千聪明，百聪明和一聪明
0
0
450字
高三
记叙文
在一个水池子里，住着两条鱼，名字叫做百聪明和千聪明。还有一只叫做一聪明的虾米。他们三个是好朋友。
有一天傍晚，他们正在谈话的时候，来了些渔夫。看到了这个水池子，他们互相说道：“哎呀！这个池子看起来有不少的鱼，而且水也不多了。明天早晨我们就到这里来。”
他们听了这像霹雳这一般的话，彼此商量起来，虾米说道：“喂，伙计们！怎么办？逃跑，还是呆着不动？”
千聪明故作镇静地笑了笑，说：“朋友呀！他们只是随便说了一句话，不要怕嘛！他们绝对不会回来的。就算他们回来的话，我也能把你救出来。在水里各各样的游法，我都会。”百聪明也附和着说：“千聪明说得很对。难道只是听了只言片语，我们就要放弃这从祖先那里继承的栖息之地吗？”虾米说道：“我只有一个聪明，我要逃走！今天我就要带着我的一家老小，搬到其他的水池子里去。”到了夜间，虾米搬到另一个水池子里去了。
第二天一早，那些打鱼的人果然来了，他们就像是阎王爷的奴才，在水池里到处下网。结果水里的动物都给网住了，百聪明和千聪明运用了一切特别的游法来救自己的命，都无济于事。
渔夫们兴高采烈地回家的时候，那只虾米呆在池子边上，同自己的一家老小在一块儿。他对自己的妻子说：“亲爱的，你看哪！百聪明被人顶在头上，千聪明被人栓起，而我这一聪明却在清水里嬉戏。”
善良的价值
600字
高二
散文
一个小镇上所有人都出来看火车进镇。这时一个满嘴酒气的家伙扰乱了大家的秩序。村里的治安官想让他安静下来，但是那个醉鬼拿出枪向治安官开枪，而治安官没有用自己的武器，经过番搏斗把这个家伙的手反绑到了身后，缴了他的枪，把他送了回家。
一个旁观者问这位治安官为什么不用武器，这位治安人员回答说：“我不想伤害他，因为他的孩子还在门口等他，他的妻子还在为他着急，我不能用枪打他，我要给他和他的家人留机会。
那个治安官是个没受过多少教育的人，但他却有一颗善良的心灵。他宁可赌自己的命，也不愿给别人带来麻烦，让他人伤心。他知道自己的行为会给别人带来什么样的后果。
善良，是一个人的名片。
它常常以最简单、朴实、自然的方式，进入人与人之间相互交流的领域。假若善良与善良相遇，往往一个会心的微笑，就能波动彼此的心跳。
善良的人，采摘鲜花的机会很少，碰到荆棘的机会却很多，但他们大多淡泊地生活，而且在他们的人生字典里，在任何一页都可以查到同情、关心、慈祥、热爱之类的词，但绝对不会查到一个词，那就是丑恶。
善良，是骨中的钙，血中的盐，是伸向弱者的一双手，是递给盲人的一根手杖，是给迷路孩子打张回家的车票，是给雨中的行人送去的一把伞，也是给犯错的人一次机会……
善良，有时易被人看成无能或软弱，这可真是偏见。
善良，也有个尺度的问题。别人可能为了自己私欲的满足而利用了你的善良。但他只能利用一时，绝不能利用一世。
“人善被人欺，马善被人骑。”这句话其实有着很大的片面性与局限性。不管怎么说，善良不是一件坏事，他在事态面前是一面镜子一样，能照出你真实的心底。
有时候，你可以你可以否定一个人善良的举动，但你却无法否定一个人善良的天性。
展开阅读全文
相关推荐
高三
记叙文
450字
-
聪明春天的一个早上，天气晴朗。一只胖乎乎的小黄＝鸭来到小河边捉鱼。这时，一只饥饿的狐狸从草丛里跳出来，一不留神小黄鸭就被抓住了。就在狐狸要吃掉小黄鸭时，小黄鸭灵机一动，想出了办法。小黄鸭对狐狸说：“狐狸先生，在我临死前，我想学你的叫声。”狐狸想：反正小黄鸭也逃不掉，不如就让小黄鸭叫一下吧。狐狸飞快地答应了。狐狸放开小黄鸭，小黄鸭就昂起头，大声地叫，小黄鸭的声音很难听，逗得狐狸哈哈大笑。猎狗听到了狐狸的叫声，从树林里飞快地跑来。狐狸见了猎狗，吓得拔腿就跑。原来小黄鸭用声音求救，小黄鸭真聪明！/p有一天下午，小猴、小马和小猪一起去小溪边跳绳。小溪另一边的小兔看见了，也想和它们玩。于是，小兔就对它们说：“你们好，我可以和你们一起玩吗？”小马说：“可以呀，只不过小溪的河流太急，你怎么过来呢？”爱动脑筋的小猴听了想了想，对小马说：“你帮我拿一块又扁又长的木板来。”小马：“拿木板干嘛呀？”小猴又说：“总之你去拿来就是了。”于是小马拿来木板给小猴，小猴再把木板放在小溪的两岸，小马才恍然大悟。小兔终于可以和大家一起玩啦！小马和小猪向小猴举起大拇指，小溪也发出叮叮咚咚的声音，好像在给小猴唱歌呢！小猴看到了也听到了，心里乐开了花。一天，小刺猬兴致勃勃地到果园里采果子，它把袋子放到地上，爬上树摘下了几颗果子，再把果子放进袋子里。这样，满满地装了一袋，小刺猬把袋子背起来，高高兴兴地走回家去。在路上，袋子越来越轻，小刺猬还以为自己的力气变大了。过了一会儿，小刺猬觉得不对劲，心想：提那么多果子，怎么可能这么轻呢？它往后一看，呀！原来是袋子破了，果子掉出来了。小刺猬想怎么才能把滚走的果子弄回来呢？是再去果树上摘果子，还是空着手回家呢？它想出了一个办法，把自己的刺刺到果子里，这样既不费力气，又不用袋子，多方便啊！小刺猬就把几颗果子带回了家，好好地饱餐了一顿。篇四：聪明的狐狸[250字] _一天一只狐狸到树林里找吃的。忽然，他听见林子里有狮子的吼叫声，刚要跑的时候，狮子已经看见他了，很快就准备扑过来了。狐狸转身拼命的跑，拼命的逃，跑了很远也没有甩掉。正在这时，突然它前面又发现了一只，而且也扑了过来。狐狸无路可逃了，灵机一动，想出了一个办法，它对两只狮子说：“我太小了，你们俩都吃的话也吃不饱呀，只能其中一只吃了才可以填饱肚子！”这时第一只狮子说：“是我先看见的，应该我吃！”另外一只也毫不示弱的说：“是我先找到的，应该我吃！”就这样，两只狮子你一言我一语的争论起来，不一会儿就打起来了，狐狸也趁机逃走了。篇五：聪明的狐狸[250字] _从前有一座美丽的森林，森林里有一只聪明的狐狸叫聪聪，还有一只小白狐狸叫小白。有一天，聪聪和小白在一起玩，玩着玩着到了一个美丽的花园，花园里有各种各样的花和菜，还有许许多多大大小小的兔子。聪聪和小白都想吃花园里的兔子。聪聪想了想对小白说：“我们就这样······这样······”。聪聪和小白开始抓了，小白按照聪聪说的去做，果然抓了好多兔子。它们俩人正高兴的吃着，忽然，森林里跑出一只老虎。它们看见老虎撒腿就跑，跑着跑着老虎趁着它们俩不注意就跑回了公园吃它们剩下的兔子。聪聪跑到家发现老虎不再抓它们，聪聪和小白伤心的说“好不容易抓的兔子就被老虎吃了”。小朋友你说，聪聪聪明吗？点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。1200字以上 高三 童话
-
聪明与愚笨越是聪明的人越多苦恼。这是他们的感受性锐敏，心性儿高强，兼又富于情感，善于理解所致。因为感受性锐敏，心意上受着一些细微的刺激时，便往深处远处想，就会神经过敏地钻到牛角尖里去。聪明人的头脑是冷静的，像是澄湖一样的平静，情感却是非凡的有如火焰一般。当平静如镜的心湖上投下一块小小的石头时，陡时会卷起波浪来，一会儿就震荡了整个心湖。有刺激就有反应，心湖上的风声来了，波浪起了，情感的火焰便在血管中熊熊地燃烧着，热血腾腾地激动了理智的机轮，要求个解决，求个完美的答案。聪明人理解的才力虽比常人来得高，怎奈天下事不如意者十常八九何?况且聪明人的欲望又比常人来得多，期望也比常人来得高，往往更不能如理想地做到，于是“百忧感其心”，聪明人便不由得苦恼起来了。其次，凡是理智发达，读书愈多的聪明人，常常是离不了“自觉”的苦责的。说到苦闷，更像每天吃饭一样来得平常。“人生识字忧患始”，这话看来也未始不是真理。还有一层，聪明人大多富于同情心和反抗精神，心性儿很高强，凡事老是不肯轻易地迁就人，只是咬定主意，认清目标，希望一颗赤心不偏不倚，一腔热气会至大至刚，对于一切事情，要做就做，当行即行。这显然和庄子的“无物不然，无物不可”(《齐物论》)的道理大相违背。然而他们哪里管得了这些呢，他们的心中时时有着一种矫世嫉俗的自负，抱着一种人醉我醒的自信力，所以无论如何，总是不愿从俗浮沉，与时俯仰的对于一切恶毒的制度，不良的习惯，以及秽浊的环境，尤不肯稍示妥协、退让和畏缩，时时运用理智的分析，鼓起热烈的情感，不息地向那些进攻。他们那勇于破坏，急求创造的精神，巴不得翻了一个筋斗，便把社会上的一切坏的都变成好的，丑的变成美的，恶的变成善的，黑暗的变成光明的。这样的事情，自然不是一朝一夕的工夫所能奏效的。但聪明人往往因操之过急，“欲速则不达”，有时反激起了反动来，把新的火焰扑灭下去，将旧的势力扩张起来，聪明人处此境地，便不由得苦恼起来了!又倘若碰到的黑暗的威权如是其大，而社会上庸人又如是其多，且又熟睡得如是其宁静，自己虽想有所作为，然而孤掌难鸣，渺小的一身不能和这凶恶的暴君似的旧势力相抵抗，失败自然是意中事。所以愈是聪明的人愈多不如意的事，因为不如意的事愈多则愈加思虑，愈加思虑则愈觉苦恼起来。记起苏轼的一首《洗儿诗》说道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生，但愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”大苏因为有了一腔不凡的才气，以致遭逢了不少的拂意事，“一生多恨为聪明”，故有此诗。不过我们单从这诗的表面的意义说来，那么，愚鲁的先生们就是世界上最幸福的人儿了。是的，愚笨如豚的人是不识所谓忧愁的，天地间惟有庸人是最快乐的，揆之事实，确是这样。怪不得那多情薄命的词人纳兰性德要嗟叹着：“怪人间厚福，天公尽付于痴儿呆女”呢!正是：巧者劳而智者忧；无能者无所求，蔬食而遨游，泛若不系之舟。——《南华经》1200字 高三 叙事
-
“聪明”为何味？虽然“聪明”这个词仅由两个字组成，但这两个字在现代社会有着非乎寻常的作用。不同的人对它有着不同的理解。尤其是在教育界，这两个字的意味是异常丰富。在学生和老师之间，“聪明”二字就象征着代表一切的分数。它是一切的一切，是学生和老师的命根子。在素质教育还未普及的今天，在大部分学校里，它便是评“三好学生”、“优秀学生”等的唯一准绳。只要学习好，班长可以是个不动管理的“呆子”，劳动委员可以是懒汉，体育委员可以是个弱不禁风的女生。而老师却总以为这才是“物尽其用”。在家长之间，孩子的“聪明程度”（也就是成绩）便是相互夸耀的资本。只要自己家的孩子成绩不是很好，无论他在其他方面有着多么大的成就家长们总是会觉得没脸见人。这便势必会影响到孩子其它方面的发展。出现了这种没人愿意看到的景象，我想这不能不算是中国教育的悲哀。所以这个“聪明”的味道是苦中带着微酸的。悲哀从何时而来，我不知道。但我知道古人不是这样的。古人评价一个人是否“聪明“要看两个字：“敏”和“慧’。敏而不慧，慧而不敏，都不能算是“聪明”。真正的“聪明”是德才兼备。那些受到朝廷赏识或者有所成就的名人志士有哪个是书呆子！看来“聪明”二字在古代是略带甜味。“聪明”为何味，古今中外有不同的味道。在中国，以前是甜的，现在是苦的，将来会是由一切美好味道合成的！500字 高三 议论文
-
聪明的启示人的一生有无尽的财富，有许多人都认为美丽的容貌只是虚有其表，富贵荣华只是过眼云烟，只有拥有真正的财富，才是最大的财富。但说出这番寓意深刻的人末叶往往言行不一，仍然追求着虚假的云烟。在一次大赛的问答中，当主持人问：如果让你们挑选美丽、财富、聪明，你们会选什么？为什么？五名参赛选手中，四名都选择了“聪明”，虽从不同方面阐述了各自的观点，阐述的内容也都蕴含了深刻的哲理，但都不及其中选择“财富”的一位选手。她的理由很简单，“财富不仅包括物质上的富有，还包括精神，知识，爱心等很多方面，富有爱心的人是很美丽的，有知识的人应该很聪明。”简单明了的几句话在相差无几的情况下一举夺魁，这几句话没有华丽的辞藻，流利的讲话，却引来了全场一阵阵的掌声。原因何在？其实，很简单。这位选手不选择“聪明”，却很恰当的运用了“聪明”。在千篇一律中，独树一枝，来赢取高分，确实是胆大的明智之举。她所选择的聪明是实实在在的。当别人在问你这样的问题时，我希望你能选择“聪明”。聪明不是单纯的才华，往往愚蠢的人也能将这种才气表现得淋漓尽致。聪明应该能经得起无数次的挖掘，终生陪伴着你。这种聪明会保护你的生命，一生无忧。狐狸就是这类的代表。大家都憎恨狐狸的狡猾，它的骨头里似乎都是一次次的骗局。总是咒骂它是个坏东西，但是它是很聪明的。它利用机智获取食物，这是它的生存方式，如果你认定它欺负弱小，但对于只能对付呆滞不动的懦弱者，它应该更令人敬佩。尤其当它面对高大威猛的老虎，仍能镇定自若，无形中将老虎引入深渊，保住了自己的生命。当你遭到生命危机时，放弃你的绝望，丢弃你的泪滴，免去你的无奈哭诉，运用机智，随口念念狐狸的花言巧语，这不仅是几句话，而是实实在在的聪明机智。看看周围的世界，寻寻聪明在哪里？请留住它，别选择了聪明，又不用聪明。650字 高三 议论文
-
聪明的规则有两个关于规则的故事。其一，不断更换的“警示牌”某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓，可惜，无效。于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍”，虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。最后，工作人员不得已而采用“欺骗之术”，警告：“草坪下有电线！”什么，有电线！可不敢再踩了——可惜，后因一顽童误入草坪安然无恙而再次失效。君子曰：制度规则，难矣！其二，如何分粥某甲乙丙丁戊，个个贪心吝啬。生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督；方案五：选一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。君子曰：方案五，甚妙！如此关于规则的故事在生活中可谓数不胜数。社会需要秩序和协作，而秩序需要规则维护，协作亦需规则的保障，劝说教育人们遵守规则固然重要，但更重要的是制定一套行之有效的规则，让人们“不得不”自觉遵守，这样既可以维护秩序，又可以提高效率——譬如分粥方案五，难道不是让人拍案叫绝的经典规则吗？孟德斯鸠在《论法的精神》中阐述了权力之间相互制约平衡的道理。推广到规则制度，是否可以理解为规则制定者与被制约者之间的平衡制约呢？任何一种精彩的规则，无不体现“公平地制约”。违反规则者能够受到相应的制裁——此为公平；掌握权力者无法公为私用——此亦为公平，只有这样的规则才真正担负起赋予它的使命。君子曰：规则社会，多一些聪明的规则。河南商丘永城市三中高三:水木de年华600字 高三 叙事
-
聪明今天，晚上我在洗澡的时候。突然间，卫生间里发起了大水。原来，是下水管道堵住了，才引发了这场“灾难”。好在，爸爸及时抢救，我们才避免了这场水灾。你们知道，我爸爸是怎么抢救的吗？他就用了一个叫皮搋子的东西，就轻松地搞定了。嘿！你别小看这么一个小东西，它还真是很厉害的呢！它竟然能把里面的头发丝都能吸出来呢？为什么这么一个小小的东西会有这么大的力气呢？这还要归功于人类的聪明才智，人们善于利用一些科学原理，利用了大气的压力，就轻松地搞定了我们一个日常生活碰到的困扰。我真是佩服人类的头脑，人类的智慧。200字 三年级 记叙文
-
聪明拉萨路小学六年级聪明是用什么换来的？有人说：“是用努力换来的。”；有人说：“有些人本来就是天才，本来就很聪明。”；也有人说：“它是靠坚持不懈，有了知识后变得聪明了。”还有更多的看法。那么，我就带领大家了解了解聪明是用什么换来的。聪明，顾名思义就是用耳朵听，然后获得知识。在学习上，聪明不是靠死记硬背，而是用方法去了解它，才能真正成为你的知识。在我们班有许多同学，老师要求我们背语文知识点卷，他们没有正确的方法，只是死记硬背，虽然能记住，但只是暂时性的，过不了多久就会忘记。到了考试时根本想不起背的内容，只能硬着头皮瞎写。这不是聪明的表现，更不是成为聪明的方法。聪明，还要学会应用，如果你学会了某样东西却不会应用，也是白费。所以，聪明，不仅要有会学的方法，还要能把学到的知识应用于实践。这样看来，在生活中能运用方法掌握知识且能好好运用才是真正的聪明！350字 五年级 叙事
-
聪明一天，小明去田野里，看到小羊和羊妈妈在吃着农民伯伯辛苦种的禾苗。他一边跑，一边着急地喊：“羊儿，请别吃禾苗。”可是羊儿不理采小明还一个劲地吃着禾苗。小明用力拉呀拉，可是就是拉不动。小明像热锅上的蚂蚁急得团团转。突然小明看见羊妈妈和小羊那么亲密，他想：“我把小羊抱走了，那么羊妈妈也会跟着一起走的。”于是，小明就把小羊抱走了，果然羊妈妈也跟着走了。小明真聪明呀。150字 一年级 叙事
-
聪明反被聪明“下午要进行第三单元数学测验。”刘老师宣布完，就急匆匆地走了。我听了呆若木鸡。虽然计算题和应用题还勉强凑后，但是那些什么S，V公式定理，我到现在还是与它们交情不深---背不出来。这如何是好？紧张的时刻马上就要来到了，怎么办？怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我想到一个妙计———把公式都写在手上。一翻忙碌之后，终于在上课铃打响的一刹那，我完成了准备工作。考试时，我胸有成竹，先捡容易做的，再偷偷地用眼睛楸老师。趁老师不主意，马上摊开手溜一下公式，然后很快和上。好不容易才挨到下课，我长长地舒了一口气。真不愧是数学老师，刚过一节课，就来分析试卷了。刘老师笑容地说：“这次数学考试，大家考得不错，尤其是张荣庆同学，进步最大，考了100分。”什么？100分？我好从来没考过这么好的成绩？虽然心虚，但我还是十分高兴。在同学们羡慕的目光下，我气昂昂地冲上讲台。就在我伸手时的瞬间，刘老师的火眼金睛盯上了我的掌心。“没，没，没什么？”我支支吾吾着把手往身后藏。可纸永远包不住的，我只得“坦白从宽”了。今天，我想耍聪明，没想到反被“聪明”耍了一会。原来聪明是要靠勤奋来帮忙！400字 四年级 记叙文
-
聪明反而聪明误每当想起那自作聪明的往事，总是内心发笑。那是一节自然课，老师布置了六个单元的检测卷，有12页，一个晚上做得完吗？于是我默默想：后面有参考答案，何不看看呢？可老师不让呀，那我偷工减料不就行了吗？反正也没人知道。哈哈，当时我还为妈妈自豪，生了个这么聪明的孩子。第二天，老师见我们的作业太多，再过一天交。我不理不睬，就一直等下去。直到第三天：“老师，有人抄答案，好多呢”“给他们罚抄吧老师”，老师说：“作业本来就多，只要有印象，抄答案也可以的。”上课了，老师让我们做作业，他在讲台上批着作业，突然，脸色暗淡了，说：“李世涵，懒鬼，你的答不全面。”还把我的作业都一字不漏地说出来，这时，我多想缝住老师的嘴，多丢人啊！全班31个人都知道，还会笑话我。不时出现阵阵笑声。老师突然问我：“把答案偷工减料了吧，缩句也不会缩，语文怎么学的！哈哈。”老师的话语是在开玩笑，而内心是在责骂我，也许只有我感受得到吧。事后，老师让我抄二遍，对别人而言，很多。可我深深的感受到这并不多，重要的是老师希望我积极改正自作聪明的坏毛病。而我真是自作自受。我知道了我们做事要实事求是，不能投机取巧，做新一代龙的传人！400字 五年级 叙事
-
聪明猴_夏天到了，太阳火辣辣的。动物村的村民们经过讨论，决定在村里造凉亭，可是造凉亭要用的木材只有河上游的“木头基地”有。狮子大王让力大如牛的“短尾猪”、“大力熊”去运。一旁的“聪明猴”也要去，一哭二闹三上吊，狮子大王只好答应。第二天一大早，“短尾猪”、“大力熊”和“聪明猴”出发了。“哇，这木头真大呀！一定特别重！”大家到了“木头基地”一看，都不约而同地都叫了起来。“短尾猪”二话不说，拱着木头，自信满满地往回走了，“大力熊”也不甘示弱，扛着木头，健步如飞朝家的方向飞奔而去。只剩下“聪明猴”急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。哗啦啦，哗啦啦，“小河马”好像也在给“聪明猴”想办法。忽然，“聪明猴”眼前一亮，想到一个好办法，它找来了一条长绳子，把木头紧紧地捆在一起，借助河水的力量搬运木头。没想到，“聪明猴”不费吹灰之力就把木头运回了动物村。狮子大王知道了他们各自运木头的方法，不禁连连赞道“‘聪明猴’果然名不虚传。”看来无论谁，做任何事情都要勤动脑，善于思考。卡曾斯说过：把时间用在思考上是最能节约时间的事情。450字 三年级 童话
-
解剖“聪明”我常想起六年级第一节课上，老师为我们解剖“聪明”这件事，那一次，我们真受启发。那天，陈老师走上讲台，在黑板上写下两个醒目的大字：聪明。她说：“第一节课，我们先从‘聪明’这个词开始学习，找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙，不知陈老师葫芦里装的什么药。这时，老师指着“聪”字说：“同学们看这个字，它的左半部分是‘耳’字，它告诉我们：要聪明就要用耳朵认真听。”她又指着右半部分“总”字说：“‘总’字上面这两点就像人的眼睛，它告诉我们：要聪明就要注意用眼睛看，留心观察周围的事物。再看中间的‘口’字，它说明要聪明就要多读、多问、多讨论、多回答问题。那这个‘心’字到底告诉我们什么呢？”“多用心思考问题！”“上课专心听讲！”大家争先恐后地回答。看到大家心领神会了，老师满意地点点头。接着又说：“要聪明，光这些还不够。你们看这个‘明’字，它又告诉我们：聪明非一日之功，学习要坚持日日学、月月学。”同学们恍然大悟，教室里沸腾起来了。陈老师语重心长地对我们说：“新的学期开始了，新的任务也来了。在我们这个班级里没有聪明和愚蠢之分，只有勤奋和懒惰之分。希望大家努力学习，勤奋向上，争当优秀。祝你们学习像芝麻开花——节节高！”随着时间的流逝，我仍然常常想起这件事，这件事使我受益匪浅。450字 初二 散文
-
解剖“聪明”我常想起六年级第一节课上，老师为我们解剖“聪明”这件事，那一次，我们真受启发。那天，陈老师走上讲台，在黑板上写下两个醒目的大字：聪明。她说：“第一节课，我们先从‘聪明’这个词开始学习，找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙，不知陈老师葫芦里装的什么药。这时，老师指着“聪”字说：“同学们看这个字，它的左半部分是‘耳’字，它告诉我们：要聪明就要用耳朵认真听。”她又指着右半部分“总”字说：“‘总’字上面这两点就像人的眼睛，它告诉我们：要聪明就要注意用眼睛看，留心观察周围的事物。再看中间的‘口’字，它说明要聪明就要多读、多问、多讨论、多回答问题。那这个‘心’字到底告诉我们什么呢？”“多用心思考问题！”“上课专心听讲！”大家争先恐后地回答。看到大家心领神会了，老师满意地点点头。接着又说：“要聪明，光这些还不够。你们看这个‘明’字，它又告诉我们：聪明非一日之功，学习要坚持日日学、月月学。”同学们恍然大悟，教室里沸腾起来了。陈老师语重心长地对我们说：“新的学期开始了，新的任务也来了。在我们这个班级里没有聪明和愚蠢之分，只有勤奋和懒惰之分。希望大家努力学习，勤奋向上，争当优秀。祝你们学习像芝麻开花——节节高！”随着时间的流逝，我仍然常常想起这件事，这件事使我受益匪浅。初一:陈垠熙450字 初一 叙事
-
聪明饮料“给我两瓶！”“我要四瓶！”“别抢，别抢，人人有份。”怎么商店里有这么多人呀！原来是：商店里最新推出了“聪明饮料”，据说喝了能让人变聪明。小朋友们的价值都抢着去买，商店里就出现了人山人海的抢购景象。有一天，小海和其他的小朋友一样，吵着让妈妈跟他一起去买“聪明饮料”。可妈妈却告诉他：“那只是一种普通的饮料，根本不可能让变聪明。”可是小海不信，就和妈妈打赌：“下个月就要考试了，这个月我不喝‘聪明饮料’，但我要刻苦学习，只要我的学习成绩进步了，我就一直努力学习。如果我没有进步，那你就给我买‘聪明饮料’。”妈妈同意了。一个月后，期中考试结束了，成绩单下来了，同学们互相传阅成绩单，惊奇地发现只有小海是100分。大家纳闷了：“你为什么是100分，我们却不是100分呀？”有一个同学说：“他一定喝了非常多的‘聪明饮料’吧！”可小海却说：“我没有喝‘聪明饮料’，我一直刻苦学习，这100分是我用辛勤的汗水换来的。”同学们听了脸都红了。通过这则故事，我知道了，世上根本就没有深入使人变得聪明的“聪明饮料”。优异的学习成绩是靠自己的刻苦和努力获得的。绝对没有类似“聪明饮料”的事半功倍，正所谓“学海无涯苦作舟”。湖北随州曾都区随州市曾都区实验小学四年级:彭竞瑶450字 四年级 叙事
-
聪明的我今天，上科学课时，我们为下个星期的现场会做板报。我们小组准备的主题是《夜晚的海滩》，但按要求，作品选用的必须都是环保材料。“海滩是由沙子组成的，可是沙子要用什么来做呢?”大家急得团团转。此时，我的目光落到了卷笔刀上，突然，我灵机一动，对同伴们说：“我们来用铅笔屑做沙滩吧?”“OK!”大家听了异口同声地赞同道。于是，我们就干了起来，由我来削铅笔，接着由菲利浦把铅笔屑整理到一块纸板上，其余的人做沙滩。可是大家发现用双面胶粘铅笔屑时，怎么粘也粘不上去。我又开动脑筋，建议用固体胶粘铅笔屑。大家试了一下，还真管用，同伴们都称赞我：“你真会动脑子呀!”做完了沙滩，就要做月亮了。用什么来做月亮呢?“用笔画个月亮吧!”我不假思索地说。接着我便用黄色的粉笔在纸板上画了个又大又圆的月亮，再用手把周围一圈一抹，一个朦胧的月亮就呈现在大家的眼前了。又有人问：“那螃蟹怎么办?”“用纸做吧。”我又献计献策道。于是，我们就用纸做了大大小小许多只螃蟹，把它们放在沙滩上。终于，一幅《夜晚的海滩》完成了。远远望去，多么漂亮的海滩啊!同伴们都夸我聪明，我不好意思地说：“没什么，没什么。”说着，大家都会心地笑了。聪明的我450字 二年级