精彩三分钟
铅山快乐作文培训学校四年级
俞璟昊
“哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵笑声,这是在干什么呢?原来是快乐作文培训班正在玩一场有趣的游戏——解说猜物。参加游戏的两个同学一组,用红领巾蒙住眼睛。老师拿出一个物品,一个同学负责摸出是什么并解说,另一个同学负责猜,限时三分钟 。
第一场开始了,出场的是夏佳楠和张秋硕。夏佳楠一上场心里就十分紧张,连忙用手按住了胸口,弯下腰,仿佛像个老头子。老师说完“开始”,就拿出了一个发箍放到夏佳楠的手里。夏佳楠摸来摸去,摸到它是圆形的,上面还绑了一个蝴蝶结,然后又摸到内侧上有一排排的小齿。他一下子就想到了是发箍,他急忙对张秋硕说:“女孩子头上戴的东西。”张秋硕皱起眉头一想,想到了可能是发夹,就脱口而出:“发夹”。可是张秋硕答错了。然后老师问张秋硕要不要跳过,张秋硕知道自己答不出来,只好跳过了。接着,老师拿出了雨伞。夏佳楠摸了一下,一下子就知道了是雨伞。于是对张秋硕说:“下雨的时候人们要带什么呢?”张秋硕脑筋一,说出了“雨伞”两个字。呀!他答对了。老师又拿出了镜子,夏佳楠摸了摸正面,很平滑。又摸了摸反面,很粗糙。再摸了摸头上,还有抓的东西。就想到可能是镜子,于是他对张秋硕说:“女孩子最爱照什么?”于是,张秋硕到了照相机,就说:“照相机。”可是错了。夏佳楠又说:“臭美的女生爱照什么?”张秋硕终于想到了:“是镜子。”终于张秋硕答对了。三分钟时间,最终他们得了80分。多么精彩的三分钟呀!
第二场开始了,是丁恺欣和付思煜出场。老师先拿出了羽毛球。丁恺欣摸了摸,摸到上面还有羽毛。于是她一下子想到是羽毛球。就对付思煜说:“运动时候需要的东西,上面有翅膀上的毛。”付思煜仔细一想,想到了大声说:“是羽毛球。”老师又拿出了第二件物品辣椒。丁恺欣摸了摸,摸到正面有点弯,然后又用鼻子闻了闻,有一点点辣。就肯定它是辣椒。于是想也不想就说出了“辣椒”两个字。嗐,她自己怎么把结果说出来了呀!当丁凯欣说出这个词的同时,连忙捂住了嘴巴,不好意思的低下了头。可是说出去的话就像泼出去的水一样收不回来了。我们都哈哈大笑起来。老师又拿出了一盒牛奶。丁恺欣摸了摸,摸到了反面有吸管。丁恺欣就肯定这是牛奶。就对付思煜说:“早晨吃的。”付思煜想了想说:“粉条。”这时,我们同学一同说:“错了。”丁恺欣补充说:“有些人晚上也会喝的。”付思煜又想了想,才说:“牛奶”。最终她们得了60分。多么紧张的三分钟呀,我们都为她们捏了一把汗。
这个游戏考验了我们的反应能力,又带给我们很多乐趣,真是太有意义了。
精彩了追逐的梦想
坎坷中待放的梦想之花,
已然是我们生活的符号,
承载着厚重的希望和寄托,
怒放于生活的每个角落,
即使艰难也不会放弃。
梦想让我们的生活充满力量,
即使风雨兼程,
即使泪眼婆娑,
也要勇敢去追逐,
梦想和人生方向的掌舵者,
永远是我们自己。
秋降落在树梢上,
染黄了那一片片绿叶,
一次次,年复一年,
见证着我们无数个勇敢的抉择,
坚强而又执着。
追逐梦想的路上,
毅然勇往直前的去奔,
即使追逐过后,
梦想依旧只是个梦想,
遥远而又缥缈,
我们也精彩了整个追逐梦想的过程。
相似题目
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精彩三分钟铅山快乐作文学校五年级汤嘉俊走到教室门口就听到同学们的欢笑声。想知道我们在干什么吗?呵呵,我们正在进行一场别开生面的游戏:精彩三分钟。游戏规则是这样的:两个人一组,用红领巾蒙住眼睛,丁老师从百宝袋中拿出一样东西,交到负责解说的人的手里。那个人用手摸,再来描述它的样子和作用,不能说出它的名字中含有的字。另一个负责猜出这样物品的名称,猜对一个加10分。游戏开始了,第一次出场的是我和娄舒研。我和娄舒研被红领巾蒙住了眼睛,我眼前一片漆黑。首先,丁老师从百宝箱里面拿出来一个什么东西。下面的同学们都大叫起来,有的还喊:“老师,把这个给我吧。”我和娄舒研听了,脑袋上都打了个大大的问号?娄舒研刚拿到,就摸到一个地方,他立马就说:“这是铁制成的。”这时,我心想:“你这个娄舒研,那么多东西都是铁制成的,你让我怎么猜啊?” 娄舒研可能又摸到了机翼,说:“这个东西有螺旋桨。”我灵机一动,立马说:“是遥控飞机。”下一样物品,娄舒研摸了摸,立马说:“这个是个长方形的。”我摸着下巴思索着。“这个东西可以装信。”我立马回答:“是信封。” 最终三分钟时间到了,我们得了50分。我们紧张得汗都出来了。第二组是俞芊惠和周欣炜。俞芊惠首先拿到的是扑克牌。 她摸到了牌,就灵机一动,说:“斗地主要用什么?” 周欣炜脱口而出:“扑克牌。” 俞芊惠又拿到了摇控器,她一摸到按纽就说:“看电视需要什么。”周欣炜回答说:“摇控器。”后来他们还猜对了4样东西。 就这样,她们获得了60分。这个游戏不仅锻炼了我们的描述能力,还锻炼了我们的反应能力!550字 五年级 记叙文
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精彩三分钟铅山快乐作文学校三年级 董书君“哈哈……”一阵阵笑声从快乐作文班传出来。这是怎么了?原来,我们在玩一个游戏----解说猜物。游戏规则是:两人一组,用红领巾蒙住眼睛,一个人负责解说,另一个人负责猜,猜对一个物品加10分,三分钟后,猜对物体多的组获胜。游戏开始了,第一组苏韵琪和叶暄妮上场了。丁老师把她们眼睛蒙上红领巾,拿出他的“百宝箱”,接着再从“百宝箱”里拿出一本字典,放在叶暄妮的手上。叶暄妮摸了摸正面,又把它翻过来摸,再把打开来感觉一下,便很快知道了是字典,她立马解释说:“字不会读的时候,你要用什么才能知道它的读音?”苏韵琪小嘴一翘,便说“字典”。这时,丁老师拿出袜子,放在叶暄妮手上,全班同学都笑了,有些同学还做出假装呕吐的样子。听到笑声,叶暄妮犹豫了一下,轻轻地摸着袜子。突然,她高兴地大声喊道:“穿球鞋之前还要穿什么东西?”苏韵琪立刻开口说:“是袜子。”丁老师又拿出一个桔子放在叶暄妮的手上,叶暄妮闻了闻了,又摸了摸,便知道是桔子。于是对苏韵琪说:“有黄黄的、也有绿绿的,很香很甜的是什么?”“桔子”。苏韵琪大声说。最后她们得了八十分。付思煜和丁恺欣上场了。丁老师拿出一个辣椒,放在丁恺欣的手上,丁恺欣闻了闻,马上就知道了是辣椒。但是她太激动了,脱口而出:“辣椒”。说完,她自己也愣住了,因为她直接把答案给说出来了,她犯规了。同学们哈哈大笑。丁老师又拿出一个杯子,放在丁恺欣的手上。丁恺欣摸了摸杯底,“咦?这是什么呀?”丁恺欣不知道到底是什么。所以选择跳过了。丁老师又拿出一个手机,丁恺欣摸了很久,也不知道这是什么。最后她们这组只得了六十分。这个游戏带给我们许多乐趣,也锻炼我们的反应能力。600字 三年级 记叙文
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神奇三分钟课前三分钟,学校都强调上课老师站立于门前,学生则边唱歌边作课前准备,这已成了学校师生的常规。然而,本人经多年观察实践,发现这个常规收效甚微,究其原因:一、老师对站立于门前的含义仅仅理解为等打上课铃。二、学生对唱歌,对课前准备持无所谓的态度。而第二点则是教师特别是班主任本身就没注重。长此以往,使学生养成懈怠的学习、生活作风。多年来,本人均在努力探索课前三分钟,究竟要怎样才能使师生受益。因为一堂课的成败,课前三分钟往往起着举足轻重的作用。在实际教学中,本人抓住小学生好动、思维活跃等特点,打破课前三分钟唱歌的制度,教师立门制度。上课前,本人便早早地赶到教室,督促他们做好课前准备,预备铃响后,我不站在门前,而是跟同学们一道做律动,以发展他们的协调能力。有时,我也教给学生一些简单的舞蹈动作,如手挽花、踮步,登山步等。有时,我又组织学生进行三分钟百科知识抢答,有时,学生又可以自由三分钟任哭、任笑,体会各自不同的心理,有时,学生又可以低头抚桌假睡三分钟,有时,学生们又可以跟我一起唱“卡拉OK”……总之,学生为了享受这神奇的三分钟,他们总是一下课就急急作好准备,又心切切地盼我上课。用他们的话说,就是江老师每节课都有趣。经过长期实践,本人发现,这样做,使我不得不认真备课(包括课前三分钟),因为我不能让学生们失望,这样做,更有利于让学生在短暂的时间内轻松轻松,以良好的心境上好课。总之,我真心地希望每一个任课教师都不要白白地浪费课前三分钟,因为它是们这节能否成功的关键。600字 六年级 记叙文
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最后三分钟寒风凛冽,原本在七点整就该起床的我,却带着朦胧的睡意蜷缩在被窝里瑟瑟发抖。太冷啦,不想起床,要是能一整天都呆在温暖的被窝里,该多好啊!偏偏这时,妈妈来到了我的房间,“小家伙,起床啦,时间不早了!”我用低微的声音说:“再躺三分钟,最后三分钟!”“那好吧!”妈妈皱了皱眉头,同意了。我如一团面团般无力瘫软在床上,一动也不想动。三分钟很快就过去了,但那“最后三分钟”的承诺早已被我抛之脑后,四分钟……五分钟……我享受着温暖,哪还顾得上时间正一分一秒过去呢?“好爷爷,再看最后三分钟吧,求你了!”我正看着ipad,却被爷爷收走了。可那集柯南还没看完呢,案件还没破……凶手到底是谁?我的猜测是对的吗?不行不行,必须看完!无奈之下,我便使出了杀手锏——“最后三分钟”。哈哈,我又看上了视频。时间过得是那样快,明知道三分钟早已过去的我却不肯收手,反正爷爷还没来,再多看一会儿吧!就这样,“最后三分钟”在我的世界里过成了十分钟……若不是爷爷不耐烦地催促,那“最后三分钟”还可以延续下去。“最后三分钟”这句话都快变成我的口头禅了,因为,我每天必说一两次。起床时、休息时、看电视时、玩耍时,这句“最后三分钟”总会从我的嘴里不由自主地蹦出。“最后三分钟”,这个三分钟,在我的世界里可以抵上五分钟……十分钟……甚至半小时。这个“最后”一词,也从未变成最后。但是——在我学习时,它存在的意义就不一样了。周末的晚上,作业如同小山一样堆在我面前,我马不停蹄地写着。到了将近十点,妈妈见我如此辛苦,也有些心疼,便对我说:“再写最后三分钟吧!”听到这话,我的眼睛立刻亮了起来,写三个字看一下时间,写三个字看一下时间。一分钟、两分钟、两分半……两分58、两分59,耶,终于到三分钟了!我欢呼雀跃,一看作业,只写了稀稀落落的两三行……“最后三分钟”的长短,在我的世界里,是按照个人意愿来决定的。它,在我玩耍看电视时是不存在的,但在我写作业时,这“最后三分钟”可以比谁都准,是实打实的三分钟。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。900字 六年级 议论文
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最后的三分钟“离放学还有三分钟。”从教室几个不同的方位同时传来报时者们呼唤“下课”的低声讯号,各路人马也立即闻风而动。心跳逐渐加速,血液在预热,大家写作业的激情迅速涨高。只见有那么几位好学而又激情的认识,低头梦赶作业,只是不敢保证精确度。还有“高人”面不改色心不跳,洞中取经,全神贯注,心平气和,稳如泰山的静坐在位子上“思考”(愣神儿)。“喂,同学们!两分钟了!”辛勤的报时工比刚才的数量猛增一倍,而声音却控制的极佳,依然只在同学们的听觉范围内。而几位同学也已经控制不住自己“咕咕”乱叫的肚子:“哎!今天咱们吃点儿什么呗?”“那个……今天的钱带的不够……”“没事?我请你……”“曙光”来临前的激动如果无法控制,可不得了。如果控制不住情绪,“说话本”可毫不留情。(说话本是本班说话人名记录本,被写上名字就要500字的检讨书)。所以,为了让自己缓解一下快要迸发出的喜悦,最好的方法就是整理书包。“啪、啪……”书本和尚发出的声音无疑能给自己带来巨大的快感。偶尔能听到其他班雷鸣般的吼叫,整幢教学楼摇摇欲坠。可惜我们班是个“文明班级”,像这种非凡的爆发力是绝对不能出现的,一旦这样就有可能惊动休息室中的班主任。哎,每当看到这儿,我真是不知道该叹息还是冷笑,本应该安静自习哪去了?“还一分钟!”这声音比银铃还美妙,唤醒了无数“沉思者”。更多的人投身到伟大的报时工作。班长、纪委、小组长已加入“战斗”。不过,各种各样的势力早已抵不住同学们的热情。欢呼声、私语声,一潮接一潮,像这样的场面,也就只有老师的威力才能制止。“喂!最后……三十秒。”听到这儿,就连“高人”们也无法控制高涨的情绪。是出平生最快的速度收拾书包。而还有慢性子的人边嚼泡泡糖,边看课本作复习状。最多的还是那群饿极了的人,早已穿好衣,带好帽,把自己裹的严严实实,吃力的挽起袖子盯着手表。凳子这时也被他们弄得移来移去,仿佛有上百根钉子里在上面。更有“豪杰”的“火眼”也分了工:一只眼看表,另一只则投向门口——不久,那里将上演一场力量与智慧的殊死搏斗。戏剧性的一幕幕将在那里展现。“还有十秒!”所有人的身体偏离门口一厘米,教室内出现大范围骚动。“五、四、三、二、一。下课!”“狼叫”声伴着优美的铃声同时响起,这考验我们毅力的三分钟正式结束。唉,看来我们班的合格者不算多呦,你合格了吗?900字 初三 叙事
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三分钟的考试“丁零零”上课铃声响了,只见一位老师走了进来,对我们神秘地说到:“今天,我们要考一张试卷,你是不是天才,测一测就知道了。这张试卷只有三分钟时间给你们做,但是,有二十道题,好了,我现在发试卷。”说完,老师还摇了摇手里装着试卷的信封。我听完老师的话,愣了一下,心想到:三分钟?这么少时间,怎么可能做完呢?哎,只能希望考试的题目简单点了。心想着,装着试卷的信封已经发到了我面前了,“现在三分钟倒计时开始:五。四。三。二。一,计时开始!”老师的声音在我的耳畔想起,我连忙拆开信封,拿出试卷,看了第一题题目:1。请认真看完题目。咦,它怎么不写让我们认真写题,而是写让我们认真读题呢?算了,先认真读题吧!反正这么多题,没人会做完的。我自暴自弃的想着,便认真的看起了题目,当我看到最后一题的时候,把我下了一跳:20。如果你看完了所有的题目,请你只做第二题(忘了说了,第二题是写自己的名字的。),我揉了揉眼睛,再一次看向试卷的最后一题,确定没有看错,我便如释重负,重新拿起笔,写上了自己的名字。写完后,我抬头看了看四周,只见四周的同学都低着头,奋笔疾书,我看了这画面,不禁觉得好笑。“嘀——嗒——嘀——嗒——”计时器的声音依然在我的耳畔徘徊着……教室里充满了紧张的气氛。“时间到!”老师的声音在教室里响起,所有同学都把“武器”(笔)依依不舍的放了下来,“同学们,”老师问我们“做完这张试卷的举手!”教室里不再像平时的课堂那样,老师提问问题时,举起丛林般的小手了,教室里只有十几个同学举起了手,少的可怜啊!!!“你们怎么写得这么快的?”许多没写完试卷的同学疑惑的问道。“大哥(大姐)请认真看题!!”我们异口同声的说道。听了我们说的话,那些同学们都低头看向了试卷。“哦买嘎,怎么会这样?”“我的天啊!”“你挺萌的。(粗口,我就不说了哈!)”同学们后悔的声音在教室里响起。”通过这次考试,我明白了“天才不过是一种超高的观察力而已。”这个道理,是啊!这世界上不会有天才,那只是一个称谓而已,只要你刻苦。努力学习,细心。用心去观察生活里的每一件事,每一样东西,你一定也会拥有“天才”这个头衔的!五年级:冯竞莹作文网专稿 未经允许不得转载900字 五年级 叙事
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难忘的三十分钟压抑着心头无比的喜悦,厌烦的听着老师的唠叨大法,不停地看着手表上慢吞吞蠕动着的秒针,一边摸着空空如也的肚子,一边想象着家里制作的美味大餐,远眺霞光灿烂的西方。唉,等待放学的美妙铃声真是一件令人痛苦的事。终于,近了,更近了。随着秒针移向课时的最后一秒钟,听到那美妙的放学铃声传入耳中,我立刻心花怒放。王老师庄严肃穆的班会演讲虽未结束,教室里顷刻人潮涌动起来,大家都以迅雷不及掩耳之势全副武装起来,时刻等待老师一声令下,冲向美好的前方。本人虽手痴脚慢,可却已是箭在弦上。但大事不好,只见王老师充满灿烂微笑的脸上立马“洪波涌起”,变得皱纹满脸,“火烧满面”。宛若平静的海面顿时“桑美”袭来,阵阵巨浪,卷起千堆“火”我目瞪口呆的还没有醒过神来,她那招牌式的“狮吼功”便已惊天动地之力充满整个教室。虽然我在眨眼之时做出掩耳抱头这样的高难动作,可一声炸雷似的“回来”还是冲进了我的耳廓,冲向我的耳膜,冲荡着我得大脑。顿时一阵头晕目眩之感,连头顶上的苍蝇也死伤过半,剩下的也是些没头傻子,撞得血肉模糊。教室里顿时变得燕雀无声,宁静极了,真有一些恐怖之感。同学们又飘回座位,满脸惊恐。灾难性的“强对流天气”即将降临我班。王老师音量提高八度:“你们这是什么习惯!你们这是什么态度!老师说下课了吗?一个个目无师长,成何体统!你们要回,偏让你们事与愿违,再坐半个小时!!!!”“啊!”全班同学异口同声,嘴巴圆得无可挑剔。“什么?必须坐,一秒也不能少!”唉,只好照办了,谁让咱是学生呢?苦啊苦,真是苦!外面人潮涌动,欢天喜地地回家休闲养神,可是我们却还得接受惩罚,口不能言,感不能抒。虽然身板像笔杆一样直挺,可身心却是秋天的高梁,早已压折了腰。真是身在曹营心在汉呀!班里一片静悄悄的,心里却是乱哄哄的。老师的脚步声像秒针似的。“咚、咚、咚”记录着时间的荒废和流失。耳朵倾听着,眼睛呆呆的,新的等待让我苦不堪言。把自己比喻成木头桩子,那可就是比喻史上的绝配了。唉!叹车棚无比空阔,唯我车独立。展远处百鸟飞翔,唯我盼自由!闻学堂书香散尽,唯我依然如此!听路人茶余饭后,唯我肚子空空。正在我浮想联翩之际,老师的踱步声嘎然而止,只见她金口一开,一声“下课”传来,教室里顿时欢声笑语,终于解放了。背上沉重的书包,迈着艰难的步子。这不长不短的三十分钟,真让人难忘啊!900字 初三 书信