物理课
350字
初二
叙事
今天下午因为语文老师请假了，所以语文课给了物理老师，物理课上我和我同桌换位了，我同桌做到最后一排去玩去了，我做我同桌位子上了，我同桌一直和后面在那打打闹闹让物理老师看见了，说女生不是文文静静的，跟驴踢槽哩一样，我们女生乱笑。
然后我同桌老实了一会，又开始打闹起来了，这次老师看见后便再也按耐不住自己的火气了。过来说了她们一顿，把睡觉的我一下子吓醒了，我一下子坐了起来，老师就在身后，好在没看到我睡觉，然后我打开了物理练习册，看了下我同桌的在第几页，然后翻到了那一页，老师走到最后一排翻了我同桌的练习册，和其他的同学，说这个同学练习册在56页，这个在66页，这个在67页。
前面同学哈哈哈笑起来了，我低着头不语，之后老师骂了他们，我依然没有抬头，老师会讲台时我才抬头，看见老师气的头发都竖起来了，我也笑起来.
不一会就下课了，我们也就没在意老师的话了，老师怒气冲冲的走了......
霸道的小黄
250字
三年级
状物
我家有两只鹦鹉——小黄和阿彩，小黄特别霸道，阿彩比较文静，下面我就给你们讲一讲它们的故事。
记得有一次，妈妈叫我去给小黄和阿彩喂白菜，于是，我拿着一棵大大的白菜叶子就走向了它们俩住的“房子”——一个用铁丝做成的鸟笼子，然后把白菜塞进笼缝里，结果，小黄争先恐后地飞过去，吃得是津津有味，看着它那狼吞虎咽的样子，我不禁笑了起来。阿彩看着它吃得那么香，也想过去尝一尝鲜，结果，小黄毫不客气地给了它一脚，阿彩一个踉跄，差点没从杆子上摔下来，而小黄呢？还在自个大口大口地吃着白菜，毫无一点同情心，小黄太霸道了，阿彩太可怜了！
小朋友们，我们做人可不能像小黄哟！一定要像雷锋叔叔那样，做一个助人为乐、无私奉献的人。
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叙事
350字
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物理课风波本周的第一节物理课上，我们惹了物理老师让他生气了，当时连课都没有上就走了。当时我们也没有觉得事情的严重性，而且当时李老师也不知道谁以为这样事，就可以这样，一了百了了。可是没有想到的是第二节下课的时候魏老师给李老师打了个电话。说他不想教我们班了，因为我们班的人老气他。老师也知道，第一节刚上坡就开始问我们的物理课代表是怎么回事，第三节上课的时候物理课代表竟然说是第二排以后都说话了，我都不敢相信，因为我感觉并不是第2排以后多说话的，而且也没有这么多人说话，而且前几排人我敢确定他们也都说话了，并不是只有我们后面。不过还是后面的人说话声音比较大而已，也而且几乎每个人都，或多或少的说几句话几乎没有不说话的，后来课代表抓出了几个重点中，是说话说的比较多的被抓住来的当然全部，中有没有说话而被连累的，都被课表给叫了出来。当然说到底有错的，还说我们要是我们上课不说话老师就不会生气就不会叫代表嫁人了，我们也不用被罚了我觉得上课说话是有原因的，一是因为老师不是太严，2是我们很清楚我们对这门科目失去了兴趣可能学不好了，有这样的一种感觉，我觉得最重要的还是老师要严就算一个学生对这一门不感兴趣。可是如果老师严就不敢说话了，比如说生物，当然如果学生对这门有些许那么他就会珍惜。。说到底最重要的还是我们呀！500字 初二 叙事
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瞌睡的物理课今天我们一下子有两节物理课，在物理课上有讲的练习册，讲了两课吧大概，什么测量，什么刻度尺，参照物的，还能听懂，后来什么的玩意就不知道了，后面的也没怎么样听懂，在第一节物理的时候，勉勉强强还能听好，下课睡了一会，上课还是物理，我就彻底崩溃了，为什么还是物理？上课之后，我就开始打盹，然后资料上的物理题也没听懂几道题，就下课了，这两节物理课啊，煎熬啊！在下一节课是班主任的课，所以我们每个学生都回班特别的早，回到班里面之后，老师来上课讲的什么句型没人说出来，老师生气了，那节课变成了自习，唉，班主任啊，我也是无语了，我特别害怕我们的班主任生气250字 初二 日记
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魔幻物理课开学第一天，物理学付老师就给我们上了一堂充满魔力的物理课，他接连做了有关力学、声学、光学和电磁学的小实验，使我们大开眼界，仿佛进入了魔法世界，见识到物理学的神奇魅力。当付老师拿着他的大瓶子小罐子和磁铁、线圈等一大堆东西“整齐”登场的时候，我仿佛看到了哈利波特里面教魔药学的斯内普老师来了，我随即立即集中了注意力。可付老师可不是斯内普那样刻板和严厉的人，他笑呵呵地开始了他的实验，老师先拿了一个装满了水的小盆，把一个泡沫板放到了水上，把一个前后盖都打开的杯子竖立放到水底，随后，把上盖拧紧，缓慢地提起杯子，在杯子快要出水时，迅速用泡沫板挡住杯子下口，这时，杯子里面有大半杯水，老师把泡沫板和水杯都提出水面，充满魔幻表情地笑着问我们：“如果我此时把泡沫板移开，你们想想看，会怎样？”全班一片寂静，我也很惊讶，想：“这还用说吗，水一定会洒出来，可能还会溅到我身上。”除非，他也会斯内普的“悬浮术”，我紧紧地盯着老师，心中好奇极了，只见老师用手抓住那个杯子，嘴里好像默默念动什么咒语，缓缓地移动泡沫板，我几乎绝望了，条件反射地往后躲，可是，泡沫板随着老师的动作完全移开的时候，水却没有落下来，天哪！地球没有了吸引力吗？还是老师的确来自魔法学校？！老师此刻仿佛用摄魂取念咒知道了我的想法，用神秘的口吻说：“这不是魔法，而是气压所致。”随后，他又把一根铁丝从水里刺过去，就如同刺果冻一样，我们惊呼了一声，这回一定会水花四溅了吧，但，我们又错了，水纹丝不动，这简直太神奇了！这一定是用了“凝固术”。老师拿着他神奇的杯子在我们面前走着，我们不可思议地看着这一切，这时，一个声音响起：“老师，这杯子底下怎么有铁丝网啊？”老师狡黠地一笑：“不错呀，这都让你发现了，要是没有这网，大气压可能就撑不住了呀。”我们哈哈大笑，虽然被老师小小地捉弄了，但我感受到物理学如同魔法般令人着迷。随着下课铃声的响起，一次长达四十五分钟的魔幻之旅结束了，这堂充满魔幻色彩的物理课为我们开启了物理世界的大门。800字 初二 记叙文
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物理课上的随想物理课上，老师挥舞着粉笔，竭力说些什么。“你们还不懂什么是电阻吗？这么说吧，任何东西都有电阻。比方说我是一个东西………”话还未完，教室里已笑成一片。老师也咧嘴笑着，又继续说下去“我就有电阻………”我心中一动，没再听下去。午后的水塘边，青蛙聒噪的叫着。芦苇们闷着无聊，聚在一起聊天。“我们是什么，是和青蛙一样的东西吗？”一棵小芦苇问，想知道答案芦苇丛中一阵笑声。芦苇中的老师说：“我们当然是伟大的芦苇，怎么和青蛙一样是东西呢？”小芦苇不解：“我们难道不是东西吗？那我们是什么？”“它们不过是芦苇”你也许会这么回答。回答得不屑，不屑得想笑。作为人类，理应这么想。但人是什么？帕斯卡说：“人只不过是一棵会思考的芦苇”。麻雀是害，吃谷。五六十年代的人们如是说。麻雀便销声匿迹。麻雀是益鸟，吃虫。九十年代的人们说到。麻雀又欢叫了。千百年，麻雀飞着，从一棵树到另一棵。它知道它必须找到今天的食物不多的一些昆虫和谷，为了看到明天的日出。千百年，人走着，熙熙攘攘。人们知道利是必须的，越多越好，为了那填不满的欲壑。狮子从不在吃饱后捕猎。街上的名车越来越多。“老师正看着你呢！”我惊觉，然后继续认真听课为了我的考试，前程，和作为人所该拥有的一切……450字 初二 议论文
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物理是什么我从小对世界充满了好奇心。对于生活中的某些平常得不能再平常的现象，我都会用疑问的眼光它们。为什么物品会向下掉不会向上掉？为什么冰棍冒出的白气会向上飘而不是向下飘？为什么用开水把杯子烫热，立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住……自从我学了物理之后，这些问题自然就被一一解答了。但是我对世界万物好奇心心仍然未止。物理这一门课，是一门十分有趣的科目，它研究声音、光、热、力、电等形形色色的物理现象。这些现象不仅有趣，还非常有用。例如：自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故；对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光……物理这门科让我学会了很多，满足了我的好奇心。物理这门课十分有趣，而且还对生活十分有用。所以我要从现在开始，善于观察、乐于动手、勤于思考、多问几个为什么。认真地学好物理这一门课。400字 初二 议论文
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可爱的物理老师想起上节物理课就想笑。物理老师居然当起了美术老师写起了兰庭序。同学甲：“你看，那家伙又在展现自己的才能了，纯属吃过饱了撑的”。同学乙也对同学甲说“是啊，是啊”。“你们怎么这样，老师写字给我们看你们还说”。同学丙懊恼地说。算上下课的时间差不多写了半节课多，直到上下一节课物理老师才写完。然而，老师前脚刚走，值日生后脚就上去挥臂几下就把这一黑板的兰庭序不留痕迹的给消灭了。我有点奇怪，为什么都没人阻止呢？我就叫了几次别擦，他有停下来，可过了不到5秒钟那个值日生又上去擦了。哎！浪费啊，可惜啊。真想采访采访物理老师看到这一场景有何感想。高三:欧敏250字 高三 叙事
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课课，充满了我的生活。周一到周五的语文课、数学课、英语课，双休日的补课等等，无异这些都是课。但是仅仅只有这些课吗？天色已晚，今夜的月亮许是给云遮住了，并没有露脸，马路有些昏暗。我上完补课班，步行回家。马路上的车稀稀拉拉的，来往车辆飞驰而过。我正神游太虚，结果只听到“啪 ”的一声，把我吓了一大跳。我定神一看，只见一辆自行车倒在地上，车主在自行车不远处不省人事，而肇事者的助动车却漠然地发动起来，带着他的主人悄然逃逸了。车祸！我从刚刚的震惊中反应过来。要不要去帮忙呢？如果我管闲事的话，说不定会惹祸上身。但是放着不管，又于心不忍。我犹豫着。犹豫之时，一辆出租车映入了我的眼帘。出租车减速停了下来，司机打开车门，下车查看了一下伤者，便连忙掏出手机打急救电话。几分钟后，警车和救护车陆续地来到了这里，伤者被送往医院紧急救护。而那个司机却被警察留了下来，警察显然将他当作了肇事者。不知为什么，一直作为旁观者的我此时心中涌起了一种无法用语言表明的感情。我亲眼目睹了车祸，怕多管闲事惹祸上身，犹豫再三，终没有做出任何帮助到伤者的实际行动。而那个司机，看到车祸不假思索地替伤者打急救电话，让伤者得到及时的救治，还被当成肇事者。想到此时，我决定不再沉默，我坚定地走向警察，向他们诉说了整件事情的过程。警察听完我的叙述后，向那个司机庄严地敬了个礼，表示他们对他误会的歉意，并对他见义勇为的行为感到无比的敬佩。那个司机向我感激地笑笑，而我的心却汹涌澎湃，我望着这个高大的人，向他敬了个深深地队礼。抬头望天，天空满是碎云，半圆的月亮从碎云中探出头来，朦胧的月色照亮了整条马路。人渐渐散去，我踏上了回家的路途，不禁回想起刚才发生的一幕幕……其实不然，生活中课无处不在。这生动的一课让我终身难忘。700字 初一 叙事
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天津市会考物理试题及答案2015年天津市普通高中物理学业水平考试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟，第Ⅰ卷1—4页，第Ⅱ卷5—7页。答卷前，考试务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码，答题时，务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！第Ⅰ卷注意事项：每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。一、选择题（本卷共20小题，每题3分，共60分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1、下列单位属于国际单位之中基本单位的是A．牛顿B.千克C.米/秒2D.焦耳2、下列说法正确的是A．赛车速度变化得越快，它的加速度就越大B．磁悬浮列车运动很快，它的加速度一定很大C．路牌上标示“广州100km”，说明该处到广州的位移大小一定为100kmD．运动员绕环形跑道一周完成了比赛，整个过程他的路程为零3、跳远比赛时，运动员先助跑，然后用力蹬踏板向前跃起，随后落入沙坑。关于运动员的惯性说法正确的是A．助跑的目的是增大运动员的惯性B．跃起后运动员的惯性逐渐减小C．落入沙坑后运动员的惯性消失D．整个过程中运动员的惯性大小不变4、如图所示，物块置于木板的上方，一起叠放在水平地面上，木板对物块的支持力为FN，则FN的反作用力是A．物块受到的重力B．地面对木板的弹力C．物块对木板的压力D．地球对木板的吸引力5、如图所示，重为40N的物体置于水平桌面上，它与水平地面的动摩擦因数，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。对物体施加F=6N的水平拉力，物体与水平地面的摩擦力大小为A．0B.1.2NC.6ND.8N6、甲、乙两物体沿着同一直线运动，它们的图象如图所示，下列说法正确的是A．甲、乙的运动方向相反B．甲、乙的加速度方向相反C．t1时刻甲、乙一定相遇D．t1时刻之前甲的速度比乙的速度大7、真空中有两个静止的点电荷，现使一个点电荷的电荷量增大为原来的2倍，另一个点电荷的电荷量保持不变，同时将两个点电荷间的距离也增大为原来的2倍，则两个点电荷间的库仑力增大为原来的A.4倍B.2倍C.倍D.倍8、如图所示，一物块在大小为100N，方向与水平方向成60°角斜向上的拉力F的下，沿水平面移动了的位移，此过程中拉力F对物块做功为A.10JB.20JC.50JD.100J9、如图所示，中国“辽宁号”航空母舰的舰载机采用滑跃式起飞。一架舰载机以速度离开甲班时，速度方向与水平面的夹角为，则飞机水平方向的分速度为A.B.C.D.10、重为1N的小球，在空中下落了2m的高度后到达地面，下面说法正确的是（）A．重力对小球做的功一定是2JB．小球的重力势能一定增加了2JC．小球刚下落时的重力势能一定是2JD．落地时小球的重力势能一定是011、蹲在体重计上的人突然加速站起（）A．人处于超重状态，体重计的示数增大B．人处于失重状态，体重计的示数增大C．人处于超重状态，体重计的示数减小D．人处于失重状态，体重计的示数减小12、在离水平地面0.8m的高处，将小球以2m/s的速度水平抛出，小球在空中的飞行时间和落地点到抛出点的水平距离分别为（空气阻力忽略不计，g=10m/s2）A．0.4s0.8mB.0.16s0.32mC．0.4s5mD.0.16s12.5m13、一带正电的离子垂直射入匀强磁场中，其速度v的方向和受到的洛伦兹力的方向均沿纸面，如图所示。则磁场的方向是（）A．与F方向相同B.与v方向相同C．垂直纸面向外D.垂直纸面向里14、质量是m的小球，从离地高为h处做自由落体运动，落地时重力的瞬时功率为（）A．B.C.D.15、某摩擦传动系统的示意图如图所示，小轮和大轮的半径之比为1:3，P、Q分别是两轮边缘处的点，若两轮接触面上没有相对滑动，则P、Q两点的线速度和角速度之比分别为（）A．1:11:3B．1:13:1C．1:31:1D．3:11:116、甲、乙两颗人造卫星均绕地球做匀速圆周运动。甲、乙的轨道半径分别为、，甲的线速度大小为，则乙的线速度大小为（）A.B.C.D.17、下列说法正确的是（）A．由于自然界的能量守恒，所以不需要节约能源B．尽管科技不断进步，但永动机也是不能制成的C．人类在不断地开发和利用新能源，所以能量可以被创造D．散发到环境中的热量不会自发地重新聚集到物体上，说明能量不守恒18、经典力学没有穷尽一切真理，它有自己的局限性，只适用于（）A．宏观、高速、强引力的领域B.宏观、低速、强引力的领域C．宏观、低速、弱引力的领域D.微观、低速、弱引力的领域19、用如图所示的器材做“探究恒力做功与物体动能变化的关系”实验，设小车总质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，为使砝码和砝码盘的总重力在数值上尽可能接近小车受到的合外力大小，下列做法正确的是（）A．使木板保持水平，且MmB．使木板按照图中所示倾斜适当角度，且MmC．使木板保持水平，且MmD．使木板按照图中所示倾斜适当角度，且Mm20、在某地应用打点计时器做不同的实验时得到了四条纸带。已知每条纸带上相邻两点的时间间隔均为0.02s，连续的相邻两个点的距离均用x1、x2、x3表示，如图所示。已知当地的重力加速度为9.8m/s2，下列数据中，符合利用自由落体运动验证机械能守恒定律实验的是（）A．B．C．D．二、填空题（本题共4小题，每题2分，共8分）21、地球质量是月球质量的a倍，地球半径是月球半径的b倍，“玉兔号”月球车在月球表面受到的引力是在地球表面时受到地球引力的倍。22、电荷量为的点电荷放在电场中的某点，受到的电场力作用，该点的电场强度大小为N/C。23、将长为0.4m的通电直导线垂直于磁场方向置于匀强磁场中，导线中通以3A的电流时，受到的安培力大小为0.3N，磁场的磁感应强度大小为T。24、如图所示，地面上竖直的直导轨OB与圆弧轨道BC平滑连接，固定于竖直平面内。质量为m=0.01kg的小球置于直轨道内被压缩并锁定的轻弹簧上，弹簧下端固定。接触锁定，小球从A点开始运动，脱离弹簧进入弧形轨道轨道，从C点飞出的速度是v=3m/s，已知A、C两点高度差h=1m（轨道内壁光滑，g=10m/s2）弹簧被锁定时的弹性势能为J。三、实验题（本题共6分）25．（1）某同学“研究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中，得到的弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系如图所示，根据图象得出该弹簧的劲度系数为N/m。（2）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学先用两个弹簧秤通过细绳同时拉橡皮条，并在白纸上记录下橡皮与细绳结点到达的位置O，以及两弹簧秤的拉力F1、F2的大小和方向；然后，他只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，也在白纸上记录下弹簧秤拉力F′的大小和方向．以上操作完成后，他在白纸上先画出了两个拉力F1、F2的图示，并通过平行四边形定则得到了这两个拉力的合力F，又画出了拉力F′的图示，如图所示．①由图可知，合力F的大小为N（结果保留三位有效数字)；②该同学发现F和F′，的大小明显不相等，造成此结果的原因可能是下列选项中的（填字母代号）．A．用一个弹簧秤拉橡皮条时，未把橡皮条和细绳的结点拉到位置O。B．用两个弹簧秤同时拉橡皮条件时，F1、F2的方向记录准确，但读数偏小C．用一个弹簧秤拉橡皮条时，F′的方向记录准确，但读数偏大四、计算题（本题共3小题，共26分。解答应写必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不给分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位）26．（8分）如图所示，质量为m=2kg的物块在一水平恒力F的作用下静止在倾角为的光滑固定斜面上（g=10m/s2，，）．求：（1）水平恒力F的大小；（2）斜面对物块支持力FN的大小．27．（8分）如图所示，质量为m=0.6kg的物块在一水平恒力F的作用下，由静止开始沿竖直墙壁匀加速下滑，经过t=1.5s的时间下滑了h=0.45m（g=10m/s2）．求：(1)物块下滑加速度a的大小；(2)物块下滑时受到的阻力f的大小．28．（10）如图所示，一根不可伸长的轻绳长为L，一端固定于O点，另一端系一质量为m的小球(可视为质点)．将绳拉直后，从与O点等高的A点由静止释放小球，小球在竖直平面内沿圆弧运动，通过最低点B后立即受到一水平向左的恒力F的作用，到达与O点等高的C点时立即撤去F．空气阻力忽略不计．求：(1)求小球刚到B点时，绳子对它拉力T的大小；(2)为使小球能够沿圆周运动通过最高点D，求小球从B点运动到C点的过程中所加水平恒力的最小值F0；(3)改变恒力F的大小，小球在BC间运动的最大速度v以及达到最大速度时小球的位置P（图中未标出）均发生改变，设O、P两点的连线与OB的夹角为，试推导出v与的关系式．2015年天津市普通高中学业水平考试参考答案一、选择题1234567891011121314151617181920BADCCBCDDAAADBBCBCBC二、填空题21.22.三、实验题25.（1）20（2）①9.10—9.50②A四、计算题1200字以上 高中 叙事
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神奇的物理游戏实验探究日常现象、生活中的小游戏以及我们的玩具中都蕴含着物理知识，随着我们不断增长的物理学知识和探究实验的兴趣，用物理知识的储备来寻找所需要的信息源，挑战我们的学习兴趣，开创游戏的空间增长物理知识，让我们意识到实验不仅仅是走进实验室才能完成的探究，更是让生活中得到的实验探究兴趣。许多生活现象都能引发我们遐想，一个不经意的想法，一个微小的变化，都会引导着我们去探索，去实验。当我们用老花眼镜（凸透镜）看近处或远处物体，我们会被意想不到的现象吸引；当新鲜的鸡蛋在水中下沉，却在不断加入盐的水中浮起，我们会为之惊讶；当我们用线和纸杯制成的土电话体会小时的乐趣；当我们可以用水杯和纸板托起水的激动。经过了大胆证实猜想就会有意想不到的收获与发现，原来物理是这样充满奥秘与神奇，充满着乐趣。物理就在我们身边，生活中的很多现象都蕴含着物理道理，甚至一些小游戏和生活现象都有让我们觉得很惊奇，要来了解这个神奇的世界就用我们储备的物理知识来解决。物理这门学科，培养着我们的小组实验精神，提高我们的动手能力，使我们对生活充满好奇……就拿我们人人熟悉的手机来说：当前手机的应用已经非常普遍了，当我们在用它进行通讯、娱乐甚至上网时，还可以用它来做小实验解决我们的学习知识，例如拨打放在桌面上调至振动的手机[1]，可以听到手机与桌面间因为振动而发出的声音，说明声音是由于物体的振动而产生的。进而我们会想，如果把教科书中可抽真空罩的实验中的小闹铃换成手机，当拨打置于铃声状态的手机时，以及不断抽空气的手机时，体会可以听到铃声以及感到声音在变小的过程，体会学习的声音不能在真空中传播。但是在拨打时，发现手机是有信号的，甚至是可以接通的，看来虽然声音不能在真空中传播，那手机信号直接传播的可能不是声音，其实手机的信号是一种电磁波，可以猜想出电磁波应该是可以在真空中进行传播的。这就启发我们，声音与电磁波的性质并不一样，宇航员就是借助无线电来传递信息，由此我们可以看出物理对于生活的重要性。日常生活中的想象可以给我们很多启发，而我们从小玩起来的小玩具也可以让我们从物理知识中得到解决。像如饮水鸟，将饮水鸟的头按低，使其嘴接触到水，让后释放，之后会发现它不断地抬头又不断低头完成饮水动作，也许之前我们会觉得这很好玩，现在我们会想到那饮水鸟是不是会永远饮水下去？首先我们给予鸟一定的能量，可以猜想这种能量不是平白生成的。可会不会永远存在下去，所以我们听到的永动机是不可能存在的，但这个玩具却称为“爱因斯坦也吃惊的玩具”，也想彻底明白这个问题，我们还有很多的探究去完成。也许现在我们的猜想或许不完善甚至是不正确的，而在生活中有很多现象我们可以利用物理知识解决问题，随着我们物理知识的不断掌握，更能体会到物理的神奇。物理是一门很神奇的学科，它可以引导我们走入一个神奇的世界中，我们需要不断观察、提出质疑和探究实验，我们的能量是无穷的，我们可以用永动机的精神去追求科学真理。物理激发我们的兴趣，培养我们的求知精神，我们能够在玩耍中获得知识，在生活中懂得物理道理，我们要对生活现象怀有疑问，用自己的物理知识来解决，去发现，这样我们会发现，只有这样做了，才会是成功者的作为，探究物理让我们从走进实验开始，兴趣从探究中获得！1200字以上 初一 叙事
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作文课？美术课？“今天星期六了呀！下午有一节作文课。”不容我多想，上课的铃声已经响了起来。我快步走向五（2）班的教室。当我走进的时候看到大家都已经坐好。我迅速跑了进去，在自己的座位上坐了下来。老师进来了，今天他竟然没有像往常那样先指点讲解一些有关写作方面的问题，竟然让我们每一个小组推选一个会画画的学生到黑板上去画画，还要进行一次画图比赛呢！大家都不知道老师今天的葫芦里面到底在卖什么药，但是老师笑嘻嘻地不多说，同学们自然也就不问什么原因了。大家都按照老师说的去做了。我们班的学生都比较胆小，不大愿意到前面去。后来，我们死缠烂打地把一个同学给拖了上去。老师看到四个小组的每一个学生都已经走到前面去了便大声说：“现在请上来的每一位学生在黑板上面画一样你最会画的画，画得最好的画，然后，大家发表自己的意见，最后举手表决确定名次。”我们组的学生不知道画什么，还在那里呆立着。我立刻指着桌子上的瓶子轻声说：“画这个！”她看了我的提示，立刻在黑板上画了起来。唉呀！怎么画出来的不是瓶子，简直没有办法说是什么东西。当她画好回来的时候，我们又对她说：“你画得不好，换成画橡皮上的那个人好了。”她看了一会儿，就又上去了。可是，这一次她还是没有画好。这时，组长坐不住了，她决定自己上去画了。她想前面同学画的画擦去，重画。可是老师说不用，可以在旁边再画。上去的同学只好在边上再画一幅。图画全部画好了，现在老师让我们先表决上面这些画的名次。唉，投票结果，我们班的那一幅画只得了二票。接着，老师说出了画画的原因，让我们讨论一下刚才画画的过程，同时可以向上去画画的人提一些问题，然后准备写一篇写人的作文。哦，原来是为了写作文！老师叫学生上去画画是为了让我们准备写作的题材。嗯，这一节美术作文兼顾的课真是有趣！650字 六年级 叙事
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课今天，虽然阳光明媚但还是非常寒冷，就像放了徦还得上课似的，真麻烦。闹钟响后，我迅速的穿上衣服，我可不想像上次是的第一次上课就迟到，那样多丢脸啊！可以想象他们都在认真听课，忽然一个人从外面冒冒失失闯进来，是多么尴尬的一件事情啊！接着，飞一样爬下楼梯，真后悔自己不是超人，要是超人的话就能飞下去了，多省时间啊！以每秒八十千米的速度梳洗完后，冲出家门，表面是很慢的走，但我的心里就像被火烧着似的，火冒三丈，恨不得呆一秒钟就能到教室似的，来了，我慢慢的上了车，在车里的滋味真不好受，大气不敢出一下，要不然就会成为万众瞩目的焦点，齐刷刷的转过头来，有时还会盯着我。过了半个小时，我终于呼吸到了新鲜空气，那种感觉比吃了麦当劳还爽，明媚的阳光仿佛也在对我微笑，树木被风吹得也好象在和我招手，有了这么多好伙伴的拥护，我在也不感到寂寞，轻快的走进学校。350字 初一 写人
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书法课书法课的前一天，老师让我们准备瓶子和袋子，以备第二天使用。书法课上，老师让我们把前一天准备好的瓶子和袋子都拿出来，老师又把给我们准备好的毛笔、墨盒、纸张等所需要的东西都发给我们了。老师开始先给我们讲了一下写毛笔字的好处。之后，再教我们怎样拿毛笔和怎么写字。老师边讲边给我们做示范，老师一遍一遍地讲解着，生怕我们听不明白，看不清楚。同学们都按照老师的样子拿着毛笔在纸上认认真真的写着，边写边念着：“横平竖直”。有的同学拿笔的姿势不对或是字写的不规范，老师便耐心的教了一遍又一遍，直到全班同学都明白写毛笔字的要领为止。老师看着同学们写的一遍比一遍好，认真练习的劲儿，高兴的笑了，还夸我们写的很好，同学们听了老师的夸奖，都高兴极了。不一会儿，下课铃响了，这节书法课到这儿就结束了。这节课同学们都学的非常认真，老师让我们回去再好好练习练习，争取早一天把毛笔字练好。350字 小学 日记
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上网课今年寒假，武汉出现了新型冠状病毒，它是传染性极强的病毒，比魔鬼还可怕!教育部决定“停课不停学”，辛勤的老师们成了“网络主播”，我们躲在家里学习了。“嘀嘀嘀”手机响了，我和妈妈走到手机面前坐下来。在妈妈的帮助下我顺利进入了语文老师的网络课堂。过了一会儿，同学们陆续进来了，等同学们全部到齐了。语文老师甜甜地问一声：“同学们听的到吗?听到请回复1……”同学们听了兴致勃勃地发了个1。老师上课先来评讲作业，我一看表扬名单上面竟然有我的名字，我高兴地一蹦三尺高!老师强调说：“希望别的同学向这几位同学学习。”听得我心里甜甜的。接着老师复习一下前一天的内容。我听了立刻翻起了书，抓紧时间往大脑里输送知识。手也没闲着，立马连了麦。没想到老师竟然选了我，我说出了答案，老师听了在电脑的那头为我“啪啪”鼓掌。嘿嘿，真有意思!时间过的可真快，不一会儿就下课了，我依依不舍地和语文老师说声再见。网课可真有趣呀!350字 四年级 叙事
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钢琴课每个星期五的晚上，我都要去上钢琴课。所以我每天要花三十分钟的时间练琴。老实说，我不是很喜欢练琴，也不知道为什么要弹钢琴？记得我二岁的时候，常常看到姐姐在弹琴，悠扬的琴声让我也很想弹钢琴，以为很简单。如今才知道每一首动听的乐曲，都必须长时间的练习，才会有完美的呈现。所谓“台上三分钟，台下十年功”。要想成功，就要有耐心，努力不懈。虽然在练琴的过程中，要经过无数次的错误，让我有些挫折感，或是想放弃不学，但我想我绝不能半途而废。如果我要人前显贵，就要人后受罪，更何况支支乐曲皆动听，在每一次的练琴里，我学会了要有耐心，也懂得陶醉在音乐的旋律里。现在，我了解了父母要我学琴的出发点，并不是要我成为一个钢琴家，而是希望我能将音乐和生活连结，让音乐的美陶冶我的心灵。我要感谢父母的栽培和美意，让我上钢琴课，也期许自己朝着真善美的人生昂首前进。350字 小学
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电脑课自从这个学期开始，我们这个年级开设了一门新的课程。那就是受到我们大家每一个人都非常的喜欢的课程，因为大家都可以在这节电脑课的时候玩一玩电脑，这对于我们这些小孩子来说是一件非常的有趣的事情。我们大家都非常的期待着每一个星期的电脑课，因为那将会是我们最快乐的时光。今天又轮到了一个星期一次的电脑课，我像往常一样的到了综合楼四楼的电脑机房里面上课，我们经常会提前十几分钟来到电脑室，因为这样我们就可以多玩几分钟的电脑了。但是很快我们的电脑老师就来了，今天我们的电脑老师告诉我们，要来学习一下如何使用电脑来进行简单的打字。上课的时候，老师告诉我们要用拼音来打字，最好用搜狗输入法，因为这个输入法用起来比较都顺手，所以老师非常的推荐我们，因为我们在幼儿园的时候就学会了拼音，所以作用拼音来打字并不是一件很难的事情，我们很快就学会了用拼音来打字，这让我们大家都感到很开心。350字 二年级 记叙文