地震1200字以上

地震

1200字以上 高二 议论文

(earthquake)又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成振动,期间会产生地震波的一种自然现象。全球每年发生地震约五百五十万次。地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散,还可以造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。

地震成因是地震学科中的一个重大课题。目前有如大陆漂移学说、海地扩张学说等,现在比较流行的是大家普遍认同的板块构造学说。1965年加拿大着名地球物理学家威尔逊首先提出“板块”概念,1968年法国人把全球岩石圈划分成六大板块,即欧亚、太平洋、美洲、印度洋、非洲和南极洲板块。板块与板块交界处,是地壳活动比较活跃的地带,也是火山、地震较为集中的地带。板块学说是大陆漂移、海地扩张等学说的综合与延伸,他虽不能解决地壳运动的所有问题,却是地震成因的理论研究。

现代科学对地震的成因作了以下解释:

由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。

地震共分为构造地震、火山地震、陷落地震和诱发地震四种。

构造地震是指在构造运动作用下,当地应力达到并超过岩层的强度极限时,岩层就会突然产生变形,乃至破裂,将能量一下子释放出来,就引起大地震动,这类地震被称为构造地震,占地震总数90%以上。

火山地震是指在火山爆发后,由于大量岩浆损失,地下压力减少或地下深处岩浆来不及补充,出现空洞,引起上覆岩层的断裂或塌陷而产生地震。这类地震数量不多,只占地震总数7%左右。

陷落地震是由于地下溶洞或矿山采空区的陷落引起的局部地震。陷落地震都是重力作用的结果,规模小,次数少,只占地震总数的3%左右。

人工地震和诱发地震是由于人工爆破,矿山开采,军事施工及地下核试验等引起的地震。由于人类的生产活动触发某些断层活动,引起的地震称诱发地震,主要有水库地震,深井抽水和注水诱发地震,核试验诱发地震,采矿活动、灌溉等也能诱发地震。我国广东新丰江水库自1959年10月建成蓄水以来,截止到1987年,已记录到337次地震,其中1962年发生了6。1级地震,使混凝土大坝产生82米长的裂缝。

地震的发生不是说来就来的,都是有前兆的。

所谓地震前兆是指地震发生前出现的异常现象,岩体在地应力作用下,在应力应变逐渐积累、加强的过程中,会引起震源及附近物质发生异常行为。它包括地震宏观异常和地震微观异常两大类。宏观异常指人们可以听到、感觉到的,如小震前震、气象异常、动物异常、地下水异常、地声、地光等。微观异常指通过仪器测定获得的异常,如地壳形变异常、地磁异常、地电异常、地磁波异常、水化学异常等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆(也称地震异常)。

地震是一种破坏力很大的自然灾害,除了直接造成房倒屋塌和山崩、地裂、砂土液化、喷砂冒水外,还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、滑坡、泥石流、瘟疫等此生灾害。此外由于地震所造成的社会秩序混乱、生产停滞、家庭破坏、生活困苦和人们心理的损害,往往会造成比地震直接损失还更大!

一、直接危害

1、建筑物与构筑物的破坏。

2、地面破坏。

3、海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸,造成沿海地区的破坏。

此外,在有些大地震中,还有地光烧伤人畜的现象。地震的直接灾害所造成的伤亡和损失比直接灾害还大。

一、此生危害

火灾,由于震后火源失控引起;

水灾,由于水坝决口或山崩堵塞河道等引起;

毒气泄漏,由于建筑物或装置破坏等引起;

瘟疫,由于震后生存环境的严重破坏所引起。

面对如此厉害的自然灾害,我们不能束手待毙,任由地震吞噬我们的生命。当然我们有防震须知十要点:

1、为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面

2、摇晃时立即关火,失火时立即灭火

3、不要慌张地向户外跑

4、将门打开,确保出口

5、户外的场合,要保护好头部,避开危险之处

6、在公共场所时以工作人员的指示行动

7、汽车须在路边停车,管制区域禁止行驶

8、务必注意山崩、断崖落石或海啸

9、避难时要徒步,携带物品应在最少限度

10、要听信谣言,不要轻举妄动

我不能保证没有伤亡,但是能减少伤亡,避免无谓的牺牲,毕竟生命只有一次。

无题

450字 初一 抒情散文

上级领导来学校检查工作。

一同学像他反映说他们的老师特别凶。领导找到了这位老师。

“听说你对你们班的学生很凶啊?”领导问老师。老师汗颜,眼珠一转,微微咬牙,接着便笑问领导:“这是我们班哪个学生告诉你的啊?”领导当然知道老师问这个是什么目的。“这个你就不用管了。你只要告诉我你对你们班学生是不是很凶就可以了。”“不是……”老师说这话是有些底气不足。“哦,那我就要到你们班去问问了。”领导起步走向老师所带的班。老师的嘴角突然起了一丝狞笑。

老师和领导一起走进班里,鸦雀无声。刚才领导在班外还听到了吵闹声。

领导刚准备问,却被老师抢了头:“领导,让我来问吧。”领导不必多说什么,点头。老师走到讲台上,双手一扶桌角,身体往后倾斜了一点,后清了清嗓子,发出极为阴森切深沉就像是太监的怪叫:“同学们,你们说我平常对你们凶不凶啊?”有许多同学身体抖了一下。“嗯——?”老师拖了一个长音。“不凶。”一同学先小声说道。其他同学也都纷纷附和。“不凶…。。”“不凶…………”不过声音一个赛一个小。

领导看出了同学们的眼里有一种莫名的惊慌和恐惧和后怕。他差不多明白了事情的真相。

“领导,您现在应该知道我对学生们到底凶不凶了吧?”老师略带得意的跟领导说。“我是知道了。”领导笑答,“您绝对认识施瓦辛格……”

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