虚与实_1500字
几天前,一位学识渊博的老先生对我说:“你写的书法太过于凌乱,有些轻浮,虚出太多,实处很少,你应当学会虚实结合才对!”我茫然的点了点头,他随即就给我做示范,写下了大大的三个字“思且行”。“思”字,稳重而不呆板;“且”字,巍巍而立;“行”字,苍劲有力,如山间老松,正面朝阳。这三字,不乏浓墨之处,也略带虚笔,所谓虚实结合,恰到好处。老先生言传身教,让我领会了不少。
生活中的琐碎小事,让我一刻也不能停止思考,季羡林说人生时时、处处都得思考果然不虚。在同学、玩伴中,我自命是一个“实”的人:做事本本分分,做人实实在在。学校老师安排的任务,家里爸妈吩咐的事情,总会想着一个“实”字来解决,但也总避免不了会出差错。因此时时会有这样、那样的小烦恼。然而,想到还有比我更实的人,在做着比我更本分的事,胸中的恼怒也就少了些。
既然我看中了“实”,那就会多了些“敌人”,与实相对的就是“虚”,看中“虚”的人就不乐意我了,因为我常常堵住了他们的嘴,让他们说出些“懒得和你说!”、“和你没有共同语言”之类的触及心灵的话语。他们说多了,也很烦、很累;我听得多了,压力也大。
单说“虚”,在我心中却,没有一个明确的概念可言,若真要强加一个定义,那就用“虚假”来谈吧,说直白点就是耍小聪明、不做好自己事的人;补服从安排不务正业的人,在我心中统统都是虚假的。他们常常有办不完的事,不论是好事,或是坏事。
再者,虚假的人大都是做事前大肆渲染自己的学问有多深、才能有多高,做事时却处处抱怨外部条件,怨天尤人,总之就是做不好事。但是他们也有独特的优点,那就是适时的幼稚:校园走廊上、树荫花园边以至于教室窄窄的巷道里,总少不了有他们的欢声笑语。笑,代表了他们内心的喜悦,时时处在幸福之中,不会顾及到下一步的忧患祸福、多么天真浪漫!我羡慕他们的那种心态,而那种心态,那种感觉在几年前就远离了我。
母亲出门打工也有些岁月了,她叫我放假时去她那儿耍,我和着笑答应了。
看到母亲的那一刻,我心中不禁一颤:眉头上的皱纹增多了,面颊瘦削、泛黄。她叫我时,我分明听见了她沙哑的声音,已不再是我童真时代、教我唱《世上只有妈妈好》的音乐天使般的声音了。
她告诉我她今天只上半天班,下班很早,怕我无聊,叫我和她一块去。怀着对外面精彩世界的憧憬,我欣然去了。
我和她走进一个黑暗的幽长车间,她告诉我这就是她工作的厂房,里面充斥着一股刺鼻的油味。接着看见了一些工人在打扫厂房卫生,旁边站着一个神气的、穿着西装的中年男人,他正在厉声呵斥着,见我妈妈来了,先是责备她来晚了,若是看见哪儿没弄好,便是痛骂。妈妈对我说这就是她的生活,她已经习惯了。
我不再笑了,表情沉得跟木头似的。想起工厂的场景,不觉有些害怕。
我开始厌弃热闹,喜欢清静、独处,因为只有那个时候我才会静心思考,思考自己的得失。对于别人无端制造的笑声,我尤为憎恨、唾弃,以为是无稽的,我当然不会笑,众人就会面面相觑,猜忌我的内心,时间长了,也就明了了我。所以,他们认为我是无聊的、毫无情趣的,和我没有话说就不言而喻了,这就为我的孤独添了重重的一笔。
看见同学打成一片、笑成一团,唯独我喜欢特殊,不知自己是否落于人后。背后多有议论我古怪之类的,我也能理解。我很迷茫了:我还要坚守我的“实”吗?“虚”固然浅薄,但不可不有,“虚”人人有之,独我拒之于门外,就会有人看不起我,更不会有人理解我、懂我。若是以“实”为本质,“虚”为表现,那人们会不会透过表现看到本质呢?
还记得在书上看到了这样一句话:完美人生,应当虚实结合。现在想想,确实如此,自己还处于人生的起步,懂得也还不算太晚。
高二:南山一忆
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坚持做最好的自己
著名诗人陆游曾说过:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。在这段时间,我校掀起了一场奇异的热潮――毅力风暴。也正是这次经历,更让我懂得了这句话所蕴含的道理。
我是一个不喜欢运动的女孩,能动口就不动手,可是这次老师却丢给我一个大难题――每晚都要坚持完成跳绳。这对运动细胞不发达的我来说更是难上加难。从此以后,我走上了攻克这本“真经”的道路。
每到夜幕降临,我还在为那三十个跳绳去发愁。我四肢不是特别协调,往往三十个跳绳后,已经是汗流浃背,疲惫不堪了,好几次,我都会想要偷个懒或者放弃时,老师的那句话便从我的脑海里蹦出来:“你们现在的努力都会有回报的,要记得对自己负责”。每到这时,我就会想:虽然说偷一天懒没什么,但是这却是害自己,对自己不负责的表现。我本来运动便不好,这样下去,岂不是要落后于他人了?一想到这,我便充满斗志与自信,决心要去更加努力地运动,每天晚上,客厅里总会有一个身影擦着额尖的汗珠;桌子前总会有一个身影擦掉了歪扭的字;沙发上总会有一个身影大声朗读着手里的书……终于,我的努力得到了回报。
一周,两周,三周,我的字体逐渐变得漂亮大方,我跳绳方面也有了质的飞跃,不但跳完三十个跳绳后面不红,耳不赤,还能多跳呢!经过长期的阅读,我的习作水平也有了很大的提高;而整理自己床铺的我更懂得了“自己事情自己做”的重要性……看到了自己的变化,我笑了。
“不经历风雨,怎能见彩虹”。做事要贵在坚持与努力,只有这样才能成功。失败是成功之母,只有持之以恒,才能达到成功的彼岸,品尝到胜利的果实。加油!刘越!争取做最好的自己!
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与往事干杯_1500字今夜,月色明媚,与往事干杯,不醉不归。第一杯:童年当我迈出人生第一步,摇摇晃晃时,总有一双手在我背后,支撑着我,鼓励着我。童年的我特别爱玩,经常和两个小朋友追逐打闹,咯咯的笑声如铃音传向远方。忽然,被小石头搬到了,“哇”的一声就哭了。母亲见事势,抱我起来,我却理也不理,只顾哭自己的。邻里的两句话又把我哄了回来,我眨巴眨巴眼睛,扬起嘴角的弧度,有屁颠屁颠地跑过去,看看有什么新鲜东西……“童年”这杯酒,天真烂漫。第二杯:小学随着时间的推移,我该上小学了,起初,我是一百二十个不愿意的,哭着闹着不去那个好像有老妖婆的方。但当母亲费尽心力把我达到学校里,我发现那儿有很多跟我一样的小朋友,“我能和他们去玩啦!”从此,我又疯狂地迷恋上了学校,总是吃不完饭就问:“什么时候去学校啊”。等到再大些,我知道了学习是怎么一回事,也曾经天真的跟同学争论难题一个小时还不算完……在谈笑风声中,我度过了一个很美好的时光。“小学”这杯酒,欢快活泼。第三杯:初中岁月继续流转,迎来了我的花季。我跃进了另一个更为宽阔,更为新奇的天地,开始接触“独立”这一新课标。吃饭时没有了爸爸妈妈的唠叨和催促,身边多了一帮新同学。好说好动的我们忘掉了恐惧孤独的模样,学习在教室,朗读声传的很远:玩乐在操场,草地上到处是我们欢笑的诗篇。“初中”这杯酒,温馨轻快。够了,与往事干杯,我已醉了。初二:晁玉曼作文网专稿 未经允许不得转载550字 初二 叙事
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与你同在_1500字在这个风和日丽的星期六,我和全体八(1)班的小伙伴们,踏上了去拓展的路程。拓展是一种用于磨炼团队合作的活动,据昌爷说他带过的班级都会去拓展,当然我们也不例外。通过一些游戏来感受团队的力量,昌爷把这些介绍说得玄里玄乎的,我们也没怎么放在心上,只是一些游戏嘛,怎么会那么神奇…团队,这个词在我心目中是个家庭,却不怎么团结,也没什么温暖。感受到的不多,却常碰壁。对于团队精神,涌上心头的更多是陌生。然而让我万万没想到的是,结束了拓展训练后,我顿时什么都明白了,包括一种叫“友谊”的东西,和一批叫“大家”的人们。其中令我印象最深的,就是第一个游戏项目——背摔。很早之前便听说过这个游戏,挑战者需要把手绑在胸前,站在一个一米七的高台上,背对大家,然后仰面倾倒摔下台去,而挑战者的队友们则要在台子下,用手抬成一个保护梯接住他。除非是非常信任的人,不然挑战者是绝不会轻易往下跳的,这是人的本能自我保护,也就是说,这是非常考验对队友的信任的。教练指定了一批同学来做人梯(由于我的手骨折过便不好去接,只好旁观),然后便一个一个让我们做挑战者。在挑战者上台之前,要大声地做自我介绍,然后队友们要把手放在他肩上,大喊两次他的名字给他加油。我在一旁静静地站着,时而给他们加油助威,内心毫无波澜。有什么奇怪吗?我想,在电视上经常见到这种场面啊,给队友加油什么的有什么特别的么。而且这台子也不高,看起来不是很恐怖嘛。看别人玩了几轮,我不耐烦了,便也嚷着要参加,于是教练点了我,我走过去,他们以我为圆心围住了我。然后我内心就咯噔了一下,哎呀,要开始了…其实说着不怕,内心还是有点担心的。是不是有些不信任他们呢?心跳开始有些起伏了,然后接踵而来的竟是有些紧张。这时,大家把手都覆盖在我的肩上,有几双顽皮的手轻轻拍了几下我的脸。“我是来自北大附中八年1班的大多莉!”我大声喊了一嗓子,却没了平常的威风。该不会有事吧,台子不高……我这么忐忑地想着。接着,我便感觉到了十几双炽热而强有力的手在我肩上按了按,随即我的队友们带着仍存些许调皮,些许可爱的笑脸一起用比我大声数倍的音量喊:“多莉多莉,加油加油!”我惊呆了。这种被人簇拥,被人给予肯定,被人所信任的感觉何曾有过呢?一股暖流使我头晕目眩,又不知从何说起。章鱼屈起一只脚让我踩上了台(没有台阶),我战战兢兢地站好,回头一看:怎么这么高!明明在下面看着一点难度也没有啊。我的冷静被打破了,可现在下去也来不及了啊。我又低头看了看队友们,他们已经武装上了最认真的表情,搭好了手,回应我胜券在握的目光。我把手盘在胸前,教练帮我绑住了手。真紧啊,要是摔下去我也动弹不得了吧,我皱了皱眉。教练检查了一下我的站姿,又检查了一下我的队友们,确认无误后,示意我可以开始了。“准备好了吗?”我问他们。“准备好了!”他们仍用那种必胜的口气回答着我。那样的回答,让我安心。我向教练点了点头。“好,3、2、1——”教练猛地把我一推,我笔直地坠了下去。那一刻,恐惧、迷惘迅速笼罩了我。我深吸了一口空气,空气像水银一样倒灌进我胸腔里,一瞬间攫紧心脏,脑海里一片空白。紧接着,我被什么东西抱住了!定睛一看,交叉在我背后的,是十几双温暖的,柔软的手,我能感觉到他们的脉搏在突突地跳着,肘因为承受了重量而微微弯曲。那一瞬间,我感觉到的,是无比真实的温热,以及安全感。把我放下来后,大家都鼓起了掌。我惊魂未定,腿还有些发软。可是我的内心啊,似乎发生了什么转变,似乎开始认同了什么。我被满腔热血占据了,我想去拥抱他们每一个人,我想要尖叫。其实生活亦是如此吧,在我们最低落的时候,总有那么几双和你差不多大小的、炽热的手让你安心。有些事情,我们仅靠一个人又怎么完成呢。我早就该意识到,除了父母亲人,最值得信任的便是和我同甘共苦的队友们啊。我有些愧疚,心里却暖暖的。初二:尹可涵作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 初二 叙事
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秋实秋天,成熟的果实低下了头。不是在自我陶醉,它是在想——我是怎样成熟的呢?不是风,我怕早已霉烂枝头;不是雨,我怕早已枯落山沟;不是光,我怕早已暗淡灰黑;不是热,我怕早已憔悴丑陋。感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨,感谢光照日射给了我成熟的俊秀。西方谚语云:“授人玫瑰,手有余香。”人们用一颗赤诚之心给予他人帮助,需要的不正是内心的感激——一种像秋实一样感激的心吗?作为万物之灵的人类,应该多想想——我是怎样变得成熟的呢?俗话说:“滴水之恩,当以涌泉相报。”感恩一直都是社会所关注的行为。武侠片中常有这样一幕情景,某大侠在危急之下救了某一武夫,事后该武夫千恩万谢:“你对我的……没齿难忘,你就是我的再生父母,我宁愿做牛做马,任你差遣,以报答你对我的救命之恩……”可见古时的人是多么重视感恩。而今的人们,人人都被困于钢筋水泥筑成的笼子里,人与人之间的交往少了,人们心中感恩的情怀也就淡化了,这可真是不容乐观的事情呀!然而,不是一切大树都被暴风雨折断;不是一切种子都找不到生根的土壤;不是一切真情都流失于人心的荒漠。在现实生活中,我们仍然可以见到一幕幕感恩的动人场景。这些场景之所以感人,之所以催人泪下,是因为注入了“真情”的元素。丛飞说:“我已不再需要医疗了。”我想他一定是早已看透了世间的冷暖。他付出了那么多,然而收到的却只是一双双白眼。面子,不少人都去争的东西,然而争与不争有什么利弊呢?人心的真诚、坦白、无私,才是值得我们去争取的品质。我们做到了真诚、坦白和无私,在人们的印象里就会永远伟大。“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,这样的人会受到人们的爱戴、敬仰。鲁迅先生说:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”而我要说:“真的猛士,敢于直面世俗的冷暖,敢于正视人心的沙漠。”感恩向来都是我们华夏民族的美德,作为一名新时代的接班人,我们不能做数典忘祖之人,我们要积极发扬先辈的光荣传统,为做一个合格的新世纪公民而增添辉煌的一笔。感恩,我们要学会感恩,最简单也最应该做的就是成人后多多地感激一下父母长辈的养育之恩,然后上升为感激社会、国家的养育之恩。“生命诚可贵,感恩价更高”。学会感恩,是我们每个青少年应当必修的一课。让我们都怀有一颗感恩的心,都成为那低头沉思“我是怎样成熟的”的秋实吧!900字 高一 叙事
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秋实的笑与泪秋水盈盈,秋霜染黄了叶,映在秋果沉思的脸庞上,它看过了风,看过了光,看过了热。它是幸福的。因此内心满满的感激沉甸甸的。帘卷西风,人比黄花瘦。李清照凝望着铜镜中人,看着她渐逝的容颜,看着她崭露的皱纹,看着她愈发深邃的眼眸,她笑了。人生如梦。这些年来经历了家亡国破,经历了流离失所,经历了世态冷暖,一颗温室栽培的心在这些日子里冷过、灰过、碎过。值得欣喜的是,她看到了自己的坚强,看到了自己的不足,看到了生活的真谛。她知道经历过风雨光热绽放的花是迷人的,经历过风雨光热的果是可口的,经历过风雨光热的人是幸福的。她渐渐读懂了生活,读懂了降至的成熟与智慧。她的笔缓缓地抒写着她细致的文采,她笑了。鹰击长空,鱼翔浅底。毛泽东独立山的这头,展望山的那头,指点江山。他不是没失败过,那些失败的日子片段,会不时地翻出来,不时地回放,他要记住失败。因为那是让他奋进的不懈动力,那是她迈向成功的有力见证,那是他汗与泪谱写的歌曲!他的心此时激动不已,看着星星之火的渐起,看着祖国山河的统一,看着人民欢呼的的鹊跃与笑泪,他落泪了。是啊!从农村走来的人到后来的一国主席。从农村包围城市,从二万五千里长征的起与止,从……这一切的一切,无不包含着辛酸汗血;这是风,这是雨,这是光,这是热!狂风中的脚步不知,暴雨中的脚步不停,光刺痛了眼,热灼伤了皮。这一切,都将迎来胜利;他知道,这一切,都是为了明天,为了千千万万人民群众的美好明天!思及,他落泪了。你会感受风,感受海,感受太阳,纪念和大地重复着悲伤。没有人是不经历风雨却看到彩虹的,生活给予我们的都是成长的风雨光热,我们把握的都是秋果的沉思。树梢上的秋果,迷眼风雨光热,它怀着感激的心,悄悄的笑了,悄悄地落泪了。秋实的沉思,让树下的我懂了成熟的经历,生活的真谛。没有风,我不会懂得万物变化的真谛;没有雨,我不曾懂得晴朗天空的可贵;没有光,我不会懂得追求的动力;没有热,我不曾懂得感情的丰富。树下的我哭了又笑了,秋实的沉思,教会了我成长。800字 高三 叙事
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虚与实几天前,一位学识渊博的老先生对我说:“你写的书法太过于凌乱,有些轻浮,虚出太多,实处很少,你应当学会虚实结合才对!”我茫然的点了点头,他随即就给我做示范,写下了大大的三个字“思且行”。“思”字,稳重而不呆板;“且”字,巍巍而立;“行”字,苍劲有力,如山间老松,正面朝阳。这三字,不乏浓墨之处,也略带虚笔,所谓虚实结合,恰到好处。老先生言传身教,让我领会了不少。 生活中的琐碎小事,让我一刻也不能停止思考,季羡林说人生时时、处处都得思考果然不虚。在同学、玩伴中,我自命是一个“实”的人:做事本本分分,做人实实在在。学校老师安排的任务,家里爸妈吩咐的事情,总会想着一个“实”字来解决,但也总避免不了会出差错。因此时时会有这样、那样的小烦恼。然而,想到还有比我更实的人,在做着比我更本分的事,胸中的恼怒也就少了些。 既然我看中了“实”,那就会多了些“敌人”,与实相对的就是“虚”,看中“虚”的人就不乐意我了,因为我常常堵住了他们的嘴,让他们说出些“懒得和你说!”、“和你没有共同语言”之类的触及心灵的话语。他们说多了,也很烦、很累;我听得多了,压力也大。 单说“虚”,在我心中却,没有一个明确的概念可言,若真要强加一个定义,那就用“虚假”来谈吧,说直白点就是耍小聪明、不做好自己事的人;补服从安排不务正业的人,在我心中统统都是虚假的。他们常常有办不完的事,不论是好事,或是坏事。 再者,虚假的人大都是做事前大肆渲染自己的学问有多深、才能有多高,做事时却处处抱怨外部条件,怨天尤人,总之就是做不好事。但是他们也有独特的优点,那就是适时的幼稚:校园走廊上、树荫花园边以至于教室窄窄的巷道里,总少不了有他们的欢声笑语。笑,代表了他们内心的喜悦,时时处在幸福之中,不会顾及到下一步的忧患祸福、多么天真浪漫!我羡慕他们的那种心态,而那种心态,那种感觉在几年前就远离了我。 母亲出门打工也有些岁月了,她叫我放假时去她那儿耍,我和着笑答应了。 看到母亲的那一刻,我心中不禁一颤:眉头上的皱纹增多了,面颊瘦削、泛黄。她叫我时,我分明听见了她沙哑的声音,已不再是我童真时代、教我唱《世上只有妈妈好》的音乐天使般的声音了。 她告诉我她今天只上半天班,下班很早,怕我无聊,叫我和她一块去。怀着对外面精彩世界的憧憬,我欣然去了。 我和她走进一个黑暗的幽长车间,她告诉我这就是她工作的厂房,里面充斥着一股刺鼻的油味。接着看见了一些工人在打扫厂房卫生,旁边站着一个神气的、穿着西装的中年男人,他正在厉声呵斥着,见我妈妈来了,先是责备她来晚了,若是看见哪儿没弄好,便是痛骂。妈妈对我说这就是她的生活,她已经习惯了。 我不再笑了,表情沉得跟木头似的。想起工厂的场景,不觉有些害怕。 我开始厌弃热闹,喜欢清静、独处,因为只有那个时候我才会静心思考,思考自己的得失。对于别人无端制造的笑声,我尤为憎恨、唾弃,以为是无稽的,我当然不会笑,众人就会面面相觑,猜忌我的内心,时间长了,也就明了了我。所以,他们认为我是无聊的、毫无情趣的,和我没有话说就不言而喻了,这就为我的孤独添了重重的一笔。 看见同学打成一片、笑成一团,唯独我喜欢特殊,不知自己是否落于人后。背后多有议论我古怪之类的,我也能理解。我很迷茫了:我还要坚守我的“实”吗?“虚”固然浅薄,但不可不有,“虚”人人有之,独我拒之于门外,就会有人看不起我,更不会有人理解我、懂我。若是以“实”为本质,“虚”为表现,那人们会不会透过表现看到本质呢? 还记得在书上看到了这样一句话:完美人生,应当虚实结合。现在想想,确实如此,自己还处于人生的起步,懂得也还不算太晚。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 高三 记叙文
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虚与实几天前,一位学识渊博的老先生对我说:“你写的书法太过于凌乱,有些轻浮,虚出太多,实处很少,你应当学会虚实结合才对!”我茫然的点了点头,他随即就给我做示范,写下了大大的三个字“思且行”。“思”字,稳重而不呆板;“且”字,巍巍而立;“行”字,苍劲有力,如山间老松,正面朝阳。这三字,不乏浓墨之处,也略带虚笔,所谓虚实结合,恰到好处。老先生言传身教,让我领会了不少。生活中的琐碎小事,让我一刻也不能停止思考,季羡林说人生时时、处处都得思考果然不虚。在同学、玩伴中,我自命是一个“实”的人:做事本本分分,做人实实在在。学校老师安排的任务,家里爸妈吩咐的事情,总会想着一个“实”字来解决,但也总避免不了会出差错。因此时时会有这样、那样的小烦恼。然而,想到还有比我更实的人,在做着比我更本分的事,胸中的恼怒也就少了些。既然我看中了“实”,那就会多了些“敌人”,与实相对的就是“虚”,看中“虚”的人就不乐意我了,因为我常常堵住了他们的嘴,让他们说出些“懒得和你说!”、“和你没有共同语言”之类的触及心灵的话语。他们说多了,也很烦、很累;我听得多了,压力也大。单说“虚”,在我心中却,没有一个明确的概念可言,若真要强加一个定义,那就用“虚假”来谈吧,说直白点就是耍小聪明、不做好自己事的人;补服从安排不务正业的人,在我心中统统都是虚假的。他们常常有办不完的事,不论是好事,或是坏事。再者,虚假的人大都是做事前大肆渲染自己的学问有多深、才能有多高,做事时却处处抱怨外部条件,怨天尤人,总之就是做不好事。但是他们也有独特的优点,那就是适时的幼稚:校园走廊上、树荫花园边以至于教室窄窄的巷道里,总少不了有他们的欢声笑语。笑,代表了他们内心的喜悦,时时处在幸福之中,不会顾及到下一步的忧患祸福、多么天真浪漫!我羡慕他们的那种心态,而那种心态,那种感觉在几年前就远离了我。母亲出门打工也有些岁月了,她叫我放假时去她那儿耍,我和着笑答应了。看到母亲的那一刻,我心中不禁一颤:眉头上的皱纹增多了,面颊瘦削、泛黄。她叫我时,我分明听见了她沙哑的声音,已不再是我童真时代、教我唱《世上只有妈妈好》的音乐天使般的声音了。她告诉我她今天只上半天班,下班很早,怕我无聊,叫我和她一块去。怀着对外面精彩世界的憧憬,我欣然去了。我和她走进一个黑暗的幽长车间,她告诉我这就是她工作的厂房,里面充斥着一股刺鼻的油味。接着看见了一些工人在打扫厂房卫生,旁边站着一个神气的、穿着西装的中年男人,他正在厉声呵斥着,见我妈妈来了,先是责备她来晚了,若是看见哪儿没弄好,便是痛骂。妈妈对我说这就是她的生活,她已经习惯了。我不再笑了,表情沉得跟木头似的。想起工厂的场景,不觉有些害怕。我开始厌弃热闹,喜欢清静、独处,因为只有那个时候我才会静心思考,思考自己的得失。对于别人无端制造的笑声,我尤为憎恨、唾弃,以为是无稽的,我当然不会笑,众人就会面面相觑,猜忌我的内心,时间长了,也就明了了我。所以,他们认为我是无聊的、毫无情趣的,和我没有话说就不言而喻了,这就为我的孤独添了重重的一笔。看见同学打成一片、笑成一团,唯独我喜欢特殊,不知自己是否落于人后。背后多有议论我古怪之类的,我也能理解。我很迷茫了:我还要坚守我的“实”吗?“虚”固然浅薄,但不可不有,“虚”人人有之,独我拒之于门外,就会有人看不起我,更不会有人理解我、懂我。若是以“实”为本质,“虚”为表现,那人们会不会透过表现看到本质呢?还记得在书上看到了这样一句话:完美人生,应当虚实结合。现在想想,确实如此,自己还处于人生的起步,懂得也还不算太晚。1200字以上 初一 议论文
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实题虚写与虚题实写江苏省宜兴市丰义中学余晓亚一道作文题有“实题”与“虚题之分:“虚题”是指宽泛抽象地感念,如习惯、《尝试》、《守望》.“实题”是客观存在地事物,如《门》、《面向大海》《回家》.所谓“实”,指提供地题目,材料是具体地现实生活中地人、事、景物和情理.实写重在刻画事物地形象,或正面描写,或直接记叙,它总是按照客观事物地实际面貌进行具体地描写.“虚”指抽象.虚写,重在调动读者地想象,或侧面烘托,或间接垫衬,多为抽象地表现,它能跳出现实地束缚,通过创设情境,运用隐喻、象征等手法,为读者留下广阔地想象空间.在写作学中,虚与实是相反地两个概念:虚是主观地,实是客观地;虚是抽象地,实是具体地;虚是隐藏地、含蓄地,实是直白地,明朗地.资料个人收集整理,勿做商业用途实题虚写“实题”若一味求“实”,直接而又具体地写,就会流于呆板和平面化,既不能“精鹜八极,神驰千仞”地驰骋联想和想象,又不能写出有深度地思想和见解,使文章意蕴表面化.“实题”要“虚”写.“实题虚写”,即由此及彼,展开联想,分析诠释,拓展升华,将具体地事物转化为虚指地现实意义,让读者感悟或领悟你对题目地独到见解和思想.例如作文题“回家”,如果单写从外面回到身体憩息地“家”,体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”,就是“实题实写”,会出现选材千人一面,乏味雷同地情况;如果赋予“家”另一种含义,把“回家”虚化,写回到心灵地纯真净土、生活地自然之境、生命归依之处,这就是“实题虚写”.资料个人收集整理,勿做商业用途如何指导学生在写作中做到“实题虚写”呢?大胆联想想象面对“实”地文题,学生要跳出现实地束缚,使思维和情感地触觉伸向大千世界,古今中外.通过创设情境,大胆展开联想,化实为虚,用虚拟地“形象”来表达思想情感.如由真实地脚印联想到人生地足迹,由脚下地道路联想到成长地历程,由房屋地窗户联想到对外地开放,由山涧地桥梁联想到感情地沟通,由竹之有节联想到人地节操,由叶落归根地景象联想到思乡地情怀,由登高望远联想到“欲穷千里目,更上一层楼”地哲理……这种由眼前地实在事物、景象或具体地事情写起,水到渠成地揭示其寓意地手法,就叫实题虚写.资料个人收集整理,勿做商业用途虚写与实写,是相反相成、相辅相生地.在这种辩证关系中,虚因实而更见其抽象,能启发读者用想象地驰骋而获得更高地艺术美地感受;同时,实因虚更见其具体,能使直接地描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富.如《面对大海》,若单纯写景,只将所见所闻化为文字,停留在表象地描述,缺乏深层思考,自然不能让读者有所启迪.若由大海联想到“豪情壮志”,又想到精卫填海地意志和毅力,再想到李斯地“河海不择细流,故能就其大”,最后归纳为“大海孕育生命,大海启迪人生哲理”,这样就能给人眼睛一亮地感觉.所以,行文时要尽可能唤起自己写作地冲动,自由地抒写心灵深处地真切感受,大胆地在虚设地空中驰骋.资料个人收集整理,勿做商业用途找准虚指意义面对“实”地文题,除了大胆联想想象之外,还应找准它地比喻义、象征意,歌颂具有这一类精神、品质、风格地人和事.需要注意地是:附着于“实题”地情感与认知,必须与题目有一定地相似性,如果揭示或挖掘不出相似性来,即使联想得再丰富,也仍然表现不出丰富地意蕴.如作文题“跨过这道坎”,如实写地话,思路很难展开,立意也较为浅显.所以我们要找准它地虚指意,这个“坎”,比喻人生道路上、事物发展过程中遇到地障碍、困难、矛盾和不足.因此,要写好这篇文章,选择什么样地“坎”至关重要,这是区别于文章境界和立意地关键.“跨过这道坎”地必要性,既与个人地处境和经历有关,又应同社会地需要有关.从这一点来看,是否注意文章地立意,能否写出文章地深度,是写好这篇作文地关键之“坎”.资料个人收集整理,勿做商业用途结论:“实题虚写”,关键要由近及远,由此及彼,寻找“实题”地象征意义或者说附加意义,然后化“虚”为“实”,准确理解“实题”地具体内涵,附情于物地展开行文.这就要求考生借助一定地艺术知觉,因物兴感,借物寄情,把自己地主观情思、思想认识移植或投射到命题中地物象之上,让意旨超越描写对象或物象本身,才能出佳作.资料个人收集整理,勿做商业用途虚题实写中考作文题有时候是一些抽象地概念,显得比较“虚”,比如“温暖”、“改变”、“财富”、“心灵地选择”等.对于这些比较“虚”地命题,就可以采用化虚为实、虚题实写地方法,把虚拟地东西写得真实、可信,把隐喻地道理说得看得见、摸得着,把看起来很空洞地论说表达得具体形象、文采斐然.古语云:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之.”正是对这种表现技巧地形象化说明.“虚题实写”,即联系实际,展开联想,细化分解,将虚指地意义转化为现实地具体地人、事、物,让读者看到你对题目地独到见解和对现实人生地关注思索.资料个人收集整理,勿做商业用途方法:化大为小,附情于物.这类题最忌没有具体实在地内容而不着边际地空发议论和空洞抒情.写作伊始就要首先考虑题目中包含什么思想,什么情感,什么理念,再从这些思想、情感、理念入手,调动我们脑中所有地素材仓库,发掘选择具体材料,以生动实在地内容和详尽地记叙描写来表达自己对题目地领悟和感受.如“追求”这个题,看起来很大、很虚,但是如果把它落实到某一具体地人和事上,就容易写了.可以写一个老师地追求,一个学生地追求,一个科技人员地追求,还可以写其他各行各业地人地追求,甚至可以写某一集体或某一国家地追求.资料个人收集整理,勿做商业用途年江苏高考作文题“怀想天空”,有一篇优秀作文也可以给我们初中同学很好地启发,此文极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦地情景.然而,它化大为小,附情于物,真实、本色、真情、纯净,汹涌地内心波涛潜伏其间.父亲地言语极少,但厚实、博大;儿子地情感表达很普通,但均发自肺腑,是虚题实写地佳作.资料个人收集整理,勿做商业用途多方设问,细化分解.面对意义抽象虚化地作文题,在考试时怎样很快地入题呢?可以采用“多方设问,细化分解”地方法.例如,以“幸福”为题写一篇作文,可设问联想:我在什么时候感觉到幸福?什么情况下感到幸福?什么人让我有幸福感?什么事情让我感觉到幸福?如果可以表达出来,我觉得幸福像什么?什么才是幸福?什么情况下,我渴望得到幸福?回答了这些问题,学生基本上也能够明白可以写些什么了.写记叙文时,多方设问法有利于我们迅速展开写作思路,写散文化地议论文时,多方设问法有利于我们在脑海中多方搜寻和确定素材,加深对问题地认识.资料个人收集整理,勿做商业用途结论:虚题实写,关键是化虚为实,附情于物,把表达主观思想、心理感觉、理性判断地题目或命题意旨蕴涵在具体地一个或一组物象之中.写作中往往需要运用象征、比喻、比拟等修辞手法,通过细腻逼真地形态描写、动作描写、细节描写,尤其是心理描写,使抽象地意旨外现化,使虚幻地概念具体化,使抽象地虚指意义变成了可感可知可悟,极富文学性、形象性和可读性地情节、形象和故事.如同样写“愁”,李煜地“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,将抽象地“愁”化为具体可感地滚滚江水,让人回味无穷,他以水比愁,突出愁之广,愁之深;贺铸地“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,连用三个物象来比愁,突出愁无处不在,绵绵不绝,新颖生动.现代诗人余光中地《乡愁》,分别用邮票、船票、坟墓和海峡四个物象来比喻人生不同时期地乡愁,把抽象无形地乡愁刻画成有形可感地实体,突出了不同时期乡愁地特点,非常恰切,具体而可感.由此可见,虚题实写地关键是化虚为实、借物寄意,而借物寄意地关键是通过联想和想象,寻找题目或命题地意义载体,这个载体必须同命题意义具有相似性、具有可比性,使意义和载体虚实相融、合二为一,达到形象生动、具体鲜活.资料个人收集整理,勿做商业用途1200字以上 叙事
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作文档次提升方法之化虚为实,以实表虚舅舅说,他的转折是从外国留学回来,下飞机的那一刻,他总算是回了家,这里的天好蓝。妈妈说,她的转折是我出生之时。那时,她体会到了作为一个女人、一位母亲的所有喜悦。父亲说,他的转折也是我降生之时。听到我的第一声啼哭时,他流泪了,母子平安,而他,又多了一个亲人。我不再问了,我想我已经明白了什么是转折,了解转折的意义了。转折是一种新的希望,一个改变;转折是人生的岔路口,它通向光明、黑暗两面。转折就是紧张时的深呼吸,失意时我们握紧的双拳。【简评】“转折”是抽象名词,不能就“虚”写虚,而应把它具体化、形象化。作者巧妙地从自然界的小水滴写起,写红梅,写小草,写砂粒,……又写社会中形形色色的人……这种寓抽象于形象,借万物生动的个体形象诠释“转折”内在抽象含义的手法,的确技高一筹。例文2宽容曾问滴水,是什么神奇的力量使得第一个生命孕育在水中?滴水不语。看过一滴河水显微镜下,几十小生灵的簇拥蠕动;看过海纳百川,雍容接纳千山万水的敞怀,我懂了,是包容让生命的种子款款入水,感悟这天地赐惠的哲理。上善若水,汩汩的流水从古至今淙淙地淌过,将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮到这水,忘记了管仲的旧过,终成一代霸业,李世民望这水,请来了李建成的旧部,终成一代明君……这水萦于宰相的胸怀,撑起宽容之船;这水绕在九土城郭,漾起和睦、大度的民风;这水流在每个人的身体里,于是华夏民族以它的博大胸怀屹立于世。有容乃大,静静的水在说。于是森林包容了鸟群的焦躁,有了鸟语花香;山峰包容了草木的撩扰,有了郁郁苍莽;天空包容了星星的闪烁,有了幻漫星空;地球包容了生物的多种多样,有了生机勃勃的景象……水面荡起的层层涟漪一环环扣击着人们的心弦,于是智者们明白了其中的蕴含。包容,意味着一种接纳,滤其渣滓尽取精华,又有哪个聪明人不做呢?学会了包容,路易威登重新审视了“叛变者”的才华,营造了一支“返如”的队伍,品牌不倒,引领时尚;凯特制酒尝试了混合多种葡萄制造“杂酒”的方法,一举新创,震惊餐饮业。包容,囊括的是谨慎的审视,锐利的眼神,和拼搏的勇气。但拥有包容的资本的人,必能用他博大的胸怀的创赢他自己的财富,名垂千史。历史如水,奔流而逝。历史是最包容的,它不再乎你的曾经,你的过去。历史上留下的是你的心,你最终的追求。因为包容,历史才能发展--正如因为包容,流水才能不止。滴水不曾语,却道出了无穷的智慧。这也是水的包容吗?我不知道。我只知道纷纷雨下时,珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时,包容了整个大地。这咱大气磅礴的容纳,才是水最真、最本质的精神吧。包容,引得深深玩味啊……【亮点透视】1。宽容通过作者的诠释,变得实那样的具体,它涵盖历史、现实、社会及自然界的万事万物,本文以实写虚,给了我们许多言近旨远的启示。2.之无文,行而不远”,文采锦绣历来是文学作品追求的佳境。汉语言的美,美在声音、美在色彩、美在气味、美在神韵。所谓一字传神。本文的语言可圈可点之处,赏心悦目之处,比比皆是,美不胜收。用词精当传神,如“萦于宰相的胸怀”“撑起宽容之船”“漾起和睦大度的民风”中的“萦、撑、漾”字;句式变幻多姿,长短句、问句、陈述句相映成趣,如结尾处“我只知道纷纷雨下时,珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时,包容了整个大地。”优美隽永,意味深长。1200字以上
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“虚”口蜜腹剑是人的劣根,自欺欺人是人的本性,口是心非是人的弱点。“Blur的《song2》你听过吗?”同学甲问同学乙。“嗯……哦,是那个啊,我听过。”同学乙回答道。“真的?那首歌是重金属歌曲,不像有的歌曲那样近似于噪音。”同学甲自豪地说道。“是啊,是啊……”同学乙随声附和着。某一天,同学丙问同学乙:“你听过Blur的《song2》吗?”同学乙漫不经心地回答说:“没听过。”其实在回答之前,似乎隐约觉得有人曾经问过,却始终也想不起来。就当作没有吧。“哦。”对话结束。这样的对话,没人会去考虑后果。之后的某一天,同学丙问同学甲 :“你听过Blur的《song2》吗?”“听过啊,就是那首重金属歌曲嘛,很好听呢。”同学甲说,“我们班乙同学也说她听过呢。”“乙同学?可我上次问她的时候,她说她没听过啊。”同学丙疑惑的说。“哦,这样啊。”对话结束。两人怀着各自的心情朝学校走去。乙安静地坐在那里,丙和甲没有去问什么,而是开始将这消息广而告之她们身边所有人,除了乙。同学之间开始议论:“这人怎么这样啊,不懂装懂,真恶心!”于是,乙开始被周围的人排斥,她不明白为什么,也没有人去告诉她。很久之后的某一天,同学丁问同学乙:“你听过XX的《XXX》吗?”同学乙:“那个呀,听过呢,是不是……”话还未说完,就直接被打断,“听过?不是不懂装懂吧?”同学乙:“我……”刚准备开口辩解,同学丁却头也不回地走了,并冷不丁地送来一句话:“妈妈说过,说谎的孩子不是好孩子哦!”乙艰涩的心情,被一片嬉笑声遮盖。记得《狼来了》这个故事里的主人公也是一个撒谎的小孩儿,只不过他的出发点是开玩笑。他得到了两次被帮助的机会,但他没有珍惜。关于同学乙,她的出发点只不过是怕别人觉得好落伍,可是别人没有给她一次机会。乙明白了为什么会这样,可没人给她辩解的机会,她每经过一些地方,总能听到类似这样的话:“唉,听说没有,那个女的,就是刚刚走过去的那个女的,好恶心哦。不懂装懂,怎么会有这种人哦。”得到的回答可能会是:“真的啊?”、“真差劲!”、“她怎么这样啊!”而不会是:“其实她也不想这样的吧?”“其实我也不想这样啊”乙想。可谁给过她辩解的机会呢?再然后,乙消失在了学校。没有人关心她去了哪里,之前的一切也被新的事物所取代。若干年之后,甲和丙等人去拜访老师,偶然间聊到同学乙。“你们说乙啊,她自杀了呢。”老师很平淡地说出这句话,“好像是因为什么流言,最后就崩溃了。辍学回家之后状态一直很不稳定,有一次趁父母上班就割腕了,屋子里到处都写着‘其实我也不想这样的’。父母回来的时候她已经死了。”“哦,是因为……流言……所以自杀了啊。”甲和丙嗫嚅着。“唉,对了,甲和丙,你们跟乙不是好朋友吗,你们不知道这件事啊?”老师突然想起什么似地问道。“其实,我跟她也算不上是好朋友。”两人几乎是异口同声地回答。“哦,这样啊。”老师似乎没有再想问什么。甲和丙两人对视了一眼便埋下头去,不知此刻自己的脸上该是怎样一种表情,也不知道怎样形容自己此刻的心情。乙自杀了,是因为流言。一件已经被忘却的事,似乎从寒武纪回到脑海里,它不断敲打着封存着记忆的玻璃窗。其实她是不懂装懂,其实她是害怕被笑话,其实她是害怕被排斥,其实她是想多交几个朋友……口蜜腹剑是人的武器,自欺欺人是人的本质,进退两难是人的处境。1200字以上 初中 抒情