咏雪
200字
二年级
散文
我期盼您的到来，我喜欢千树万树梨花开的日子。
您来了---从空中飘然而至。于是大地便成了一个银装玉砌的世界。
我赞美您的谦逊，来得悄无声息，不象雨，携着闪电，拖着巨雷，惊天动地，让人胆颤心惊。
我赞美你的温柔，来得连绵，总勾起孩子们颗颗童心，打雪仗，堆雪人。。。。。。让严寒的冬天处处洋溢着欢乐的笑声。
我赞美您的无私，来的纯洁，用自己柔弱的身躯挡住了狂风对大地的入侵，护住麦，冻死虫，把丰收的希望播撒给勤劳的人们。
我期盼着您的到来，我喜欢千树万树梨花开的日子。。。。。。
哪儿吐丝
350字
三年级
叙事
一只挺大的蜘蛛正停留在窗户角，快乐地在自己网中央休息。一阵风吹过，蜘蛛在网中央起舞。
“妈妈，快看，那只蜘蛛像在玩蹦蹦床一样！它的网很像蹦蹦床呢！”我像发现了新大陆一样兴奋。
“嗯，真的很像！它的网织得真漂亮，很有弹力和黏性！既可捉到虫子又可当蹦蹦床玩。”妈妈很惊讶我如此细心的发现。
我注视蜘蛛很久，问道：“妈妈，蜘蛛是用嘴巴还是用尾巴吐丝？”
“尾巴。”妈妈说。
“那么蚕用什么吐丝？”
“这个……好像是嘴巴吧。”妈妈说。
“为什么他们吐丝的地方不一样啊？”我很急切地想知道答案。
“我也不知道。”妈妈诚实的答道。这让我有点失望。
“你是老师还不知道啊？那你怎么教学生啊？”我开始笑话妈妈。我觉得老师是百科全书，老师应该什么都知道才对。
“老师又不是神仙，并不是什么都知道啊！有很多的知识我们是一辈子都学不完的。你要好好学习，快点多认识一些字，自己会认字了，就可以看很多很多的书，从书中就可以学到很多你不知道的东西了。以后你还可以教妈妈了呢！”
“嗯，好。”我很认真并爽快的应着。
三年级:何与同
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咏雪世间无非有两种东西是最纯洁、最美好的，在我看来就是雪和阳光了，它们虽不及金银珠宝，却可以带给你幸福的感觉，阳光暖人心扉，带来温暖 ; 雪凄美动人，带来美好。如此美感，带给我最深的便是雪。雪下开了，风把它带去了世界的每一个角落，田野上，山坡上，处处是一片银白色的容装，让人不禁赞叹不已。原本肮脏不已的街道，因为雪的覆盖，变得干净了许多。“哈哈，妈妈你看，雪多白呀！”小孩子用稚嫩的双手捧着雪。“雪看上去很白，其实很脏哦！”妈妈说着打掉了孩子手里的雪，向前方小朋友的身影指去，“喏，去跟朋友们玩吧！”孩子苦恼的表情马上消失了，他大笑着朝朋友们跑去，早已忘了方才的不解。妈妈一个人在雪里漫步，望着满天飞舞的雪花，和孩子们打闹的场景，嘴角不禁微微一翘，连布满皱纹的眼角也弯了下来。“其实，雪真的很美，或许是因为过于繁忙，忽略了它本质的美！”妈妈用手接住了雪花，赞叹道。雪继续地下着，不在乎别人对它的赞美，只是默默地下着。在如此天寒地冻的季节里，或许谁都不会出门。雪那么想着，它越飘越远，路上看见不少失足的人们，当它正着急之余，竟发现一个接一个的人前来抚起失足的人，就这样，人们一个扶着一个，谁都没有再跌倒。雪会心地笑了。看来我的目的已达成。不一会儿，太阳出来了，它放出的阳光那么令人温暖，雪也没停，它与太阳默契的配合着，吸引出了更多的人们把头探出窗外，欣赏这难得一见的场景，笑容在每个人的脸上绽放着。孩子吃惊地望着，随即咧开了小嘴，快乐地笑着，大人赞叹地望着，抿起嘴会心地笑着，老人僵硬的脸也顿时舒展开了，眉宇间透出幸福和温暖，和蔼地笑着，就连路上奔波的行人都不仅抬头望去，心里因生活而空的地方被填得满满的。如果说冬天是人间的奇迹。那雪就是人间带来幸福的天使。700字 六年级 写景
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咏雪三月雪花纷纷落，大地一片白茫茫。不知白蝶何人散，原是仙女散花来。50字 三年级 叙事
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咏雪绒花万朵飘零，尘世一片皑皑。惊其无暇唯美，叹其玉洁冰清。世间再无污浊，人心亦尽尘欲。终将消融幻灭，愿留清气浩然高二:秦梦园50字 高二 诗歌
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咏雪我竭力思索古人咏雪的诗句：风竹婆娑银凤舞，云松偃蹇玉龙寒。不知天上谁横笛，吹落琼花满地间。作者由雪景联想到仙人吹笛，琼花落地。多么雅致美极，多么形象化。50字 五年级 记叙文
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咏雪这是二oo七年的第一场雪，也是为二oo六年补下的一场雪。这场久违了的雪花是上苍赐予大地的甘露和送来的节日祝福，她孕育了太多太多的梦想与希望。雪花就像一个美丽的天使，带着多少人的祈盼，舞动着婀娜多姿轻盈的步履，洒向人间，亲吻着大地。十几年了，还没有下过这么大的雪。刚读完至爱推荐的一篇文章，心中惘然感到郁闷。望着窗外踏至而来漫天飞舞的雪花，心情顿时豁然开朗。我不由自主地投入到了雪的怀抱里；走到几百米外的小树林中。把自己与大地和雪花融为一体，沐浴着雪的生机和万物的祥和，陶醉在大自然的芳香里。这时，自己才发现没穿外衣。一个人默默地目视着飘飘洒洒晶莹剔透的雪花，眼前浮现出五彩斑斓的童话世界，人就像在梦幻中。好像白雪公主在我面前翩翩起舞，天真美丽浪漫。一会儿跳到我面前朝我回眸一笑刹是迷人；一会儿又躲到我身后突然拍我一把撒撒娇。她紧紧地靠着我，一会儿依偎在我的怀抱里，一会儿又搂住我的脖子，不停地抚摸着我的脸，把芳香洒在我的身上，把蜜一样的爱浸透到我的肌肤里。我的心醉了，灵魂受到了一次爱的洗礼。她像四小天鹅伴着动人的舞曲，跳着迷人的芭蕾舞步；又像身穿洁白婚纱妩媚的娇娘。没有导演，没经过排练，一切都是那么的自然；那么的纯洁；那么的美好；那么的愉悦；那么的神圣。我闭上眼睛尽情亨受着大自然的恩赐，渴望把那难忘的美好瞬间永远锁在心里。在雪中闭上眼睛聆听雪花的欢声笑语，情趣无限，令人飘飘欲仙，使人更加心旷神怡，更加欲罢不能。我喜欢她的抚摸，温柔而又风情万种；我喜欢她的味道，淡淡的鲜美，绵绵的甘甜，浓浓的醇香；我喜欢她的爱，真心实意不虚伪；但我更珍惜她那来自内心的一片纯真爱情。我小心的连眼皮都不敢眨，生怕一不留神她弃我而去，抛下懦弱孤独的我。蒙胧中感觉一抹香唇贴在了我的耳垂上，珍珠般的皎齿温柔地轻轻咬了我一口，甜甜地略带娇嗔细声细语的说：哎，醒醒，我是你的雪花，我不走了！我喜欢和你在一起，是你的温暖融化了我，是你的真情所爱让我决定留下来。我的眼睛流出了幸福的泪花，和雪花融为了一体。我中有她，她中有我。我喃喃地说:让天地作证，让万物做媒，我会用半生缘去珍惜这份来之不易的情感，即便你没有花容月貌；即便你一贫如洗；即便你年长我几岁，那你也是我这一生中惟一的至亲至爱。不知过了多久，我慢慢地睁开眼睛。天地浑然一体，白茫茫的一片。我和雪花也融为了一体，就好象刚参加完一场盛大的雪花仙女舞会。压在松枝上的雪开始脱落了，而我身上的雪却愈堆愈多。雪花让天空无暇；雪花让空气净化；雪花让大地洁白；雪花让人的心灵升华，雪花更增添了我对至爱的无限思念。雪渐渐地小了，不知不觉我在雪中站了两个小时。没感觉到有一点寒意，心里始终是暖融融的。大自然的鬼斧神工，把世界万物点缀的如此绚丽多姿。让雪花变得如此动人美丽，让人变得如此温柔多情，让大地变得如此诗情画意。瑞雪兆丰年，预示着又是一个好年景。种瓜得瓜种豆得豆，种下的雪花难道收获的不是爱情吗！在金秋十月但愿你我播下的那份希望种子会硕果累累。塞北的雪最珍贵，塞北的雪花最多情。(作者自评)(作者：世界大同)1200字 高三 散文
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咏雪冬天到了，雪花们恭顺地听从冬爷爷的指挥，一片片，一朵朵，纷纷扬扬地飘落下来。清晨，我醒来的时候看见玻璃窗上结了一朵朵洁白的冰花，我惊奇地叫着：“妈妈，你看，玻璃窗上开花了。”呀！真漂亮！它像宽大的树叶，像嫩嫩的小草，像丰满的牡丹，一朵朵、晶亮洁白。我知道：这一定是冬爷爷给大地的礼物。100字 二年级 状物
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《残雪日·咏雪》皑皑白雪，何为其形?定是那风之所雕，天之所赐，在一月的断层中绽放，铺天盖地，皱裹银纱。轻抚每一寸大地的肌肤，湖面泛起的白光，那是你的形态。淡梅上的白雪，似曾相识，柔和，清秀。殊不知，明月上的霜，是你摘下的色彩。尘世遗存的洁白，已被星光淡去，犹你仍存。把你捧在手中，却不舍见你融化，虽你已成为另一种姿态，相拥与我。落叶早已随风而去，无奈地呻吟，你也要和它一起罢了，化为阳春的雨露，我永远在这里等你，期盼一年一度的相遇，我笑着想着，下一次的见面你将又是怎么样的姿态呢?点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。300字 二年级 诗歌
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咏柳学习目标1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2、能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、创新目标：联系生活实际培养学生的观察能力。4、德育目标：激发学生热爱大自然的思想感情。学情分析1、教材分析：《咏柳》这首诗，通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。2、学生分析：多数学生已会背这首诗，但对诗意不一定了解。确定五点重点：识字，朗读课文，背诵课文。难点：写字，写话练习。创新点：领略春天自然景物的美。德育点：通过学习使同学热爱春天，热爱大自然。空白点：观察春天的柳树。教具生字卡幻灯片主要技术留空白教学过程中的五环节设计：教师行为学生行为一．导引目标、激发兴趣启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。那么，诗人在文中是怎样赞美柳树的呢？看图思考并回答问题。二、创设条件、自主参与1、出示字卡，指名读生字。2、检查朗读。3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。1、熟悉生字2、朗读背诵3、思考每句诗的意思4、提出不懂的词语。三、组织研究、体验发现1、互相讨论解释不懂的词语：“碧”、“妆”、“垂”。2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？3、说一说诗句的意思。1、讨论诗中不懂的字的意思。2、细读课文，体会诗意并说一说。四、引导创新、应用实践1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？（1）、说柳树的颜色。（2）、说柳枝和柳叶的样子。2、写春天的柳树。（1）、先写在什么地方看到了柳树。（2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。1、说一说。2、写一写。五、反思小结、巩固提高写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。评议同学的写话。六、研究性作业：研究春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。800字 二年级 叙事
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咏雪_150字瑞雪悄然迎新年，红响红联降人间。欢欢喜喜几时有，只在瑞雪丰收年。银树银房落村涧，家长里短在其间。不知翁媪谈何事，只谈瑞雪丰收年。想必明日日出时，笑看瑞雪丰收年。六年级:景正洋作文网专稿 未经允许不得转载100字 六年级 散文
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咏梅“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”——题记周敦颐笔下“出淤泥而不染，擢青莲而不妖”的花中君子梅花令我赞叹，茅盾笔下朴素的白杨令我赞赏，陶铸歌颂的无私的松树令我喜爱，但我最由衷喜爱的却是坚贞不屈的梅花。自古以来，它与松、竹被并称为“岁寒三友”。历来竞相为诗人题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所心驰神往，为演唱家所歌颂……也有着一定的知名度。当春风还没有融尽残冬的余寒时，当大自然归于沉寂时，梅花就已经舒展开了身子开放，出它那一朵朵白色的花瓣，暑尽冬来，它迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四季而长茂，这些就足以充分的显示了它那不畏严寒、不屈不挠的品德。“风雨送春归，飞雪迎春到，你是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑。”春的第一缕阳光，伴着刺骨的严寒而至，早春到来了，天地间被积雪掩盖视线，在白雪皑皑的一片之中，梅花悄然开放在这“百丈冰”中，其他的花儿在遇到寒冷的时候都会低下自己高傲的头，而你却不同，不畏艰险地在严寒之中傲然挺立，你是最有品德、最有秉性的。我常常想，是什么让梅花坚韧不拔、不畏艰险地挺立在那北国千里冰封的严冬呢？是在等待着溪水叮咚的音律吗？是在聆听春天越来越近的歌声吗？或是正在守候着竹子拔节的声响吗？我愿转身变为一朵梅花，在生命之树上盛开着属于自己的素雅与自豪，为世界增添长天一色。她不与百花争时间，不与群花争奇斗艳，只在寒冷的冬季把自己最好的一面呈现给大家。当百花齐放、争奇斗艳，她却迟迟不肯出现，好似一个害羞的小女孩，只在无人的时候才肯露面。她淡泊名利，她不因没有彩蝶伴舞而感到失望，她不因没有蜜蜂追随而感到沮丧，只是无私、无怨、无悔地默默奉献，在寒冷的冬季默默地绽放出一片片花朵，给我们带来了无极的欢乐和享受。她不怕天寒地冻，也不俱冰袭雪侵，不畏霜刀风险，也不曾畏俱狂风骤雨，不屈不挠，独具自己的品德。每当人们看见她，都会情不自禁地为她坚强、刚正、高贵与纯洁的品性而赞叹不已。我拙劣的文笔写之不尽，“墙角数枝梅，临寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”千百年来，我们中国就出了许多有节气的人，他们不管遇到多大的困难，经过多少的磨难，受到怎样的欺凌，绝不会低头折节，从来都是顶天立地，正如梅花一般，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。我想，梅花的品德体现的不就是我们中华民族那自强不息的精神吗？我们每个人不仅需要这种精神吗？我爱梅花，我敬佩她那不屈不挠的精神，佩服她那自强不息的品德。1000字 六年级 散文
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