懵懂的印记之分班350字

懵懂的印记之分班

350字 初一 抒情

丽在班级很不起眼,甚至是会被大家忽略。学校要调整每个班级的人数,丽被分到了一个新的班级,很多陌生的面孔。

新的老师是个漂亮的年轻老师,老师布置了一个作业,就是让每个人写一篇日记交上来。

丽特地去书店买了一个漂亮的本子,趴在桌子上写着作业,丽很快就写完了,像以前一样,丽将本子丢进包里,等待明天收上去。

这个新的老师很漂亮,讲课也很生动,在这个老师的心里,所有的孩子都是一张干净的白纸。

老师:"我很认真的看了每个同学的日记,其中有两名同学字迹非常工整,昊和丽"

什么?!有我?!丽差点就喊了出来

老师:"同学互相传着看一看,好好学习一下。"

丽也有忐忑不安,这么多年,她是第一次被老师表扬,她觉得自己写的不够好,一定会让同学笑话。昊的日记本传到丽手中,丽看的很仔细,丽觉得昊写的比自己好多了。

老师:"大家都刚来到这个集体,请两位同学站起来,让大家认识一下。"

丽扭捏的站了起来,底下响起一片掌声,昊回头对丽调皮的笑了一下,丽也对昊笑了一下。

感恩的心

550字 初一 抒情散文

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己!感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……”我们带着感恩的心为所有老师庆祝9月10号的第24个教师节。

我不禁回忆起:每天中午,各科老师都放弃自己的午休时间,来为我们讲评作业,虽然很累,却常常是不亦乐乎。那时,天气闷热,我们在凉爽的风下听着老师讲课,而老师却已经满头大汗,淘气的汗珠像露珠一样从头上流到脸颊,老师也顾不上擦汗。

还有一次,我在看书的过程中,遇到一个不会读的字,又没带字典,问同学,同学又不会。于是,在语文课下课后,我便跑去问吴老师:“吴老师,“喀”这个字怎么读啊?”吴老师说:“好象是读“ka”吧,我也不太清楚。”我本以为吴老师就这么算了,没想到吴老师又说:“你到我办公室来查一下。”我先是一愣,随后,快步跟着吴老师去了办公室,一查,果然是读“ka”,是拟声词,组词为“喀嚓”,查好后,吴老师脸上露出欣慰的笑容。

在此,我最想对老师说的一句话就是:“老师节日快乐!老师,您辛苦了!”我把这句话写在了贺卡上。

晚上,我做着一个美丽的猛,仿佛看见老师正欣慰地望着我,耳边响起《感恩的心》……

第二天早上,我唱着《感恩的心》欢欢喜喜地来到学校,“节日快乐”之类的话常挂在嘴边。一到教室门口,就听到琅琅的读书声,我知道,这才是给老师最好的礼物。我急忙放下书包,交好作业后,也加入他们的行列中。。这时,老师近来了,见到了这样好的氛围,也露出了开心的笑容。

“春蚕到死丝方尽,蜡锯成灰泪始干”多么伟大的诗句啊!赞扬的不正是老师那一心为工、默默无闻的精神吗?我们又何尝不能抱着一颗感恩的心,用实际行动,来报答老师呢?

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