《宣纸上的记忆》读后感
读刘长春散文集《宣纸上的记忆》 在文学史上,题材决定论曾盛行一时,其偏颇乖谬终致遭到今人贬斥唾弃。然而,题材在创作中的重要性仍然坚硬地存在。它是作者观察历史与现实所选取的一种视角,在某种程度上反映着作者的生活阅历、知识素养和艺术眼光,同时也在某种程度上决定着读者的阅读兴趣。就此而言,《宣纸上的记忆》在书法散文领域的探险与它的新意是不言而喻的。
《宣纸上的记忆》副题为“中国古代书法人物小影”,表明该书锁定了这样一种写作意图:对中国古代书法家的整体考察。而这样的自觉意识,在这本散文集里得到了充分的展现。读者既可看到对王羲之、王献之、张旭、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、赵孟頫\、文徵明、八大山人、郑燮、邓石如、吴昌硕等书法大家的解读,也可看到对陆机、贺知章、李白、杜牧、陆游等诗人的阐释,还能看到对皇帝书家赵佶的论说,对负面人格者张瑞图、王铎的审视,对戊戌先贤康有为、梁启超的鉴析……然而,如此指点尺幅激扬文字一路走来,呈现于读者眼前的,已非仅限书法的审美与书法家的品评,而是容纳了更为广阔的历史与文化意蕴。这一串长长的名单,在一定程度上可被解读为中国历史与中国文化的一种符号。
对这些或居庙堂、或隐于市、或遁山林的古代书家及其书艺的圈点,其实也是对中国历史与中国文化的一种剔爬梳理。这些书家的命运际遇、人生忧欢,与一段段历史的华彩与悲歌水乳交融。中国书画重人格、道德与学问修养,认为习艺者人格高迈、识见宏远方能霞想云思、兴会标举;读万卷书、行万里路,胸中具上下千古之虑,方能腕下呈纵横万里之势。清人松年曾云:“宋之蔡京、秦桧,明之严嵩,爵位尊崇,书法文学皆臻高品,何以后人吐弃之,湮没不传?实因其人大节已亏,其余技更一钱不值矣。”中国古代书家身上太多地浓缩了民族传统文化与价值精神取向,因而使得系统的鉴识成为一种高难动作,对鉴识者的审美能力与历史洞察力均是一种严格的考验。
《宣纸上的记忆》的作者不惮艰难,力扛大任。他广泛云游,觅览真迹;埋首案头,披阅典籍。不仅深研书法作品,而且参究百科群书。作者或沉思低吟,或激情高歌;或行云流水,或凝重迟疑。知人又论世,品书也论史。他谈陆机的《平复帖》:“从文字处理到书写,都是极其随意而且质朴无华的。字形的大小倾侧,笔画的粗放,流露着他未经雕琢的急切情绪,与《文赋》的精心和华丽相比,简直判若两人。或者说,随心而出与深思熟虑是完全不同的。生命中,存在着类似这样的无数的可能性。”他解说黄道周之书法精神:“书法是处于诞生状态的语言,自由的语言——所谓以笔墨悟道,它是以一个人的生命内动力为根本的。它不为金钱而诞生,也不为谋取一官半职而诞生,只为自由的语言而诞生。”……一篇篇美文,亦一篇篇论文,那些评述里,有艺术的鉴赏,有道德的扬抑,有历史的反思,美学的、道德的与历史的批判统一于作者的笔下。
《宣纸上的记忆》所书写的那些人物已离我们远去,在经济全球化的背景下,本土民族文化的珍贵价值更为彰显。作者说,他写的那些人物“就凝结于这些笔墨之中,凝结于这些线条的时空之间”,从中寻找他们,辨认他们,就可以留住文化,记住历史。多年前,新文化运动的先驱胡适曾有论诗名句“醉过方知酒浓,爱过方知情重”,以此形容刘长春的书法散文写作,我以为亦颇切近。
感恩我的老师
落叶在空中盘旋飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是大树感恩大地对他的滋养。
感恩我的老师,因为他们带我品尝知识的琼浆,叫我放飞青春的梦想。
没当我听到这段话,我就回想到我的语文老师——钟老师
钟老师教我们知识,让我们知道知识的快乐,让我们放青春的梦想。我们学知识,就像大树感恩大地一样感恩老师。
还记得,有一次上课的时候,钟老师正在讲课,突然,有同学大吵大闹,钟老师准备把知识教我们,可是那些同学吵吵闹闹,但钟老师还是交给了我们。
我真想对钟老师说声谢谢你把知识教给我,我会好好利用。
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《 血火记忆》读后感南京历史悠久,有着60多万年的历史,是中国的“四大古都”之一。自1937年12月13日起,日军对南京人民展开了长达六年的惨绝人寰的大屠杀,使南京这座古城遭受了空前的劫难。每每走过水西门外的南京大屠杀纪念馆,看到一尊尊南京大屠杀受难者的雕像,我的心中总有说不出的难过。我想了解一下历史的真相,怀着这种心理我细细品读了《南京大屠杀死难者国家公祭网读本之学火记忆》。这本书较为详细的向我介绍了那段让中国人难以忘却的历史,让我对南京大屠杀有了一个初步的认识。1937年12月悲壮的南京保卫战就此打响了,我国人民在条件艰苦的情况下与日军张开了殊死搏斗。一位位将士们顽强御敌,誓死护城的事迹深深的打动了我。祖国有难,他们挺身而出,大多以身殉国。在国家有难时,作为国民我们都应贡献出自己的一份力,有国才有家。这也激励我从小就要努力的学习,发愤图强,长大了才能为祖国做出贡献。日本人在南京同样犯下了令人恨之入骨的罪行。屠杀、纵火、强奸、抢劫等等杀害的30多万人中国人。不论是老弱病残,还是即将生产的孕妇,或是刚刚会走路的孩子,见人便杀,使之变成了一座尸骨遍野,哀嚎遍地的荒凉之城。30多万啊!多么触目惊心的数字。美丽的南京城就这样被日本人无情的肆意凌辱,日本人的罪行令我久久难以忘却,而日本人在中国人身上刻下的伤痕深深地烙印在我的心里。这时,一些中外人士的人道主义救援也深深地打动了我。拉贝、威尔逊、魏特琳……千千万万的国际友人无私的帮助有如一双温暖的手,将需要帮助的人从枯井中拉上来一样,他们不顾自身安危,枪林弹雨中为中国人民提供了极大的帮助。她们的举动也令我十分的钦佩,让我知道了,中西相隔甚远,助人为乐的精神都是值得学习的,这就是人类的光辉。大战结束后,中国最终取得了胜利,日本人受到了正义的审判。法庭充分收集证据,依法进行审判,最终让罪魁祸首原形毕露。中国人在审判时并没有用暴力解决问题,而是以理服人,铁证如山,这让日本人无话可说。面对无法磨灭的历史,我们更应该珍惜眼前的和平生活,也希望和平之花开遍世界的每一个角落。“可以宽恕,但不可以忘却,”以史为鉴,珍视和平,警示未来。当我看到了东史郎的忏悔,觉得与其永远的记恨,倒不如有一颗宽容的心,去原谅真心忏悔的人,学会尊重与谅解。 历史承载着过去,历史同样警示着未来,作为一名小学生,我们应该进一步了解事情的真相,铭记历史。同时要更好地学习,掌握更多的技能长大才能报效祖国,只有祖国强大了,才能不受别国的侵害,有了强的国才有富的家。1000字 五年级 读后感
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《木箱上的小男孩》读后感 读后感 读后感《木箱上的小男孩》读后感五年级读后感500字五年级读后感救人一命,如救苍生,这是新德勒最伟大的义举,读了木箱上的小男孩,我心情很沉重,有那些残影,我还历历在目。一片片残影还浮现在我脑海里。饥寒病痛,一次次的艰辛工作,和时时刻刻的死亡威胁雷森在里面绝处逢生。不知道自己是死是活,雷森每次家庭分裂都拼尽全力的让家庭团圆。利昂快乐童年被冷酷无情的士兵占去,他们被德国士兵抓紧一个死亡营里,在里面,雷森就快饿死。我愈来愈感觉到他的求生欲望越来越强,利昂只能画饼充饥,急得像他急得像热锅上的蚂蚁,他的勇气和斗志,真令我震惊,这时一位叫辛德勒的人伸出救援之手,并尽全力的让他们离开死亡营,让他们四分五裂的家庭团聚。那种恐怖和艰辛根本无法向别人说清楚道明白,和平并没有永驻人间,和平之花虽然美丽,但很容易被摧残。辛德勒帮他们在一千二百名犹太人中列出他们的名字,他们激动不已,他们为生存而抗争,无数的生命如流星般坠落,无数的身影在为生存而苦苦挣扎,只要上路,就有奇迹,那我不由自主的说山重水复疑无路,柳暗花明又一村。这场大屠杀真是令我终身难忘。辛德勒的伟大义举告诉世人,一个人的单薄力量也足以改变世界。利昂雷森将自己经历公出于众,就是为了告诉我们这个道理,救人一命,如救苍生!今天,我学了一篇课文,名叫《凡卡》,学完之后,我深刻的体会到了沙皇统治时代的底层人民的悲惨遭遇。书中的凡卡是一位给鞋匠打工的小男孩,他天真可爱,但十分贫穷。书中主要讲述了他忍受不了当学徒的悲惨生活,所以写信给爷爷,让爷爷接他回乡下的故事。看看凡卡,再看看我。凡卡每天只吃一碗稀粥,而我呢,大鱼大肉,也不珍惜。凡卡连鞋都没有,而我呢,毛鞋、拖鞋、皮鞋样样俱全。凡卡每天挨冻,衣服只有衬衫,而我呢,一到冬天,爸爸妈妈就往我身上添衣加裤。为什么我们同样是孩子,却有不一样的待遇?因为我们生活在共产主义新中国,而凡卡生活在沙皇统治下的旧俄时期。我以后要努力学习,将来能够报效祖国。800字 五年级 读后感
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背上的记忆窗子是开着的,风吹得脸阵阵生疼。刚刚爸爸让我去给弟弟买鞭炮,我不肯结果就吵了起来,一个人站在房间里想起刚刚发生的事就头疼。“咚咚咚”妈妈重重地敲了敲我的门,有些着急地开口说:“小静,你在吗?”“嗯,我在。”语气不是很好的回了妈妈一句。“小静,逸逸在不在你房间里啊, 他不见了好一会,我怎么也找不着。”“没有啊,不是在客厅里看动画片吗?”我回了一句。“我和你爸爸出去找找,你在家里等他啊。”可能妈妈已经在门口了, 我远远地到了真么一句话。听见弟弟不见了的消息我着急了起来对妈妈喊道:“别,我也去找找吧。”可惜妈妈已经走了,顾不上自己的头痛,抓上衣服就一路跑出 来了。天越来黑了,在一片静谧中夹杂着几声犬吠,今天是除夕几乎每户人家的门全是关着的,大马路上没一个人影,我沿着那微弱的路灯一直走到了分岔路口。在 一片漆黑,我像是被一张无形的大黑网困住了,有些不知所措。不知走了多久,只是觉得腿有些酸了,慢慢的停了下来,拿出手机照了照前面的 路,再往前走就是田地了,想想一个三岁的小孩不可能会往里头走的,转身正要往回走,霎时若有若无的哭声从一个角落传来,我面如土色,当场愣住了,心想:大 过年的,不会是鬼吧!越想越害怕,想拔腿就跑。突然,“妈妈……呜呜呜呜……姐姐……。”我心想不会是弟弟吧,跟着声音寻了过去,天太黑了,根本看不清 路,只好亮着手机往声援走去,哭声越来越近,走到一条巷子口,只见弟弟蹲在一家关了门的店铺门口,想起下午带他来买过鞭炮,应该是偷跑出来想买鞭炮的吧! 马上地脱下自己的外套将他裹紧,拭去他俩上的泪,蹲下身将他背起往回走,恰好这时手机响了起来,应该是妈妈打来的,“嗯,找到逸逸了。”刚挂完电话,感觉 有什么东西砸在肩上似的,头往后偏看了看弟弟,发现他伏在我的肩上好像是睡着了,不时的还有些轻微的啜泣,我用手颠了颠他继续往回走。走着走着,一种莫名的情愫在我心中荡漾,感觉这画面似曾相识般,可为什么没有太多的印象呢?怎会如此熟悉,但就是想不起来呢?想着想着就到家了,将弟弟交 给了妈妈,自己回到了房里躺下了。我在床上,翻来覆去,怎么也睡不着,脑中还在想着那事,但就是想不起来。突然,脑子像炸开的烟花,记忆止不住的涌上来, 原来我曾像弟弟那般在爸爸的背上哭过。想起那时的自己,和邻家的哥哥姐姐一起去抓鸡,那真是胆大的想法,结果鸡一只也没抓着,反倒被鸡啄了不少下,不知怎 么最后只有我一个人蹲在那个又脏又臭的角落里,低声的哭泣,盼望爸爸妈妈来找我,这么晚没回家他们应该急坏了,幸好爸爸终于找到了我,他没有打我也没有骂 我,只是俯下身将我背起,在爸爸那宽大温暖的背上我渐渐地睡去了。一阵冷风将我从记忆中拖出,我不禁打了个寒颤,不过想起爸爸那温暖宽大的背,渐渐入睡,明天起床一定要和爸爸道歉,一定要……1200字 高二 叙事
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黄土坡上的记忆夕阳斜照着奔驰的列车,我们在暮色中开始了西部考察之行。沿途看着尽是青山绿水的江南景色,而披着神秘面纱的西部却迟迟不露面。第二天清晨,我们醒来后见到了些许西部景象山丘不再是出发时那样的翠绿而平缓,而是变得更加陡峭。河流也不再是江南那清澈见底的涓涓细流了,而是变得宽阔并且增添了些许黄色。不知不觉地,列车到达了此行的目的地甘肃省兰州市。我们终于见到了真正的大西北景象。兰州的山,不同于江南青翠平缓的小土丘。这里的黄土坡连绵不绝,高耸的山丘上见不到一丝绿。哪怕是一株草,一棵树,在这里也是一道奢侈的风景线了。君不见黄河之水天上来,东流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪,这是盛唐诗人李白的名作《将敬酒》中的千古名句,第一句描写的就是面前的黄河。九曲连环的母亲河宽广博大,在中华大地上掀起万丈狂澜,奔腾汹涌的黄河母亲让我不禁感慨,钢筋水泥森林的狭隘怎么会拥有黄河母亲一样宽广的心胸啊。手拉手学校是位于兰州附近北滩乡红丰村的红丰初中。汽车穿梭在无尽的黄土坡中,我望着颠簸的那条路,仿佛觉得这一条路不仅连接了长江中下游平原和黄土高原,不仅连接了城市与农村,不仅连接了上海市致远中学和红丰初中,更连接了我们和另一群同龄人的心。经过近3个小时的长途跋涉,当我们的汽车驶入这所坐落于黄土高原上的学校时,我们急切盼望看到的学生们都整整齐齐地站立在校门口,拍着手夹道欢迎我们这些来自远方的客人。我们害羞地走下车,我悄悄地注视了他们每一个人的脸。他们的脸无一例外都黑里透红,尤其吸引我注意的是他们每一个人的眼神。他们的眼神中充满了对我们的好奇,散发出对我们的友好,也让我感觉到他们对我们有一种隐隐的恐惧。也许来自城市的我们穿的衣服,说的话,背的包,做的动作一切的一切,都让他们感到是如此的陌生吧。但是在随后两天的时间里,让我感受到的不仅仅是农村的贫困,更多的是那里学生们的认真和努力;我和红丰初中初二(1)班的同学们上了一上午的课,他们那里的教学进度远远不及我们上海,他们也没有象样的课桌椅和教室总而言之,那里的一切硬件设施都与我们存在着天壤之别。但是与此形成鲜明对比的是他们在如此艰苦的学习环境下那自觉、认真、刻苦的学习态度。他们的学习生活非常紧张,但是每天午休时间我仍然可以看见许多学生席地而坐,手捧书本在背诵课文;他们的进度虽慢,但是课堂中除了老师的讲课声外,只有笔尖的沙沙声;他们平均每天要走大约三公里的山路来学校,但却没有一个人会迟到;尤其让我震惊的是访问特困学生家庭时看到的那家徒四壁的简陋房屋和那一张张闪闪发光的奖状。从这一张张奖状所散发出的光芒中,我看到了一个贫困优秀生令人心酸的成长史母亲瘫痪,父亲失业,外婆病重,这个十五六岁的孩子就这样每天用她那单薄的身躯,挑起了家庭生活的重担,并且在深夜的油灯下借着微弱的光,如饥似渴地学习各种知识。当别人用羡慕的眼光看着她,称赞她学习上取得的优异成绩时,她的心中没有骄傲,甚至没有应有的自豪,心中只有那家徒四壁的小屋和失业的爸爸、瘫痪的妈妈和病重的外婆。1200字 初三 记叙文
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黑板上的记忆黑板是老师用来教学的一个普通工具,长方形结构的几何体,固定在教室的墙上,每当上课的时候,老师在黑板上板书,全班同学的目光齐聚这里。从幼儿园到小学再到初中,我对黑板的记忆,就如同司空见惯的文具,平淡而普通。直到初中二年级下学期的一次数学课,黑板这个普通的教学物品却承载着老师对我的谆谆教诲,那样温暖地植入我的心田,给我留下永生难忘的记忆。这记忆厚重,温暖而催人奋进。记得那是一堂普通的数学课,莫老师正在为我们讲授勾股定理这一章节。整洁规范的板书,深入浅出的逻辑推理,同学们炯炯有神的双目,一堂精彩的数学课正在上演。此时就在教室正前方最右侧最前排紧靠墙壁的一个座位上,一位自诩数学成绩还不错的男生却另类地低下头,独自在自己的草稿纸上写写画画,俨然周围的一切与他没有关系。这个男生就是我,实话相告,数学是我的强势学科,凭着对数学浓厚的兴趣,我的数学考试成绩在班里排名靠前,自信地认为在老师的心中我是一个优等生。每次数学课因为课前预习充分,老师讲授的内容无异于是重复操作,多数的时候,不太愿意听下去,于是不听课、不看黑板、在草稿纸上另僻蹊径独自演算已成为一种习惯。“有本事,次次考满分!你上课不听讲我特批!”这是莫老师曾当面对我的批评。这一次我估计有二十多分钟没有抬头看黑板,就在我放下手中的笔,偶一抬头的瞬间,我发现莫老师正注视着我。接下来莫老师突然停止讲课,足足停顿十秒钟后,话题一说道:“我发现陈佩卓正用关切的目光注视着黑板,所以我决定,为方便他看清内容,我把板书的位置向右挪动五十公分的距离,以扩大他的视线与黑板之间的夹角。”天啦,莫老师竟用如此幽默地方式警示我要认真听讲!一时间我成为全班同学的焦点人物,所有目光如乱箭一样射向我。我看出老师的表情并不像发出声音的同学那样面带笑容而是严肃的。顿觉一种莫明的自责和受之有愧的情绪堵在胸口,我一下子象触电一样变得热血沸腾起来。思绪一下也随之飞出了课堂。莫老师知道我并不是一个差生,而一个有数学特长但有很多至命毛病的学生,他知道我坐的是教室里最极端的位置,看黑板最左边的内容几乎只有二十度的角度。“看不清黑板”这或许是莫老师没有正面批评我的理由,抑或是老师要把他讲的内容推荐给他心爱的学生,与其说老师在乎我,不如说老师在他的课堂上赠与了我一枝带刺的玫瑰花。这体现了一个老师对学生个人行为的尊重,也体现了他的博大胸怀!莫老师啊,学生在你的课堂上无视你的存在,我行我素,这是对你最大的不尊重,而你却以仁爱、宽厚、理解之心关切地诱导你的学生,与你一道畅游在数学王国。老师啊,我有什么资格值得您如此关照?有何理由让有限的黑板上本可以规范整齐的板书却徒留一道五十公分的“真空地带”?这是怎样地一种教诲?这教诲似烛光照亮黑暗中探路的行者!这教诲似春风沐浴在心田!关于黑板上的记忆,于我就像它的颜色一样凝重而深刻。每当想起这件事,我的脑海里总会清析地再现当时课堂上的情景,莫老师慈祥的面容,似丰碑深深地镌刻在心里,恩师别样的教诲似灯塔照亮我前行的路。后记:本文应天津市2010年中考作文题而习作。1200字 高三 记叙文
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《塔顶上的猫》读后感《塔顶上的猫》读后感200字我通过《塔顶上的猫》这本书了解到了虎皮猫。虎皮猫是一只让人们喜欢的猫。虎皮猫最后一次上塔的时候却引来了花鹭。成千上万只花鹭停在了翠湖边上,它们好像特别喜欢塔顶上的那只虎皮猫。过了几天虎皮猫从它最喜欢的塔顶上离开了,许多人也从翠湖公园离开了,翠湖边上的花鹭也从成千上万只变成了一百几十只,又过了几天塔周围突然架起了很多脚手架,后来工人们在塔顶上做了一只金猫,人们觉得金猫可以把花鹭留下,结果金猫建好以后,就连那一百多只的花鹭也都飞走了。金猫再值钱也不如一只真实的虎皮猫啊!《塔顶上的猫》读后感200字终于读完了《塔顶上的猫》。它讲的是在翠湖公园的白塔顶上出现了一只虎皮猫,它每天都在塔顶上“幸福的发呆”。这惹恼了一群“著名的资格猫”(自认为有资格上塔顶但爬不上去的猫)。它们开会咒骂、诅咒那个塔顶上的猫,只有笑猫支持那只虎皮猫。最后虎皮猫消失了,笑猫很伤心,而资格猫们却如愿以偿。这本书里我最喜欢笑猫。因为笑猫不会嫉妒塔顶上的那只猫,它理解并在虎皮猫受伤后送它去医院。我也应该和笑猫一样,在别人表现突出的时候,不去嫉妒他、排斥他,而是向他学习,互相帮助。《塔顶上的猫》读后感200字我非常喜欢杨红樱写的《笑猫日记》。既生动,有好玩。特别是《塔顶上的猫》这本书让人看了眼泪不由自主的流了下来,接下了让我来带你们浏览着本书吧。这本书主要写的是笑猫和虎皮猫的故事。小马喜欢虎皮猫可是经过一次偶然,他俩分开了,笑猫知道世界上有许多虎皮猫可他就要找到那个——曾经每晚站在塔顶上的猫。虎皮猫虽然不在他不在塔顶上了,可人们为了纪念他就像可以直猫放在塔顶上。笑猫经历了千辛万苦终于找到了它,他俩终于团聚了。“塔顶上的猫”很特别,但是大家还是希望让虎皮猫站在那里。《塔顶上的猫》读后感200字暑假,我从超市里买了一本书——《塔顶上的猫》。我首先读了第17页,当我读第18页的时候,就觉得这本书很有趣,很好看。我就决定继续再把这本书读完,我知道这本书里的主要人物有:虎皮猫、地包天、京巴狗、杜真子和酷猫,还有靓猫、白猫、黑猫和“资格猫”还有一对情侣猫,那只母猫是一只雪白的身子就是他,他的名字叫:乌云盖雪。那里公猫是一只乌黑的猫,他的名字叫做:雪里拖枪,还有两只猫,但不是一只情侣有一只细尾巴的灰猫,还有一只歪脖子猫等一些人物。这本书的主要内容是:虎皮猫、杜真子等一些小人物发生的事情,每一件事都很有趣,写得很生动。我很喜欢这本《塔顶上的猫》,这本书很有趣。《塔顶上的猫》读后感200字《塔顶上的猫》是著名作家杨红樱写的。里面讲的是:有一只虎皮猫,她爬上了翠湖公园的塔顶。因此,有很多猫嫉妒她,经常召开“猫会”。有一次,他们还拿着枪(玩具枪,塑料子弹)和大炮(玩具大炮,塑料火药)想攻击那只塔顶上的猫。而笑猫则认为,那些嫉妒她的猫,自己没本事,还诅咒别人。直到有一天,塔顶上的猫不见了……《塔顶上的猫》读后感我认为,所有人都有他们各自的长处,不要去嫉妒别人,做好自己就可以了!1200字 二年级
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《地球上的星星》读后感相信很多人都看过《地球上的星星》这部电影。今天,我也看完了。可毕竟,每个人的感受都不一样。所以,现在,我就给你讲讲我的感受吧!《地球上的星星》这部电影,首先令我深思的,是它的题目。地球上的星星,是指哪一颗星星呢?是指人群中,最与众不同的那个人。还是指天空上的那些星星呢?而且,无论他们是天上的星星,还是人群中的一个不同的人,他们的不同点是什么呢?带着种种疑问,我开始看这部电影。看完以后,我便得出了答案。先别急,从下面我对这部电影的介绍,你就知道了。这部电影讲的是一位少年,伊夏的故事。由于患有读写障碍症,所以导致他的成绩一直不太好。老师一直批评他,爸爸也喝斥他。只有他妈妈理解他。这不禁让我心寒:人与人之间,就应该互相理解,互相信任呀!难不成,理解伊夏的人只有千分之一吗?说起伊夏,他班上的人一定会嘲笑他。用来解释的词,无非就是“他很笨”,“他很蠢”一类的话题。可以说,他真的是这样。每科的作业,乱七八糟。几乎全是红叉叉。罚站,对他来说,就是家常便饭。老师对他的逼迫,使他产生的压力太大,他竟然还会产生错觉:把字母当成一个一个的蜘蛛,还把书包扔向窗外。他的父亲忍受不了了,母亲只能忍痛把送往一所寄宿学校。在临走之前,他画了一本翻图画,正是这本书,让后面的一位新来的画画老师,发现了他的创意和天赋。这位老师,和别的老师的教育方法都不同。他来的时候,打扮成了小丑模样,吹着笛子,令很多同学感兴趣。后来,他发给每位同学一张画画纸,让同学们自由作画。效果特别好,每位同学都开始画了,除了伊夏。老师觉得奇怪,便问其他老师,询问了伊夏的父母。得出了答案:他的成绩不好。当老师发现这本翻图画时,心情变得分外激动。他想到了一个问题:或许这些老师的教育方法不对。于是,他便让老师们改变他们的教育方法。可却得到老师们的不认可,以及讽刺。可这位老话并没有被挫折打败,他还想到他以前帮助过许许多多的孩子恢复心理健康,所以说,他决定帮伊夏提高成绩。这仅仅是因为,他相信伊夏。后来,这位老师请求校长举行一场画画比赛,出一本画册作为纪念。校长便同意了。在第二天,全体师生都来参加画画比赛。伊夏是最后一个到场的。不过,他还是画得很好。你猜最后怎么样了?伊夏得了全校的第一名!而且经过努力,他的各科成绩都提上去了。迎接他的,正是所有老师和同学们的鼓励。还有一个无比愉快的暑假。你看,故事的情节多美呀!对了,我那个问题的答案还没想你揭开呢!答案就是第一个:人群中,那个与众不同的人。这个人,正是伊夏。他,就是一个天才!是经过帮助的天才。这个人,就是那位老师。是他的信任使伊夏变得自信,是他的帮助使伊夏进步。在生活中,确实也是这样。还有一点,就是教育方法。现在应该还有一些学校,是会对学生实施暴力行为。所以,现在的学校应该让学生在学习中感受到快乐。这,就是我从这部电影里所体会到的。你的看法,又是怎样的呢?五年级:黄佳钰作文网专稿 未经允许不得转载1200字 五年级 读后感