少年也识愁滋味
童年像一只小鸟,怀着理想,飞向远方。虽然一路上有许多坎坷,但是它仍然坚持飞过去。我就像那只小鸟,但是我前面有一座大山使我飞不过去。那,就是我的愁。
一天下午放学,因班上有许多同学打打闹闹,一点也不听使唤。可把班主任气得不得了,直接去办公室拿了两大堆试卷来,问:“你们谁闹了?”结果谁也不承认。
班主任就每人发了两张A3大试卷,加上这两张试卷,我们的语文作业就有10样了。没办法,谁让我们是一个班级,一个整体呢?
在回家的路上,感觉天阴沉沉的,小鸟也不叫了,小花小草像三天没浇水一样,看起来一副无精打采的样子。回到家,放下沉重的书包,拿出作业,开始写了。谁知作业怎么也做不完,我开始变得烦躁起来,不想写了,心情也变得十分沉重,吃饭也没胃口。“这些作业要是可以免去就好了。为什么我们没有闹也要被牵连?这作业为什么布置这么多?这些是人写得完的吗?不做了!”我心想。“不行,万一老师要检查,你交不出来怎么办?”另一个声音坚定地对我说。我只好继续做。结果从下午3:30放学一直做到了晚上11:50才做完。
谁说少年不识愁,这就是我的愁。这件事像大山一样在我面前挡着,使我永生难忘。
一件有趣的礼物
在我的书桌上,放着一件有趣的礼物。一看到它,我就回想起这段记忆。
还记得那时候,我们一家去丽江古城玩,爸爸指着一家小店说:“我们进去看看吧!”我很开心地去了这家小店。小店里的商品琳琅满目,我对每一件东西都爱不释手。最后,我的目光落在了一个架子上。架子上挂着一些玩具宠物,它们个个坐在精致的小篮子里。我本想买一个粉色篮子的,希望上面是一只狗狗。我一看,结果是只猫。
我又在架子上找呀找,终于找到了一只狗狗,它安静地坐在蓝色的篮子里,像一位高贵的小姐。它的眼睛水灵灵的,只要碰一下就会眨眼睛。一个三角形的小鼻子,可爱极了!它除了两只耳朵是棕色的,浑身上下都是白色的。我太喜欢这只狗狗了,最终买下了它。
自从有了这只狗狗,我就一天到晚给它想名字。最后我终于想好了,叫小萌宝吧!我又做了一个牌子给它,上面写着:我爱小萌宝。
怎么样,你们喜欢我的小萌宝吗?
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少年也识愁滋味人们常说:“少年不识愁滋味!”其实少年也识愁滋味?只不过我们少年与成人的烦恼的概念不一样。在学校,与好朋友闹别扭了,被老师误解了,在家里,父母让自己做自己不愿意做的事,又强迫自己想他们的想法,让我们按照他们的想法去做。在生活中,被别人误解。烦恼对我而言,一波未平,一波又起。烦恼让人简直数不清。在学校不敢向老师解释,在家里,无法向家长倾诉,在生活中,更不能向他人大骂。只好把数不尽的烦恼藏在心底,但回想起来还是让人生气。 记得有一次,坐在身后的张鎏料突然碰了我一下,我转过头,疑惑不解:“干嘛?张鎏料。”只见他叹了口气说:“我的钢笔出墨了,可不可借我一张卫生纸?”“没问题!”说着,我毫不犹豫地抽出一张纸给他。只见他说了声:“谢谢!”便匆匆忙忙地将笔墨擦干净,接着我继续认真听课。我听着听着,突然,张鎏料笑嘻嘻地把一团废纸还给我。我不解地问:“你又干嘛呀?”“有借有还呀。”他笑嘻嘻地回答。我顿时勃然大怒,恰恰被老师发现了。于是,我接受了一场“暴风雨”似的批评,他却在一旁幸灾乐祸地看着我笑。你说烦不烦。 记得还有一次,我的侄女来到我家,她一到,就拿着铅笔在墙壁上乱涂乱画,我顿时大发雷霆,不管三七二十一,直接把她给揍了一顿,把她打哭了,害得妈妈把我训斥了一通。我觉得我好委曲。 原来,少年也识愁滋味。550字 四年级 叙事
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少年也识愁滋味“快要期末考试了,大家要抓紧点学习。”“上级要来检查了,今天下午带抹布来”而后便是同学们一声又一声的哀叹。少年不识愁滋味?当我们郁郁寡欢,闷闷不乐时,父母总会说这么一句话:少年何愁。就这么简单的四个字便将我们所有的不开心贴上不应该的标签。在他们的心中,我们是吃喝不愁,朋友不少,无忧无虑的一群人。但是我们的内心又有谁去探秘过呢?我们虽是黑发三千丈,但也是缘愁似个长啊!少年更识愁滋味!上课和下课脑子超负荷运转,连耳边的音乐都无暇顾及,上课铃想的时候我们依然不放下手中的笔,我们是这样的少年。你也许会问,把自己逼得这么紧干吗?那你就大错特错了。是现实在逼着我们不敢有一丝一毫的懈怠。人家陶渊明厌倦现实的时候,还可以高傲的隐居山林,而我们却不得不与顽强的现实做着徒劳的斗争,到最后再极不情愿的融进现实,我们是这样的少年。忽然告诉我这周要月考,我们就得马上停下手中的笔,再把教科书往前翻些,我们就又开始复习了。这么短的时间来复习,还没考我就猜得到必是怀着忐忑的心情进考场的。又有谁能体会到我们在考场中“黑发搔更短”的纠结呢?看着那分数从指缝慢慢溜走,那种心痛的感觉谁又能明了呢?学习点文化知识也就算了。我们在少年时期就要学些为人处世的道理。我们真的很累……在这个飞速发展的社会,每个人都面无表情地追随着别人的脚步,竟忽略了祖国的花朵。在这个现实的社会,谁又会懂得去关心一下我们的感受?我们的愁,唉……河南焦作孟州市大定中心学校初二:独一无二的我550字 初二 议论文
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少年也识愁滋味《少年维特之烦恼》是歌德二十四岁时的处女作,作品取材于现实,凝聚了作者对德国社会的深刻认识,形象地揭露了德国封建专制制度的腐朽和反动。小说围绕着维特与绿蒂的爱情这条主线,展示了社会生活的广阔画面,对德国当时的阶级与阶级、同一阶级中不同类型的人与人之间的关系,进行了深刻的剖析,广泛地涉及到了政治、宗教、法律、道德以及文化教育等方面的问题。《少年维特之烦恼》有强烈的感情,浓郁的诗意,细致入微的心理刻画。在信中,维特冷静地直接进行自我剖析。例如:“我的心时时地战栗着”“我把它当成病孩儿似的迁就”等等。通过这样的自由,我们可以知道主人公是何等的多愁善感,心高气傲;同时也预感到在严酷的社会现实面前,他这敏感而脆弱的心是难免破碎的。文章中自然景物的描绘也异常成功。维特初到互尔海姆正值万物兴荣的五月,离开和再回来时已是落木萧萧的初秋,在他行将谢世时刻更到了雨雪交加的仲冬。这时序的更迭与自然界的变化,与主人公由欢欣而愁苦以至于绝望的心理发展过程极度吻合。还有荷马诗的意境和“莪相”的哀歌,也恰到好处地穿插在书中。“春风啊,你为何将我唤醒?……风暴就要来临,将我刮得枝叶飘零!……”“莪相”的这几句哀歌,由行将永别人世的维特念出来,不正是他自己凄怆心境和悲惨命运的写照吗?为了使感情的描绘显得更为具体、生动,作者还运用了比喻的手法。他把整个社会比作一座“舞台”,人们为着自私的目的,纷纷粉墨登场,丑态百出地尽情表演。他写道:“我现在陷没在混乱的状态之中了!我的精神完全干枯了!……我就好像立在一个西洋镜之前!看见一些人儿马儿在我眼前回转,我常常问自己,是不是看花了眼睛。”丑恶的封建社会,确实好像一座使人眼花缭乱的“舞台”,上演着各种令人作呕的丑剧。《少年维特之烦恼》的结构非常灵便,它以主人公的经历为线索,用近百封信串了起来,这样,情节跳跃式的展开,省却了许多过渡性笔墨。作品的剪裁也极为严格,经济。大到一个事件,一个场面,小到一个细节,一泉一石,都是为刻画主人公的性格形象和阐明主题思想服务的。例如,书中六月二十六日的信只有一句感叹,一句诘问:“不错,我仅仅是个世间的飘泊者,仅仅是个来去匆匆的过客!可你们不也如此吗?”这一问一答,道出了维特的多少辛酸,宣泄了他对人世间的多少绝望!而联系着前边那封充溢着生气的长信来读,更表明维特一年来的变化有多么大啊!《少年维特之烦恼》含蓄的行文更堪玩味。全书结尾写维特死后下葬的情形尤其深刻。“老人和他的儿子们走在维特的遗体后面,阿尔伯特没能来,绿蒂的性命令人担忧。几名艺人抬着维特的棺木,没有一个牧师来给他送葬。”寥寥数语,隐含着无数潜台词,我们读完禁不住会向自己提出一个又一个为什么,把维特与来送葬以及没来送葬的各种人的关系都思考一遍,以致咀嚼回味全书的内容,直到悟出这几句似乎漫不经心地写出的话的深刻含义。这几句话“就像头敲击棺木似的“咚咚有声”,“歌德从此以后再不曾写出象这么沉重有力的句子”。综上所述,维特不仅是时代的觉醒者,而且是社会的叛逆者,通过他对现实生活的观察思考,言论行动,不仅述说了法国大革命前欧洲新兴资产阶级怀抱的理想,揭示了这一理想与现实的矛盾,而且对妨碍它实现的社会进行了谴责和抗议。所有这些,使《少年维特之烦恼》一书具有了鲜明而强烈的狂飙突进的时代精神,巨大而积极的思想意义;加上其精到的艺术特色,时至今日,仍不失为一部世界名着。1200字 高三 议论文
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少年不识愁滋味【篇一:少年不识愁滋味】看到这个题目,也许大家会想起辛弃疾的那句词:“少年不识愁滋味,爱上层楼,爱上层楼,为赋新词强说愁。”少年不识愁滋味,的确,在旧时,少年放学归来,不是“忙趁东风放纸鸢”,就是“儿童急走追黄蝶”。衣食住行都有父母,学业上又不像今日这般竟争激烈,又何谈愁滋味?然而,不禁要问,如今的儿童就真的不识愁滋味了吗?未然。现在的少年儿童,经济条件远比他们父母那一代优越,不愁吃,不愁穿。在干家务活方面,也远比父母轻松。现在的家长,都只希望自己的孩子学习上能取得突破,也不要求孩子做家务,即便是要做,也无非就是洗洗碗,扫扫地之类的。而他们的父母呢?用他们自己的一句话就是:“你们实在是太幸福了,我们像你这么大时,就要下地干活直到晚上七八点才能回家呢”。从这里可以看出,现在的少年在生活条件,做家务上,都是比他们前几代的人都要幸运的。然而,如今我们这一代人承受的在学业上的压力,却是前所未有的。随着社会的变迁,如今这个社会,学习是唯一的出路,不得不引起家长的关注,学校的关注。于是乎,所有的压力,都只能压到我们这批年少的学生上。家长希望自己的孩子有出息,老师想让自己的学生更出色,学校想让自己的教育更成功,要看什么?只能看成绩!小学的时候,有单元考,期中考,期未考;到了初中,在小学的基础上更是增添了月考,不仅如此,还进行了全校排名,使得竟争更加激烈;高中,又增加了会考。而且,还有关乎我们未来,也就是家长们憧憬的:中考、高考。喘息于一大堆考试之下的我们,就仿佛被架在火上烧“考”,被“考”得焦头烂额,由不得不愁。少年不识愁滋味,在这个时代严然已成了幻想。过去,少年们为衣食担忧;现在,少年们又为成绩犯愁。依我见,少年不仅识愁滋味,而且更懂愁滋味。【篇二:少年不识愁滋味】窗外,夕阳映红云彩,在屋后的小河上留着长长的一抹红色,一群鸟儿飞过,它们是在赶着去南方吧!望着这无限好的夕阳,惆怅渐渐填满了我的心房。以前那个无忧无虑的我哪去了?无人得知,可能这就是“少年不识愁滋味”。考上盐中强化班,这是多少人羡慕的呀!但我宁愿还留在以前的班上,与旧友嬉戏,周围陌生的面孔,虽然都是微笑的,但却抹去不了那一份孤寂。夕阳还剩下一半了,我和以前朋友的友谊似乎也少了。放学时,我偶遇一位旧友,我兴奋极了。微笑着向她打招呼,但她头抬也没抬,便与我擦肩而过,似乎根本不认识我,我沸腾的血一下子就凉了,手也慢慢地放下了,甜甜的笑渐渐化作苦笑,一丝一丝地在我脸上消逝。我转身看着她的背影消失在人群中。脑中一幕一幕地闪过,我与她以前快乐的时候,一起野餐,一起缝衣服,难道这一切,她都忘了吗?难道时间真的可冲散一切,包括友谊吗?夕阳消失在天边,忧愁在我的心中完全蔓开了,眼前仿佛有朋友的笑脸,想伸手抓紧题目,却一下子都消失了,只剩下我孤独地做在窗边。【篇三:少年不识愁滋味作文】曾有词云:“少年不识愁滋味”,童者,乐也。念孩童四季之乐,特作几首小词以寄之。蝶恋花·春之乐青染新柳翠罩川,山笼淡淡烟。白遍杏林羞杀桃,新鸟喜翩跹。帘外喧,飞书卷,东风初起戏澄天。不知谁家彩雀逃,犹解是纸鸢。蝶恋花·夏之乐风卷白絮满天飞,日渐收余晖。荷塘碧水闪红鲤,采莲人已回。细篙点,竹筏推,浮萍水道船尾随。稚童不解藏踪迹,只道无痕载莲归。蝶恋花·秋之乐天际薄暮日微沉,小林翠色昏。半尺枯草埋幽径,碧水无纤尘。静屏息,悄凝神,心焦盼鱼不应人。篓载银光踏月色,入夜黑摸门。蝶恋花·冬之乐夜来仙娥倚桂盆,碎玉降凡尘。家犬嬉留梅花印,鸟踩竹叶痕。木户启,稚童奔,小城街巷舞银尘。打得白梅皆落零,化雪无处寻。想古代儿童之乐,念当今学生之苦,实不能比。只得叹:“欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋!”【篇四:少年不知愁滋味】少年——一个提起就使人浮想联翩,嘴角上扬的词语。血气方刚的少年,从不曾为忧愁而皱眉,他们所拥有的,是纯稚的乐趣,是无畏的勇气,是报国的忠心。每一次仰望夜空,便仿佛看到了数星星的你——张衡。夜幕降临,或许会带来丝丝伤感,阵阵恐惧,但于你,这是喜悦,是新奇。你就那样坐着,举头向星空。在浩渺的夜空中,你寻找着那闪烁着的光芒。“一颗、两颗、三颗……”每一天都有新的变幻,在变幻中,你感受着快乐,也在不知不觉中开启着属于自己的梦想之路……因为你的无忧无虑,所以你可以静静地在简单的乐趣中发现,成就自己。翻开史册,便不由被无畏的你——霍去病所激荡。我曾怀疑在你主动请缨时是否向北望过骁悍的匈奴,是否踌躇于茫茫大漠的荒凉,但我现在相信你这样一个踌躇满志的少年又怎会被一个“愁”字所击倒。你靠着你的骁勇善战,更靠着你一无所畏的精神,在大漠中驰骋、杀敌,报效着武帝,也奏响了属于自己“冠军侯”的凯歌……因为你无所顾虑,所以你可以毫不犹豫地先锋破敌,首战告捷。吟咏着“毅魄归来日,灵旗空际看”,便不由想起你——夏完淳。朝代更替,许多人无助地叹息、忧虑,你却义无反顾,揭竿而起【篇七:少年不识愁滋味】小时候,不知天有多大,只知道一直在天空下奔跑,无论走了多远,都能听到妈妈的呼唤。小时候,不知地有多广,只知道可以永远在大地上跳,无论跳得多高,都有父亲宽阔的臂膀。小时候,不知人要隐藏自己的感情,只知道大声说出我们的爱;小时候,不知成人的烦恼,只知道天天快乐的成长。是的,童年是快乐的,童年是无忧无虑的,童年是本子,有歪歪斜斜的字体,童年是字体,工工整整用笔来书写,童年是笔,写错可以用橡皮来擦,童年是橡皮,擦不掉昔日美好的,战争的年代里,童年是奢望,繁荣的年代里,童年是不可缺少。现在的我们也真是苦,虽说生活环境,生活条件比父母当时不知好多少倍,可我们小小年纪就多愁善感,承受来自各方面的压力,有来自学习上的压力,有来自于父母或孩子间有形的、无形的成绩攀比的压力,有来自我们间父母给予孩子各种陪优的压力,哪个父母甘心让自己的孩子输在起点上呢?想想当时父母的童年是那么轻松、自在、快乐,从不过问学习的好坏,一起读书、玩的同学学习都一般般,复试班教学,一个班老师教两个年级,根本没有什么压力。上、下学可以在路上摘摘野果,采采野花,到农民地里去摘黄瓜,树林里打毛栗,竹林里拔绵竹笋,山上采野橄榄花做花饼吃,河里游泳、捉小鱼小虾,还可以在河岸上小树林摘来大把大把的乌生子、野葡萄边去上学边吃,届时一嘴、一口牙齿、一手、一口袋全黑乎乎的,更奇特的是有种乌生子还是白的。但是我们的童年……少年不知愁滋味,但现在的少年却充满了忧愁,要在乎成绩,在家又要干家务事,有时动不动就说:你们现在的小孩真幸福,不用干家务事,我们像你们这么大时候晚上8:00还在田里种田,还在……【篇八:少年不识愁滋味】当我们轻轻推开那道门,琉璃般的美好年华在一点点消逝,而淡淡的愁绪却一点点地将我们包裹。聪明的你,可曾注意到它的脚步?小时候,觉得生活是一杯牛奶,恬淡、香醇。小时候,不知道天有多高,总喜欢望着天上的浮云痴痴地发笑。小时候,不知道地有多广,总喜欢牵着妈妈的大手向前奔跑。小时候,不知道含蓄地表达感情,总喜欢踩着咯咯的笑声投入妈妈的怀抱。小时候,不知道谦和地接受赞扬,总喜欢迎着啧啧的赞叹将嘴角轻轻上扬。那天真无知的微笑,那清脆甜蜜的语音,何来忧愁,何去悲伤?生活好似一杯牛奶般香甜。但我们不知道的是,那道迷茫的门已悄然打开了一个缝,树上的蓓蕾正悄悄绽放……再大些,觉得生活是一砌苦茗,清涩、淡愁。学校就像一座囚笼,束缚了我斑斓的心——我曾一度地这么认为。别把学校插入我的生活!教室里烦人的油墨味、试卷上噪心的“唰唰”声、老师们喋喋不休的话语,还有家长一遍又一遍的催促……它们,压得我喘不过气来。那个雨天至今还记忆犹新,我意外地考了一个80分。红色的数字在黯淡的灯光下仿佛显得格外刺眼,一阵的沉默……没有呵斥、没有责骂,甚至没有一个责备的眼神,有的只是一片寂静。我默默地走进房间,关门,上锁。窗外淅淅沥沥,烟雨蒙蒙。我噙住泪水,毅然拿起桌前的笔,奋笔疾书。蓦抬头,见雨水顺窗而下……生活,就是一砌苦茗,淡淡的愁……走向通往那迷茫的大门,留下一个个脚印,一串串问号,似乎就像教学楼外的爬山虎,清秀而顽强,努力地吸取养分,扎根打底。只是那绿色藤条捆绑着心,压抑地疼。如今啊,更觉得生活是一口咖啡,苦中、带甜。风雨过后终见彩虹。今天,我在考场上奋笔疾书,自信得意,洒洒下笔。我知道,学习就是一个公平的交易过程,你给予它多少,它就回报你多少。正是那曾经的苦与愁,使我收获甚丰。望望窗外,一片的阳光灿烂。我坚信,困难并不会击垮我,而是会成为助我攀登高峰的垫脚石。阳光般的美好时光在眼前滑过,生活仿佛一口咖啡般,苦中溢甜。我知道,自己已经跨出了那道门——迷茫的门。其实,并不是快乐遗忘了我,而是我自己作茧自缚,遗忘了快乐,选择了忧愁。从此,我会做一个阳光的少年,用上扬的弧度对待每一个人,每一件事。愁,何得?1200字以上 六年级 记叙文
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少年已识愁滋味少年已识愁滋味浦城县浦二中七(8)班 柯佳俊谁说“少年不识愁滋味”,我可是“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”瞧,又要发考卷了,我就开始愁了,到底考得怎样?考好了,就烟消愁云散;考差了,愁就没完没了了。一张沮丧的脸带着难看的分数,要经历层层关卡——老师的批评、家长的“严刑”、同学的讥讽。前两者的难熬,就不必说了,最让人受不了的还是后者。前两天,老师又发试卷:“xxx——86”只见班上的男生起哄了(因为他在班上有个大名鼎鼎的外号“五彩神牛”)。“哇!牛!真牛!”“真不愧为‘五彩神牛’!”……同学们的“称赞”此起彼伏,搞得“x小牛”满脸通红,好像真要生出两个小牛角,冲过去。看着他尴尬的模样,我想起了上次,我考差了,冷嘲热讽跟了我好一阵——“整天就知道和女生玩,玩出这么高的分数!”……唉,往事不堪回首,千万别再考差了!又是一个晴空万里的日子,可谁知道,夜晚却是“愁云满天”。随着毕业考的临近,我们进入了“黎明前的黑暗”。每晚都要承受“泰山压顶”之苦。夜幕降临,我面对着如山的作业长吁短叹。所以我们班就兴起一个抗议口号:分分分,学生的命根;做做做,老师的法宝;想想想,苦命的大脑!老师回应:这才是两科的作业量,到高中会更多。我不禁打了个寒战,何时才能逃离题海呀?我不仅愁现在,还愁将来,愁能不能考上一中,能不能上重点大学……少年已识愁滋味,为了学习真是愁!450字 初一 抒情散文
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少年也知滋味谁说少年不知愁滋味,君不见考前几日,无论往日如何谈笑风生如今都在埋头苦读,磨那杆不快也不光的老枪,靠后的排名—不堪一提其实少年也知愁滋味,他们每天都要忙于紧张的学习,稍不留神就会被人追上,自然回家可定不会有好脸色,在学校肯定要被老师找,这还是成绩稍好一点的,在差一点的呢,肯定每天听老师家长的唠叨就已经厌倦了,整天对着枯燥无味的课本还要装给老师父母看还要考虑如何才能考试不挂科,其实我们也很愁。每个人都是从同一个时代过来的,但大多数成年人根本就没考虑过我们青少年的感受,他们似乎与我们之间有着无尽的“代沟”似乎永远不会想到一起愁啊愁,几天月考明天联考稍有失误—你的麻烦就会无穷无尽,相互攀比到底是不是一件好事,考好了在大家面前炫耀一番,考差了的有的暗下决心超越对方有的则自甘居人知下,因为政治老师曾说过“自尊心不可辱”,不过像我们这样的“新一代厚皮”早已不在乎,因为人生苦短,何必伤肝呢?青少年也有自己的追求也有自己的梦想,谁都不愿意把自己的命运交给别人让别人控制自己命运,所以才有了“逆反心理”这一青少年的专用名词青少年是祖国的花朵,请不要再给我们施加压力,我们真的很累、很累…初三:亭亭玉立1998450字 初三 日记
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少年愁现在已经凌晨一点了,可是宿舍里还有人在看视频,他是睡意全无,估计是因为最近几天的麻烦事太多了,使得这个人根本就睡不着!我们宿舍最近一段时间需要排练一个节目,这是因为学校有一个活动,是一个关于宿舍文化的活动,而我们进入了第三轮,在这个时候就需要出一个节目,之后就是进行比拼,需要经历初赛,复赛,决赛三个阶段!而我们即将就要开始初赛了!我们准备的节目是一个关于宿舍的新闻,把一些问题全部变换成为新闻报道,宿舍里专门针对新闻报道请了两个人,这两个人就是主持人,而宿舍里的人就是新闻之中的演员,可是发现排练的时间不多,而问题却不少!我的舍友在最近几天一直无法集合全部的人,导致原本时间充足的周末根本就没有排练,不过这也是小问题。我们准备在新闻报道中增加一个广告时间,三天以后节目就要开始了,这还是因为我们的节目在最后一天,可是这个时候广告词也根本没有想好!在今天晚上的时候宿舍里的人又一次去排练了一趟,可是效果不是很好,使得在学生会里负责带队的人有一些不高兴,他是我宿舍里的组织者,这个节目也是由他选出来的,所有的事情都是由他负责组织,而到了现在依旧不尽人意,因此就会有一些烦躁不安,故使得他到了凌晨两点多一些的时候才开始睡觉!450字 五年级 叙事
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离愁的滋味人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。悲欢离合的滋味,古人明白,我们也明白。而离愁,更是让人感慨万分。离,分离;愁,忧愁;离愁,离别的忧愁。离愁,从古至今,谁又能逃过?我曾看过一篇文章,《来是偶然,走在必然》。命运的齿轮咬合,只是我们偶然的相遇,而迟早,命运的离合器回被踩下,从此,各走各的路。《江湖》里有一句话:“相濡以沫,不如相忘江湖。”我很欣赏这句话,来得干脆,来得潇洒。但我又不认同这句话,相忘江湖?可能吗?有谁能够做到?如此深厚的感情,谁能相忘?除非是无情的人。可无情的人,他何须忘?对于任何人都没有感情,离别也不心痛。更何况世上无情之人何处寻?断情,人生最难,难于徒步上青天。愁!愁!愁!乃是别离。小学毕业时,坐在课室的角落,呆望着那群红着眼、一起生活了六年的朋友,似乎麻木。掐一掐自己,问问自己的心,这,是?不是?一场梦?无奈,梦早以醒,面对的,是活生生的现实。夜晚,失眠了,捂着心口问,痛吗?幼稚的问题。是的,痛吗?似乎不是用心痛所能形容的,似乎,心以狠狠地被人撕去了一半。我开始想冷笑,命运,多么会捉弄人,简直是魔鬼的化身。给了我六年的感情,又在这一瞬间毫不留情地从我心中抽去。眨眼,初二了;再一眨眼,就将初三;又一眨眼,面临毕业。会不会再有一个不眠之夜,让命运来虐待我的心,重温那撕心裂肺的痛呢?450字 初三 议论文
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逢识栀子花的迷人香气让人沉醉,纯白在绿的衬托下显得更加清透,皎白的身影在六月火热的氛围中绽放,吸引着去采撷,别在耳发间或镶在衣上,简单却又别致,洋溢着青春的气息。又是毕业季,多少的别离,说不清。别时的难舍,心中心中的万般情绪,纵横交错。突然觉得时间流逝的太快,看不见又摸不着,如一缕清烟,从指缝间悄悄流失。离别的感伤,让过去的种种一点点的浮现,想起与友人的相逢与相识,中间的各种趣味,让人回味,扬起的嘴角,代表着对这段事的欢喜,这也许有难过,有偏见。相逢过后既是识,人于人之间的相逢与相识,蕴涵了太多太多所让人无法理解的东西。即使不清楚将要面对的是什么,但总是吸引着人去触摸,去感受。这也许就是人一生所追寻和探求的东西吧。逢,这个寓意很美的字眼,包含一生的炼字,它的精辟与独到,应了相逢不曾,又何来相识呢。识,这是一生的所在,无时无刻不在与它接壤,包含我们一生的处处,它虽广大却又能轻易的触碰到。逢与识,相逢的陌生与好奇,相识的精细与了解,纵是分别,这也是一场令人回味的白幕电影,真实且平淡。六月还没结束,栀子花还在绽放,她的芬芳还在弥漫,不知道有没有悄悄滑国你的过你的鼻间,让你去嗅一嗅她的香甜。450字 高三 散文