一点上,能点燃火柴或纸一样,我的身体被点“燃”了!身体不再僵硬,我不再感到寒冷,取而代之的是夏天在烈日下跑步的炎热,由内而外地散发出来,十分难受。于是,我答完题目,飞快坐下,同学们才将他们那一个个火一般的目光移开。就这样,我既想说话又不敢举手,我悲观地想到,或许我以后也不会再举手发言了吧。我的少发言,导致我已经很久没有大声说过一句话了。但是,五年级下学期,我当上了班里的学习委员,这让我明白,即使我无法大胆地发言,但是我至少也要学会大声地说话。记得有一次,数学老师交给了我一个十分“艰难”的任务——发作业,也就是说我要叫数学组长们来分发晚上的作业,而数学组长分散在教室各处,必须要用很大的声音才行。这对于我来说是一个很大的考验。“说吧,没事的。不行!不能做到就算了吧……”就这样,两个小人在我脑中大战了一番,我决定了,“数学组长!”我大叫道。不知道是什么原因,数学组长都跑了过来,事情进行得很顺利。虽然事实证明,我只能大声地说四个字,也就是一个词,但是,这说明我战胜了恐惧,战胜了自己!之后,我想开了,回答不过就是站起来说出你的想法然后再坐下,没什么难的。但是想开了是想开了,敢不敢做就是另一回事了。最后,我明白了,克服胆怯是我们成长中关键的一步,只要你克服了它,你就长大了一点,没有什么是克服不了的,关键要看你去不去干。900字 初一
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克服困难每个人都会遇到各种各样的困难,有学习上的困难,生活上的困难等等,我也不例外。让我印象最深的困难,要数四年级时,我们在“六一”儿童节上准备的童话剧的幕后故事了。那次“六一”,学校要求每个班都要准备一两个节目。我们班男生的相声是强项,可是一个姐妹未免太少了呀!于是,老师把这个任务交给了我,让我带领同学们再排演一个节目。再平时活灵活现的我,接到这个任务后,一下子就像泄了气的皮球,各种各样的困难迎面而来。选什么样的剧,挑怎样的演员等等,弄得我晕头向,总不能向老师交白卷吧!于是,我放下我自己的事情,开始一步一步地策划这次演出。首先,要解决的问题就是演什么,真是天助我也,妈妈不知道从哪里买来一本白雪公主的小剧本,里面还附有头饰。那天,我高兴的几乎睡不着觉。可是,选谁来演呢?全班25个人,排除说相声的5个人,要从剩下的20个人里,选出7个小矮人,一个公主、王子及皇后,甚至仆人。没想到第二天,我将这个消息带到学校后,马上迎来同学们的赞成,报名的人络绎不绝,两个问题迎刃而解了。可是绊脚石有又来了。7月初就要期末考试了,作业任务又越来越紧,怎么才能保证节目的质量而不影响学习呢?于是,我们再课下放弃自己的时间用来排演节目。老师却好像又跟我们作对,常常拖堂。人好不容易聚齐了,却又要上课了。利用中午,回家吃饭的人又占了四分之一。同学们好像也没了信心,台词也背不下来。一个学期就这样过去了,我就像热锅上的蚂蚁急得团团。只剩一个星期了,要想在一个星期内练好简直是天方夜潭。同学们好像也意识到时间不多了。于是回家暗暗联系。剧中有一段情景是矮人们与公主一起跳健身操。没等我说,大家就练熟了自己的动作,已至于老师都称赞我们跳得整齐。听了老师得表扬,小演员们得心更齐了,对演出充满了信心。虽然,我们这个童话剧因为学校得音响设备不好没能走上舞台,我和同学们都有些失望。但我又为自己感到骄傲。回想起刚接到老师得任务时得情景;回想我为这个节目付出得辛勤劳动;回想同学们之间得相互鼓励&支持,我感到这就是一种成功。因为我克服了许多得困难,我的自信心增强了,组织能力得到了锻炼。我认为,我们做什么事情都应该有自信心,有了自信心猜有可能成功,不要怕失败。因为失败是成功之母吗!革新里小学六五班 韩祎2006年10月29日900字 六年级 记叙文
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我克服了困难总评:这篇习作的亮点在于细节描写比较成功,比如在写遇到“拦路虎”时,自己的行为是“一会儿揪揪头发,一会儿挠挠耳朵,一会儿在房间里不断地走来走去”,这种真实而具体的描写让“愁眉苦脸”时的内心情感跃然纸上,给读者留下了深刻的印象。“真实”是作文的生命,但作文仅做到真实还不够,还要有情感。我们在批改作文时,觉得有的作文写的很真实,但缺少一种味道,实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”,就好像生命缺少了灵魂。小学生的作文要从“真实”起步,用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。林小妍同学的这篇习作虽然还存在需要努力的地方,但让我们看到了真实与情感的融合,好好努力!点评人:我是雨欣一张、两张、三张……满地都是纸团。这是怎么一回事呢?原来是我把画得不好的纸揉成一团扔满了一地。 (“揉成一团扔满了一地”,形象地写出了内心的烦躁我的画画技术不好,它成了我取得全优成绩路上的“拦路虎”。只要老师叫我们画一幅画,我就会愁眉苦脸的。画的时候就更不敢恭维了:我拿起笔来刷刷没几下就(“)完成(”)了,可是画出来的连我自己也不知道是什么; (。这次)好不容易勾勒出了一幅画的(轮廓),(却)没想到在涂色彩时出现了问题:一会儿(要么)颜色不搭配,一会儿(要么)就是色彩不均匀……不但我的桌面变成了“小花桌” ,而且我的脸也变成了“小花脸”。看着自己的“形象”,我气得一会儿揪揪头发,一会儿挠挠耳朵,一会儿在房间里不断地走来走去…… (自己当时的感受描写得很真切、很具体。)“心急吃不了热豆腐”“心静自然凉”,坐在一旁看书的爸爸扔了这样两句话。 (以俗语导入,为下文的铺开作了过渡。)是啊!我怎么就没想到呢?于是,我站了起来,推开窗户,让外面的风吹在我的脸上。望了一会儿窗户外面的景色,我的心渐渐平静了下来。我重新回到桌子前,静静的思索着:这张画应该怎样画?颜色要怎样搭配才合理?在理出头绪之后,我慢慢地开始动手了,没多久,我终于画出了一副还可以的画。 (本段写的是自己如何克服困难,终于如愿以偿地画出了一副美丽的画,但显得比较平淡,在叙述完自己调整好心态、让心情平静下来之后,应该围绕前段中讲到的问题来展开,具体叙述自己是怎么克服困难的,而仅用“在理出头绪之后,我慢慢地开始动手了”这么一句是不能说明最后一段的“困难是可以克服的”。其次,“一副还可以的画”是口语,用在这里显得表意不清,你应该说出这幅画好在哪里或是用别人的评价来说明这副画画得怎么不错。)困难是可以克服的。900字 三年级 记叙文
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克服困难中有我2012年12月26日星期三天气:晴“最困难的时候,也就是离成功不远的时候。”这句话一直激励着我去克服生活中的困难,坚持不懈、勇往直前。在科技学习实践中,困难无处不在。“兴趣是最好的老师”,只有我们用“兴趣”这个利器去克服学习中的种种困难,才会尝到成功的快乐。如学校上学期组织的建筑模型比赛,自己就战胜了困难,学到了知识,收获了乐趣。那次比赛前我购买的是两个房屋的拼图模型。“怎样设计最好看呢?”这事让我绞尽了脑汁。我在低年级的时候就做过。以前我只是把房屋模型按图拼装好了,之后把房屋涂上颜色,可是却显得没有创意。而这次想让自己作品做的完美却又不知如何下手。眼看参赛时间一天天的临近,我如同热锅上的蚂蚁,总是想不出有什么办法。我只好求助爸爸,我问爸爸:“您觉得什么样的创意能使我的拼图模型作品让人眼前一亮?”爸爸疑惑地问:“你在制作模型的时候遇到困难了?”,我说:“是呀,我需要您的帮助。”爸爸高兴地说:“有句话说‘困难是好事,可以锻炼人’,我们一起设计一起制作吧!但你应该有自己的设计方案。”看到爸爸这样支持我,我兴奋地点了点头我结束与爸爸的讨论后,就开始思索起来,有创意的作品是什么?突然,我的大脑里闪现出一个想法,以前我在商场见过建筑模型的沙盘,联想起自己的拼图建筑模型也想设计成一个微型沙盘不知成不成?于是,我跟爸爸说了我的创意,爸爸说:“这个创意好,那我们开始动手做吧!”我把剪刀、尺子、胶水等工具用品,连同爸爸已经购买回来的卡通人物和玩具汽车的模型全找齐了。我们开始按照我构思的蓝图制作起来,我用一块木板,把我们买回来的模型和做好的拼图模型固定在木板上,爸爸用电钻在木板打上几个孔,我则把小树插在孔上。最后用剩下的木板做了一个简单的门。“大功告成了!真是功夫不负有心人。”我兴奋地不禁喊了出来。这个沙盘场景简直就是一个现代化的高级别墅。感谢爸爸给我的帮助。我的建筑模型已经成为了自己最为得意的作品。通过自己的亲身体会与制做,更使我理解了“最困难的时候,也就是离成功不远的时候。”这句话的深刻含义,还明白了只要战胜困难,走出困境,成功就会属于你的深刻道理。用科技来改变我的生活。用智慧充实我的头脑。在成长的道路上用导师的名言来编策我自己,鼓励我自己。百尺竿头更进一步。900字 初二 日记