童年二事

总评：这是一篇很生动的作文。这位同学采用分镜头的形式，叙述了发生在童年时代的让人忍俊不禁的“痛”事与“乐”事，有情节，有细节，语言生动风趣，把那种童年的天真很自然地表现出来了，富有小学生特点和时代气息，让人读着一下子就好像回到了久别的童年。美中不足的是语句不简练，尤其是文中穿插的一些“牢骚”，虽然属于内心活动的描写，但显得随意性偏强，反而影响了行文的规范要求与中心的突出。现在很多同学写作文似乎都要参杂些类似的“牢骚”，难道不这样就刻画不出内心活动吗？我觉得写童年的作文，目的是要与大家一起分享童年的精彩，不要有过多的随意性的论述。

点评人：我是雨欣

童年是快乐多彩的，也是幼稚顽皮的

，有些甚至是荒唐可笑的

。

这事儿

(童年里的故事)

常常象星星一样闪烁在我眼前，那光彩印在

（我的）

脑海，那灿烂刻在

（我的）

心中。

（

开头写得有特色，童年的生活在作者的眼前“象星星一样闪烁”，这样写虽然并不算很

新，但比起很多描写童年的作文来说，足够让人眼前一亮了。

）

就说我在幼儿园的一次

（遭遇）

吧。吃完午饭

（，）

大家都要玩耍一会儿然后午休。我闲着没事，看着女生玩“编花篮”，又看看男生玩的“超人奥特曼”，觉得都很老土，过时了。

不经意间

（，）

我目光一转，看见一个大木椅放在教室中间，好像在笑话我：“哼，不会玩的家伙，傻呼呼的坐在那儿。”在仔细一瞧，觉得它笑的更欢了。我火了，发神经似的一脚朝木椅踢去，没想到这下可是

（“）

搬起石头砸自己的脚

（”，）

。

（只见一股）

鲜血

（立马）

从我的脚趾间

立马

流淌出来，一股钻心的疼痛刹那间从脚直窜到脑顶。我抱着右脚哭天喊地哇哇大叫：“唐老师、唐老师……”胖乎乎的唐老师急忙跑过来一看，什么也没说就像救火似的把我抱进学校的医务室。校医费了九牛二虎之力才把我脚趾里的血止住。

可一下午的那个疼和杀猪般的嚎叫令我终身难忘！

下午放学后

（，）

爸爸带我去医院。啥伤势都见过的护士揭开纱布一瞧也不禁说了声：“怎不早点来，感染了乍办？”

哼，

我

疼得半死不活还要被训斥一下，啥世道。再

低头一看，右脚大脚趾肿得象大个儿胡萝卜，指甲盖下一片漆黑，都淤血了。医生瞧了瞧说要把指甲盖给拔掉……

天哪，拔指甲？要拿老虎钳硬扯下来么？十指连心呀！那可不疼死我了？

我死都不愿意接受，一步步

的

（地）

向后挪着，

可眼下想跑也是跑不掉的呀！

爸爸好不容易才哄住我：“会上麻醉药的，咬咬牙也就挺过去了”说完又将我死死摁住。护士拿来了麻药针，“哎哟喂”我一声嚎叫，那针头扎在又红又肿又疼的脚趾上真是雪上加霜。“哎哟喂”又是一声嚎叫，

（就在）

那麻药推进去

（的）

一瞬间

（，）

的

胀痛

（脚趾）

就好似在伤口上

（被）

撒了一把盐，再洒些辣椒水然后给你使劲

的

（地）

一搓

，

要命啊！过一会儿再看那拿着手术刀的医生，好似一个刽子手举着鬼头刀向你扑过来。“你乍这么残忍呀，不是割你的肉、砍你的头么?”

……后来的几天里

（，）

老爸背着我上幼儿园。

（

以上两段中的一连串动作、神态以及心理感受描写使文章顿时“亮”了很多，“发神经似的”

、“疼痛刹那间从脚直窜到脑顶”、“像救火似的”、“杀猪般的嚎叫”、“将我死死摁住

”既很恰当又生动地写出了童年之“痛”，表现了“我”的可爱。）

现在想起这事儿，觉得当时自已真是特傻！整个一从头傻到脚的“大傻冒”。用魔法小仙子的话来说，我简直是个“大头菜”！广东话叫“猪头饼”。傻得不可思议！干嘛要去踢椅子呢？真是吃饱了撑的，拿鸡蛋碰石头!不过疼归疼，

爸爸背我上学的

那

感觉还

是蛮

（真）

不错

的

。后来上小学了，也想要爸爸再背一次，可爸爸说：“你啥时候英语考100分，我啥时候背你上学”。可现在上三年级了我英语都没考出过100分，最好的成绩也只是一次99分。

唉，自己不争气呀！看来

这种“父爱”

（自然也就）

是

无法享受了。

（把“爸爸背我上学的那感觉”同因为考不到满分而享受不到的“父爱”来联系在一起，真是别有一番思绪让读者去领会

！）

童年嘛当然是乐子多一些。就说昨晚吧，园林酒楼的豪华大包间里灯火辉煌，高朋满坐。大家纷纷祝福我满九岁进十岁，这进十岁按

咱

（我们）

家乡的习俗可是件大事儿，

人生重要的一步呀！当然得

（庆典当然就）

隆重

点啊

（啦）

！人们谈笑风生，传看着我的几张获奖证书

。

（，）

赞美之声不绝于耳

。咱

（，我）

表面上

（装着）

在认真听

着，可

心里想的却是实际的东西——红包

呀，

快点呀！

（心想：）

连上幼儿园的表妹都舍得送我一把昂贵的高级军用步枪——AK47，

这妹妹的确是真诚，瞧得起咱这哥哥。这步枪好显威武，配得上偶这快乐战士1

。

（大人也一定不会吝啬）

“红包”

咋还不出动

（吧）

？

（但等了好久，还没有见到“红包”，心里又想：）

算了，

总是拿得到的，

咱

（我就）

先卡拉OK一番吧。在我鸭公似的嗓子发出的吼叫声中，大家笑

的

（得）

东倒西歪

。哈哈

，终于吼来了红包，一个、两个、三个、四个

五个六个七个

……个个鼓鼓涨涨的

（…）

，好

饱满哦！天哪，那薄薄的一百元钞票要多少张才能把这红包撑得涨涨的呀？

“咱们小小老百姓呀，今儿真高兴，高兴！高兴！真呀真高兴！”解晓冬

（的歌声）

啊，你可是

唱到

（了）

我心窝

窝

里来了

（。）

啊！咦，真想打开瞧一瞧，到底有多少人民币呀？有美钞么？我可不要港纸（香港币）哟。嗯，这可不礼貌的，得等到回家才能拆看一看啊！Hi，你们也猜一猜有多少啊？反正我是不会说出来的。因为现在有金融危机嘛，可不能刺激人呢!

爸爸送给我一台最流行、最酷最炫的高

级别

（配置）

的电脑

哦！哎呀，这么高的配置用到我小学毕业是绝对没问题的！咱可是知道老爸

（，他）

的意思

（是要我）

好好打作文！妈妈送给我一部高档数码相机，因为

咱

（我）

这晚报小记者要学摄影课了。

嗨，不说这么多了，香喷喷的美味佳肴、海鲜山珍上桌了。咱要抓紧时间好好享受享受，没做完的作业见鬼去吧！

粉红色的灯光聚焦在我的身上

。

（，）

叔叔提议大家举起酒杯祝我happy birthday!学习进步！再创辉煌！在

大家

（一片）

美好的祝福声中，我衷心地说了声：“Thany you！”

哈哈，咱可是特别受用了一例鱼翅燕窝。嗯，这味儿还真不错！

（这三段勾勒出充满温馨的生活场景，表现出作者对“满九岁进十岁”庆典的喜悦之情。本段行文

中，作者把自己放到童年成长庆典的环境中，表达感情真实，呈现出真实的情境。）

灯光渐渐地暗下去了，生日蛋糕捧了上来。

（蛋糕）

上面

雕塑着一条腾云驾雾的龙。这既代表着我，也象征着我们国家

。哎，你可别说我讲大话哟。

（因为）

我属龙，

是

龙的传人

呀！

我们小不点就是祖国的未来呢！

我点燃了十支七彩小烛，冉冉的火苗象一颗颗跳动着的心

。

（，）

对着

蛋糕

（烛光）

我许下自己的心愿：“好好学习，天天向上！”

（这时，）

立体音响中飘出了

（温馨的旋律）

悠然舒缓的天簌

：“happy birthday……”

温馨的旋律回肠荡气，在我的心中弥漫着、飘散着……

（字里行间，作者展示给读者的是自己成长的感想和愿望，诉说的是童年的美丽心情！）

今天真美，今夜真甜，连梦都是香的。

童年

（，）

多么美好

！

有痛，也有乐！

（对文题中的“痛”与“乐”字作出一个有力的暗示，有助于将读者思绪引回前文，引导读

者去重拾童年的记忆。）