第一次当大厨650字

第一次当大厨

650字 三年级 叙事

唉,又要写周记,还带是关于“五一”的,怎么写啊!已经在家呆了两天半了,突然,一个好主意从我的脑海中闪过,对,既然是五一是劳动节,那我就在家劳动一下,然后写一篇劳动有感,嗯嗯,不错,是个好主意,正好我在家也没事干,同时又是一次很好的锻炼机会,哎呀,你们说我怎么这么聪明呢?

看了看表,已经是下午五点了,好像要该吃完饭了,于是,我拖着老妈来到超市,看着那蒜苔不错,就没了点,刚进家门,老爸就一脸好奇的来问我:“今晚上吃什么啊?”我举起手中的蒜苔说:“那,就吃这个了,冰箱里还有点香肠,然后我在做个粥,怎么样?”老爸笑呵呵的说:“行,吃什么都行,那今晚七点之前难能吃上饭么?”我一脸无奈:“不至于吧!我效率也没那么差吧!”

说干就干,老妈可算是放天假了,上一边看电视去了,我去,她也真放心我。一般大厨身边都有个助手,像我这样的顶级大厨怎么能没个助手呢?去求老妈是不大可能了,唉…只能去找老爸,没想到,我还没去找他,他反而来找我,倒还挺积极。

我把蒜苔给择了择,随手放进了盆里对老爸说:“老爸,你把这菜洗洗吧,我怕洗不干净。”老爸倒也实在:“你多洗几遍就行,要不然,你光炒个菜,你也没的写。”好吧好吧,这个理由不错,勉强通过。一系列准备都已完成,就剩下锅炒了。

好,开火,我一边拿着油瓶,一边拿着铲子,手忙脚乱的,老爸在一边指挥着。第一步,往锅中放少许油,等油烧热,把菜放入锅中,刚把菜放进锅里,就听的“噼里啪啦”的声音,吓得我连忙跳到一边。老爸说:“该放调料了。”我小心翼翼的走过去,拿起酱油倒在锅里,用铲子不停的翻炒着。我也学着大人们的样子,夹起一块菜来尝了尝,好像淡了点,那就再放点盐吧。由于蒜苔比较好熟,不一会,晚饭就做好了。我心满意足的把菜端到他们眼前。期待他们对我做的菜的评价。“嗯,还不错。”随着老爸的话音,我的心终于不再悬着了,我怕他们是在安慰我,于是我亲自尝了尝,哎,还不错……

童年二事

1200字以上 三年级 写景

总评:这是一篇很生动的作文。这位同学采用分镜头的形式,叙述了发生在童年时代的让人忍俊不禁的“痛”事与“乐”事,有情节,有细节,语言生动风趣,把那种童年的天真很自然地表现出来了,富有小学生特点和时代气息,让人读着一下子就好像回到了久别的童年。美中不足的是语句不简练,尤其是文中穿插的一些“牢骚”,虽然属于内心活动的描写,但显得随意性偏强,反而影响了行文的规范要求与中心的突出。现在很多同学写作文似乎都要参杂些类似的“牢骚”,难道不这样就刻画不出内心活动吗?我觉得写童年的作文,目的是要与大家一起分享童年的精彩,不要有过多的随意性的论述。

点评人:我是雨欣

童年是快乐多彩的,也是幼稚顽皮的

,有些甚至是荒唐可笑的

这事儿

(童年里的故事)

常常象星星一样闪烁在我眼前,那光彩印在

(我的)

脑海,那灿烂刻在

(我的)

心中。

开头写得有特色,童年的生活在作者的眼前“象星星一样闪烁”,这样写虽然并不算很

新,但比起很多描写童年的作文来说,足够让人眼前一亮了。

就说我在幼儿园的一次

(遭遇)

吧。吃完午饭

(,)

大家都要玩耍一会儿然后午休。我闲着没事,看着女生玩“编花篮”,又看看男生玩的“超人奥特曼”,觉得都很老土,过时了。

不经意间

(,)

我目光一转,看见一个大木椅放在教室中间,好像在笑话我:“哼,不会玩的家伙,傻呼呼的坐在那儿。”在仔细一瞧,觉得它笑的更欢了。我火了,发神经似的一脚朝木椅踢去,没想到这下可是

(“)

搬起石头砸自己的脚

(”,)

(只见一股)

鲜血

(立马)

从我的脚趾间

立马

流淌出来,一股钻心的疼痛刹那间从脚直窜到脑顶。我抱着右脚哭天喊地哇哇大叫:“唐老师、唐老师……”胖乎乎的唐老师急忙跑过来一看,什么也没说就像救火似的把我抱进学校的医务室。校医费了九牛二虎之力才把我脚趾里的血止住。

可一下午的那个疼和杀猪般的嚎叫令我终身难忘!

下午放学后

(,)

爸爸带我去医院。啥伤势都见过的护士揭开纱布一瞧也不禁说了声:“怎不早点来,感染了乍办?”

哼,

疼得半死不活还要被训斥一下,啥世道。再

低头一看,右脚大脚趾肿得象大个儿胡萝卜,指甲盖下一片漆黑,都淤血了。医生瞧了瞧说要把指甲盖给拔掉……

天哪,拔指甲?要拿老虎钳硬扯下来么?十指连心呀!那可不疼死我了?

我死都不愿意接受,一步步

(地)

向后挪着,

可眼下想跑也是跑不掉的呀!

爸爸好不容易才哄住我:“会上麻醉药的,咬咬牙也就挺过去了”说完又将我死死摁住。护士拿来了麻药针,“哎哟喂”我一声嚎叫,那针头扎在又红又肿又疼的脚趾上真是雪上加霜。“哎哟喂”又是一声嚎叫,

(就在)

那麻药推进去

(的)

一瞬间

(,)

胀痛

(脚趾)

就好似在伤口上

(被)

撒了一把盐,再洒些辣椒水然后给你使劲

(地)

一搓

要命啊!过一会儿再看那拿着手术刀的医生,好似一个刽子手举着鬼头刀向你扑过来。“你乍这么残忍呀,不是割你的肉、砍你的头么?”

……后来的几天里

(,)

老爸背着我上幼儿园。

以上两段中的一连串动作、神态以及心理感受描写使文章顿时“亮”了很多,“发神经似的”

、“疼痛刹那间从脚直窜到脑顶”、“像救火似的”、“杀猪般的嚎叫”、“将我死死摁住

”既很恰当又生动地写出了童年之“痛”,表现了“我”的可爱。)

现在想起这事儿,觉得当时自已真是特傻!整个一从头傻到脚的“大傻冒”。用魔法小仙子的话来说,我简直是个“大头菜”!广东话叫“猪头饼”。傻得不可思议!干嘛要去踢椅子呢?真是吃饱了撑的,拿鸡蛋碰石头!不过疼归疼,

爸爸背我上学的

感觉还

是蛮

(真)

不错

。后来上小学了,也想要爸爸再背一次,可爸爸说:“你啥时候英语考100分,我啥时候背你上学”。可现在上三年级了我英语都没考出过100分,最好的成绩也只是一次99分。

唉,自己不争气呀!看来

这种“父爱”

(自然也就)

无法享受了。

(把“爸爸背我上学的那感觉”同因为考不到满分而享受不到的“父爱”来联系在一起,真是别有一番思绪让读者去领会

!)

童年嘛当然是乐子多一些。就说昨晚吧,园林酒楼的豪华大包间里灯火辉煌,高朋满坐。大家纷纷祝福我满九岁进十岁,这进十岁按

(我们)

家乡的习俗可是件大事儿,

人生重要的一步呀!当然得

(庆典当然就)

隆重

点啊

(啦)

!人们谈笑风生,传看着我的几张获奖证书

(,)

赞美之声不绝于耳

。咱

(,我)

表面上

(装着)

在认真听

着,可

心里想的却是实际的东西——红包

呀,

快点呀!

(心想:)

连上幼儿园的表妹都舍得送我一把昂贵的高级军用步枪——AK47,

这妹妹的确是真诚,瞧得起咱这哥哥。这步枪好显威武,配得上偶这快乐战士1

(大人也一定不会吝啬)

“红包”

咋还不出动

(吧)

(但等了好久,还没有见到“红包”,心里又想:)

算了,

总是拿得到的,

(我就)

先卡拉OK一番吧。在我鸭公似的嗓子发出的吼叫声中,大家笑

(得)

东倒西歪

。哈哈

,终于吼来了红包,一个、两个、三个、四个

五个六个七个

……个个鼓鼓涨涨的

(…)

,好

饱满哦!天哪,那薄薄的一百元钞票要多少张才能把这红包撑得涨涨的呀?

“咱们小小老百姓呀,今儿真高兴,高兴!高兴!真呀真高兴!”解晓冬

(的歌声)

啊,你可是

唱到

(了)

我心窝

里来了

(。)

啊!咦,真想打开瞧一瞧,到底有多少人民币呀?有美钞么?我可不要港纸(香港币)哟。嗯,这可不礼貌的,得等到回家才能拆看一看啊!Hi,你们也猜一猜有多少啊?反正我是不会说出来的。因为现在有金融危机嘛,可不能刺激人呢!

爸爸送给我一台最流行、最酷最炫的高

级别

(配置)

的电脑

哦!哎呀,这么高的配置用到我小学毕业是绝对没问题的!咱可是知道老爸

(,他)

的意思

(是要我)

好好打作文!妈妈送给我一部高档数码相机,因为

(我)

这晚报小记者要学摄影课了。

嗨,不说这么多了,香喷喷的美味佳肴、海鲜山珍上桌了。咱要抓紧时间好好享受享受,没做完的作业见鬼去吧!

粉红色的灯光聚焦在我的身上

(,)

叔叔提议大家举起酒杯祝我happy birthday!学习进步!再创辉煌!在

大家

(一片)

美好的祝福声中,我衷心地说了声:“Thany you!”

哈哈,咱可是特别受用了一例鱼翅燕窝。嗯,这味儿还真不错!

(这三段勾勒出充满温馨的生活场景,表现出作者对“满九岁进十岁”庆典的喜悦之情。本段行文

中,作者把自己放到童年成长庆典的环境中,表达感情真实,呈现出真实的情境。)

灯光渐渐地暗下去了,生日蛋糕捧了上来。

(蛋糕)

上面

雕塑着一条腾云驾雾的龙。这既代表着我,也象征着我们国家

。哎,你可别说我讲大话哟。

(因为)

我属龙,

龙的传人

呀!

我们小不点就是祖国的未来呢!

我点燃了十支七彩小烛,冉冉的火苗象一颗颗跳动着的心

(,)

对着

蛋糕

(烛光)

我许下自己的心愿:“好好学习,天天向上!”

(这时,)

立体音响中飘出了

(温馨的旋律)

悠然舒缓的天簌

:“happy birthday……”

温馨的旋律回肠荡气,在我的心中弥漫着、飘散着……

(字里行间,作者展示给读者的是自己成长的感想和愿望,诉说的是童年的美丽心情!)

今天真美,今夜真甜,连梦都是香的。

童年

(,)

多么美好

有痛,也有乐!

(对文题中的“痛”与“乐”字作出一个有力的暗示,有助于将读者思绪引回前文,引导读

者去重拾童年的记忆。)

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