讲方言的老师
弹指一挥间,三年的初中生活已经过去了。我已经迈入了高中的大门。回想那些曾经教过我的老师们,有一个老师让我印象特别深刻。那就是初一的语文老师——“房”老师。
随着9月的来临,我们的新学期也就开始了。那时刚从小学升到初中的我们,对教我们的老师充满了期待。“叮铃铃”上课铃响了。同学们端正的坐在位子上,等待着新老师的到来。随着高跟鞋踩地的声音,我们期待已久的新老师走上了讲台。
她扶了扶眼镜,眼睛快速的扫视一下四周。然后面带着微笑,对我们说道:“童(同)鞋(学)们好。”话音刚落。大家哄的一下笑出了声,“童鞋,这是超市吗?”某位同学在下面嘀咕着。老师见了,并没有表现出很惊讶的表情。她顿了顿,又接着说道:“本人姓房(黄),你们可以叫鹅(我)房(黄)老师。以后,鹅(我)就是你们的语文老师兼班主任了。”她刚一说完,班里又是一阵狂笑。我心想:语文老师?她的发音这么“标准”,能教好语文吗?她见我们笑成这样,自己也忍不住笑了起来。今天的自我介绍,老师讲得很好。她那独特的方言深深的吸引了我们每个人。
她上课的时候也喜欢用方言给我们讲课。虽然她用的是方言,但讲的很流利。她读课文的时候,总是一会儿用方言,一会儿又用普通话。每次总能引起我们发笑。因此课堂气氛特别活跃,只要是她的课,同学们就特别积极。因此我们的语文成绩每次都比别的班好。
我记得有一次,刚放完假,来到学校后,就要把作业都交给老师。而那次语文作业有几个同学没有交。老师查到了之后,连忙来到班里,站在讲台上,一脸严肃的对我们说:“作为班里的鱼(语)纹(文)课代表,作为鹅(我)的手下,还敢带头不交作孽(业),真是翻坛(荒唐)。”说完之后,全班都安静了。大家我看看你,你看看我都不明白老师讲什么。后来,语文课代表似乎明白了什么。连忙说道:“老师是说有人没交作业。”大家听后,哄的笑出了声。
后来,那个老师调走了,从那之后,我们再没听到那样独特的方言了。
讲方言的老师
一支红烛,燃烧了自己,照亮了他人;那是老师,一只春蚕,奉献了一切,温暖了学子,那是老师;三尽讲台,放飞了梦想,坚守了责任,那,仍是老师。
我的生命中曾有过这样一位只会讲方言的、特殊的老师。
初二下学期,结业考试,我考得很糟糕。即将迈入初三了,我的成绩却一落千丈。老师的责备、父母的失望、同学们异样的眼光……我赫然发现,这个世界可能远没有我想象的那么美好,挫折随时会来敲门,失败会常常光顾,质疑、不屑等等目光,将我包裹地喘不过气来,我在慌张中迷失了来时的方向。
暑假自然而然,没有玩耍的自由,只能规规矩矩地坐在座位上,听着早已记了无数遍的解题方法,本就愁云惨淡的心,更是下起了倾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的脑袋思考,我为什么变成了这样。
没有答案的叩问,令人烦躁。放学的路上,我漫无目的地走着,踢掉路边几颗我看不过眼的石子,随手摘下几片鲜嫩的树叶。突然,一位穿着橙红清洁服的清洁工走进了我的视线,他正卖力清扫着路边的垃圾。正值夏天,各种冰棍的包装袋几乎堆满了两侧。我走近了一些,我看到了什么呢?一位已将近六十岁,两鬓已然斑白的老爷爷?他脸上无数道岁月铭刻下的皱纹?额头肆意滑落的豆大的汗珠?还是他被劳累所迫弯下的脊梁?我看了看手中的包装袋,为自己刚想随手扔掉的想法羞愧,我走到路边,将包装袋扔进了垃圾桶,转过来看着老人打扫街道。
我自己也说不清为什么要站在这里,只是好像,有一种精神牵引着我,我就应该站在那里!老人用了半个多小时扫完剩下的垃圾,此时垃圾车里已是满满一车了。我快步跑了过去。他好像知道我会来,也没有走,静静地等着我,待到我来到他面前时,他用一口纯正的方言对我说:“小姑娘,我看你站了好半天了,有事吗?”我一愣,继而摇了摇头。他笑了,仍是那浓郁的本地口音:“我看你不开心啊!”我惊奇地问道:“你怎么知道?”“别说,我活了这么多年,看人还是有点把握的。”他说着,将垃圾车拖着往前走,我急忙跟了上去。“你有什么不顺心的,方便说来听听吗?”我犹豫了片刻,继而将烦心事一一告知。他很认真地听着,待我讲完,他意味深长地说:“小姑娘,你其实没必要那么悲观。你想啊,人这一辈子,总得有点挫折才精彩,就像你,成绩不好,只有两个原因,一个是发挥失常,还有就是不够认真。你要相信,上天只会眷顾努力的人,你努力了,不需要任何人看见,成绩会回馈你,如果你没有努力,那么就算你装得认真,那也只是看起来努力而已……”我陷入了沉思。老人看着,给我打了个比方:“你看,比如说我,我说了一辈子方言,但老了还在努力学普通话,虽然说的不好,但好歹我努力了,比起之前总要好些吧!”他说罢用那标准的口音讲了一句不标准的普通话。我笑了,他亦回我一笑。我心中升起一阵明悟,多日来的包袱一扫而空。
我用一个重拾信心的少年理性的大脑思考,这个世界其实比我想象的要美好。过去庸人自扰,其实问题还是在于我吧。
此后,每每想到这位讲方言的,帮我找回来时方向的,令我及时醒悟的特殊的老师,心中总是带着几分敬佩、几分沉思。走进一中校园,我更无比庆幸,我遇到一位可能会影响我一生的人生导师。
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讲方言的老师讲方言的老师堰垭学校 八(1)班 陈振在我上小学时的老师中,最难忘的是我六年级的数学老师。他叫钟云武,个子不高,略显肥胖,年近花甲,但童心仍存。有时看他凶神恶煞,但有时却又善解人意,在全校师生推广普通话的活动中,人人都讲普通话,他讲的普通话是最不标准的,有时憋出几句“南腔北调”真叫人笑破肚皮。因此,他就很少讲普通话,甚至干脆讲方言了。可他在教学上却有两刷子。更值得一提的是他有一张无论在什么时候都没有愁苦的脸。记得六年级时,他给我们教数学课,课间我们经常围着他转,同学们都很喜欢他(现在也是),与他在一起很快乐,特开心,那些时光让人难忘,因为他是唯一让我们既学好了,又玩好了的老师。按照他的要求,只要上课认真听讲,完成他布置的学习任务就行,课间就陪我们玩。玩的项目很多,篮球、乒乓球、许多游戏他都不赖 。一玩起来,就忘记了他是我们的老师,我们毫不客气地跟他争斗打闹,他一点也不介意。说起打乒乓球,钟老师总是抢着和我们玩,只要他在肯定是第一个上场。有一次,当我玩得入迷时,他像从天而降一般,突然跑到我的身后用手重重地在肩上一拍,然后对我说:“‘花脑壳’(我的绰号),来,搞我玩哈。”接着就从我手中把球拍抢了过去。于是把对手杀的人仰马翻,只听到同学们阵阵喝彩声,直到对手筋疲力尽他才离去。要说打篮球,更是钟老师的强项,一上场就特别投入,简直是忘形,叫唤的声音像洪钟,几乎在校园的每个角落都能听得到。“快点,逮成我!”或“你个黑宝,哪门不晓得投嘛!”一串串方言让人听得哈哈大笑。他上课也很有趣,如果一道简单的数学题同学们没有回答正确,那骂起人来更是了不得,“你个烂黑宝,这么个题都逮不到,你妈生你起个么用慢。”接下来很多时候就会叫我,“‘花脑壳’,你港哈这个题是哪门搞的。”如果我回答正确,他就说:“嗯,这门还差不多。”然后对那些答错题的同学说:“黑宝,看人嘎哪门搞匠的,还站着做么得,跟我坐起。”同学们又好笑又畏惧。钟老师的另一个特点就是喜欢给学生起绰号,那真是很形象,让人想起来爆笑连连。给我起的“花脑壳”一名让我羞到如今,这都只怪我妈妈给我剪头发时不小心,把头发剪成一些花浪才会如此。虽说听着不雅,但叫着顺口,特形象,日久天长也就习惯了,倒也觉得没什么。再说那时候我们全班几乎每个同学他都给起了一个绰号,什么“熊单”、“分猪子”、“赵大炮”、“肖狗子”、“落雨天”……可信口叫来。那时同学们似乎很愿意听他叫每个人的绰号,好像没什么不雅,倒还挺亲切的。别看他平时跟我们嘻嘻哈哈,但在课堂上人人都对他心生敬畏,因为他讲桌上的那根闪闪发光的教鞭好像随时准备教训我们似的。所以没有一个人会大着胆子在课堂上做小动作,虽然他从来没有用那教鞭打过我们,然而他的“威名”远近闻名。并在附近的医院广泛使用,医生、护士总拿他来吓唬小孩,若谁家的孩子生病了不愿吃药、打针,家长和医生就会说道:“我叫钟老师来哟!”那小孩听后就会乖乖的把屁股翘起来让医生打针,这招比什么都管用。或许在很多人的眼里,钟老师只是一个普通得不能再普通的老师,可在我们眼里却有好多读不懂的神秘。去许许过多多的人和事都随时间的流逝渐渐淡忘,可钟老师在我心中有抹不去的记忆,就因为他有一颗不老的童心,因为他有一,更因为他有一口滑稽可笑的方言。1200字以上 初二
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讲方言的老师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪识干。”每一位老师都像蜡烛一样,无私奉献,牺牲自己而为我们照亮通往成功的道路;每一位老师都像园丁,任劳任怨,辛勤的培育着祖国的花朵。但老师也不是十全十美的,他们偶尔也会出错,也有缺陷,可我们不能因为这而不尊敬他,对于他的话而充耳不闻。我在小学五年级时,就遇到这样一位老师。那年,我们班的数学老师被调走了,新来的李老师就带我们班的数学课。他个头不高,相貌平平,来自湖南。大家都看好高大的老师,认为那才出众,才厉害,对李老师完全不当回事儿。上第一堂课时,大家嬉笑打闹着,根本不顾老师怎样拍着讲台喊“安静”。因为他说话发音很不准,音调也不全,简直就是地道的湖南口音,大家都笑话他连普通话都不会讲,甚至有些同学还在背后学他说话,叫他“乡巴佬”。可后来,“乡巴佬”却深得大家爱戴与尊敬,他的课上,没人会胡闹。为什么呢?是这样的,一次中午,我们意外发现李老师没有休息,在办公室外研究数学呢,我们看了都很感动。李老师对同学们的嘲笑并不生气,反而还大家正确发音是怎样的,大家都渐渐改变了对李老师的看法。直到后来我们知道他为了不影响我们班的数学课堂效率,在节假日出去参加普通话考级,大家更是震撼不已。数学课上,大家都自觉了很多,纪律也好了,一个个都专心致志的听讲。李老师他真的是个有责任心的好老师,他告诉大家不要对学习产生恐惧感,把它看作一种享受就会爱上学习,会轻松很多的!课堂上,他是我们的长辈,是我们汲取知识的来源折;课下,他就像我们的好兄长,为我们解决问题。每一位老师都是伟大的,都是我们尊敬的,不论其有什么样的缺陷,他始终都是我们学习的好榜样。就像我的这位讲方言的老师,他也能用自己的毅力与责任心获得同学们的爱戴!“三尺讲台迎冬夏,一腔热血洒春秋。”在此,我想说一声:“李老师,谢谢您,您辛苦啦!”750字 初一 叙事
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讲方言的老师在我的心目中,老师是衣冠楚楚的,是端庄严肃的,是举止优雅的。然而,我却遇到了一位“与众不同的老师”。就是她——这个名字听起来虽然很土,但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了,但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课,她常穿一条加长版的短裙,一件长羽绒服紧紧地包着裙子,脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时,王老师就脱下这身衣服,换上更加惊人的运动服,当她站在操场上时,便成为了全场人的焦点,原因就在她的裤子上,按照常理来说,运动裤应该是宽宽松松的,而她的裤子却是上面松,下面紧,就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑,而老师却不以为然,依然威风凛凛地走着。哎,我真佩服他的勇气。这只不过是王老师的一个“与众不同”的地方,接下来就是更重要的一点。既然是老师,就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准,她完全把方言与普通话结合在一起,有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是:上语文课,老师教了我们一首古诗,名字叫做《次北固山下》,老师首先叫同学在黑板上默一遍,然后解释全文,并且让学生问不懂的问题。最后,快下课了,老师起头,让我们朗读。老师双手捧书,说:“次北(bai)固股(gu)山下,预-备-齐。”“哈哈,哈哈!”我们笑得前俯后仰,几乎说不出话来。”什么,什么,次白骨山下!”我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后,我们见老师沉默不语,便乖巧地齐读起诗来。还有一次,上班会课,老师长篇大论地教育我们,要多做事,看见纸屑要捡起来,要多为班级作贡献,要做一个能(nan)人。我们全班一齐说:“嗯?”老师也十分奇怪,说:“怎么了?”“为什么要做“男”人呀?”“是“能”人。”老师不好意思地说。这就是我的老师,一个不拘小节的老师,一个讲方言的老师。江都市吴桥小学三年级:唐亚婷700字 三年级 写人
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讲方言的老师“我还以为这个字读作‘丽’呢!”班上的一位调皮捣蛋的同学对着我们的语文老师说道。现在我们在讲林嗣环的《口技》。而这位同学则是对“嗣”作出的评论。原来啊,我们的语文老师叫林丽环。我们的语文老师正如林嗣环这位名人一样博学多才,她可不是位一般的老师。她有个缺点,但这个缺点我们人人都喜欢,你知道是什么吗?她的缺点就是—课上时不时插句方言,全国倡导讲“普通话”,可她却与众不同,而且还是教语文的,因为这样,她成为了一个有特色的老师。先来介绍介绍她,她留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发,每一根发丝都凝聚她对我们的心思。她那修长的眉毛下,闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛,看起来虽不怎么特别,但你仔细一瞧,啊!她的眼睛会说话!她不高,但她却时时刻刻告诉我们要好好吃饭,千万不能像她一样,可见,她多么关心我们啊!她上课,语言幽默诙谐,有事会让大家捧腹大笑。我们班在各个方面拿到第一,都是“拜她所赐”啊!她不仅仅有特色,她也并不是胡乱插几句。说起来,这里面的学问可大着呢。就是讲上一天一夜,恐怕也讲不完。我们就来说说她在讲解《口技》时的吧!“上课!”“老师好!”全班同学异口同声地答道。“坐下吧。那我们现在开始讲课了,昨天我们把这篇课文翻译了一遍,今天我们讲讲重点。不过上课之前,我要先提问几个同学。50号!”老师那“50号!”把大家吓了一大跳。而她却在那“嘿嘿”地笑。那位同学站了起来,老师的脸色立刻变得严肃。“问你哦,‘妇拍儿呜之’中的‘呜’什么意思?”那位同学冥思苦想,可嘴里却没说出个所以然。老师发话了“我有没有强调过?这个字该怎么解释?(普通话)有吗?(方言)”你听,她说了句方言,这句可是经典之一。几乎每节课都会出现,频率是最高的,我们也都习惯了。“应该解释为‘指轻声哼(哄小孩入睡)’嘿嘿,坐下吧!现在我们言归正传。谁知道(方言)这篇课文的主题?(普通话)”过了几秒,没人回答。再过来几秒,还是没人回答。“你们都不懂吗?(方言)那做笔记。”“通过表演口技者……,懂了吗?(方言)”她就是这样,每逢讲完一个知识点,她就会问我们“懂了吗?(方言)”她怕我们不懂,可见,她是多么担心我们的学习啊,她真是位好老师。她十分负责任,不仅仅但起了我们班的语文,甚至还在各个方面为我们着想,难道你不会感动吗?她,我们的语文老师,一个十分喜欢讲方言的老师,是推广普通话的一个重要角色,但她自己却讲着方言,但是她教会了我们很多。一句句方言,体现了林老师对我们的关怀。课上因为他在时不时讲方言,课堂变得丰富多彩。就是她,一个爱讲方言的语文老师,负责任的语文老师。因为她讲方言,使她成为了个有特色,人见人爱的好老师!1200字 初一 记叙文
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讲方言的老师高老师,是我们的数学老师,也是我们学校的副校长。他个子不高,深邃的眼睛里充满哲学,发型也别具一格[注: 别:另外。另有一种独特的风格。],同学们都戏称他为“老高”,“老高”在我们心里是个严厉却不乏幽默感,很有一套教学方法的“怪老头”。高老师有时如天真的老顽童,别扭却有趣的“马普话”(马鞍山方言和普通话的结合)就是他丰富的想象力。高老师上课生动有趣,通俗易懂。同学们都很喜欢他的课,刚上他的课时,他在讲台上兴致勃勃,滔滔不绝,我们在座位上听的目瞪口呆[注: 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。],面面相觑[注: 你看我,我看你,不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。]。有一次上课,老师喊同学们回答问题,“动物园”,当时大家都没有反应过来,只见老师满脸微笑的看着我,我才意识到,老师喊的是我。我在想,我叫顾弘源,怎么变成动物园了?“请你因式分解,阿的阿次方减b的阿次方是多少?”我一边琢磨老师的问题,一边慢慢的站起来,用标准的普通话回答:“二减b乘二加b。”这时全班同学再也忍不住了,哄堂大笑[注: 形容全屋子的人同时大笑。],我才反应过来,是a的二次方减b的二次方。日久天长,大家渐渐练就了“翻译家”的本领。就这样,高老师一直说着他一口流利的方言,我们却听得津津有味[注: 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。]。唯一不能习惯的,还是他叫我们的名字。总感觉怪怪的,很别扭的感觉。高老师,有着神奇的人格魅力,看问题的角度总和别人不一样,他总能看到一个人好的一面,去表扬我们,鼓励我们,他从来不乱批评人,如果我们犯了错误,高老师只是用他那犀利的目光看着你,你会感到像一把尖刀刺痛了你,无法回避;有时说几句讽刺性的话语,看似在开玩笑,其实暗含“杀机”,你会觉得羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,下次再也不会犯同样的错误了。正是因为这样,很多人都很敬畏他。高老师经常说说:“只要上课好好听讲,就可以学好数学。”因此,看到同学上课时做小动作,高老师总会“提醒”他一次。有一次,有个同学上课看小说,正巧被高老师那雷达般厉害的眼睛看见了。他只是点了下名,说:“注意看黑板。”那同学顿时脸通红,开始听课了,不一会,他又开始“埋头苦干”,他已经沉醉在自己小说的世界里,只见高老师神不知鬼不觉地走到那位同学身边,以迅雷不及掩耳[注: 雷声来得非常快,连捂耳朵都来不及。比喻来势凶猛,使人来不及防备。]之势在他的额头上轻轻“崩”了一下。那个同学被这突如其来的“侵犯”,一下子回过神来,手揉着头,嘴里不知嘀咕着什么,下意识地抬头怒视打自己的人,赫然看见了注视着他的高老师,立刻羞愧地低下头,脸红红到耳朵根,周围的同学都哄笑起来。这不禁让人感叹:“高老师真是‘一崩惊醒梦中人’啊!”高老师有时如照路的路灯,那独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的“马普话”就是引路人。上课闲暇之余,高老师爱讲各种各样的话题,例如:叫我们怎么做人,怎么学习,以及很多学习方法,与激励我们学习的故事。高老师,你童趣如赤子,严厉如父亲,无私如红烛!高老师,您是人类灵魂的工程师,您永远是我们最爱戴的高老师1200字 初二 叙事
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讲方言的老师自从上了高中后,最困扰我的不是艰深的学科知识,也不是快节奏的高中生活,更不是巨大的心理压力,而是——老师的方言。我们初中时的老师,不说普通话怎样的标准,但好歹全部都是用普通话来授课,大家也习以为常。可没想到,上了高中,现实却给了我当头一棒!我们的数学老师,不仅课下与人交流用的是方言,就算上课讲题,他用的也是方言!作为一个上课听惯了普通话的学生,老师用方言讲课,就像是村里的大叔向我唠叨,亲切而随意,根本不用过于在意到底讲了些什么,而只要有一搭没一搭地听着就好。可我把这个习惯不知不觉中带到了上课中,数学老师所讲出的熟悉的方言,令我昏昏欲睡……数学成绩一落千丈是不必说的了。也不是没有提过意见。在收调查表时,我特意委婉地劝说:“看新闻联播也能学普通话。”没想到数学老师无动于衷,并说:“窝咧方言款了几十年咧,嫌栽轿窝改耶雀石改不老。”唉!如何是好。只好效仿穆罕默德与山的关系,山不就我,我去就山。于是上课打起十二分精神听讲,并尝试在脑内“开发”一个反应灵敏的“普土话转换器”,迅速将方言转换成普通话。但没想到,这样更加浪费了时间,得不偿失。唉!讲方言的老师啊。请你体谅体谅我们这些学生吧!我们真的不是你口中所骂的“差笨蛋”,更不是“一群苕”,我们只是,不太熟悉方言罢了。现在全国上下,都在着力推广普通话,老师,也请您学学吧!550字 高一
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我的讲方言的老师就现在来说,似乎年纪大点的老师都不太讲普通话。可语文老师还是坚持用夹杂着大量方言的普通话给我们讲课,却也还是别有一番韵味。第一次见到语文老师,他戴着一幅眼镜,皮肤偏黑,是一个瘦高个的中年男人。然后就会猜想这个语文老师说不定跟初中的老师不一样呢,不是直接用方言上语文课的。然而,如我所愿的老师并没有用方言上课,可我感觉听到的是比方言更难理解的一门语言。当老师用他那带着严重口音的普通话上课时,我们暗地里总是啼笑皆非,也因为很多时候听不懂老师说的话而感到困惑不已。最让人感到头疼的是老师那“混乱”的音节。他老是将一个三音、四音的词读成一音,又或是把一音、二音的词读成四音,然后同学们目瞪口呆,眼睁睁看着老师继续地讲下去。直到老师意识到同学们根本没听懂才停下来继续重复刚才的内容。可老师的“外星语”实在难懂,即使一遍遍地重复,同学们依然听不懂。无可奈何,老师只能将词语抄在黑板上,然后我们才恍然大悟,不禁叹道:“原来是这么个词啊!”大概是受方言读音的影响,当老师第n次地对着没做完作业的同学严厉地说:“恩除处(你出去)时”,这句不标准的方言便以迅雷不及掩耳之势在班上传开了。“恩除处”经常同学们引用在各个方面。以致于最后一说起语文老师,耳里回荡着的就是“恩除处”(你出去)这句将方言与普通话巧妙地结合在了一起的话。当历史老师也在上课时讲到“恩除去(你出去)”时,全班哄堂大笑。大家都想到了语文老师“驱逐”作业没做完的同学时那个“恩除去(你出去)”,这普通话说得却也和语文老师如出一辙。当语文老师的读音遭到嘲笑时,当“恩除去”成为了语文老师的标志性代名词时,我们更应该意识到我们自身存在的问题。对于语文老师来说,他可能也意识到了自己普通话非常不标准,却还是坚持用普通话讲课。这种精神是值得我们敬佩的。我们笑的原因无非就是老师那奇特的发音,可老师,尽心竭力地想让这个班变得更好,我们还有什么好笑的呢?正因为有了这样的讲方言的老师,我们的语文课似乎变得更有乐趣了。对吧?800字 高一
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我的方言老师俗话说一方水土养一方人,那么语言也养育了不同地方的人。方言是各地区最具象征性的文化,并且是全世界最珍贵的非物质文化遗产之一……原本,在我看来,教书这个行业应该是人人会讲普通话,不然,一个外地学生怎样听懂呢?但是,事实恰恰相反,讲方言的大有人在,其中我遇到了一位有趣的“本地人”。前不久中考改革,地理与生物在八年级的时候就要考。因此,我校的生物老师不够用,我班的老师又被调走。无奈之下,就从初三部调来了一位生物老师。他第一天刚来我们班时,头发比较稀疏,个子高高的,身材偏瘦。然而,他严肃的表情令我们对他产生反感,没打算听他讲课。那天课上,他用凶狠的目光扫视全班,然后用满意的语气说:“海子们(孩子们)今天开始我就是你们的生物老师。”话音刚落,班上就有些骚动。我那不是本地人的同桌迷糊地问了一句:“海带?”这下,全班哄堂大笑。老师拍拍桌子,示意我们安静。本节课讲什么线形动物,条形动物,书上的那些虫图片本来就让人害怕,再加上老师那音重的方言,我更是头昏欲睡。右手艰难的支撑着沉重的头部,上下眼皮正在打架,突然一个词传来“有扣(口)无肛门。”一时间,我睡意全无,跟着大伙开心地笑着。可老师像毫不在意仍滔滔不绝讲着新知识,而且他的脸上尽是幸福的笑容。被我们吵醒的同桌小声问我:“发生了什么?那个‘扣’是啥?”我笑得更是合不扰嘴,只风趣地回答了一句:“不正不是扣字!”整节课,班上充满了快活的气氛。“叮——”下课了,我们正等待老师一声令下冲向食堂。结果,他一句“掐饭”,我们就傻眼了。大约因为那个词,我们全班竟不知老师还布置了作业。第二天上午上课时,他轻轻地来到班上,生气地说:“生物课代表呢?作孽(业)也不知搜(收)吗?”生物课代表一脸无辜,他回答道:“老师,你没布置啊!你说了一句掐饭就走了。”这时,老师表情才稍微好看些,他说:“那是江西话,吃饭。我说作业的时候都不长耳朵,这一次就算了。”紧接着,他继续他的授课之旅。这就是我的初中生物老师,现在回想,少了他的方言,我总感觉少了什么呢!800字 高一
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海南临高方言趣谈海南省的西北部,有一个仅有面积1317平方公里、40万人口的小县叫临高县,全县通讲一种方言“临高话”,这种语言比较独特,至今语言专家也没弄清是从属何种语系。临高方言只有口头语,没有反映本语言的文字。长期以来,一直使用汉字。用临高方言读书(汉文字),语音跟普通话差不多,懂普通话的人一般都能听懂,如普通话的“你去哪里”,临高方言改为“nikinali”,所以外地到临高工作的同志说,临高话一半是本地话,一半是普通话。从语法结构看,一般把形容词、副词置于名词、动词之后,构成倒装的语法形式。主要是定语与中心词倒装。也有少量状语与中心词倒装,临高方言和谐、含蓄、风趣,容易引起共鸣。这种通俗朴实的语言,扎根于群众中,有强大的生命力。它对交流思想,沟通感情,传播信息,都起着积极的作用。但这种临高方言的语系归属,一直到现在仍是众说纷纭,莫衷一是。有人说,它是“西江黎话”(《琼台志》);有人认为,“它可能是泰汉语的混合物”(德国史图博《海南岛民族志》);有人还说,“与缅甸语颇相似”(陈明枢《海南岛志》)。但根据1957年中国科学院少数民族语言调查分队和1980年中央民族学院民族语言专业教育工作者和广东省民族研究所等单位组成的民族识别调查工作组的调查,初步结论是,临高方言不是黎话,也不是“黎、泰和汉语的混合物”,而是具有“古越语的成份”,“属于汉藏语系峒泰语族壮泰语支的一种语言”,“与壮语十分接近”。500字 高一 说明文
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讲诚信生活中无论干什么事都要讲诚信,没有了诚信也就相当与没有了财富。比如:一个非常大的酱油厂的,生意一直都非常好,可是老板非常贪心,把每瓶酱油里都装了水。由于酱油装了水,味道就不如原来的鲜美,所以他的顾客就越来越少。到了最后就没有顾客了,所以他不得不关门、倒闭。我听了这件事后,心想:人如果失去了诚信,也就失去了所有。想到这里,我不禁想起了三年级时,第一次单元考,我至今还记忆犹新。考试的前一天,老师告诉我们明天要考试,叫我们认真复习。晚上,我没听老师的劝告,只把语文书快速的浏览一遍就去玩了。第二天的第二节课,只见老师捧着一叠考卷走进教室过了,一会儿老师把考卷发了下来。我快速的把考卷看了一遍,心中暗暗自喜:这些题目太简单了,我都会做。想着,我就刷刷的动起笔来。考试是教室里非常安静,都能听见呼吸声。忽然,从背后传来了一阵轻微的议论声,但是我还能挺清楚。原来后桌的两个同学再对答案,我睁一只眼闭一只眼,装作没听见。忽然,我听到他们正在对最后一题的答案。“呀,我做错了!”我不由自主的拿起了笔,准备订正。可心中“唰”的闪出了一个念头:不能改,改了之后分数就不真实了。可就在这时,我的心中又闪出了一个念头:改,改,反正又没人知道。我进退两难,到底该还是不改呢?我从来做事都没有这么优柔寡断,都是非常果断的。在这时,我仿佛听见了爸爸妈妈对我的教导:做人一定要讲诚信,没有了诚信就会让人瞧不起。可那鲜红的“100”分深深地刻在我的心中,使我非常想改。不管三七二十一了,改吧!最终还是邪恶的念头占了上风。当我交考卷时,忽然良心发现,我快步走到老师身边,轻声对老师说:“老师,能再给我一张卷子吗?我这次考试有掺”水分“。”稳定心中砰砰直跳,生怕老师会批评我。出乎意料的事发生了,老师不仅没有批评我,反而还笑眯眯的对我说:“非常好!”我又考了一次,结果考了“85”分,我想:这才是我真正的分数。我回到家,以为考了“85”分爸爸妈妈会批评我,谁知爸爸妈妈听了我的讲述不仅没批评我,还哈哈大笑,我真是“二丈和尚——摸不着头脑”。接着,他们异口同声的说:“爸爸妈妈没白教你。”这件事虽然过去了很久,但时常还激励着我,做人一定要诚实、守信,这样长大了才会有所作为。900字 高一 叙事
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讲文明一天,我和妈妈坐公汽去图书馆买书,上车后车上人已经很多了,我们好不容易挤到一个地方站好。车子启动了,不一会儿就到了下一站,这时一位老奶奶拄着拐杖艰难的上了车,驾驶员说;请哪位给让个座,这时老奶奶挤到了一个小伙子面前,可这位小伙子假装看窗外,根本不理睬,一点让座的意思都没有,这时一个小朋友站起来说;老奶奶,您请坐。老奶奶高兴的对小朋友说;谢谢,你真是个懂事的好孩子。图书馆到了,我和妈妈下了车,我说,我也要向小朋友学习,做一个文明的小学生。妈妈说,讲文明应该当成一种习惯,不乱扔垃圾、尊敬师长、团结同学、爱护环境、乐于助人,只有这样大家都文明,我们的社会和谐了,我们的国家才能发展强大。篇二:讲文明作文200字星期天的早上,天气晴朗阳光明媚,妈妈带丁丁去公园玩。公园里空气格外新鲜、百花齐放,鸟语花香。丁丁和妈妈边走边看,走着走着,丁丁看见草坪上有冰棍纸,还有果皮。于是,丁丁走过去把它捡起来丢进垃圾箱。妈妈看见了,笑着夸丁丁:“你真是个懂事讲文明的好孩子。”篇三:讲文明作文200字一个风和日丽的`星期天,妈妈带我去九峰公园玩,我就像刚出笼的小鸟蹦蹦跳跳。忽然,我看见一位叔叔从路边的小店走出来,手里拿着一根冰棍。他一边走一边把冰棍纸剥开随手丢在地上。我想:保护环境,人人有责。我是少先队员应该带头讲卫生。于是,我三步并作两步地跑上去对叔叔说:“请把冰棍纸丢进果箱。”说完,我把冰棍纸丢进果壳箱。叔叔脸红了,很惭愧地说:“谢谢你!”妈妈直夸我是个讲卫生、讲文明的好孩子。我心里就像吃了蜜一样甜。点评:叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。Array。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。750字 五年级 叙事
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讲道德道德只是一个简单的是与非的问题,实践起来却很难很难。但是,只要战胜了自己,做出正确的选择,你就通过了这一次的考验。上个学期的一节体育课,解散之后。我和赵美美还有杨慧慧一起来到梯形教室的后门那一块玩、说说话。我要下去上厕所时,发现有一个窗户上面有一张订杂志的纸和一百多元钱。物我急忙喊慧慧她们下来,这时,我们三个人的心里都在不停的挣扎:交给钱的主人?还是据为己有?交给主人的话那就会失去这一百多元啊!但是,如果据为己有的话,虽然得到了一百多元,但是我会因此失去道德。而且老师也跟我们说过要我们讲道德、讲诚信。妈妈也教育过我每一个人都必须要拾金不昧,不可以把捡到的东西据为己有。我交给主人吧,可是我又想了一下商店里有一样东西我很喜欢,可是要好几十元,妈妈不给我买。我自己也买不起;正好拿几十元去买。可是,我又想了一下:如果据为己有的话,我会坐立不安的,但是我还是下了决定:我们交还给主人。我想了一会儿就说:“还给主人吧!”谁知赵乐偏偏要跟我作对,说“不行,那么可以。这钱不能还!”杨慧慧来当和事佬:“你都说一说自己的道理,谁有道理就听谁的;赵美美,你先说说你的道理吧!”赵乐开始说:“这可是一百多元,可以买好多吃的、喝的、玩的呢,不要白不要!”我气愤急了,连忙说:“这么可以用这种角度去看!如果是我们据为己有的话,那我们会有罪恶感的,会坐立不安。法国的孟德斯鸠曾经说过的:衡量真正的品德,是看他知道没有人发觉的时候,做些什么!这正是考验我们。我们一定要禁得住考验:”“好像,也有道理哦!”慧慧和美美一起说。我们便拿着纸和钱看了看班级和姓名,来到他得班上,我们问了一个同学知道这个名字吗?他把那个同学叫了出来,我们把钱交给了他,他说了一声谢谢你们之后又回教室了,我们便走了。过了一个学期,我有了一个启发:诱惑固然很美好,然而最重要的是要得到“快乐”。750字 五年级 叙事
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讲文明文明在我国已经有五千年的历史了。这个词对我们来说都是很熟悉的,只要我们讲文明,世界就会变得更美好。可是,有些人却不是这样,他们有的随手乱扔垃圾、随地吐痰,有的坐公交车的时候看到老人不让坐……记得在一个星期天的下午,妈妈带我去逛街。一路上,我们有说有笑、谈笑风生,一会儿看看这个,一会儿买买那个,可开心了。突然,我看到一个男孩正在吃香蕉,吃完香蕉,就随手把香蕉皮扔在了地上。一个小妹妹看到了,急忙对他说:“大哥哥,你不能把香蕉皮扔到地上。老师说过我们要做一个讲文明的好孩子!”那个男孩听了,看都没看那位小妹妹一眼,好像没听见似的。但是,那位小妹妹刚说完就跑过去,把香蕉皮捡起来,扔到了垃圾箱里,然后一蹦一跳地走了。我看到这一切,心想:这个小男孩真不讲文明,还不如一个才上幼儿园的小妹妹呢!其实, 有时候,我也不例外。记得有一次,我在过马路的时候,看见一位老奶奶拄着拐棍一颠一跛地向马路对面走去。这时,我很犹豫,心里好像有两个人在吵架似的,一个好像在说:“算了吧,就这一点小事,那位老奶奶一定能过去。”另一个好像在说:“不行,老师讲过,一定要做一个讲文明的好孩子的。”就在我左思右想、犹豫不决的时候,一位阿姨连忙跑过去,扶着那位老奶奶过马路。我看在眼里,感到非常后悔。我发现我的文明之心忽然间全都飞走了,我决心以后再也不能这样了。对此,我要倡议身边的每一个人都要讲文明。我相信,只要每个人都讲文明,都多一点宽容,多一点关爱,共同努力,那么世界将会变得更加美好。有的时候, 与其说是文明守护着你, 不如说是你守护着文明。用一颗对社会、对大家的真心, 维持文明的存在, 发挥出特色。让文明的温暖, 常包围着你;让文明的感动, 常牵着你。 更有一种文明,常在你的心上,常在你身边。只有每个人都用心浇灌文明, 文明之花才会处处开放!750字 四年级
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小学生讲和谐作为现代的小学生,和谐这个词也许你并不陌生。在报纸上看过,在电视上听过,听老师讲过。可是你真正理解它的含义吗?你真正明白一个小学生应该怎样讲和谐吗?作为一名小学生,应该深入学习胡主席的八荣八耻。作为一名小学生,我们应以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,一些同学在欺骗家长、老师时,这些都是不诚实守信的表现,诚信是千百年来中国人所具有的美德,诚信是我们处事的根本,是社会文明程度的标志。常言道:“精诚所致,金石为开。”千言万语汇成一句话:“中华之诚信,为人的美德。”作为一名小学生,以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻,这也是我们爱国的一种体现,有些同学,无视学校的校纪校规,作为少先队员,我们应该守法,养成良好的行为。遵纪守法,是尊重社会公德的具体体现。作为一名小学生,我们应以文明礼仪、美化环境为荣,以乱说脏话、随地扔垃圾、吐痰为耻。现在我们公共环境卫生的保持是一个严重的问题,有些同学丝毫没有环保意识,在校园内随地扔垃圾、纸屑等,这些都是缺乏个人修养、缺乏个人素质的表现。要知道,良好的仪表仪容及个人的卫生习惯是展示我们小学生精神面貌的表现,也是展示我们学生道德修养、文明程度的表现。作为一名小学生,我们应以刻苦读书为荣,以荒废学业为耻。同学们,我们要百倍的努力,学得知识,用自己双手开创一片辉煌的事业,如果我们每一个人都能如此,都能把自己的事业和民族相融,与国家命运相融,那么我们的祖国将会更加繁荣、富强。小学生要明白,只有人与人之间变得友好,变得有爱心,社会才会和谐。人们离不开和谐,社会更离不开和谐。所以只要我们从身边的小事做起,从自己做起,学会尊重,学会宽容,学会帮助,学会关心,多一份关爱,少一些争执,多一份真情,少一些矛盾,那么我们的祖国便会充满和谐,世界将会变得越来越美好,我们每一个小学生都能在和谐的环境中茁壮成长。750字
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要讲信用2006年3月17日 星期六 阴转小雨今天,是礼拜六,我从睡梦中惊醒,想想有雨过天晴这样的好天气,何不趁此机会出去玩玩,想到这里,便找来了小伙伴们来玩游戏,正当玩得带劲的时候,妈妈来了,说:“你呀,就知道玩,玩有什么出息,回家看书去!”我不想破坏这个游戏的气氛,就说:“家里的书我都看过了,没有意思了。”妈妈无理可说只好来硬的,说:”没有意思也得看,反正这样傻玩是成不了大气候的。”我不想回去,就随口说了一句:“这么几天不给我买书,我就学不着更多的知识了。”说到这里,我又想到了妈妈所约定的买书时间,就是今天上午,上个星期天说要买,可是妈妈磨蹭磨蹭又没去,真是的。今天一定要去。妈妈又说:“成天说着要买书买书,买回家看了没有,买回来就放在那里。”这是大人的理由,也是大人的借口,其实买回来我都看过好几遍了。今天总算是有了理由,便理直气壮地对妈妈说:“哼,谁没看呀,你都看不见,每天忙里忙外,哪有时间看我呀!”这句话起了效果,妈妈终于答应了,决定晚上去买书,可是到了晚上,连一个字都没提,真实不讲信用。想必大家肯定听过“曾子杀彘”的故事吧。曾参的妻子要到集市去,她的儿子在后面哭哭啼啼。孩子的妈妈说:“你回去吧,等我回来杀猪给你吃。”曾参的妻子刚从集市上回来,曾参便马上捉猪杀掉它,他的妻子制止他,说:“我只不过和小孩子说着玩的."曾参说:“和孩子怎么可以这样随便开玩笑呢,小孩子不懂事,他们跟着父母学,聆听父母的教诲。现在你欺骗他,就是教孩子学着骗人呀!做母亲的骗儿子,儿子也就不相信他的母亲了,这不是教育孩子的好办法!”曾参用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,这种教育方法是可取的。在这里,我要向各位家长们提个醒,不要向曾参的妻子那样,哄弄我们着些祖国的”幼苗”。750字 小学 日记