一滴水,一股泉
点点滴滴的水,能汇聚成小溪,小河:稀稀疏疏的小河,小溪可汇成大江,大海:大江,大河的凝聚就将成为一望无际,广阔无边大海,大洋。从小的一滴水到无边无际的海洋。一滴水的力量不可轻视。
滴水之恩乃涌泉相报。从小的第一人启蒙老师乃父母,而后乃一直跟随着老师的步伐。从跨入幼稚园,到跨入小学,到现在跨入中学,不知用了多少知识凝集到现在,才有了我,那都是老师和亲人们的功劳,缺一不可。但更多的还是老师,每天与老师接触13个小时,他们教我做人,教我知识。还记得几个月前的一次与老师的交谈的情景与内容:“几个月前,也许是跨入了初二的新学期阶段,繁重的学习压力和家长的施压让我有了几丝厌倦的精神和后来的几场大病,让我吃不消,不知为什么老师似乎看出了我的心里想法,也许是因为他年轻吧!把我叫进办公室。首先是老师打破了办公室的沉寂和严肃,朝我笑了笑,那个笑容除了我应该没有人看到吧!只是嘴角微微的向上翘了一点点,浅浅,淡淡的笑。
蜡烛点亮了我心中的灯,指引我向前。老师笑完后,便对我说:"最近有什么心事吗?怎么最近闷闷不乐的,成绩也如直线下滑了?”而后,我便说:“我有点不适应新学期。”接下来老师语重心长的说起了他的大学经历,说刚去大学的时候心里很激动,很兴奋好奇,但去了以后,便不是那样的,基本上每天都要看书到凌晨,很累,后来老师知道新的学习气氛不可能因他而改变,不肯能适应它。只有自己改变,自己去学会适应才可以,想要适应某样东西,首先就要先学会适应某样东西。听了老师几句很短的话。在过身后准备跨出办公室门的时候,老师再次给我了一个淡淡的微笑。从那次以后我铭记着老师对我说的话,也许会一辈子的记着。现在回想要是没有那次谈话,也许我就会堕落下去了吧,没了意志。老师您真是我的引路人啊!您那时对我说的话就如给予了我一滴水。
点点滴滴的水,就会成江与海。老师给予了我一滴水,我便会以涌泉的泉水来感激和报答。点点滴滴的水浇灌在田间,在春风拂过来时,田间必会开放满了山间的向日葵,灿灿的花儿开放着,代表了希望。在秋天到来时,花儿张起了饱满的瓜子,飘香溢远。老师山中的向日葵,秋天的葵瓜子都将属于你们,向日葵永远在您身边陪伴您!!!
有趣的小实验
星期二的下午有一节自然课,上课铃一打,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,随之响起的是一阵阵优美的歌声。自然老师姚老师一走进教室,喊了起立,便说道:“同学们,今天我们来做个有趣的实验——大气压力。”我们听了姚老师的话,疑惑不解地问老师:“姚老师,什么是大气压力啊?”姚老师兜了个圈子,说:“看了就知道了!”我们立刻不作声,目不睛地盯着讲台。
只见姚老师拿出一个装满水的水槽,一个透明的杯子和一张硬纸板。姚老师拿杯子在水槽里舀了满满的一杯水,然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接着姚老师把硬纸板慢慢的从杯子的边沿盖过去,一会儿就把杯子口封得严严实实得了。姚老师在这时停下了动作,问起我们来:“同学们,如果我把杯子倒过来,让杯口朝下,你们说这水会不会流出来?”我们听了,议论纷纷,有的说:“这水肯定会流出来!”而有的却说:“才不呢!才不呢!这水一定不会流出来。”教室里顿时炸开了锅,姚老师不慌不忙地说:“安静下来,同学们,看了便见分晓了!”听了老师的话,我们地目光又移到讲台上,注视着杯子,心里猜测这下一秒会发生什么事情。激动人心的时刻到了,姚老师把杯子倒过来了,我们个个咬紧了牙齿,生怕水会破口而出,可是,这水就是不流出来。这一现象,让说水会流出来的同学原本神气十足地变成了垂头丧气;让说水不会流出来的同学原本寄有一丝希望地变得扬眉吐气地了。
实验过后,姚老师问我们水为什么不会流出来的道理,可是没有一个同学知道。姚老师看见我们‘一问三不知’的样子,笑着讲解:“其实这个实验叫做大气压力,是空间的大气层在‘作祟’。”姚老师继续说着:“我们把杯子装满水,让原本空气充足的杯子里没有了空气,然后用硬纸板盖住杯口,阻挡空气进入杯中,于是,大气层的强大力量抵住了硬纸板,因此,水就不会流出来了。”我们听了姚老师的讲解,每个人都像如梦初醒一般。
下课铃打了,姚老师走出了教室。这时,我们又议论起来,原来空气还有这么大的力量啊,这是每个同学都始料未及的事情!这节自然课的实验可真是有趣!
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