我能坚持五分钟
你知道我们今天完了什么游戏吗?这个游戏的名字有点怪,叫我能坚持五分钟。
游戏规则:双手伸直,手背朝上,手背上放上铅笔,坚持五分钟,看你是否能够坚持住……但胳膊中途不能动,也不能把铅笔落下来。
听了游戏规则,我以为这个小菜一碟,自己肯定能得到第一名。
刚开始,我把铅笔放在手背上,很自信。看着别人紧张的神情,我便又增加了一份自信。一会儿,我感到手臂酸疼,手也有点抖了,没几秒,我龇牙咧嘴,而对面的彭艺婷却稳如泰山,没想到这么瘦弱的小女孩却坚持了这么久,我有些胆怯了。这时我想到了一句名言:坚持就是胜利。我便在心里暗自对自己说:我是最厉害的,我一定会坚持到最后的。不一会儿,就感觉到胳膊似乎不是那么酸疼了。到了只剩下我们三个人时,我和柯以然都劝彭艺婷放弃,没想到她毫不犹豫地说了一句:“我不要。”我本来以为要赢了,可现在又多了个强劲的对手,这时没想到,柯以然咬了一下袖子,一支笔就从他的手背上掉了下来。如今只剩下我和彭艺婷了,我由于太紧张,怕自己失败了,败给一个瘦弱的小女孩,笔也落了下来。最终,彭艺婷胜利了。
老师说:“这下你们体会到五分钟是多么漫长了吧!其实,你们还没坚持到五分钟的。”听到老师这么说,我很惊讶!
有同学认为五分钟很短暂,但通过这个游戏,我知道五分钟有时是很漫长的。同时我也明白了一个道理:坚持就是胜利。
吹泡泡糖比赛
“啪!啪!”一声声吹泡泡糖的声音在教室回响着。吹泡泡糖比赛,恐怕只有我们这个富有童心的李老师才能想的出来的了吧!
刚开始,教室里唯一一位男生的脸立马变成一个“囧”字,他几乎哭着说:“老师!我不会吹泡泡糖!”“很简单啊,我们教你!”陈文涵热情地说。
老师开始发泡泡糖,比赛开始了,老师是第一位选手,只见她快速地咀嚼着口香糖,舌头轻轻一顶,吹出一个很大的泡泡,“啪!”一下子就炸开了,粘在她的鼻尖上,逗得我们哈哈大笑!
大家也都忙着开始试吹!正热闹的时候,李老师又改变了主意,笑着说:“我们比赛一分钟之内看谁吹的多,不计大小。”我第一反应是:“老师,你胜利!”老师笑着说:“不一定啊,要对自己有信心!我先来,刘星帮我计时,陈文涵帮我数数!”陈文涵边数边笑,最后的结果是10个!不过老师吹的都很大,要花时间吸回去,重新再嚼!
轮到我了,我已经想好了方法,一定不要吹的大,可以连吹,减少咀嚼的次数,这样可以节约时间!我自信满满地将口香糖嚼烂,一股香浓的香草味充满我的口腔!我细细地品尝着,差点忘记了这是在比赛!最后,我竟然吹了14个,真不敢相信!
我的同桌陈文涵可是高手,她说很小她就会吹了,平时还喜欢吃口香糖,没事就喜欢吹!果然吹的很大,其中一个炸开时,都把眉毛,鼻子盖住了,像一张面具!又是一阵哄堂大笑!
王高晗竟然真的不会吹,小脸涨的通红,就是吹不出泡泡来!这堂课他是苦着脸度过的!
这堂课,真是令人难忘的一堂课!
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我能坚持五分钟教室里一片欢天喜地,大家都乐得合不上嘴。他们在干什么呢?原来,他们刚做完一个好玩的游戏——我能坚持五分钟。老师说:“这个游戏规则是先把身体站直,再把左手伸直,跟肩膀一样平,然后手心朝下,最后,左手拿起一支笔,轻轻地放在左手的手腕上,这样谁能坚持五分钟,谁就能获胜”。老师边说,边摆动作。游戏开始了,我满怀激动地开始了。老师一按秒表,说:“开始!”我就把铅笔轻轻地放在左手的手腕上。过了一分钟,我的手臂渐渐地酸起来了,我想,为什么五分钟过得这么慢呢?突然,有一位同学手上的笔掉了,桌子上立刻响起“噔!”的一声,顿时把我吓了一跳,我的手也跟着抖了一下,差点把手腕上的笔也弄掉了。我心想,吓死我了,差点就把铅笔弄掉了。又过了几分钟,又有一位同学手上的笔掉了,这次我可没被吓一跳,我还是目不转睛地盯着我手上的笔。最后,我和舒晚欣胜了,我明白了坚持不懈,就是胜利!350字 四年级
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我能坚持五分钟今天,我来到快乐作文班。还没有到门口就听到作文班里的欢呼声,原来今天要玩一个游戏——“我能坚持5分钟”。老师简单的说明了游戏规则,游戏规则是:左手伸直,右手把一支笔放在手上,坚持到最后的同学就是胜利。游戏开始了,我们一起把笔放在左背手上。接着,只要我们能坚持住5分钟就可以获胜了。可惜,我才刚刚把笔放在左手背上,笔就像兔子一样逃走了。我觉得太遗憾了,不能为自己所在的队伍争光。明明只有5分钟,我却感觉时间过得为何这么慢?所有同学都在坚持。当时间过去一半的时候,我发现我的同桌他屏住呼吸,左手却一指在抖,我猜他可能心里在想:坚持就是胜利。他那坚定的眼神让我知道一个道理,只要坚持,什么事都不会害怕。游戏进行到了白热化的程度了,对方和我方各损两将。当我再一次看到同桌时,他已经坚持不住了。时间渐渐地在消失,平局的游戏局面渐渐在展开,最后的几秒,我的同桌渐渐的放下了双手,哈哈哈,我们队最后是失败了。但我们却深深地体会到了“坚持”的信念!这个游戏告诉我们,只要坚持,前方就一定有胜利的希望!放弃,一定是前功尽弃、一无所有。450字 四年级
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我能坚持五分钟这个游戏叫“我能坚持五分钟”。老师把我们全班分成A,B两队,然后让我们全体起立,把左手抬起来,胳膊与肩同高。右手拿起一支笔在左手放的手腕上,身体不能动,要坚持五分钟。当老师喊:“三二一开始。”我们全班进入了一动也不动的木头人状态。一开始,余承蔚犯规了,把手架在电脑上边。我看到了他犯规,我就跟老师报告了。余承蔚一听,马上抬把手抬了起来。这时,老师说:“过了一分钟了。”我心想:怎么才过了一分钟啊!因为我感觉整个人都快要崩溃了,手好酸。此时,我看到庄宗宪同学把手伸到胸前。于是,我继续跟他一样的动作,结果我的笔就掉下来了。我懊悔不已。过了一会儿,老师喊:“只剩一分钟了。”全班同学听到都叫到:“天啊!还有一分钟啊,时间过得好慢啊。我们都快坚持不住了。”放眼望去,只见有的同学手在发抖了,有的同学手都在流汗了,还有的同学已经坚持不住,干脆放弃了。最后,我们组有个同学坚持下来了,而对方的队伍居然有五个同学坚持了下来。真了不起!通过这个游戏,我明白了:那就是,不管做什么事情,都要有坚持到底,永不放弃的精神,才能取得成功!450字 四年级
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我能坚持五分钟今天,王老师让我们玩了一个游戏,叫“我能坚持五分钟”,可把我害惨了。这是个什么游戏呀?我疑惑不解,老师说了游戏规则我才知道,老师一声令下,我们屏气凝神,精神抖擞,小心翼翼地把笔放到左臂上。开始,场面鸦雀无声,我虎视眈眈地面对着对手,看他非常冷静,似乎没有可能输的感觉,看到他这样,我也不甘示弱,装出一副神清气爽的感觉,但这并没有吓倒他们,他们已牙还牙,把场面演得更加激烈。这样使我怒气冲冲,把手伸得直直的,像一根竹竿一样屹立在土地上。场面热火朝天,“牺牲”的同学们在我们之间乱跑乱跳,似乎是想把敌方的注意力引到他们的身上,但这样并没有成功,并没有让他们笑起来,看来这招失败了。到了后面,我开始手忙脚乱了,越来越像丈二和尚,摸不着头脑。但我却告诉自己,我们不能输,坚持就是胜利。心里就像有一团小火苗,马上就要爆发。敌方渐渐招不住了,一个个倒地“牺牲”,但他们的生命力太顽强了,倒了几个后,阵势依旧没有变,我心里却在偷笑:“他们才那么几个人,我们必胜无疑。”而他们一定正在想:完蛋了,完蛋了,他们的势力那么强大,怕是我们招架不住了。不出我所料,我们大胜利了,我们的欢呼声差点儿翻了天花板。在这次玩“我能坚持五分钟”的游戏让我懂得了坚持就是胜利。500字 四年级
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我能坚持五分钟今天老师让我们玩一个游戏:“我能坚持五分钟”。老师话音刚落,教室里就爆发出了震耳欲聋的吼叫声。我们分成了两组——“学霸队”和“学神队”。我们每个人身体站直,伸出左臂,与肩同高,手心向下。右手拿起一支笔,放在左手手背上。开始了,同学们迫不及待地站好,个个精神抖擞、兴高采烈。“一分钟”,老师看着表说。同学们一个也没掉,还有外向的同学在嘻嘻哈哈地笑闹着。又过了一会儿,只听“啪”的一声,有同学的笔掉地了,这名同学被淘汰了,同学们的手越来越酸,心情都非常紧张,“啪”“啪”,连着两名同学的笔同时掉地。此时此刻,我们的手非常酸痛,但是居然还有人在唱歌,我的手越来越不行了,“啪”一声,我的笔掉了地,我甩甩酸痛的胳膊,蔫蔫地坐下了。“五分钟到”,老师话音刚落,同学们就一屁股坐在了椅子上。大家都甩着胳膊,有的说胳膊酸,有的说胳膊疼……“学霸队,一人淘汰,学神队,三人淘汰。”老师不紧不慢地宣布比赛结果。学霸队的高兴地一蹦三尺高,而我们则是垂头丧气。此刻,我心里想:我怎么会失败呢,其他同学为什么就能成功呢?从这个小游戏我们明白了这样一个道理:想要成功就必须咬牙坚持。450字 四年级
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我能坚持只听老师一声令下,同学们都抬起了左手,用右手将笔轻轻地放在了左手的手背上,动作整齐划一,仿佛训练有素的军队。大家都聚精会神地盯着手背上的笔,生怕自己的笔掉在地上。然而,只听“砰”的一声,我们组一名同学的笔掉在了地上。对方组同学得意地笑了起来,大概是得意忘形了,还不到两分钟,对方组已经有三名同学的笔都调皮地滚动起来了,时而向前,时而向后,晃晃悠悠,好像喝醉了酒一般,任凭对方同学如何平衡,也没办法阻止这些“小精灵”投入大地公公的怀抱中。见此,我开始警惕起来,可不能让这支笔在手上跳舞,不然掉下去就惨了。很快,老师提示我们还有两分钟的时间,我心里想:“没关系,再坚持两分钟,胜利一定会属于我。”可还不到一分钟,我的胳膊就好像被一块大石头压着,不由自主地往下坠,而且好像已经发出了骨头“喀喀”响的声音。就在这时,又“啪”的一声,不好,我们组一名同学的笔掉了。我不由着急起来,努力把胳膊往上抬,就要坚持不住了,我看着对面仍旧在坚持着的同学,看着他额头上渗出的汗水,看着他紧抿着的嘴唇,告诉自己,只剩一分钟了,一定要坚持到底。终于,老师喊了一声:“时间到!”我们终于可以把笔拿下来了,我揉着自己已经酸软的胳膊,迅速坐了下来,心中感叹:坚持可真不容易啊,坚持到最后真开心啊!500字 四年级
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