漫画妈妈作文500字
【漫画妈妈】
许铭洋
她的身高中等,有一点儿胖,头上扎着个马尾辫,走起路来一甩一甩的,一双炯炯有神的大眼睛,让她变得非常精神,高挺的鼻梁上架了一幅白色镜框的眼镜,鼻梁下面有一张能说会道的小嘴巴,她就是我的妈妈。
“铭洋,赶紧起床,要不然上学就要迟到了,快点起床!”唉!大清早这闹人的声音又在我耳边响起了,清晨,我又被妈妈的大嗓门给吵醒了,可是,我又不能不听话,只好乖乖的起了床。迷迷糊糊的走进卫生间,还没洗完脸、刷完牙,“大嗓门”又来了:“铭洋,你怎么那么慢,都快要迟到了,你怎么还那么磨叽。”伴随着这“唠叨”,我穿好衣服后,拿了一片面包就乖乖的上学去了。
到了中午,我一进门,唠叨声又回来了,“铭洋,你一回来就吃,连手也不洗,快去洗手,脏不脏呀!”唉!我又自觉的去洗手。吃完饭后,妈妈又说:“你能不能去快点写作业,带回来的作业是干什么用的,快去写!”无奈的我又只好匆忙的写起了作业,中午的时间总是过得那么快,在催促声中,我又要去上学了。晚上,“唠叨”声准时响起,你听:“铭洋,写作业的时候能不能把后背挺起来,总是像一个驼背的老奶奶一样。”妈妈除了每天说“铭洋”,还是每天说“铭洋”。
虽然,妈妈的唠叨声有时候让我很心烦,可是在妈妈的唠叨声中,我从来没有迟到过,在妈妈的唠叨声中,我的学习成绩也越来越好……这所有的成绩都是妈妈的功劳,妈妈我永远爱您!等我长大了,我一定要好好的报答您对我的培养。
【漫画妈妈】
孙琳茹
我有一位漫画妈妈,她有一头短短的头发,头上时常戴着一个珍珠夹子,一双炯炯有神的大眼睛,一个高高的鼻梁,一张能说会道的嘴,有一对大大的顺风耳,我说的什么话,妈妈那对大大的顺风耳就会听见。如果我考了低分,妈妈就会用那张能说会道的嘴给我细细地讲错了的题,讲完后,妈妈还会出几道题给我做,让我明白这道题。
先说一说妈妈那张能说会道的嘴吧。有一天,我考了很低得分,垂头丧气地回到了家,妈妈看了看我的试卷,就给我细细地讲起错了的几道题。在我的验算纸上画了一个圈,在底下写了几个算式,就开始给我细细地讲解了,连续几道题都是给我这样讲的。几道题讲完了,妈妈就在手机上给我搜了几道和错题相似的题让我做,如果我做对了,妈妈就会不再讲这几道题,如果做不对,妈妈就会重新再给我讲一遍,再出题给我,知道做对了为止。
再说一说妈妈那对大大的顺风耳吧。有一天,我的好朋友准备去买一大袋零食,可是我们的聊天对话被妈妈听见了。中午,我正准备出门的时候,就被抓了回来,还被关进了家里,不让出去,更不让去买零食。
这就是我的妈妈,一位漫画妈妈。
小说迷爸爸
我的爸爸一米七五的身材,有点儿胖,他当过兵。如果让他讲起机枪、坦克的事来,他会滔滔不绝地讲上一天。他复员了,是一个普普通通的交警。但是在我的记忆里,我的军人爸爸是一个十足的小说迷。
他特别爱听小说,尤其是手机里的小说儿,一天到晚他总是听个没完没了。吃饭的时候听,开车的时候也听,有时他睡觉的时候也放着小说听。如果他歇班儿的时候,他就会一边做饭一边听小说。我放学回到家,刚打开房门,就听见厨房里传来小说的声音,讲的是李世民的故事。爸爸这阵子迷上《隋唐演义》。“爸爸你又听小说呢吧?”我总是这样问他。“听点儿小说长知识啊!”他也总是这样回答。只听厨房里小说的声音,炒菜的声音流水哗哗的声音混成一团,好像进行着交响乐。
爸爸听的小说基本上都是历史性的小说。有武则天、秦始皇、康熙等等。前几天我还听到张作霖的名字。
前几天石老师给我们讲公开课,梁启超的《少年中国说》。在吃饭的时候我就给爸爸背诵了梁启超的《少年中国说》。我对爸爸说:“如果,当时没有梁启超写这篇文章的话,中国是不是就不像现在这么样的进步呢?”爸爸就给我讲梁启超的戊戌变法对当时社会的影响。他们都是进步人士,他们希望祖国进步,那时的中国已经处在了落后的地步。同时我也知道了戊戌变法中的谭嗣同为了变法而被杀害。中国今天的繁荣富强,是有多少像他们这样的人在流血牺牲,有多少像他们这样热爱祖国的人在默默地付出啊。爸爸说的话深深地印在我心里。我觉得我们少年儿童就应该努力学习。为将来肩挑建设祖国的重任做好充分的准备。
吃完了饭,爸爸开始刷碗了,你听,流水声、刷碗的声音,还有就是小说的声音,不断地从厨房里传出来。爸爸又开始一边干活,一边听小说啦。你看他面带微笑,动作轻松麻利,那个时候一边干活一边听小说对他来说是最惬意的事情了。
我十分敬爱我的小说迷爸爸,他勤劳能干,而且听小说增长了他的许多知识。我希望他多听一点小说,将来我学习遇到不懂的地方,他就会用小说里的故事来告诉我。
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看!别人家的孩子 看漫画作文500字随着科技的发达,我们所面临的挑战也越来越激烈,一句“看人家的孩子多厉害!”令人倍感压力。曾经有一幅漫画就淋漓尽致地揭露了社会的浮躁,这幅画描述了两个不同家庭与不同孩子各个的优点与缺点,但是他们却有着两个同样思维的家长。一天,放学到家的小文拿着自己的数学成绩,踉踉跄跄地走到爸爸跟前,双手托住试卷给正在看电视的爸爸查阅签字。他本以为爸爸会很开心,但爸爸却说道:“你天天不运动,看人家小虎的身体又强壮又健康”。小文站在一旁耷拉着脸双手插在袖子里,对于他来说整个世界都静止了。小虎也不例外,有着强壮的身体而且还是足球干将,但是当妈妈接过试卷,愤愤地指着小文家说了一句,“看人家小文的成绩,你要是有他一半好我就满足了……”对于这两种家长的教育方式,你们觉得好吗?当我们有优点的时候你们看到了吗?别人家的孩子真的有自己家的孩子好吗?当小文考了99分时并没有获得爸爸的赞许,而是希望他能向小虎一样强壮。小虎妈妈并没有在体育方面为小虎给予鼓励,她只是一味追求取得高分。现在的家长唯有二过——一者只注意孩子的缺点,从不鼓励孩子的优点;二者别人家的孩子永远比自己家的孩子好。借此漫画,我想跟我的爸爸妈妈以及家长们说:“请关注一下自己的孩子,去发现他们的闪光点,让别人家的孩子成为过去式。”点评:小作者对漫画的理解与思考能力很出彩,文章语言流畅,给人留下深刻印象,真棒!550字 五年级 记叙文
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漫画老师作文400字【篇一:漫画老师】周彬宇今天,我要为最亲爱的胡老师画一副“画”。“我应该突出胡老师的特点。”这样想了之后,我在纸上“画”下老师的轮廓——一对黑而亮的小眼睛,一副深棕色的眼镜,一头褐色的齐耳短发,再加上一个胖乎乎的身子,凑成了我最亲爱的胡老师。“接着,我应该画胡老师的另两个特点了——爱美和顽强。”说她爱美吧,那可是真的爱美。你瞧,她前天穿着嫩绿色的花边裙子,戴着星形红色的耳环;昨天就换上了宝蓝色的连衣裙,戴上了方形金色耳环;而今天一早,她却着一身黑色棉麻长裙,水滴形的耳环熠熠发光……她每天的时装秀看得我眼花缭乱的,令人惊叹的是她一个月可以没有一天是相同的着装。说她顽强吧,也的确顽强。每当班级里有同学犯错误时,她绝对不会骂他(她),更不会打他(她),只会笑眯眯地温柔地送上一句:“没事的!教室本来就是一个让你犯错误的地方,是小孩都要犯错误,但是犯了错误一定要积极补救。可怕的不是错误,而是你不及时发现并改正它。”但是,如果遇上了屡教屡犯的顽固派,她则会一本正经地奉上另一忠告:“你放心!我会与你斗争到底的。”凭着不达目的誓不罢休的决心,再调皮捣蛋的孩子最后只能对她举起白旗表示投降。“完美!”我长吁了一口气,“终于完成了!”这幅我们班的胡老师的“画作”终于大功告成了。你们觉得我画得怎么样?是不是很棒呢!【篇二:漫画老师】苏子睿从小到大,教过我的老师形形色色、很多很多,但让我记忆最深刻的是教我数学的王老师。他非常高,一米八的个子,站在他身边时,我们就像小人国的居民。他走起路来昂首阔步,从不驼背弯腰。美中不足的就是瘦了点儿,他平时吃得也不少,可不知为什么,就是瘦。王老师爱笑,课上爱笑,课下也爱笑。有一次,一位同学发言时,不小心说错了一个词,全班都没发现,唯独王老师听出来了。但他并没有立刻指出错误,而是安静地注视着我们,微微地笑着,一直笑,笑得大家心里慌慌的,赶紧又去仔细思考那位同学的发言,终于找到了纰漏之处。这时,王老师才为我们竖起了大拇指,夸奖我们真能干。他也很敬业。有一次,他不小心把脚扭了,经过处理之后,也只能拄着双拐走路。他原本可以在家休息,但是他为了不耽搁我们的学业,仍然坚持来上课。要知道,拄着双拐上下四楼是非常艰难的。每一次单脚跳上四楼之后,他的额头上都会布满了汗珠。上课写板书的时候,他只能把双拐放掉,单脚立着,一只手撑着黑板,另一只手拿着粉笔写板书。时至今日,每当想起那一幕,我都会为自己能拥有如此尽责的老师而感到骄傲。王老师既敬业也爱笑,他也是一位和蔼可亲的好老师,我永远忘不了他。1000字 四年级
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漫画作文(可用)漫画往往从 当前时事或生活事态 中取材, 具有强烈的时代感和现实性。它常常通过 夸张、比喻、象征 等手法来讽刺、批评或歌颂(多以讽刺为主) 某些人和事,使观赏者在深沉的微笑中得到 启迪。一、表意漫画材料立意的方法找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系1、看画面2、品文字标题画中字二、寓意作者的感情倾向:批评、讽刺、赞扬 由画面到生活(引发):对接本体三、正面立意观察漫画1、看图时切不可草率 草率常易看偏。 2、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔,一枝一叶总关情。3、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙,是点睛之笔。一、观察漫画二、确定立意三、结构成篇确定立意1、由结果推原因 (揭示事件的本质) 2、由图画到生活 (把握漫画的寓意) 3、选角度定立意 (符合题意彰显个性)示例:阅读下面这幅漫画,弄清画面内容此漫画大体由三部分组成。画的右 边是一个坐在草地上的人,戴着金丝眼 镜,双手捧着一本书,正聚精会神地看 着。他身体左侧放着一个盛满水的桶, 还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井,下部由砖砌成 圆形,上部是个呈六角形的井口,钓鱼 竿的一头拴着一根线,伸入井中。画的 下面写着:“书上说,鱼儿离不开 水”。 漫画讽刺了现实生活中 对理论照抄照搬、不知变通 的人。由结果推原因: “顾客您好” 的鲜花开在杯 子里,难以开 得长久;每年 一个“服务 月”,所以 “一岁一枯 荣”。由图画到生 活: 漫画讽刺了 现实中普遍 存在的那种 搞形式主义, 走过场的不 正之风。选角度定立意:1.好的服务态度也有“枯 荣”吗?2.这不是在搞形式主义吗? 3.为什么这种形式主义的 东西会年复一年地存在 下去呢? 每想一个问题,都是 对漫画寓意的一次挖掘, 都可以为文章的立意、 拟题找到一个新的角度。仔细观察下面的漫画,根据寓意,拟订立意(06年重庆卷)表意对象:四个人,一龙舟、旗帜、鱼。 细节:最后一个人手里拿的不是浆而是网兜力划船,第四人却借机捞鱼。;船头插着一面“团结奋进”的旗帜。关系:一个团队正尽心龙舟竞赛,前三人齐心协寓意作者感情倾向: 批判 由画面到生活:生活中假公济私的现象立意:批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象正面立意公私理应分开 假公济私危害大判断对错:感情倾向:赞扬 正面立意:赞扬团队分工协作意识好(三个人负责划船,一个人负责捞鱼)错误类型:题意理解不准,主旨把握有偏差 出错原因1000字 漫画
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漫画老师又是一个明媚的早晨。别看这个早晨与往日没啥不同,可对于我来说,这个早晨特别有意义,因为从今天起,我就要加入到大名鼎鼎的“天马少年作家班”,成为一个快乐的“小马驹”啦!早就听墨墨哥哥说过夏老师那些风趣幽默的“光荣事迹”。这不,百闻不如一见,一堂课下来,我就迫不及待地给他封了一个“怪”老师的雅号。现在,就让我来给你们介绍介绍他的三“怪”吧!第一怪:样子怪在前往“天马班”的路上,我就在脑海中幻想着夏老师的模样:是英俊潇洒的“小年轻”?还是白发苍苍的“老大爷”?我估摸着,应该是个满腹经纶的老爷爷吧!我满怀期特地来到班上,刚进门,就有一个慈眉善目的胖大叔朝我微笑,这是夏老师?我的眼睛瞪得圆溜溜的,仔细打量起来:宽大的褂子,随性的长裤加小白鞋,脸圆圆的,啤酒肚也圆圆的,配上一副略带喜感的眼镜,显得倍儿有学问!最关键的是,夏老师还戴着一顶运动帽,这可完全颠覆了我的想象!啊,夏老师的样子可真怪!第二怪:讲课怪本以为,这节课一开始就要讲怎么写作文了,一想到那些“老生常谈”的内容,我就禁不住打了一个寒战。可万万没想到的是,夏老师竟开始和我们“侃大山”:从火爆通城的“丧茶”,聊到了需要排队几小时才能喝到的“喜茶”,后来,竟还聊起了热播的电视剧《小欢喜》!我的天哪,我没跑错班吧?我简直不敢相信自己的耳朵!大伙儿,就这么听着,聊着,说着,被夏老师的幽默劲儿感染着,教室里不时传出愉悦的笑声。渐渐地,我明白了,夏老师是用他独特的讲课方式,给我们开创了“丧气话作文”的新领域,让我们明白了“丧气话作文,其实也很积极”的道理,我感觉自己的“任督二脉”一下子被打通了,原来“作文还可以这么写!”接着,夏老师又给我们介绍了“天马班”的奖励机制:每天坚持日记打卡的同学,有机会获得“日记大王”的金奖牌与百元大钞;如果内容丰富精彩,还有机会获得“诺贝尔文学奖”“茅盾文学奖”“老舍文学奖”的光荣称号及奖励。听到这里,我的眼睛里一下子放出了金光,我暗暗下定决心:坚持打卡,朝着“日记大王”和“诺贝尔文学奖”进攻!啊,夏老师的课堂可真怪!第三怪:作业怪在欢声笑语中,课堂临近尾声,是时候布置作业了。没想到,夏老师给每个同学赠送了“见面大礼”——一本厚厚的《中国文脉》作为课后阅读的内容,面对这本深奥的书,我也只能硬看头皮上了!还有夏老师精心整理的名言金句集,供我们背诵积累;当然,还少不了每天日记打卡的作业啦!真是听、说、读、写,一网打尽啊!啊,夏老师的作业可真怪!“天马少年作家班”果真名不虚传,通过这一次的“访问”,我不仅结识了博学多才的夏老师,还领略了一种“不走寻常路”的教学方法,真是令我回味无穷!此时此刻,我情不自禁地发出赞叹:好一个三“怪”老师啊!1000字 五年级
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漫画老师我们班有个奇怪的“两面派”,她就是我们班的语文老师——周老师。周老师老奇怪了!她既年轻又年老,既严肃又搞笑,既有趣又神秘。首先,周老师长得就很奇怪。她一头短短的、黑黑的、浓密的头发特别引人注目。你看,在那一片乌黑当中,夹杂着几根酒红色的头发,就像在漆黑宇宙中漂浮着几个红色的星球。让人搞不懂她的头发到底是黑色的,还是红色的。周老师看起来有一米六左右。只见她上课的时候朝气蓬勃显得特别年轻、有活力;但当她下课不说话的时候,你一眼看她,就会觉得她有四十多岁了。你说奇怪不奇怪?周老师除了长得奇怪,性格也特别奇怪,她是个名副其实的“两面派”!第一面:搞笑。周老师上课很有趣,总能把课文中的人物讲得栩栩如生,而且她总能把课堂变成边学边玩的乐园。记得第一次上周老师的课,咱们面对新老师都有点紧张,个个坐得端端正正。周老师一上讲台就开门见山说:“同学们,今天来讲讲你们的暑假作业。”我们都很害怕,担心老师批评我们做得不认真。接着她一本正经地说:“同学们,暑假作业我都认真看了一遍,我发现不少作业都存在一个问题——”我们的心都提到了嗓子眼,大家不约而同地屏住了呼吸,“那就是,你们的父母都太坑娃了!”我们顿时长长吁了一口气,但又疑惑不解。“你们看,这些家长评语,很少家长能认真写好,都是草草一两句,甚至只签一个名。所以,你们要把这些暑假作业带回家,让家长重新做一遍!如果他们问你为什么,你就说,是周老师说的,因为你们没做好作业,太坑娃了!”我们如释重负,哈哈大笑起来,笑得前仰后合。这时,有个调皮的男孩子站起来说:“老师,如果爸爸妈妈不听话,可以用拳头威胁吗?”我们全班安静下来,等待一场狂风暴雨的到来。但是,周老师一脸平静的说:“希望你能活着回来。”我们又笑得东歪西倒,捂着肚子喊疼。周老师微笑着说:“爸爸妈妈的作业,你们要监督好,你们自己的作业如果没写好,也要趁这个机会写好。”同学们都会心地笑起来。第二面:严肃。周老师在我们犯了很大的错误的时候也会批评我们。有一次,有几个男同学没有交作业,周老师怒发冲冠,一脸生气地说:“为什么你们没有交作业?啊?说!”那几个男生吓得支支吾吾答不上话。底下有人喊:“快说呀!没看见老师生气了吗?”周老师接着那个人的下句说:“就是!没看见我都生气了吗?”她脸上的皱纹都拧在了一起。那几个男生抬头一看,扑哧一声笑了起来。周老师和我们也一起笑了。这就是我们班奇怪的“两面派”——周老师,这个集幽默、严肃和智慧于一身的周老师,她带给我们无限的欢乐。哦,不说了,你看,周老师又在讲笑话了,我得赶快跑过去听了。1000字 五年级
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漫画风波年深日久,许多事都已过去了好久,待再次打开尘封的记忆时,已蒙上了一层厚厚的灰,让我看得模糊。连那些不美好的事也已被岁月雕刻成美好的回忆。记不清这是多久以前的事了,只知道这是小学时发生的事吧。那天下午,老师不知从哪得来的消息,竟要检查我们的书包,说要没收一切与学习无关的书。这可让全班惊慌失措,课外书想藏不知往哪藏,更让我提心吊胆的是,老师之后说的一句话竟是:“唐瑞,将你那本《老夫子》漫画交上来!”于是乎,全班都用那罪恶的眼神投向我。我在心里暗自控诉:天呐!这不关我的事,绝不可能是我告的密,更何况,我也有课外书呀!我磨磨蹭蹭地将我那两本书交了上去。抬起头假装委屈地看着班主任,没想到老班竟露出一副吃惊的表情,我心里一惊,咋了?她拿起我的书说道:“原来有两本呀,我还以为只有一本呢!”雷轰了,六月飞雪般的凄凉,不早说,早知道只交一本就足够了。下课后,我左思右想不得悟,老班怎的知道我有课外书,再说我还没看,排除老班有特异功能之外,就是有某人告密!我将疑点推向了我的同桌,她是个比我小的女生,但是自古以来,“男女正邪不两立”,再者说,她本来就有重大作案嫌疑。不信?请看——疑点一:她是一个“正义使者”,十分地遵守纪律——按时到校(特殊情况除外),径直回家,从不逗留;上课认真听讲,从不说小话,做小动作,也从不走神,“打光子”(四川话是上课走神的意思);而且百般听话,作业态度认真等等等等等等等等……这些优点造成了内向的她,也同时成为告我的疑点之一。疑点二:她虽然自己很少犯错误,但却也容不下我们犯错误。记得有一次我作业没签字,但是老班刚好没时间检查我们的签字情况,于是让周围的同学互相检查,我身边的哥儿们都守口如瓶,绝不透露半点风声,可就是这个小女生执意要揭发我,好说歹说她不听,甚至有几个哥们儿要恐吓她(当然,这是开玩笑的),最终,她……赢了,我被老班捉拿归案。这样的严格也使她成为我们怀疑的对象。反正,她的疑点太多,因此,她被我们认定为嫌疑犯!但她却不承认,“我见都没见过,怎么告?!”我们怎么知道她有没有见过,对她的辩解当作耳边风,结果她急得要哭了,我们依然将矛头指向她。不过,这期间,刘哥(我一同学)的行为有些不对劲,他好像总躲着我,一起放学时,他总是找些理由离开,弄得我和其他人很奇怪。而且,跟我在一起时,当我一谈起“漫画”这两字,他就想喝水,或者是想上厕所。我于是逼问他原因,他终于耐不住了,要我发誓不做任何对不起他的事,我答应了。没想到他这一说,竟水落石出了,原来一切都是他的错……在中午时,吴哥翻我的教材书,没想到竟翻出来漫画书,因抵挡不住漫画书的诱惑,于是抱起漫画书看得如痴如醉,怎知老班从窗口经过他都没反应,接着就酿成惨剧……至于那之前所谓的“嫌疑犯”,我知道我冤枉了她,已经硬着头皮去道歉了。时间的封印使者虽然封印了过去,却依然封印不住美好的回忆。四川广安广安区友谊中学初中部初一:唐瑞1000字 初一 叙事