盒子
350字
五年级
状物
章贡区滨江一校四（6）班 杨 丹
今天，老师从手提包里拿出了一个火红火红的盒子，放在手心上。我想这个盒子是从哪里来的呢？是不是从商店里买来的呢？我走近盒子仔细地看了看，原来是一个方方正正的盒子，可以用来装月饼呢！
我非常喜欢那个盒子，因为它可以用来装我喜欢的小物件，比如宝石、手镯等等。我真希望也有一个一模一样的盒子。
老师拿起盒子摇了摇，盒子发出了“沙沙”的声音，我想里面装的是什么呢？老师打开盒子，一些东西“唏里哗啦”地掉落在地上，原来是一些土黄色的花生，两颗红得发紫的枣子，一颗包装精美的阿尔卑斯糖，接着老师又放进了一块长方形包装的饼干。此时，一群“老鼠”跑了过来，争相要吃。可惜，只要能回答对老师的问题才能有机会获得“佳肴”。经过努力，我获得了不少“战利品”。我吃在嘴里，甜在心里。（辅导老师：陈席荣）
通联：章贡区红旗大道80号市群众艺术馆
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力量
450字
六年级
议论文
一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚忍不拔、生机勃勃的力量；一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难、勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，会拨开你心灵的迷雾。力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个电话，爸爸的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……
有这样一个成语：滴水穿石。这水怎能滴穿石头呢？水哪来这么大力量呢？这是不屈不挠的力量，永不认输的力量。而这力量是非常巨大的。石头就小视了这种力量，而被水滴穿了一个洞。
还有一个故事：一颗枫树种子落在石缝里，经过几年的努力，终于将石头顶开，重见光明。一颗小树种竟有这么大的力量将巨大的石头顶开，这是什么力量呢？这是坚韧不拔，生机勃勃的力量，这力量无坚不摧。
让我们拥有自信争取成功吧！因为自信也是力量。不要因为一时的失败而惶恐，不要让所谓的自知之明束缚了手脚，不要满足暂时的成绩，失去了追求更高目标的信心和勇气。我们不会忘记——在讥笑中有瓦特，在冷眼中有牛顿，在差生中有爱迪生……
总而言之，亲情是力量，毅力是力量，友情是力量，爱心也是力量，信心更是力量。
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盒子如果幸福是一个色彩斑斓的图画组成的盒子，需要多长的时间呢？急着想得到现成的，那么现成的依然会快乐吗？最后明白这只有空洞，就如公主住在华丽的城堡，没有人看见她的孤寂！原来盒子的图片需要自己去拼凑，每一张都有自己生动的画面，无论微笑还是哭喊，一点一点的建造着，这样比什么都来得坚固！虽然我不懂从哪里找幸福的图片，那么就从开心那的一刻一点一点收藏，填满我的柜子！150字 一年级 抒情
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盒子里面有一个小小的梦梦中，有一个娇小的身影，用稚嫩的童声，安慰另一个哭泣的女孩我有一个盒子里面有一个甜蜜的回忆黄昏中，一个可爱的身影，用纯真的声音，呼唤另一个奔跑的女孩50字 初一 散文
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盒子所有情感装进盒里爱恨情仇悲欢离合喜怒哀乐十二种人常有的感觉一把关入深锁在自己无法敞开的锅底压缩情感无限的时间使我越醉压抑的心使我更毒那一个盒子就像潘朵拉打开会有无数的罪孽就龙宫的宝盒其中岁月的精华与以关进牢里我不会再让它出来100字 初中 诗歌
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盒子一天下午，做完功课，我来到了楼下玩。在地上，我发现了一群小蚂蚁们身着黑衣服，头上顶着一对灵敏的触角，还有一双又黑又亮的眼睛。我看着它们秩序井然的队伍，立马有了精神，便上楼找来一块面包，放在地上。不一会儿，蚂蚁们便聚拢过来，有的爬在面包边上，有的爬在面包上面，只见面包上黑压压的一片。它们推的推拉的拉，费了好大劲，终于把面包搬动了。我迅速将贪吃的蚂蚁们连同面包一起了放进了早已准备好的盒子里，可这些小家伙浑然不知自己身处困境，仍在一个劲的搬面包。看它们这么费劲，我于心不忍，又把它们从盒子里轻轻地拿出来，刚一落地有些吓的慌忙逃窜，可胆大的仍然爬在面包上，继续把面包往家搬去。250字 一年级 叙事
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盒子下午，没了往日的炎热，或许是因为昨天那场雨的缘故，空气中夹杂着泥土与雨水的清香，伴着鸟儿的声声啼唱，倒觉得神清气爽。我紧紧地拽着手中的盒子，但又怕捏皱了，放在手心上，我的目光便对上了这个被五花大绑的盒子……那是节美术课，要为一年级新生做盒子。我仔细地裁下包装纸，尽可能剪得平平整整，我还留心将一张纸剪的小一些。我一丝不苟地折出痕迹，小心翼翼地对折，再抹平。当盒子的盖与底折好，就“万事俱备，只欠东风”了。可它就关键时刻掉链子套不进去！无奈，只能用一圈胶带绑紧。脑海中又映出我那焦急与无助的神情，不禁扑哧一下笑了出来。这时，一年级七班的新生来了。他们踏着欢快的脚步，像一只只小兔子，我望着比我矮大半截的他们，一种成就感油然而生！五年前的小不点儿，现在变成了六年级的大姐姐，竟有些神奇的感觉。时间如白驹过隙，短短五年就发生了天翻地覆的变化。回顾以往，我学到了许多，也成长了许多，不再是懵懂无知，也失去了当时的纯真。我垂下眼帘，一番滋味在心头，不知是甜还是苦。我牵起一旁小妹妹的手，温热的感觉触动了心弦，那小小的手。我们一起缓缓走上台中，自豪的感觉又重临心头。我将盒子递给她，这个被我焐热的盒子，我放轻声调，“这个送给你，算是我一点点心意，里面有巧克力哟，祝你天天开心，好好学习！”我想说的千言万语都化成一句话。“谢谢姐姐！”她笑了，稚嫩的脸庞上绽开了有些羞涩的花，我也笑了，是来自内心的。一阵恍惚，她的影像与当年的我渐渐吻合……隐隐中总觉得一路上那沉甸甸的盒子里，装的不只是巧克力。600字 四年级 叙事
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制盒子不上学的日子里，除了看书、出去玩，能打发时间以外就差不多只有玩电脑打游戏和看电视能打发时间了，可是，大家忽略了一个有趣的事情，那就是做手工了。做手工，既可以锻炼你的动手能力，也可以锻炼你的想象力。今天，我就来教你怎样做礼物盒。首先，你要准备一个不用了的药盒或者其他的盒子、剪刀、纸巾、乳胶、刷子、毛笔（画画专用）、一次性塑料杯（碗），还有水。先把盒子从中间剪开，再倒大概到杯子两厘米左右的水，0.5厘米的乳胶，再用刷子搅拌均匀后，将你准备的纸巾撕成不同形状的小片，再将杯子里调试过的乳胶，涂在盒子的其中一面，再将纸贴上去。在纸已经全部覆盖住之后，再接着贴第二层；第二层贴好之后，用乳胶把纸巾再刷一下，一面就完成了。其他的四面也和这一面的做法一样，做好之后，将已经被白纸覆盖住的盒子倒扣在阳台上晾晒。在盒子晾晒的同时，我们要做盖子。先拿一张卡纸，用药盒剩下的一半，将盒子放在将近三厘米的位子，把盒子的轮廓扯出来，再用透明胶固定。固定之后就用刚在做盒身的方法制作，做完之后也加以晾晒。做完盖子，盒身也干得差不多了，这是盒子就可以着色了（着色的盒子最好不要完全干了的，效果会不是特别好），可以就单独一色；可以双色；也可以三色……着完色，再把盒子晾晒，使它变得更加坚硬。这边的盖子也差不多了，就和盒身一样着色、晾晒。等盒身和盖子都完全干了之后，这个可爱、有趣的盒子就做成了！550字 五年级 叙事
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铁盒子每当我看见书桌上那个放笔的铁盒子时，便会想起老家的好朋友小如来。在老家上幼儿园的时候 ，我和小茹是同班同学，是好伙伴，是同村邻居。我们每天都会一起读书、一起玩耍、一起回家……可是，从那一天开始我们互相不理彼此。那一天放学我们照样又去了小茹家写作业。可是因为太饿，我便把奶奶给我买的零食拿了出来，把作业的事情扔在脑后。我正准备把零食送进“西瓜”肚子里时，小如好像忌妒我有零食似的，写着作业，还不停的往我这边看竟然说:“快点吃待会儿我去找我奶奶她说她今天需要我帮忙。我走后再把门给锁好，你还喜欢作业再走呢，我可不能把你锁在屋里吧!”我听了她的话气得咬牙咧齿，背着书包就走:“那好吧，反正在你家也写不完作业就那么多呢！”还哼了一句，头也不回的走了，我和小茹的友谊就这样破裂了。转眼间到了第二天放学，我走在前面她走在后面因为那次的事情，我不想再见到她了，也没脸再见到她了，就加快了脚步。她几步就赶上了我递给我一个印有法国埃菲尔铁塔的铁盒子，眼泪从眼眶里轰涌而出:静静，那那次是我不好，我我不该乱说话的，过几天你就搬进城里了，留个纪念吧！”这见小如这样子，我也是后悔莫及，更是泪如雨下心中涌起一股热流。后来我搬到城里了，我日日夜夜的思念着小如，一看见那个铁盒子，我就会想起那天的情景，放声大哭，总是哭的眼圈红红的。那次也有我的不好，而小如却先向我道了歉，我总是觉得对不起她。一直到现在，我看见那个铁盒子就想起老家的小如来，“小如小如，对不起！可是我知道小如听不见了，我真该早早地跟她说一声“对不起!”600字 五年级 散文
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空盒子在我的抽屉里放着一个十分美丽的盒子。它的外壳儿是淡紫色的，有两条黄绿相间的绸子打成个蝴蝶结，缠在上面。打开盒盖，里面却是空空的。这是怎么回事呢？说到这，我总会脸红，想起那件不光彩的事。一天早晨，科代表收家庭作业。我一拍脑门儿，这才想起，由于贪玩，把作业忘得一干二净。情急之下，不管三七二十一，拿起同桌的作业就抄。抄完后，我舒了一口气。可科代表却已经把我的一举一动看在眼里。我想：糟了，她是我家的邻居，一定会告诉我妈妈。放学回到家，我轻轻地走进门，偷偷地往厨房里一瞥，只见妈妈正在切菜，准备晚餐，无论动作还是神态，都没有要教训我的意思。我心里的“石头”终于落了下来。过了几天，我的生日到了，妈妈送给我一个十分精美的盒子。我迫不及待地打开盒子，往里一瞧，竟空空的！怎么回事？妈妈抚摸着我的头说：“妈妈在你生日时，送给你一个外表十分精致可里面却是空空的盒子，你很伤心，是不是？而你上次交给老师的作业……难道不像这个盒子吗？”“妈妈，别说了。”我哭了，哭得是那样伤心。我这辈子永远也忘不了这件礼物——一个盒子，一个空空的盒子！这个空盒子一直珍藏在我的记忆中。［评］标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。500字 五年级 状物
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牛奶盒子我有一盒牛奶香甜可口我很喜欢喝一天我喝完了喝完了那一盒牛奶只剩下那牛奶盒子独自一个静静地呆在垃圾桶这个被遗弃地牛奶盒子静静地等人等它地主人来接它可它不知道自己是一个被遗弃地被遗弃地牛奶盒子五年级:牛奶盒子100字 五年级 散文
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三个盒子在一个火车上，有一个故事…在一个火车上，有一个圈穿着军装的老人抱着一个很沉的背包，他坐在自己的位子上，把包放在旁边的位子上。有一个大汉要坐在老人的后面，老人怒目圆睁的看着大汉不让他坐。大汉发怒了，生气勃勃的说:“不就是一位破位子吗？有那么要争吗？我就坐这儿怎么啦！”老人站起来说:“不行，我订的票为何让你坐！”大汉忍不可忍了，直接用拳头打向老人，可惜没打中打中了老人的背包。背包里面的三个盒子掉了下来，盒子里面的灰落在地面上。周围的人十分惊讶，老人留下了眼泪说:“这三个盒子是我战死的兄弟，我们说好要一起坐火车回来，最后留下的却是我。”大汉流下了热泪，向老人敬礼！这就是火车上的故事，一个美丽的故事。250字 五年级 散文
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万能盒子生活中有很多烦恼的事，比如选择衣服、计时、驱虫等等。于是，我决定设计一个万能盒子，可以顶替所有手机，电子书等物品。盒子的盖子上有一块平板，这是盒子的主干。它可以实现无广告的搜索引擎，新闻资讯等功能，且速度极快，最多只需一秒，还可以保存网页。不但如此，它还可以根据天气预报为你推送今天合适的衣服。除了上述功能之外，它还是一本万能电子书，凡是正式出版的书应有尽有，还可以保存你阅读的进度。盖子平板的下一层是工具库，里面有大部分常用工具，如便签、小刀和笔。如果你要在外出时想记录或者削水果，那就派上用场了。而且为了避免丢失，工具上都上有皮筋。同时，还在面板上留下了操作区域，十分方便。此外，为了节省空间，面板是折叠的，用的时候只要打开即可。盒子的最下面一层是用品库。有纸巾，材质，水平，杀虫剂等生活用品，还可以根据需要给你物品，就像一个智能的旅游包。这就是我想设计的万能盒子。你可以在外出的时候带上它，它可以让你更方便的找到物品，而且节省背包。在家里，也可以将它作为生活小助手使用，让搜索选衣更方便。我认为根据现在的人工智能技术和折叠技术，这种设计很有可能真正出现。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。550字 四年级 状物
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大盒子我家有一个大盒子，里面不装别的东西，装的全是铅笔，约有六、七十只。这个大盒子是我读幼儿园大班时，妈妈专门为我设计的。那时，我经常丢三落四，妈妈怕我上小学后天天丢铅笔，干脆从批发市场买来了100枝铅笔，丢了铅笔就从里头拿，避免天天都要去小店买，又贵又麻烦。妈妈的预测真准。上小学以后，不到半个月，我就丢了5枝铅笔，妈妈连忙从这只大盒子里拿出5枝，补在铅笔盒里。爸爸见了，连忙称赞道：“嘿！这个大盒子还真是帮了大忙呀！”我心想：想不到，妈妈这么聪明，这“铅笔银行”还真管用。后来，同学天天向我借铅笔，都说自己的铅笔难写，我的铅笔好用。我只好借给他们，可是一借，就不肯还了。于是，我天天往大盒子里拿铅笔。“铅笔银行”里的铅笔不多久就被我拿了近一半，妈妈连忙又买来铅笔补上。这样，我就有了“拿不完“的铅笔，感觉自己很富有。有的同学还问我：“王经明，你的铅笔怎么这么多呀？”我会自豪地告诉他们，因为我家有“铅笔银行”呀！400字 四年级 状物
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贴心盒子我幻想着，我有一个盒子，它是我最要好的、贴心的伙伴，我给它起名叫樱花雨。我开心时，樱花雨会陪我笑，把我的好心情装到这个盒子里。我伤心时，这个伙伴会让我把气话写到纸上，到时侯，那些纸会烟消云散，它会做各种表情来安慰我，哄我开心。它有一个功能，就是绘画。它的绘画天赋十分惊人，画出的画非常逼真，樱花雨给我画了一张又一张，我没自信时，它给我画彩虹桥，让我充满希望。我有一点骄傲时，樱花雨会画一张我被压着的照片来使我谦虚。200字 四年级 状物
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一个小盒子今天早上起得很早很早，因为闲着没事做，于是把床头的一个小盒子拿来玩。别看这个小盒子，那是我精心设计的游戏王国。里面有非常可爱的小伙伴娜娜。娜娜是我自己做的一个漂亮的卡通玩具。她头发长长的，眼睛大大的，每当我无聊没有伴玩时，我会找她来陪我，陪我一起玩游戏。每当我开心或不开心时，我也会找她来和我说说话，来分享我的快乐和忧伤……也许你们不能理解和为什么能和她如此玩得来，因为她善良，可爱，虽然她不是真正的人，只是我自己想像出来的卡通玩具，但我却实实在在的感受到了她的灵性，我喜欢她，我将永远当她是我的好朋友。250字 小学 状物
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精美的小盒子我的好朋友送给我一个精美的小盒子。小盒子的颜色是淡紫色的，上面有几颗洁白的“珍珠”，还有一条洁白的丝带，晶莹透亮的“紫水晶，装饰非常精美，上面还有一个小爱心，其实它是个小按钮，摁一下，再用手轻轻地打开就行了。小盒子外面都装饰的这么美，里面就更美了。里面有个小镜子，周围装饰了一圈银色的小花，镜子下有一个“小小储物箱”，里面可以放各式各样的物品，只是不要太大就行了。这小小的盒子，可以帮我储物、照镜子。江苏宿迁宿城区江苏省宿迁市宿城区实验小学三年级:臧婷200字 三年级 状物
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小小的盒子你们可知道，在我们班上在有一个非常特别盒子，它原先是用来装领带的。盒子呈鲜红色，是长方形状的。盒子中央标有“精品领带”四个金字。这盒子看起来很漂亮，可内部却不光采，这可是专为一些人准备噢！咦？那这盒子是干什么的呢？经过咱们近一步的调查，原来呀，这盒子是专门留一种纸条的。这种纸条是专门记谁作业没做好，没完成好的东西。哎呀，这下可急坏了我们班的一些同学，他们各个急得像热锅上的蚂蚁。这些人，要不是忘记带作业，就是根本就没做。要知道，我们王老师可厉害了，所以最好认真完成作业。就昨天下午，我们王老师一本正经的拿着“地狱”纸条盒来到班里。只见他打开盒子，拿出一张纸条，念道：“董兵每日五句没带，马超作文没誊，……”又严厉地说：“董兵，你怎么搞的？”“我，我”董兵哑口无言。“你给我站着！”随后又把马超训一顿。哇，这小小的盒子威力就这么大，看来我不得不盯防了，不然，“地狱”纸条盒就“花落我家”。350字 四年级 叙事
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韭菜盒子伙计们，你们尝过“韭菜盒子”这道传家菜吗，那可是一绝啊！不信就来听听这堂“厨艺必修课”吧！星期六，我在外婆家和姐姐玩，由于姐姐上高中，在一中那边买了一套房子，所以周末都得到这来！这样一来就制造了我和老姐在一起的机会！这次轮到老妈在外婆家做菜，他一般不做菜，一做就得做到大菜。这不，今天就做了这道“韭菜盒子”！在这里我得强调一下，这个盒子是绿色的，下面就听我讲这道菜的做法吧！先将韭菜洗净，再用刀将其切成五毫米的段放入搅汁机里，成绿汁即可，然后将绿汁与面粉混合、搅拌将绿面团揉透放在一边待用；现在制作“韭菜盒子”的馅：用刀将韭菜段三毫米切成韭菜段与适量的鸡蛋搅拌；再然后将鸡蛋炒熟加入韭菜搅拌；将面团放入还没有冷的锅闷，这样这添加了发酵粉的面团，就会彭起来，达到入口柔得要求稍等一会；最后入锅炸就可以了！等到它被炸得两面黄，这一提到名字就令人流口水的菜就完工了！伙计们学会了吗？不会请打这个电话咨询！拜拜了！350字 四年级 记叙文
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神秘的盒子今天是我们的第一堂习作课，许老师拿着一个粉色的汽车模样的盒子走进教室，放在了讲台上。许老师说这是一个神秘的盒子，里面装了一个独一无二的宝贝。同学们听了都非常好奇。许老师说：“大家猜猜盒子里装了什么？”同学们有的说是许老师的传家之宝，有的说是钻石，还有的说是一本写作文的书......许老师摇摇头说：“都不对。”接着老师就让同学们轮流上去观看。李尔康第一个上去看，他的手一直捂着胸口，好像很紧张。只见他睁大眼睛看了看，就呆住了，接着捂着嘴巴笑呵呵地回到了座位上。看到李尔康的表情，我就迫不及待地想看一看盒子里装的到底是什么宝贝。等着等着，终于轮到我了，我赶忙上去，仔细看了看盒子，里面原来是一个镜子。里面有一个好奇的我。哈，原来独一无二的宝贝是我自己呀！这节习作课真有意思。编辑推荐：更多写事作文进入写事作文大全：【1】 【2】350字 三年级 叙事
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神秘的盒子上课铃刚刚响过，老师就从讲台下面拿出一个方方正正的铁盒子。老师为什么带着个盒子来上课呢?大家都很好奇。老师高高地举起盒子，神秘地说：“这个盒子里装着一件世界上独一无二的宝贝，你们知道是什么吗?”大家议论纷纷：有的说是一张美丽的照片，有的说是一幅漂亮的画，还有的说是一大堆的知识……老师摇了摇头，否定了我们所有的答案。这个盒子里到底是什么呀?我们大家更好奇了!老师决定请同学上来揭开秘密。她先请束哲远上讲台，只见他三步并作两步冲上了讲台，我们都想从他脸上得到些信息，可他看完就笑容满面地走下了讲台。这更让我们疑惑了，一个个跃跃欲试，都想赶快上去瞧个究竟。终于轮到我了，我迈着激动的步子走上了讲台，赶忙伸头往盒子里看，发现方方的盒子里只有一面圆圆的镜子。我更奇怪了，难不成这世上独一无二的东西是镜子吗?我再仔细一瞧，咦，镜子里还有一张笑眯眯的脸。噢，原来，这世上独一无二的宝贝就是我们自己呀!350字 三年级 状物
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一个大盒子蝴蝶姑娘在池塘边发现了一个盒子，这个盒子非常大，很难想像盒子是装什么东西的。住在池塘边的小动物们都跑来看这个大盒子，小松鼠从盒子的小口钻进去看了看，说：“这盒子被太阳晒得干干的，也许能派上用场。”小青蛙摇了摇头，泄气地说：“这家伙太大了恐怕没什么用处。”于是，小动物们就聚在一起讨论这盒子到底干什么用，可是，说来说去，谁也没有一个特别合适的主意。最后，熊大妈说：“既然这个盒子这么大，大家就谁爱用谁就用吧，怎么用都可以。”小动物们都同意了这个办法。后来，这个盒子经小动物们的改造，成了它们聚会和居住的地方，它们天天在那聚朋友，很开心!点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。350字 三年级 童话
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