抢橡皮
400字
三年级
记叙文
铁力市第四小学 三年级 李可心
今天，老师要带我们做“抢橡皮”的游戏，规则是这样的：1.同桌几个人同时抢一块橡皮。2.按照老师说的口令“一二三右手”或“一二三左手”来抢。3.如果谁出错了手，就让对方打一下手背。
我们要抢的橡皮是这样的，它是乳白色的，表面上不怎么脏。它像个大鸡蛋，上面有香味，长大约是五厘米，宽大约是四厘米，上面有两个小孔，我想：这是它的“眼睛”吧！我又给它加上个“嘴”，这样好看多了。
老师说：“一二于明伦抢了起来，教室里顿时哄堂大笑。他一看，也不好意思了，脸胀的通红。我想：他肯定要被同桌打手了。老师又让我们再来一次，老师说：“一二三于明伦又抢到了橡皮，他看了看，也哈哈大笑。他盯着我的手，似乎在想：要是不分左右手，我一定赢了。
只见我的同桌紧皱着眉头，手张牙舞爪的，好像要吃了那块橡皮。我看出来了，她很紧张。我也很紧张，心怦怦地跳，好像有什么要紧的事要发生，心都提到嗓子眼了，头直出汗，害怕抢不到。
老师又一次发出口令，说：“一二三左手。”我马上伸出右手去抢，我想：一定要抢到。还未等我发觉，我的同桌说：“你伸错手了。”我不好意思的笑了。
指导教师：曹书海
越走越长的梦
1000字
高二
散文
年轻是我茫茫梦旅上最后的底牌。——题记
此刻，我抓在手里的是年轻。
年轻是我的底牌，好吧，我承认我的人生不曾经历沧桑。我还无法讲出一个完整的故事。我的人生尚葱茏无法被镌刻成不朽的传记。我也不是传奇，书写不了神话。我还很年轻，甚至是幼稚，青涩，不懂人情世故。
青春是一根刺，穿破世界的虚伪，用棱角改变世界的圆滑这样的句子用在我身上依然很合适。我只有十八岁，或者更小一些。我见过的世界也就在这咫尺之内。我甚至不知道该把自己定义成什么。我怀着少女梦站在这物欲横流的世界面前，如自然选择中适应自然的动物一般，偶尔被世界残忍的摔在地上，连悲悯的目光都不曾给予。
在年少轻狂的岁月里，我曾以为或多或少的与众不同，即便在果壳中也自以为是无限宇宙之王。我不停的做梦，我的梦境以快于这个世界千倍百倍的速度变换，也许是太快了，我竟从未做过一个完整的梦，我的梦境也从未伟大过。想要一天蠢驴的裙子，想要不言悲伤，想要永不落泪，想要一举成名，想要比肩名家。这样凌乱的想法远算不上梦想。然而某天我串联我曾有过的想法，我只是想要做一个优秀，坚强，美丽的人。想要秀外慧中，梦想才貌双全。
不知是该为自己悲伤，还是该为自己感动。我握在手里的年轻过于稚嫩，如何撑得起完美世界这样子期待背后的重负。我握在手里的年轻未曾腐朽，我还有做梦的资格，我还可以一头扎进美丽的故事里许多年。
有一天，我对妈妈说，我知道我想要什么。但我没办法说给你听。我不懂的周全别人，也不能很好地周全自己。我也不能说我以后会做得多好，但我相信自己，这样走下去，怎么样的未来都是我自己的选择，我没有理由后悔。
年轻也许是不认命。我屈膝却从不服输。
我的人生，十八年，充满的是填鸭式教育。我也只是填鸭式教育里一只不错的小鸭子。我代表不了什么，我甚至满心欢喜的拿着话语权懊恼的发现自己不曾学会讲话。我有时有梦，有时没有。考一个好的大学是我真实的梦，那么虚无飘渺的梦呢？虚无的，我甚至用灵魂去思考，好吧，虚无的及真实的。我梦的不是未来，只是此刻。我相信我们也会感叹人生如梦，恍惚一世。那么不提过往，不提未来，未来的远方不曾抵达，此刻的梦想，屈膝不屈服，做我自己。
就算有一天在世事面前下跪，那又有什么关系，站起来就好了。就算站不起来又怎么样，即使是跪着也可以用血肉之躯前行。弄清了路标，有何惧一路跌跌撞撞。
女孩或者女人，男人或者女人。
爱或不爱，恨或不恨。
有多少我们常挂在口中的东西，远远比不上此刻不屈服的年轻。风雪里的行程，不会因为十八岁而显得春暖花开，盎然生机，一路走来，也要被放在火炉上被埋在深雪里。我们也不是只谈风花雪月的时光。或多或少地做梦，用年轻诠释纵使屈膝的梦有多么光辉。
高二:滕宇璐
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抢橡皮抢橡皮今天的作文课上，老师带我们玩了一个有趣的游戏——抢橡皮。这个游戏考验的是同学们眼疾手快，即使你慢了一秒，那也要向对手投降。胡老师先宣布了游戏规则：两人一组，面对面，双手交叉放在胸前，中间放一块橡皮；当裁判发令：“一、二、三！左手或右手！”谁先抢到，谁赢。如果你没按裁判规定的手去抢，即使你抢到了橡皮，也要判对方为获胜。老师先让两位同学玩，只见两位同学四目对视，王珍说：“啊，我肯定会输的！”这句话让徐鹏听了，顿时放松了警惕。比赛开始了，教室里鸦雀无声，连呼吸的声音都能听见。裁判高声叫道：“1——2——左手，开始！”只听见震耳欲聋 的“砰，砰！”两声，徐鹏虽然赢了，可手出错了，把胜利拱让给了王珍。随后就是集体一起玩了，同桌为一组，心里像揣了一只小老鼠砰砰直跳，想：我的小橡皮啊，如果你让我先抓到你，那以后保准你不怕热，不怕冷，每天活得舒舒服服的。我再看看同桌，他双手插腰，昂首挺胸，信心十足。“1——2左手，开始！”“呀，我赢啦！”我的脸上立刻笑开了花，而同桌却愁眉苦脸的，应该是有点灰心吧。接着是小组赛，我意想不到的是，我又赢了，同桌立马给我鼓掌，鼓励我。我又迈进了激烈的“冠军之战”。这场比赛让气氛达到了极点，每一位同学都睁大了眼睛，那眼睛里充满着期待。我咬紧牙关，腿就像棉花一样软软的，还不停地发抖。我全神贯注地望着橡皮，怕有一点儿出错。裁判开始喊口令：“1——2——右手！”没等裁判喊开始，我们就去抢那块橡皮，结果犯规了。所以，这场比赛没有了冠军，我心中的石头也终于落地了。“抢橡皮”这个比赛虽然看似简单，但它练习的是我们的反应力和注意力，以后我要多玩这样的游戏，争取获得更好的成绩。700字 四年级
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抢橡皮前几天，老师带我们玩了一个有趣的游戏——抢橡皮。 游戏规则是这样的：把橡皮放在两个人中间，当老师说：“一、二”的时候，不能动；等到老师说“左手”时，就得用左手去抢橡皮；老师说“右手”时，就得用右手抢橡皮。谁抢得快，谁获胜。 游戏开始了，我的对手是一个女生。只见她眼睛紧紧盯着橡皮，嘴巴闭得严严的，好一副志在必得的样子。我心里想：绝不能输给她。老师说：“一、二”的时候，教室里静悄悄的。等到老师说“左手”，我心里顿时一慌，一下子不知道哪边是左了，伸手就抢。停了一会儿，我才知道自己用的是左手。我高兴得差一点找不到北了，可老师说这次算热身。 正式比赛开始了。我心里犹豫要不要让对手一局，毕竟她是好生吗。所以等到老师说出了“右手”，我也不管三七二十一，伸手就抓。这下我又赢了。当我看到对手一脸沮丧的表情时，我心里暗暗想，等到下次再玩的时候，我一定让她。这个游戏真有趣，因为它可以锻炼我们的反应能力。350字 四年级 叙事
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抢橡皮今天下午的第三节课上，老师笑眯眯的说：“我们来做一个游戏——抢橡皮！”同学们一个个都高兴极了！我也很兴奋，因为我们很久没玩游戏了！老师示意让我们安静下来，宣布游戏规则：“先把一块橡皮放在两个人桌子的中间，然后老师喊‘一二三——抢！’同学们就开始抢橡皮，犯了规的同桌可是要被赢的同学在你的手背上轻轻的打一下哦！”老师又说：“游戏开始了！”我们紧张了起来，像一只兔子在心里怦怦直跳。老师开始喊：“一、二、三——”老师还没喊完，就有许多同学开始抢橡皮了，我和我的同桌也不例外，我们互相打了一下手背。老师有对我们说：“第一次不算，咱们再来一次。”教师里骤然变得鸦雀无声，同学们睁大了眼睛，竖起了耳朵，等待老师宣布开始。老师喊了：“一、二、三——抢！”老师这一次是说完了，但还是有一大部分同学没等老师说完，就开始抢橡皮了。这一次我可没犯规，但我的同桌犯了规，我高兴极了，就在他的手背上打了一下。在同学们的强烈要求下，老师又让我们玩了一次，并告诉我们：“第三局定胜负，谁赢了谁就能得到一张电影票。”那时我的心里像有十五只吊桶打水——七上八下，呼吸也比平时快多了，手心也不停地冒着冷汗，额头也渗出了一滴一滴汗水，害怕自己输了，得不到电影票。我瞟了一眼我的同桌，只见他嬉皮笑脸的，一副毫不在乎的样子。我想：这回我赢定了。老师又开始喊了：“一、二、三——抢！”我赶紧抓住橡皮。“啊！我赢了！我赢了！”我高兴地一蹦三尺高，兴奋极了！啊！抢橡皮的游戏真有趣，我希望以后多玩一些这种游戏。600字 四年级 写人
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抢橡皮星期天，我和弟弟在家里写作业。写着写着，我们便哈欠连天。坐在一旁的妈妈见了，说：“困了吧？干脆休息一会儿，我们来玩个游戏吧？”一听到“游戏”二字，我和弟弟马上就来了神。妈妈说：“这个游戏很简单。我把一块橡皮放在桌子上，叫口令‘1、2、3’，你们要集中精神，听到‘左手’就用左手抢橡皮，听到‘右手’就用右手抢。谁先抢到橡皮，谁就胜利。”弟弟听了，高兴地举起小拳头向我示威：“好呀！我一定能胜！”切！好幼稚的游戏，太小儿科了！为了不让他们扫兴，本小姐还是打算陪他玩玩。游戏开始了。我莫名地紧张起来，心怦怦地跳个不停。妈妈为了制造紧张气氛，故意拖长声音：“1——2——3”。我们都屏息凝神，严阵以待。“左手”二字刚一出口，我就以迅雷不及掩耳之势，牢牢地攥住了橡皮。弟弟气得吹胡子瞪眼，可没有任何办法。第二局，一心想“报仇雪恨”的弟弟紧张起来，手开始发抖，脸涨得通红。妈妈提高了声音“123——右手”。弟弟天生就是个左撇子，右手很不灵活，急忙伸出左手去抓橡皮。等他意识到自己错了，换手来抓橡皮，结果可想而知。弟弟火冒三丈，恨不得咬我几口。最后一局，弟弟不再害怕了，而我看到他愤怒的表情，心里有些发虚。算了，给他留点面子吧。当妈妈说“123右手”的时候，我慢吞吞地伸出手去。弟弟一下子抓住了橡皮，高兴地大喊大叫：“我赢啦！我赢啦！”结果我以3：2战胜了弟弟，但弟弟依然很高兴。他哪里知道，是我大发慈悲，他才赢了一局。这次游戏，让我明白了，快乐是最重要的！有的时候，给别人留点面子，快乐别人，也快乐自己。600字 六年级 叙事
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抢橡皮星期一的作文课上，老师和我们举行了一场游戏活动。这个游戏名叫“抢橡皮”。老师首先宣布了一下游戏规则：要求双手抱胸，然后老师说‘左手’或‘右手’就开始抢了，但是必须听老师的口令用左手或右手抢橡皮，否则就违规，即使抢到橡皮也是输的。宣布完规则后，我们拿到的是一块苗条的胡萝卜形的橡皮作为比赛用。第一局马上就要开始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一样软软的，还不停地发抖。老师还没喊口令，我们就全神贯注地望着橡皮，怕有一点儿出错。老师开始喊口令：“预备、 一、二、三，右手!”我慌忙伸出右手，准备抢时，橡皮已经被人抢走，抢到橡皮的同学活蹦乱跳，眉开眼笑。我立马像泄气的皮球一样，愁眉苦脸，但尽管这局输了，但失败是成功之母，我已经吸取 了教训，下一局我一定要快速地抢到橡皮。想到这里，我不禁又有了信心。第二局开始了，我不再紧张了，而是竖起耳朵等待口令。当老师喊到：“预备，一、二、三，左手!”时，我连忙伸出右手一把抓向橡皮擦!橡皮擦从我手里“溜走”了。“跑到”了另外一个同学 的手心里。这一轮的比赛，有的同学开始不服气，说自己明明先抢到橡皮，有的说又说本来就是自己先抢到的。教室里乱成一团。直到老师叫他们不要吵，大家才停止了这场“口舌之战”，但是嘴巴还 在小声嘀咕着。老师说：“友谊第一，比赛第二。同学之间要团结友爱，不要为一点点小事闹不愉快。”大家的矛盾才化解了。第三局是我们最激烈的一局，我被分到了争夺季军的一组。比赛开始了，我又开始紧张了，因为这局是要分出冠军、亚军和季军的。老师喊“预备，一、二、三，右手!”我以闪电般地速度伸出右 手，可惜啊!又输了。我满脸不高兴。游戏结束后，老师给我们颁发了奖品。冠军得主获得了抢夺道具“胡萝卜”橡皮;亚军获得“玉米”橡皮;季军获得“蛋糕”橡皮。而我也有个鼓励奖，得到了一块漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺开心 的。这次的游戏虽然是关于竞抢的比赛，但是实际上是训练我的反应能力，看来我以后要多参加这方面的训练。这次的游戏可真有意义。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。900字 高三 记叙文
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抢橡皮今天老师带来了好多橡皮，我觉得很奇怪，我想：这么多橡皮是拿来干什么的呢？难道是拿来做奖品的？还是……我好奇地问老师，老师不说，第二次问还是不说，第三次问，真是谢天谢地啊！老师终于说了：“橡皮是给你们做游戏的，不过你们先听一听游戏规则：同桌两个同学都必须将双手对抱在胸前，在老师发出口令`1、2左手`或者`1、2右手`后同时伸出左手或右手去抢一块橡皮，先抢到者获胜，但是谁出错左右手，即使抢到了橡皮也算失败。”我和同桌苏超明的橡皮是白色的，有点儿香味，被主人用过了。中间有一个小洞，可以拿来当照相机玩，也可以当望远镜玩。橡皮很漂亮，虽然有点小，却很可爱，看样子很难抢的。虽说它“伤痕累累”，可我还是挺喜欢它的。游戏开始了，老师说预备的时候，我心理很紧张，生怕会抢不到它，我偷偷地瞄了一下橡皮，又瞄了一下我的同桌。看他好象不在乎的样子，我的心理毛毛的！首先第一局开始，当老师高声喊“1......2......”的时候，我发现教室里很安静，“右手”说时迟，那时快，我想被洪水淹没似的伸出右手，可是已经晚了我的同桌他先“下手为强了”，看他正洋洋得意地晃了晃右说的橡皮，我真后悔为什么不比他出手快点儿呢？“哎呀”。小样的，看我下回怎么收拾你。第二局我终于赢了，第三局还是我赢。我把他气得火冒三丈。教室里立刻爆发出哦~~~~~~“我赢了”，也有的垂头丧气的说：“我输了。”抢橡皮真好玩，如果还有机会我还玩。550字 三年级
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抢橡皮在一天上午两三节课，张老师和三（5）班全体学生在多媒体教室兴高采烈地玩“抢橡皮”游戏。“抢橡皮”游戏怎么玩呢？同桌两人按老师发出的口令同一时间去抢橡皮，谁抢到了，就可以打一下输的那位的手背。我和同桌要抢的橡皮是长方形的，颜色为黄色，它一点儿也不干净，身上有九处黑斑，好像是“残疾人”。这“残疾人”身上还刻着“纹身”呢！要抢橡皮啦！我看见我的同桌双手插在腰上，像一只小鸡，眼睛紧盯橡皮。哈哈，再看看，他的眼珠没啦，只剩眼白，一副皮笑肉不笑的样子，哈！真搞笑！只听老师喊：“3……2……1！3……2……1！3……2……1！左手！”我迅速伸出左手，把橡皮抢在手里。而同桌呢，慢了一步，哈哈，谁让他漫不经心的呢？我赢了，理所当然打了一下旁边可怜兮兮的同桌，只听“啪”的一声，我得意洋洋地笑了。“叮铃铃”，清脆的铃声响起，可欢快的笑声还回荡在教室。350字 三年级
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抢橡皮随着铃声，我们走进教室。王老师面带微笑的走了进来说：“今天，要玩一个新游戏。”真是见鬼了，上课的时候居然要玩游戏。我是满脸的问号和疑惑。“游戏规则是这样的：同桌两个人比赛，拿出一块最喜欢的橡皮放在桌子中间，双方站在桌子的两端，等我说准备的时候，两人把手抱在胸前。等我说完3、2、1左手或右手时，你们谁先抢到橡皮，谁就赢。如果你手出错了，对方就赢，如果双方都生错了手，就是从新来一局，OK。”王老师说。“yes！”全班异口同声的说，然后我从文具盒里拿出一块橡皮摆在桌子的中间，我看小赵很淡定，她一看就是高手。王老师说：“准备。”我和小赵双手抱在胸前，”1“全班安静下来了，唯独只有我的心跳声回荡在教室里。“2”我身上已经流汗了。“3”我闭上眼睛，快速地伸出手，“我赢了，我居然赢了！”我兴奋的说，我心想：我居然赢了小赵，原来她也没有我想象的那么厉害。我真是高估她的呀。这一次游戏真有趣，希望下一次在课堂上也能玩一个更好更刺激的游戏。400字 三年级
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抢橡皮今天下午，老师让我们做一个游戏，游戏的名字叫“抢橡皮。”我的心情又高兴又紧张。唉，游戏怎么还不开始呀！老师还要把规则讲一遍，一听这个名字，我就知道规则是什么了，还不是老师喊一声“开始”和同桌比一比看谁能把橡皮抢到呗！可是，规则和我想的大不一样。先把橡皮放在桌子中间；老师喊“一”的时候，双手放在桌子上；喊“二”的时候手不动；喊“停”的时候，手不能摸着橡皮，否则算犯规。喊“左手抓”的时候不能右手抓；喊“右手抓”的时候不能用左手抓。连输三局退出比赛。第一比赛的时候，我的心怦怦的跳着，连呼吸都觉得困难。再看看我的同桌，哈哈哈……他的样子更可笑，脸上没有一点表情，真像个木头人。这时，老师喊了一声“一，”接着又喊了一声“二，”还没有等老师喊哪个手抓或着停的时候，我的左手已经把橡皮抓到了。可没想到老师喊的竟然是———“停。”什么也不用说了，这局我输了。第二次比赛的时候，我还以为是用左手抓，谁知，老师喊的还是“停。”我又输了，再看看同桌吧！只见他都笑弯了腰，唉！谁让我的心那么急呢？第三次比赛开始了，这也是最最关键的比赛了。老师喊“一”的时候，我嘴里小声说着：“心静自然凉，心静自然凉。”这时，老师喊了一声：“右手抓！”我连忙把左手伸了出去，当左手快抓住橡皮时，我一想：不对呀，这是左手，不是右手！于是，我赶快把左手收回来，用右手伸向橡皮。可惜同桌抢到了。不过令我高兴的是，同桌是用左手抓的！我真希望以后能多做一些这样有趣的游戏！500字 三年级 写景
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抢橡皮今天，老师教我们做了一个有趣的游戏，叫“抢橡皮”。玩法是先把自己的桌子和同桌的桌子并在一起，中间放上一块橡皮，老师喊：“预备！”我们就准备，喊左手或右手时，就伸出哪只手去抓橡皮，谁先抓到橡皮，并且是用老师喊的那只手抓的，谁就是胜利者。游戏开始了。老师喊：“预备！”我的心里非常紧张。老师接着又喊：“1---2---3---开始！”我发觉在老师喊时，全班都鸦雀无声，安静得能让我听到自己的心跳声和呼吸声。“左手！”我听到老师喊后就以闪电般的速度把那块白色、并且有些旧的橡皮抢到了手里，而我的同桌则因为速度慢而输给了我。同桌虽然在这次游戏中输了，但她还是衷心的祝福了胜利者------我。这堂有趣的“游戏课”就在同学们欢乐的笑声中结束了，我多么希望还有同样的第二节课啊！300字 三年级 写景
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抢橡皮一天，我在作文班里玩了一个抢橡皮的游戏。老师先说了游戏规则：两个人一组，双手抱在胸前，如果老师说一、二、三右手，就用右手抢橡皮，一、二、三左手，就用左手抢橡皮，如果只说一、二、三的话，就不动手了。游戏开始了，只见我的同桌杨奕宸一直看着橡皮，就像大灰狼盯着小绵羊一样目不转睛，此时，我也很紧张。“左手！”老师话音刚落，只听见一连串“砰、砰、砰”的声音，我没有抢到橡皮，我又失落又难过，而我的同桌杨奕宸却开心的呵呵傻笑，我假装说“呀，你拿错手了！”，并准备马上抢过来，可是被他发现了，又没有抢到，太可惜。今天真开心，因为被同桌的开心感染了，虽然没有抢到橡皮却玩的很开心。250字 一年级 记叙文
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抢橡皮今天早上，我们玩了一个游戏——“抢橡皮”。游戏规则是：老师说右手，我们就要伸出右手，如果老师说左手我们则要伸出左手，谁先抢到橡皮谁就赢。游戏开始了，第一轮是欣彦姐姐和思贤比拼，老师说：“一、二、左手！”欣彦姐姐的手像箭一样地冲了出去，这时同学们的心都揪紧了，教室里面十分安静。欣彦姐姐抢到了！教室里一下子沸腾起来，越来越多的人想参加游戏了。第二轮是我和上一轮的冠军欣彦姐姐比拼。老师说：“一、二、左手！”我立即把左手伸了出去，这一局我赢了。第二局开始了，老师说：“一、二、右手！”我马上把右手伸了出去，第二局我又比欣彦姐姐快，三局两胜，啊！我尖叫了起来，这一轮我赢了！我的心情非常激动，简直不敢相信眼前的事实。我非常非常喜欢抢橡皮这个游戏。300字 二年级 记叙文
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抢橡皮星期二下午，老师笑了笑走进了教室，老师说：“今天和同学们玩个游戏--抢橡皮。谁抢到了橡皮就归谁。”我听了心想：这游戏太简单了，我肯定赢。游戏规则是：两人面对面，双手抱住头部，橡皮放在两人中间，听老师命令用哪只手抓橡皮，就用哪只手抓橡皮。先抢到的同学为胜，没抢到的失败，出错手的也算失败。马上要开始比赛了，我满怀信心得说：“我准备好了！”我看着对手的眼神，她的眼睛注视着那块橡皮，就好像那块橡皮就是她正在追赶的猎物。“第一次比赛开始了”，老师停了一会儿，我一直在控制我左右手，不要出错。“左手”老师的声音刚没了，只听“啪”的一声，我的右手拍到了桌上，对手还没反应过来，她就以为她输了，但她错了。我见她还没反应，左手赶紧罩住了橡皮，再拿了起来。我的左手拍到桌子上时很酸、很麻，再一看，拍得肿了，像一个红薯似的。第二次比赛快开始了，我的心紧张的都快爆炸了。而对手的表情有一些后悔。我想：这次老师肯定说左手。果然，老师在说左右手之前还问了我们一句话：“大家猜，这一次是左手还是右手，大家一口同声说道：右手！”我这下有了很大把握可以赢了，因为我们都把想法告诉老师了。“左手”只“啪”一声我的左手似箭一样把橡皮占为已有了。第三次比赛又要开始了，我的心情愉快极了，因为就算这局不是我赢，但按大局规定也是我赢。现在比赛还未开始，教室安静的连一根针掉在地上都能听见。“右手”老师说道。“我赢啦！”比赛结果出来了，教室里立刻沸腾的像一锅粥。“比赛三次了，同学们有什么经验？”老师问，“要眼疾手快！”“注意力不可分散！”同学们你一句，我一句的说着，就这样一堂别开生面的课在同学们的欢呼声中结束了。600字 四年级 叙事
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抢橡皮上个星期六补习班临近放学时， 柳 老师让我们每人准备一块橡皮。我想：老师这葫芦里卖的是什么药啊？这么让人捉摸不透。同学们议论纷纷：“会不会老师买不着鱼，让我们捉橡皮啊！”我想这是不可能的事，因为橡皮又不会跑，立在那里眼睁睁的让人逮啊？答案揭晓的那一天终于到了。这天我早早地起床，吃完早饭，就来到小桔灯情景作文班，想知道使我迷惑一周的问题。原来， 柳 老师是安排我们玩抢橡皮的游戏。老师说了下游戏规则：每组选一名队员参赛，把橡皮放在桌子的中央。由老师做裁判，当老师说一、二、三，开始，左手，选手便要用左手抢；如果说一、二、三，开始，右手，选手就要用右手抢。如果用错了手就只能乖乖将“军政大权”交给对方。比赛开始了，第一组“老对手”是吴晗晗和汪泰阳。只见吴晗晗表情十分紧张，心里肯定在想：千万不要因为我一个人落后而拖累全队啊！而我们组的汪泰阳表情却轻松自如，似乎没有一点儿负担。只听老师一声令下：“一、二、三，开始，右手！” 吴晗晗一下子反应过来，可惜用左手抢了，于是我们队便顺利的获得一条小鱼。终于轮到我了，我的对手是杨吴铭。我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。再看看杨吴铭，只见他的耳朵竖得直直的，好像在捕捉教室里发出的一丝声音。老师没喊口令就叫了一声；“左手不动……”我立刻反应过来了，伸出右手一抢，然后就高高举起来就赢了。玩了这个游戏，我明白了自己最大的敌人其实就是自己，战胜恐惧，就会反败为胜，使难的事情变为容易的事。版权所有550字 四年级 叙事
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抢橡皮今天，我们做了一场激烈的抢橡皮游戏。游戏的规则是这样的：同桌共抢一块橡皮。“1！2！3！右手！”就用右手抢；“1！2！3！左手！”就用左手抢。如果谁出错了手，就要让对方打一下手背。我要抢的一块橡皮又黑又臭又烂，是一快旧橡皮。它有七个小洞，是我用铅笔扎的，难看死了！远远看过去就像一辆破烂的迷你卡车。抢橡皮的游戏马上就要开始了，我的心激动得快要跳出来了。老师“1！2！3！右手！”一声令下，我迅速拿出右手，像箭一样向橡皮抓去。我赢了！第二个回合还是我先抢到橡皮，又成为了胜利者。我的对手陈子豪却是一副不服输的样子。我心想：“哼，你终于知道我的厉害了吧！”（指导老师：陈席荣）欢迎联系站长250字 二年级 叙事
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橡皮橡皮我们是一盒忧愁又快乐的橡皮，躺在商店的货架里。许多朋友都说我们上辈子不该投胎做橡皮的，因为随着时间的推移，人们的使用，我们的身体会渐渐变小最后化为灰烬。这一点，我比谁都了解。我们其他的朋友都在纸上快乐的跳跃，而我们只能和铅笔作对。我们唯一的装饰，正如你所见——一道道人们用小刀和尺子划下的伤痕。是的，我们的命运被安排定了，是注定要化为灰烬的。但我们的存在只是与铅笔做对么？但你们尽可以省下你们的同情心，因为这种命运是我们自己选择的。否则我们不会与铅笔作对，不会甘心就这样化为灰烬。因为神圣的事业总是痛苦的。但是，唯有这种痛苦能把深沉给予我们！当人们用铅笔时，我总会在旁边。在人们有力摩擦我的身体时，我们苦熬着，忍着身体一点点变小，一点点化为灰烬的痛苦；当人们又小刀、笔尖划我们的时候，我们也忍着。因为我们相信，我们是伟大的——我们能把自己的身体献出！躺在商店的货架上，我们是一盒忧愁又快乐的橡皮……400字 初一 抒情
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橡皮作文网专稿 未经允许不得转载同学们，你们知道我喜爱的橡皮是什么样的吗？现在我们就来观察观察。今天我的老师给我们看了一块橡皮，它是一颗长方体的橡皮，蓝色的，看到它就让我想起了无边无际的大海，成群结队的鱼儿在水中欢快地游来游去，还让我想到了万里无云的蓝天，有许多鸟儿在空中自由自在的飞来飞去。我用鼻子闻了闻橡皮，哇，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人感觉走进了美丽的桂花园，一朵朵小桂花从树上慢悠悠地飘落下来。听，橡皮在纸上擦时，发出了沙沙沙的声音，犹如绿叶呼唤春天时奏的交响曲，那“交响曲”是多么奇妙，多么悦耳。我摸了摸这颗橡皮，软软的，滑滑的，凉凉的，好像一颗果冻，但你千万别把它吞到肚子里去哦，不然你的肚子会遭殃的。虽然这颗橡皮很小，但是它的作用可大哩！做作业呀，考试呀，等等，写错字的时候都要用到它，有一次，我同学没有带上橡皮，就把口水吐在手指上，在纸上擦，本子上就出现了一朵大大的“乌云”弄得大家哈哈大笑。所以我们要把橡皮天天带在身边，把它当做我们的好朋友。我真的非常喜欢这颗橡皮。五年级:张冠卉400字 五年级 状物
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橡皮我有一块橡皮，本来长的眉清目秀，现在却变的面目全非。我的橡皮是五颜六色、色彩斑斓。原来它是淡黄色，可是经过我的改造，已经变的很美丽了。它原本是长方形，经过我的强力摩擦，现在以变成奇形怪状的橡皮了。我的橡皮没有图案，不过我用十色油笔把橡皮画成了一个生动有趣的样子。一面画了一个活泼可爱、笑容满面的 孩子，另一面画了小鸡这个词，旁边画了许多鲜艳的花朵，非常逼真。我的橡皮很普通，操作方法特别简单。只需你随便擦，没有什么特别的方法。它的用途很多，比如：我们用铅笔写字时写错了橡皮就挺身而出。橡皮不断的牺牲自己，当我们每写了一个错字，橡皮也牺牲了自己身体的一部分。可是，许多人不爱护自己的橡皮，把橡皮弄的五马分尸，仿佛有时我听见橡皮在抱怨说：“我为你们劳动。为你们牺牲自己，帮助你们，你们却对我如此残忍。”想到这里，我的心好象被一块巨大的石头压了下去。橡皮象一只蜡烛，帮助别人，牺牲自己。这种精神值得我们学习。听到这些话，你们想不想破坏自己的橡皮了呢？400字 二年级 记叙文
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橡皮“哎，字又写错了……”我叹了口气，接着说：“又要用我那所剩无几的橡皮了。”我打开了铅笔盒，搜寻着橡皮。只见那块儿伤痕累累的橡皮正安安静静的躺在那儿。而我又没有多余的橡皮，我就只好自己想办法。突然，我发现我是那么的愚昧——我竟然没想到我可以用我的钱买橡皮！就这样，我独立买了一块儿由黑、白、红三种颜色混在一起的橡皮。可惜的是，无论我怎么用这一块儿橡皮，都总是感觉少了什么东西。我想了想，这才想起来我少了什么东西一种独特的幸福感。是啊。虽然我的那块儿橡皮已经用的干干净净了，可是，在这个使用的过程中，它教会了我不少东西。但是，凡是橡皮都有消耗殆尽的一天。而这种感觉，是因为这块儿橡皮。我以为世界上的万物都是有灵魂、有生命的。当然，也包括这块儿橡皮。它宁愿陪我到它的“生命”结束的时候，也不愿抛下我，对我不离不弃。不然的话，它早就远走高飞了。因此，这种感觉，只有它让我感受到了。除了它，再也没有一个橡皮这样对待我了。如果再给我一次机会，我一定会好好珍惜它的。指导教师：王彦德400字 五年级 散文