谈目标
机遇就在目标之中。盯住目标,必须用理智去战胜飘忽不定的兴趣,不要见异思迁。正如美国作家马克·吐温所说的:“人的思维是了不起的。只要专注某一项事业,那就一定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”
我们常想,如果一辈子只做一件事情,那样的话那件事情一定是精品,或许会流传下去。
自然,一辈子只做一件事情,需要很大的勇气,很多的耐心,要耐得住寂寞,要把眼睛死死地盯住你的目标。
古往今来,凡是有所作为的科学家、艺术家或思想家、政治家,无不注重人生的理想、志向和目标。何谓目标呢?它犹如人生的太阳,驱散人们前进道路上的迷雾,照亮人生的路标。目标,是一个人未来生活的蓝图,又是人的精神生活的支柱。美国著名整形外科医生马克斯韦尔·莫尔兹博士在《人生的支柱》中说:“任何人都是目标的追求者,一旦达到目标,第二天就必须为第二个目标动身起程了……人生就是要我们起跑、飞奔、修正方向,如同开车奔驰在公路上,有时偶尔在岔道上稍事休整,便又继续不断在大道上奔跑。旅途上的种种经历才令人陶醉、亢奋激动、欣喜若狂,因为这是在你的控制之下,在你的领域之内大显身手,全力以赴。”
那么,目标对机遇有何作用力呢?如果概括一句,可以这样理解,机遇就是对目标的控制,即对目标的内在控制力。
在科技发展的历史上,很多著名人士都是眼睛紧紧盯住目标,达到把握机遇的目的。德国昆虫学家法布尔这样劝告一些爱好广泛而收效甚微的青年,他用一块放大镜示意说:“把你的精力集中放到一个焦点去试一试,就像这块凸透镜一样。”这实际是他个人成功的经验之谈。他从年轻的时候起就专攻“昆虫”,甚至能够一动不动地趴在地上仔细观察昆虫长达几个小时。
我国著名气象学家竺可帧是目标聚焦的践行者,观察记录气象资料长达40年,直到临终的前一天,他还在病床上做了当天的气象记录。
怎样才能让眼睛不离开目标呢?
一是要确定目标,二是要考察自己的长处和短处,结合自己的情况,扬长避短。
如果缺乏坚韧的意志,就会出现功败垂成的悲剧。生物学家巴斯德说过:“告诉你使我达到目标的奥秘吧,我惟一的力量就是我的坚持精神。”很多成就事业的人都是如此。如吴敬梓写作《儒林外史》用14年,列夫·托尔斯泰写作《战争与和平》用37年,司马迁写作《史记》更是耗尽毕生精力,等等。我国古代著名医师程国彭在论述治学之道时所说“思贵专一,不容浮躁者问津;学贵沉潜,不容浮躁者涉猎”,讲的就是这个道理。
不要让眼睛离开目标。你会发现,你想要的,岁月都会给你。
我的梦想
小时候,我的梦想有很多,有时我想当老师,给祖国的花朵有时我想当宇航员,遨游在太空中;变来变去,想法不定。终于我长大了,我下定决心我要成为一名伟大的科学家,我要像雷锋叔叔一样要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。探索大自然,探索科学。
我想成为一个科学家,成为一个对国家有贡献的人,成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时,我会为他们感到惋惜;每当我看到灰心丧气的人时,会为他们感到悲哀;每当我看到不务正业的人时,我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值,没有属于自己的梦想。这样的人生,是没有意义的人生。
我要成为一名伟大的科学家,我相信我会通过自己的努力为人民服务。
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目标_作文目标“请同学们慎重填写,将目标志愿填写在班级后面。”各班的竞选者都带着后援团,挤满了学教处。狭小的学教处,充满了杀气,毕竟这一刻,大家都是对手。“初一(13)班!”到我了!“将目标志愿填写在班级后,你先前填写的秘书长一职还有一名竞选的是初一(22)班的,如无异意请填写。”一听初一(22)班,我不觉一惊,再看看身边的后援团也慌了神,像泄了气的皮球,班主任也手握拳头,紧咬牙关。大家都理解彼此心情,毕竟22班是年级最强的数学班。学教处里顿时静默了。“换一个吧,22班一插手,肯定这事就麻烦了。”副班紧拉住我拿着笔的手,望着班主任,她也点点头。看着身后22班的,她看着我,只是浅浅的自信一笑。我回过头毫不犹豫写上了“秘书长”三字。“从一开始我的目标就是秘书长,我不会改的。”说着,我走出了学教处。“保佑啊!各路神仙!”将小小的目标,放进心愿盒。我也开始了拼博的慢慢征途。拿出材料,开始紧张地制作宣传海报,底稿做好了,不满意,擦!再做!时间不知不觉地过去,11点30了,终于做好了!第二天,我和后援团将海报齐心贴在楼道里。不一会儿,就有许多同学围了过来。“还真有你的,做的真不错啊。”我和副班望着人群相视一笑,不觉自信在我心中不断的膨胀。心中深深烙下一个念头:“拼博!再拼博!”午饭后,我便带着后援团马不停蹄地赶往各班做宣传,各班宣传后,虽没有掌声,没有回应,有的只是同学们木木的表情。每每那一刻,心中虽有着说不出的失落和伤心。但却要强忍着,再带着自信和微笑走向下一班级。22个班走下来,那一份份冷默,不觉那念头又烙在我心:“拼博!再拼博!”全年级同学坐满了千人礼堂,每一个竞选选手,都一遍又一遍背着讲稿。“加油!超过22班那个!”徐主任看着我,笑了笑。激情的演讲和扣人心弦的答题后,我伴着一阵阵掌声走下台。我同后援团一一击掌。“咦!那不是“野百合”嘛!”走在年级里,总能听见同学的问候。周五,宣传栏被里三层外三层的包围住。我全力和好友挤了进去,四周虽吵杂,可还清晰听见心脏咚咚的跳跃声。“秘书长......初一(13)班......余......你成功了!”好友拉着我,激动的蹦跳。真的!这是真的!在我不断拼博和努力下,终于我完成了我的目标。目标,虽很远大,但只要你有信心去拼博、努力,目标终可达成。900字 初二 叙事
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谈最近,“女孩富养,男孩穷养”渐渐进入了人们的话题。有些家庭认为女孩子要“富养”,于是尽可能为她创造优越的条件,让她懂艺术、上好学校、穿好衣服,培养她优雅的举止和良好的气质;而男孩子要“穷养”,让他从小学会吃苦,养成坚韧、自强、自立、自信的品质。我想,如果父母认为只体现在物质条件上的不同,而不讲究方式方法,不注意性格、情感、精神的培养,这势必对孩子的未来成长和发展造成不利的影响。那么,到底什么是富养?什么是穷养?其实,真正的“富养”不仅仅指生活的富足,更是教育的富足。富养女孩不是娇生惯养,而是给她精致的生活,让她自信自立,眼界开阔,尊重他人,做一个有品位、有气质的女孩。穷养男孩不是要把孩子养得邋里邋遢,没了自信和智慧,而是让他养成坚强、独立自主、克制物欲、勤俭持家、奋发图强的优良品质。这是网络的标准答案。而我认为,李白所说“天生我材必有用”,每个人所适合的教育方法各有不同,我们应该如孔子所云:“因材施教”,才能让每个人找到适合自己的人生之路。“富养”与“穷养”两者之间的共同点就是培养孩子的自信、自立和自强。女孩和男孩,在道德、品格养成教育上,其实都有“富养”与“穷养”的必要性。爸爸妈妈希望“富养”养出孩子开阔的眼界、丰富的知识、宽广的心胸、得体的举止、文明高雅的生活习惯,“穷养”养出孩子坚强、独立自主、勤俭持家等优良品质。如果是富养,那么请多带他去旅游,让他欣赏大自然的山水,学会尊重各地的风土人情;也可以带他参加适宜的社交,如婚礼、生日派对等,让他知道“得体”和“高雅”是受人欢迎的。如果是穷养,也不必刻意追求“劳其筋骨,饿其体肤”这样的穷养方法,而是让孩子多一些经历,多一些磨炼,让他们变得更加坚韧、成熟、理智和自信。同样是责任感培养,男孩可以多一些自强不息的品格教育,让他学会通过努力来满足自己的要求,并敢于担当,不推卸责任。女孩则需要培养同情心和爱心,让她给花浇水、给小金鱼喂食,为下班回家的妈妈倒杯水。在点点滴滴中,让女孩学会体贴、关怀,这也是一种家庭责任感的培养。总之,我认为只要从孩子的兴趣爱好出发,采取合适的方式方法来教育、培养孩子,这样,不论富养还是穷养,都一定能够让孩子健康、快乐地成长。初一:刘懿900字 初一 议论文