写景--结构特性
(一)写景作文分类:
在中小学阶段写景作文主要分为两类:
一类是游记性质的记叙文,往往是通过对景物本身和游人的描写(写游人主要是起侧面衬托的作用),来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验;
另一类是借景抒情为主的记叙文,它有些偏向于抒情情性散文,在写作时往往不拘于某一特定的一景一物,而重点在于通过选取不同的景物,来表达自己某种特定的情感,在内容的具体安排过程中,往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。
在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写,这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点,起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章,专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。
(二)所写之景的类型:
1、自然景物:包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然景物还要注意以下几点
(1)要注意选“景”与抒情,不能为写景而写景。只有做到情景交融,文章才能扣人心弦。
(2)要注意符合客观事实,符合当时当地的真实情况。
(3)写好静态和动态,展开丰富的联想。自然界的景物有静有动,在绘景时如能动静结合文章效果就更佳,感染力就更强。
2、社会环境描:就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及的内容很多,可以是室内陈设,住宅内外的装饰布置,以及当地的风土人情等等。
记叙社会环境,要注意以下几点
(1)要把最能反映时代或场所特点的东西,用准确恰当的语言写出来。
(2)不能面面俱到,要抓住重点写。
(3)要作必要的说明和介绍,从而使读者了解人物生活或事件产生的背景,了解事件的作用。
3、记叙游览经过:就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。
写好游记必须注意以下几点
(1)要抓住特点,精选材料。落笔之前,务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别,去粗取精,辨明主次,确定需要重点写的有关景物。一般来说,可以着重记叙那些特色鲜明的景物,写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物,在记叙描述中,要尽力表现出事物的特点来。
(2)要把游踪写清楚。游踪,就是游览一个地方所经过的路线,踪迹。游览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。
(3)要结合历史文物或遗迹展开联想。
(三)写景作文的顺序:
要写好以写景为主的记叙文,首先要选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是:
1、按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等);
2、按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);
3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍)
除了上面的三种叙述顺序以外,还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文,描写的景物往往随着作者的思路不停地变化,有些像“意识流”小说的风格,往往不拘泥于对景物本身的表现,而在于对作者内心情感的表达,较为适宜有一定写作功能,能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。
一株松树
写景作文:一株松树
这里全是矗立的石峰。光秃秃的绝壁笔立千仞,寸草不生,如果不是岩石间那一株悬空探出来的小小的绿色,你几乎不会相信这里还会有生命存在。
当看到高高的壁仞上那株小小的生命时,我的确不敢相信自己的眼睛,在这样一个荒凉至极的绝壁上竟然会生长出那么一株绿色的生命?这是上帝的垂青呢,还是生命中一个偶然的奇迹呢?
然而,定睛细看了,那确实是一株顽强的生命,你没有理由不相信它的存在。它从隙缝里破石而出,优美地伸展着稀疏的枝叶,向春天发出青翠的邀请。它独绝的身姿,不禁让我赞叹,更为它遗世独立的傲岸而产生敬意:它是凭借什么存活和生长的?
一株弱小的生命,孤独地站在着绝壁之上,没有土壤,没有凭借,只是靠了那一部分裸露在岩石上的根系,从石缝里汲取一点点水分,然后借了一缕缕阳光的抚爱,就奇迹般地生存下来,那又是靠了一种什么样的精神呢?
远远地仰望那一株弱小的身姿,猜想着在狂风暴雨、寒霜冷雪的蹂躏下,它是如何将一叶叶生命的绿色延展下来,并又是如何在钢铁般的绝壁上顽强地站立下来,我不禁为自然中的一株平凡的生命而折服。我在思考它生长的渊薮,期望从它身上寻找可以支撑生命的力量。
我想这样的生命如果没有坚强的意志,没有战胜困难的勇气,没有对生命执著追求的信心,是绝不可能有如此伟大的壮举的。相比之下,那些在安适的土壤里生长的生命虽然丰茂而美丽,但是绝不能够引起人如此深刻的震撼的。因而我想,这株生命,是不能够拿它稀疏、瘦弱的枝条来判断它的强弱的,它之所以站在这里成为一道风景,它的骨子里应该是坚强的,它的灵魂应该是伟大的。
站立在这鸟迹罕至的绝壁之上,下临万丈深渊,它没有感叹命运的不公,而是尽自己的最大耐力,在岁月的风浪里,顽强地挺立着,镇定而从容地书写着四季的风情,用顽强的意志书写不屈的精神,最大程度地实现生命存在的价值,铸造生命的尊严和魅力,为自然的华章谱写了一曲生命的赞歌,这是其它生命一种无与伦比的精神!
它青翠的枝叶一律向着太阳升起的地方伸展着,如孔雀开屏一样,向自然展示着它的卓越,为这寂寥空旷的山谷增添了无限生动的活力,让行走在绝壁道路上的人们感受非凡的精神,增添生活的勇气和力量。
在这个花团锦簇的春天里,也许这株小松树的生命是寂寞的,但是,它却能够怡然处之,在这高不可攀的绝壁之上,与白云蓝天嬉戏,与空山流岚为伴,沐浴日月星辰之光,感染天地浩荡之气,那肃穆,那威严,那超然的姿势,是其它任何生命所不能够展示出来的。尽管它孤独、弱小,但它的生命却是伟大而坚强的。它让其它生命艳羡而仰慕,并进而思考构成生命伟大的要素!
感悟一株普通的植物,思考人生的真谛,一个人的生命是否高贵与伟大,不在于它有没有着显赫的地位,优越的环境,而在于他如何体现生命的价值,完成生命的责任,用什么样的精神来支配自己的行为,从而获得生命的尊严,拥有不平凡的人生,这样的生命才会活得豪迈和壮阔!
(后记:也许,我将这些生命写下来的时候,你可能不相信它是真实的,但是,它的确是存在的。人只有经历了亲身体验后,才能够真正意识到“伟大”不只是那些显赫非凡者的代名词,它更属于自然和人类中那些非常普通的的生命。)
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神聚,结构呈现内在的严谨性。2002年河北省中考要求以"发现"为话题作文,有位考生拟题《发现美丽》,文章主体部分的四段分别以"春"、"夏"、"秋"、"冬"领起,又分别以"啊,美哉!""啊,爽哉!""啊,快哉!""啊,乐哉!"作结,中间抒写作者对四季独特的审美感悟,构成镜头组接式结构,可谓匠心独运。文章结尾点出"人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗",以此升华主题,这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进,使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。9。谈心式构思。这种构思的创意在于全文以第二人称"你"展开,运用与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》,文中用"你"作称呼达42处,按照"发现你自己的人生坐标"、"发现你自己的奋斗动力"、"发现你自己的兴趣"这三个层次描述"发现自己"的审美内涵,新颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。1200字以上 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家的结构不同的人,对“家”的定义也一定不同。对我而言,我所珍爱的家并不需要豪华的家具,奢侈的装修,而是需要用“心”构成的……爱心的墙壁我的家是一个典型的三口之家,三个人,却有着四面墙壁:前边的是爸爸的爱,左边是妈妈的,右边的是我的,那后边多出来的一面墙是什么呢?那是我们共同的爱!这面墙虽然别人看不见,摸不着,却是最重要的:寒风凛冽时,可以御寒;烈日当空时,可以遮阳。三个人的爱,是我们应对挫折,克服困难的最好的墙。爱,让我爱家。关心的地板你对我的关心,我对你的关心,构成了美丽且结实的地板。因为有了这一基础,我们的生活才得以稳定。一声问候,便使这层地板多了一种色彩;一句叮嘱,就让这层地板更加坚固了。用关心铺成的地板,怎不叫人喜欢呢?开心的瓦片在我们家,笑声总会光顾,也不知是我们特别喜欢她,还是她特别喜欢我们。只要有我们在,屋子里就不会寂寞。不知屋顶上一共有多少张瓦片,只知道那一张瓦片就是一件开心的事。开心的瓦片,无论遇到多大的风雨,都会让我们笑着面对。我爱这快乐的瓦片!我的家没有豪华的家具,没有奢侈的装修,却有三颗紧紧相拥的“心”——爸爸的、妈妈的和我的。一个由爱心、关心、开心构成的家,我怎么会不爱呢?500字 初一
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应用文的结构结构是指文章内部的组织和构造,是作者按照主题的需要,对材料所进行的有机组合和编排,又称谋篇布局。文章的结构具有两重含义:一是宏观结构,即文章的总体构思、大体框架;二是微观结构,即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。作用:①使文章言之有体。“体”指体裁。应用文在长期的写作实践过程中,大都形成了比较固定的结构形态,也叫程式。②使文章言之有序。合理安排结构,就是根据一定的思路,将零散的材料组织起来,使之条理清楚,成为一个有机的整体。③使文章言之成文。通过精心安排结构,可以增加文章的文采,从而增强其可读性。①要服从表现主题的需要。主题是作者的写作目的、意图的体现,结构必须服从主题的需要,为表现主题、突出主题服务。例如怎样安排开头与结尾、怎样划分层次与段落、怎样设置过渡与照应、怎样确定主次与详略等等,都要围绕主题进行。这样,才能使文章组成一个严谨周密、内容形式统一的有机整体。②要正确反映客观事物的发展规律和内在联系。应用文是对现实生活、客观事物的反映,客观事物总有一个发生、发展、结局的过程,作者对它的认识也遵循一定的规律。这种规律性,也就表现为文章结构的基本形式。③要适应不同文体的要求。文体不同,结构的样式和要求也会不同。应用文不同于文学作品,不同类型的应用文体结构方式也存在着区别。①严谨自然。指文章结构精当严密,顺理成章。要求作者思路清晰,思维严密,以主旨贯穿全文始终,不枝不蔓。层次段落的划分要恰当,组织严密,联系紧凑,脉络畅通,行止自如。过渡和照应要自然,不能刻意的雕凿,更不能牵强拼凑。②完整匀称。指文章各部分要配置齐全,比例协调,详略得当,完整合理,重点突出,符合格式要求。如文章一般都有开头、主体和结尾三部分,三部分比例要协调,主体要内容充实,不能虎头蛇尾或尾大不掉;对并列内容的处理,要注意处理好详写和略写的关系,以保证结构的完整和匀称,使之浑然一体。③清晰醒目。大多数应用文不要求行文曲折波澜,而要求纲举目张、清晰醒目,以便读者把握要领或贯彻执行,所以常采用加小标题、写段首撮要、条目式等形式。这在一些法规性文体中最为明显。①层次与段落。层次是文章中作者表达主题的阶段和次序,是文章内容展开的次序。层次体现了事物发展的阶段,是问题的各个侧面和作者思维的过程,又称为“意义段”、“逻辑段”、“章”、“节”等。段落,又称“自然段”,是组成文章、表达思想最基本、相对独立的最小单位。段落的形式是层次的再分割,是文章意思的间歇或转换,以换行为为标志。两者有明显的区别,层次侧重于内容的划分,段落侧重于文字形式的表现。有时一个段落恰好是一个层次,有时几个段落表现一个层次或一个段落内有几个层次。安排层次有两种模式:(1)纵式,即思路纵向展开的结构方式。具体有两种类型:时间顺序式和逻辑顺序式。前者是按照事物的生产流程、事情或事件的发展过程或时间的先后顺序安排层次。需要注意的是,采用这种结构方式,不能事无巨细地记流水账,要抓住事物发展的关键环节。逻辑顺序关系是按照事理内在的逻辑顺序安排层次。这种逻辑关系表现为:现象——本质,原因——结果,宏观——微观,个别—一般等。按照这样的关系先后为序、环环相扣、层层递进地安排结构,就是逻辑顺序。(2)横式,即思维横向发展的结构方式。表现在形式上,它是把整体划分为若干相对的层次,各层次之间互不交织、平等并列,从不同方面和角度共同揭示了事物的整体面貌和主旨,或按照空间方位的变换,或按照材料的不同性质和类型,或按照问题的不同侧面等。这种结构形式,在应用写作中运用很广泛,述职报告、调查报告、总结等均可采用。②过渡与照应。过渡是指层次与段落之间的衔接与转换,在文章中起着承上启下、穿针引线的作用。照应是指文章内容的前后呼应和关照,可以使文章结构周密严谨,浑然一体,还能使某些关键内容得到强调,突出主题。一般情况下,当内容由总到分或由分到总时、意思转换时以及表达方式变化时,需要安排过渡。过渡的形式有段落、句子或词语。如上下文空隙大,转折也很大,常用过渡段连结。上下文空隙小,多用提示性的句子,如公文中,常有“特此如下通告”、“现将有关事项告知如下”、“为此,特制定本条例”等作过渡。在意思转折不大的情况下,多用关联词,如“因为”、“所以”、“但是”等作为过渡词。(1)首尾照应,即在文章的结尾处,把开头交待的事或提出的问题再次提起,有的进一步加以概括、归纳、补充,如论文、总结、调查报告等。(2)文题照应,即指在行文中时时照应标题,对主题加以强调、提示。如大多数公文标题中都包含着“事由”,文章内容自然要与标题相照应。(3)文中照应,即文章自身前后内容间的照应,如某些细节和问题在行文中不断被提起,这样能强化印象,更好地实现作者的表达意图。③开头与结尾。开头是全篇文章的第一步,可以起到统领全篇,展开全文的作用。结尾是全文的收束和结局,能帮助读者加深认识,把握全篇,达到预期的写作目的。(1)目的式。就是将写作的目的和意义直接说明。一些公文常用这种方式,常用介词“为”、“为了”领起。(2)根据式。就是开头阐明撰文的根据,或引据政策法令和规定指示,或引述全文,或引据事实和道理,常用“根据”、“按照”、“遵照”等领起下文。(3)原因式。就是以交待行文的缘由作为开头,常用“由于”、“因”、“鉴于”等引出原因或简述某种情况作为原因,再引出写作目的。(4)概述式。就是在开头部分对文章内容的背景、基本情况、主要内容加以概述。采用这一方式,能起到提纲挈领的作用。(5)结论式。就是将结论、结果先作交待,再由果溯因。(6)提问式。就是开篇提出问题,然后引起下文,常见于调查报告的写作。(7)引述式。常用于有具体规定格式的文体中,如“合同”,或引述下级来文、上级指示精神,或有关政策法规,以此作为撰文的依据。如批复、函等常用这种方式。常见的结尾方式有:(1)自然收尾式。就是在主体部分写完之后,事尽言止,自然收结。(2)总结归纳式。指在主体写完后,对全文的主旨进行简要的概括,总结全文。(3)强调说明式。是在应用文的结尾处,对全文的主旨意义、重要性进行强调,以引起读者的注意。(4)希望号召式。就是在结尾部分提出希望,发出号召,展望未来,以鼓舞斗志。(5)专门结尾用语式。就是在结尾处,采用特定的用语结束全文。应用文的结构1200字以上 应用文
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作文写作必备的结构模式——书信体高考作文写作必备的结构模式——书信体【学习目标】一、了解书信的格式、特点及要求;二、能创新形式,掌握技巧,写出较高质量的书信体作文。【导入学习】近几年高考作文“文体自选”的要求,给考生营造了自由宽松的写作环境。书信也成为其中的一道亮丽的风景线,备受考生和阅卷老师的青睐。【自主学习】书信,在文体分类中专家们把它归于应用文一类,而实际上,自古以来许多书信都是著名的文学作品。在古代,一部《古文观止》选文222篇,仅书信类文章就有19篇,约占总数的9%,其中的《报任安书》(司马迁文)、《狱中上梁王书》(邹阳文)、《与韩荆州书》(李白文)、《寄欧阳舍人书》(曾巩文)等,都是脍灸人口的千古美文,至于未收录的古代书信体散文,如吴均的《与朱元思书》、王安石的《答司马谏议书》等,更是举不胜举。近代和现代作家,有的无意用书信成文,却在不经意间给我们留下了宝贵的文化遗产,如林觉民的《与妻书》,可谓是字字血泪;鲁迅与许广平的《两地书》,让我们洞察到了伟人的内心世界。冰心女士的《寄小读者》、《再寄小读者》则是有意以书信为文的,在亲切而细腻的交谈中,作者把对母爱的颂扬,对童心的赞美,对坎坷人生的咏叹,对大自然的歌颂娓娓道来,在当时的文坛上,特别是在少年儿童中影响很大。用书信的形式写作文,严格地说不叫形式创新,因为这种形式在高考作文中曾几次被命题人看中。远的如1985年,让考生就澄溪中学被附近的化工厂污染一事以澄溪中学学生会的名义给《光明日报》写封信;1989年,让考生就好朋友在高招报志愿时遇到的苦恼和困惑一事给他写一封回信。近的如2008年江西高考作文题,以田鼠或以田鼠天敌的身份给人类写一封信。但总体说来,书信体作文对我们今天的考生来说是比较陌生的一个领域,再加上当今社会科技迅速发展,人们的交流方式日趋多样化,书信这种传统的交流方式已经慢慢地淡出了人际交流的空间,不再像过去那样受到众人的青睐。现在的中学生对网上聊天、发送电子邮件可能很在行,但却不一定能写出一封像模像样的书信来。面对这种情况,如果考生能在作文中巧妙地拾起这一将要被人们遗忘的文章样式,并赋予新的内容,来个旧瓶装新酒,则有可能会收到平中见奇的效果,给人以耳目一新的感觉。近年来,高考考生利用书信体形式写作文而使自己脱颖而出的例子举不胜举。2002年全国三地(全国卷、北京卷、上海卷)高考作文中就有许多书信体优秀作文。《谏屈原书》是全国卷中的优秀作文,作者通过书信体的形式直抒胸臆,与战国时代的大诗人屈原展开心灵的交流。作者向屈子进言,为他提供了三种可供选择的方案,借评说古人古事列举了当今社会中一些令人痛心疾首的现象,直面人生,针砭时弊,反映了作者高人一筹的文化素养和关注社会人生的洞察力。全文采用书面语体,切合文题,显得雅致隽永。《我的选择,我的爱》也是全国卷中的优秀作文,作者以女儿给妈妈写信的形式,表现出“我”对“真善美”的崇尚和对西部开发的支持。虽然文章内容稍显平淡,但书信体的形式却较好地弥补了这方面的不足,使母女之间的思想交流和情感诉说显得情真意切。书信体作文因其亲切、诚恳、平易的交流方式而在作文园地中拥有了自己的一席之地,成为常见的表达形式之一。【合作学习】为使这种常见的文体发挥应有的表达效果,我们必须注意哪些问题呢?用书信形式写作文,一般应注意以下五个问题:一、了解书信的种类,尽可能选择一般人不常运用的书信形式。书信的种类比较多,大致可分为两大类。一类是一般书信,即写给亲戚朋友的书信,如家书、情书、遗书等;一类是特殊书信,即具有特殊功能的应用文,如慰问信、感谢信、起诉书等。了解了书信的分类,有助于我们在运用书信体写作文时有充分选择的余地,不至于千篇一律地去雕饰同一个面孔。2002年北京市高考单独命题,语文试卷的作文题是以“规则”(含“规则与……”)为话题写作文。有位考生采用书信体写了一篇《一封消费者的申诉书》,针对当今语文教学特别是作文教学中的种种“规则”进行了大胆的批判。把文章写成申诉书的形式,就让人觉得耳目一新。二、掌握书信的基本形式。无论是哪种类型的书信,基本格式都是一样的,都由以下六部分构成。1.称呼语。即收信人。如果是长辈,可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语,如果是平辈或晚辈,可直呼其名。称呼语应写在书信开头的第一行,顶格,其后加冒号作提顿。2.问候语。可写可不写。如果写的话,应在称呼语下另起一行写,前面空两格,后面加感叹号。问候语一般不要紧跟称呼语,即不要写成“小明你好”之类的形式。3.正文。这是书信的主体。正文的书写要条理清楚,内容少的话写一段即可,如果内容多,可分段分条来写。4.致敬语。正文结束后,可在正文之后写些致敬语,也可不写。致敬语一般都成套使用,如“此致敬礼!、”“致礼!”、“恭祝大安!、”“顺祝夏祺!”等等。致敬语要分两行写,前半部分在正文后另起一行空两格写,后半部分再另起一行顶格写,其后应加感叹号。5.具名。在致敬语下面另起一行靠右边可直接写上写信人的姓名,也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒号,与名字构成同位关系,如“好友:××”、“侄儿:××”等。6.日期。在名字下面写上×年×月×日。严格来说,年份不能简写,如1999年不能写成99年。三、让对象成就风采。书信体作文选择交流的对象是比较宽泛的,可以是人与人之间,也可以是人与物之间的交流。如以“交流”为话题作文,可写给自己的同学、老师、父母、亲友等,在书信中可以将许多不便当面陈说的心曲通过写信的形式娓娓道来,从而在心与心之间驾起一座沟通的桥梁;还可以写给先贤或当代崇敬的人,叩问大师,抒写自己对生活的感知,存在的疑惑,甚至有别于先贤们的新的见解,甚至可以是地球人给外星人或外星人给地球人写信。再如《给“标准答案”的一封信》,更直接与物对话,揭示了“标准答案”存在的不足,从而完成了对“答案是丰富多彩的”这一命题的诠释。因交流对象的身份、职业、年龄、时代不同,在措辞、语气上要特别注意得体,且语言要简洁明快,尽量口语化,以取得最佳效果。四、使形式服务于内容。书信是一种相当自由灵活的表达载体,它可以自说自话地倾诉(抒情),也可以侃侃而谈自己的见解(议论),可以描摹出一幅图景(描写),还可娓娓讲述一个故事(叙述)。它完全可以根据自己的需要随时调用相应的语言形式,来为自己的内容服务。这就使书信体作文有了相对自由的语言环境,从而达到不同的写作目的。但同时也可能随意识流行文,不顾选材的详略,不顾叙事的条理。从而使形式不能很好地为内容服务。五、用真诚铸就灵魂。书信体缺少真诚,就失去了它感人的魅力。真情与挚诚,是支撑书信体作文不朽的灵魂。林觉民的《与妻书》、司马迁的《报任安书》,还有《傅雷家书》等脍炙人口的佳作,无不是用真诚的钢筋铺就了连接平凡与伟大的桥梁。所以,用书信体表情达意,当力避虚饰、矫情的词藻堆砌和漫不经心的敷衍,努力用心声在书信体作文中表达真情实感。如此,才能在特定时间内完成自己在生活舞台上的角色定位。【应用学习】书信的种类很多,常见的有一般书信和专用书信两种,话题作文常采用一般书信,因为一般书信的应用范围极其广泛,如政治、学术、文艺、家务、世俗、人情世故等各方面。所以书信可以议论,可以抒情,可以描写,可以叙事。它的针对性强,形式灵活。此外,书信还有固定的格式;称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。它的语言要简明,口语化,还要考虑收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点等。仰望星空与脚踏实地——致墨子的一封信尊敬的墨子:这是两千年后的一个学生写给你的信。我不知缘何想要写信给你,只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理:仰望星空也要脚踏实地。记得小时候,我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书,这便是我与你的第一次?邂逅?。但这第一次似乎并不大美妙,因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感,只有?守不竟,即赴死?的严苛与冷酷。那时我觉得,你一定不是个有远大理想的人,一定不是个会仰望星空的人。但终究,我没有放下这本书,而是日益被它吸引。?天下之人皆相爱,则强不执弱,众不劫寡?——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香。于是每每书页翻动,我便仿佛回到那个人人?交相亏贼?的纷繁乱世。苍茫中,我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者,望天吟咏?功遂身退,天之道?;也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子,仰天大呼?天何言哉?天何言哉?;我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣,也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士,正陶醉地?独与天地精神往来?。终于,我一眼望到了你。你并未选择归隐,也不愿去与诸子整日无谓地论战。你只是奔波在华夏大地上,以行者的姿态现于人间,奔走疾呼,救百姓于水火,解万民之忧苦。?尽天下之卵,其石犹是也?,你是如此脚踏实地,你的脚步是如此坚实、不屈。我终于明白,你并非不会仰望星空,你的繁星是?天下大同?。只是比起那些只知仰望星空,只能制造苍白无力的口号的其余诸子,你宁愿脚踏实地地践行自己的理想,让?兼爱?——你的这片星空划出更绚烂的光芒。所以,你总在不停地奔忙。你曾不远千里游说楚王,并?九拒鲁班攻城之机变?,拯救宋国一方百姓;你又四处奔波,?非攻??非乐??非命??非儒?,为的就是切实地为这乱世提出真正的?济世良方?。你仰望星空,又总是不忘脚踏实地。因而你的脚步从不停息,你的足迹遍布神州大地。而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后,你的脚步也越发显得坚实、有力。原来,你的双眼永远仰望着星空;原来,你的双脚从未离开过大地!黑衣黑发、黑眼黑面,眼望星空,脚踏大地,奔走于大地上的你,就像一道黑色的闪电,划破天际,穿透重霄,为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰!人类需要仰望星空,因为没有星空的照耀,我们的路不会有前方。但是,在仰望星空的时候,也不能忘了脚踏实地,为他人为社会切实地做点什么。毕竟,星空的美丽永远不属于大地,只有我们脚踏实地,才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽。墨子,感谢你,让我明白了这简单却又深邃的道理,也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力。专家组评分:标卷作文一(一类文上)内容20分表达20分发展20分总分60分注:这是一篇较为传统的?旧文化作文?,但同时也是一篇?新文化作文?:从谭蘅君老师关于文化作文的概念来判断,一它具有雅语的特征,是经过雅语训练,并能优美表达的作文。二是不管它运用什么材料,古代也罢,当代也罢,材料只是一种载体或手段,关键是文章里有没有文化精神与文化情怀。从以上两个方面,我们确认:这也是一篇新?文化作文?。致曹操的一封信孟德君:悠悠千载,别来无恙否?千载之后,您的枭雄气慨仍让晚辈钦佩万分,你横槊高歌,你长吟?青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今?时,眉宇中流露出的求才若渴的神情,仍让我想后心有余香。可是——孟德,我仍觉得您性格中有一极大弱点,这虽没阻止您最终成功,却至少使您的时间推后了。您对?人言?的态度错了!火烧新野,火烧赤壁,火烧博望坡?,三把大火烧出了刘氏基业,可是赤壁一战让您狼狈不堪,那把火烧在你的心头啊!您叹息,可您又可曾细想,失败之源是过分相信人言啊——?北兵不善水战,宜用铁链子,船只,则行之平稳,丞相之成功之日亦不远矣?——那个与卧龙齐名的人口舌生花,您敬若神明,可最终……的确?常问路的人不会迷路?。但相信一切是一个人致命的错误。是的,赤壁一役让您清醒了一点,可您又犯了又一种错,那就是——怀疑一切。杨修乃千古名士,对您又忠心耿耿,偶尔有点恃才放旷,可人无完人啊!您最终以?扰乱军心?之名杀之,使贤良之士心寒。您为什么杀他?是他对着被您?梦中?杀死的近侍痛哭?丞相非在梦中,君在梦中耳?时下的祸根吧?他说的没错!您怀疑任何人又表现在——杨修细陈?鸡肋?之涵意时,您就该放弃这?食之无味?的一战,可您又过分刚愎自用,执着进军,可最终却几乎丢丁性命。赛纳克说:?相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的?,您就犯了这个错误啊!但丁有云:走自己的路,让别人去说吧!这话虽自信,但是却忽略了一件事:人该常听别人的意见。人啊,?应当耐心听取别人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。?所以,孟德君,小女子有一言进上:别人的意见,当听则听,自己的自信,当信才信,别被人言遮望眼,亦防自信扫慧云。无知晚辈,出言放肆,尚请见谅。无知言论,请君斟酌,认为有理,可信则信!认为无理亦可弃于案头,哂笑即可。顺祝身安!无知后生:XXX敬上XX年XX月XX日所用话题相信自己与听取别人意见名师点拨:用书信形式,采取第二人称直接对话的方式,可以拉近阅卷老师的距离,同时使人物形象更加鲜活。以一?小女子?身份直陈?你对‘人言’的态度错了!?真可谓?出言放肆?!作者注意谏言委婉开篇,先褒扬其功德,在曹操或许沾沾自喜时当头棒喝!虽出言大胆,却又因精熟三国,依靠丰富的论据说得句句在理,字字有情。曹操泉下有知,当为之汗颜。两封信河南一考生(一)第一封沧海一声笑:您好,心里很难受,所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样,灰暗而又不着边际。为什么失败的总是我。我很勤奋,人人皆知。三更灯火五更明,头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画,一张张白纸在我的手下着色、变化,每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。可是?平庸、暗淡、苍白、平淡?这样的评价却一次次刺向我的心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?我很执著,人人皆晓。二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而?单薄、乏味、呆板、杂乱?这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?我的追求有错吗?我的努力有错吗?我的拼搏有错吗?蓝天百声哭X年X月X日(二)第二封蓝天百声哭:您好,收到您的来信,我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日,可我的心灵却为此翻腾了许久。今天,在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里,我提笔给你回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。我亲爱的朋友,我想说,你的追求没有错!你的努力没有错!你的拼搏更没有错!你的错在于你没有找到自己的位臵,你没有把握好自己的实力,你没有认清自己的优势与劣势。我亲爱的朋友,并不是所有的鸟儿都能歌唱,并不是所有的花儿都能结出硕果,并不是所有的幼苗都能成为参天大树,并不是所有的土壤都能适合作物生长,并不是所有的角色都适合你去扮演。画家固然令人向往,音乐家固然让人羡慕,可是,我的朋友,或许,这都不是属于你的职业。我知道,你有强健的体魄,你有顽强的毅力,你有敏锐的目光,你有冷静的头脑,所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位臵。我亲爱的朋友,请不要抱怨生活的不公,你看,那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰,它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。瞧,它成功地做到了这一点,这才是聪明的乌鸦啊!希望看到一个崭新的你!沧海一声笑X年X月X日点评:文章以“两地书”的形式跃然纸上,让人不禁拍案称奇。两封信前呼后应、一唱一和,突出了“人生要认清自我,找准自己的位置”的中心。文章十分注意修辞的运用,排比随处可见,比喻、设问、对偶、反复等修辞运用得十分娴熟。(2006年全国I卷)1200字以上 书信
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论述文主要结构思路是什么,为什么,怎么办。论述文主要结构思路:是什么,为什么,怎么办。“是什么”:就是确立观点。作为议论文,写起来是这样的,首先破题——明确是什么观点,有什么意义。必须挑一个明确的论点。“为什么”:就是论证的过程。根据论点找例子,组合例子,开始排结构。然后就是分析例子,以及这个例子的社会价值,中间可以用多种论证方法,比如反正、引申、演绎与归纳等。“怎么办”:就是结合现实、社会、人生以及自己怎么做。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。250字 二年级 应用文
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运动的好处作文尊敬的各位老师,亲爱的同学们:大家早上好!今天我要给大家演讲的题目是:运动的好处。说到运动,很多人可能对此在熟悉不过了,但是真正了解运动,能够做到多运动的同学有多少呢?那么今天我就要给大家来说一说这运动的好处。从小的来说,运动能使人强健体魄。那就举游泳的例子来说吧。游泳的好处就有很多,专家表示:人在水中运动时,各器官都参与其中,耗能多,血液循环也随之加快,以供给运动器官更多的营养物质。血液速度的加快,会增加心脏的负荷,使其跳动频率加快,收缩强而有力。经常游泳的人,心脏功能极好。也就是说,游泳能够增强人的心肌功能。而且,游泳还能够增强抵抗力,加强肺部功能,护肤,要的是游泳能够减肥和健美体形。我国伟大的领袖毛泽东小时候就特别喜欢这一项运动!据说:毛泽东在上学时,除了外出求学之外,每天都会去附近的池塘或河里游泳!在解放后,他也依然有这样的习惯!他最后的一次横渡长江,是他在73岁的时候。由此可见,仅游泳这一项运动就可以带给人这么多的好处!可见运动对人十分有益!从大的来说,运动对国家的建设有是有决定性的作用!大家假设一下,如果我国的军人在入伍前都是一个个不接触过运动的人!身体素质甚至连平民都不如!那又如何称为军人?那又如何保卫祖国?那我们有如何能安稳的站在这儿呢?同学们啊!听到了这儿大家是否有一点什么感悟了呢?其实,我今天站在这儿,为大家讲了一点知识,是希望大家能够多运动,强身健体,更是希望大家能够成为一个德智体美共同发展的学生!在不远的将来为祖国为社会做出属于自己的一点贡献!我的演讲完毕!谢谢大家!河池市一中初二:郭珏650字 初二 演讲稿
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风雨的背后作文一个喝醉酒的人对他的朋友们问道:“你们知道经历暴风雨后会怎么样?”一个人答道:“天空就会有彩虹。”另一个人说:“如果你不带伞会变成落汤鸡呗。”众人都哄堂大笑。而其中有一个人面带微笑的答道:“经历过暴风雨后就是你人生中成功大门的钥匙,是一个辉煌的人生!”这个人就是比尔盖茨,后来成为了世界首富。比尔盖茨对我们大家来说并不陌生,甚至是很熟悉。我们看到比尔盖茨是多么的成功,可是在背后又有多少难题。在难题面前沉着冷静、不慌不忙,勇敢的面对困难,去挑战困难,最后成就了一个丰富而又辉煌的人生。例如,在你问一位登山专家一个问题:如果登山时遇到风雨怎么办?我们没准会往山下走,但是他们会说往山顶爬,你听了会认为这是一个疯狂的决定吧。但是,仔细想想,风雨对我们没有威胁,可是在中途可能会爆发洪流把人压死,所以我们只能顶着风雨往前走。在遇到风雨时别退缩,敢于挑战。风雨的背后会出现彩虹,是一把开启成功大门的钥匙。风雨是成功的机遇,也是磨练一个人的意志坚定。在我国古代,孟子就说过:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”说的就是如果你不经历风雨是很难成功的,在经历风雨的同时也要坚定自己的信念,走向成功的道路。风雨,它是成功的机遇,也是让人苦恼的存在,我们对它又爱又恨。在风雨中成就了不少的人,但是也有很多人在其中夭折。风雨它可以幻化为彩虹,也是成功的关键。风雨的背后就是成功的大门,它并不可怕,可怕的是没有勇气去面对,不要怕,去勇敢的面对!去挑战吧!650字 初一 应用文
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猫的外形特性刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。猫吃的是杂食,最爱鱼和瘦肉,倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它,它只是嗅一嗅便走开了。猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。猫的牙齿尖锐如锥,舌面粗糙,有许多倒刺。一旦逮住老鼠,猫爪抓刺,猫齿撕咬,顷刻之间,作恶多端的老鼠就开肠破肚,血肉狼藉。猫的这些身体结构特征,使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说,不管白猫黑猫,捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪,立刻伏下,耐心等待出击时机。当老鼠靠近时,就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去,一下子把老鼠咬住。猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须,很灵敏,一般等于自身胸围的最大长度,所以,猫是否能深入洞穴,只要胡须量一量洞口就知道。猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处,哪怕是极细微的声音,也能及时辨出。最惹人喜爱的,就是脱奶以后的“童猫”。它们极不安分,好奇心特别强。你瞧,一团毛绒朝小猫滚过来,它大概以为是个“怪物”,倏地一跳,躲得远远的,毛绒团停住了。小猫趴下死死盯着,好一会儿,见线团没有动静,就悄悄地移步向前,“咪呜--”叫了一声。线团还是一动不动。这时候,小猫再也耐不住,壮着胆子靠拢线团,围着转了几圈,而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当它明白线团并不存在危险时,便毫无顾忌地玩起来,一会儿用鼻子嗅嗅,一会儿叼着“胜利品”,在院子里跑来跑去。像母鸡生了鸡蛋会“咯咯”叫那样,逮住老鼠的猫会发出“呜----”的叫声,表示快乐,显示胜利。猫,应该得到人们保护和宠爱。忽然,小猫好像发现了新大陆。原来,它又找到了玩耍的新目标:放在叔叔书桌上的一瓶墨水。小猫跳上书桌,一边绕着墨水瓶转来转去,一边目不转睛盯着墨水瓶,好像在想:这是什么玩意儿?它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶,墨水瓶移动了一点。小猫觉得还不过瘾,就扑了上去。“砰”地一声,墨水到处流淌。小猫觉得大事不妙,吓得“喵”地一声,撒腿就跑。叔叔刚好看见了,他哭也不是,笑也不是。小猫真淘气啊!1200字 三年级
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议论文框架结构高二议论文训练要点:一、第一段:开门见山,概括材料,提出论点-------论点正确、鲜明、准确二、段内层次结构:事例---概述分析例子:抓住例子的关键点-----最能引发你思考的现象-----证明论点的关键词分析(扣)论点:------揭示本质-------得出分论点扣笔:-----------照应首括句----------提升论点三、段内论证方法:例证法正反对比论证引证法可交叉综合运用。类比法比喻论证四、段与段之间的论证关系------论证结构:实则是你的说理思路思维脉络段与段之间的衔接过渡:正反对比式因果式并列式层层深入式五、针对性----文章倒数第二个段落的位置这个观点和论题在当今的现实意义,为什么要提出这个看法?针对那些现象和风气提出的?有时代感和生命力善,有真有假,有是有非,有大有小,有难有易,皆当深辨。为善而不穷理,则自谓累功,岂知造孽,枉费苦心,无益也。------观点:为善穷理鲁国之法,鲁人有赎人臣妾于诸侯,皆受金于府,子贡①赎人而不受金。孔子闻而恶之曰:“赐失之矣。夫圣人举事,可以移风易俗,而教道可施于百姓,非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者众,受金则为不廉,何以相赎乎?自今以后,不复赎人于诸侯矣。”经典事例----子贡赎人不受金子路②拯人于溺,其人谢之以牛,子路受之。孔子喜曰:“自今鲁国多拯人于溺矣。”经典事例-------?为什么两例连用,其一简?自俗眼观之,子贡不受金为优,子路之受牛为劣,孔子则取由而黜赐焉。人之为善,不论现行而论流弊,不论一时而论久远,不论一身而论天下。现行虽善,其流足以害人,则似善而实非也;现行虽不善,而其流足以济人,则非善而实是也。何为与人为善?昔舜在雷泽,见渔者皆取深潭厚泽,而老弱则渔于急流浅滩之中,恻然哀之。往而渔焉,见争者皆匿其过而不谈,见有让者,则揄扬而取法之。期年,皆以深潭厚泽相让矣。夫以舜之明哲,岂不能出一言教众人哉?不以言教而以身转之,此良工苦心也。吾辈处世,勿以己之长而盖人,勿以己之善而形人,勿以己之多能而困人。收敛才智,若无若虚。见人过失,且涵容而掩覆之。见人有微长可取,小善可录,翻然舍己而从之,且为艳称而广述之。此大人天下为公之度也。(取材于袁黄《了凡四训》2012朝阳高三上期末卷)命题作文:小议“善”或说“善”请结合课本内的素材:如《劝学》中,“君子博学而日参省乎己,则知名而行无过矣。”又如《原毁》中:“君子责己重以周,待人轻以约”,再如朝阳卷中,“为善而不穷理,则自谓累功”、“人之为善,不论现行而论流弊,不论一时而论久远,不论一身而论天下。”、“何为与人为善?不以言教而以身转之,此良工苦心也。”来谈谈你对“善”的理解:什么是善?善仅是做好事,学雷锋吗?这现象的背后是什么?当今社会,为什么会有“彭宇”现象?为什么会有“小悦悦的惨剧”?又为什么雷锋成了中国的符号?北京精神中为什么倡导厚德?它为什么又成了北京人的品质?请按照“议论文”的框架,结合所给材料,特别是立足课本的材料,社会热点,深入思考,大胆表达自己的看法。议论文,800----1000字,要求见框架。1200字 高三 议论文
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的总分结构“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。写作步骤:“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。例文诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。理想。是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?!收获。是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!1200字 议论文
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写景太平湖之旅,五小时余,抵太平湖。好一个太平湖,方圆四十多公里碧波荡漾,青山环抱。泛舟于湖上,远观阳光下的万顷湖面波光鳞鳞,如宝盘泼翻,碎金点点……近望则浓郁如荫,似一块巨大的绿缎,光亮耀目,湖两岸延绵的山脉重峦迭翠,与这湖光相映相谐,真个把人的心都染绿了、滴翠了。/>傍晚,宿于太平湖畔,坐至窗前观湖隅一山、一水、一舟、一亭,静静体味那种:“浮萍破处见山影”;“水辅湖水银为浪”;“野水无人渡,孤舟尽日横”;“古台芳榭,飞燕蹴红英”的意境,不由得生发出“不知今昔是何年”的感触。晚饭后,下起了雨,撑着花伞,走至湖边,此时的湖面已成了“百道湖光千树雨”的景致,雨帘为湖面轻荡起如雾的薄烟,宁静、飘渺;太平湖好似一位如花的少女,不断地俏装倩扮,让你一睹她的千媚百娇。/>一路观景,不觉中已至九华山脉,真个此地与异处有着别样的不同;但见九十九座峰座座巍峨挺拔、姿意奇特,山脉之间葱绿青翠、缥缈如幻。海拨一千三百四十二米的最高峰大王峰伟岸险峻、气势磅礴,莲峰则清秀明媚、娥娜多姿……入得山来,但听淳淳泉声,但见古木参天,但闻阵阵花香,难道这山、这水,这一草一木皆因染上了仙气而脱胎凡骨,而带有一种神风仙韵?且不说那有关地藏菩萨修练成仙的传说,更不谈那凡人所无的肉身仙骨,只这美妙仙境便让人先醉了个透!而眼见那些善男信女们跪地进香、求愿,不由人不为这种执着的信念感动。/>下山路上,见山下片片梯田,层层茶园,阳光下五彩缤纷,披金描银,好一副田园风光!好一片锦绣河山!/>美哉,太平湖!妙哉,九华山!你的湖光山色令我难以忘怀!/>而在我的心底有一处风景,虽然很普通,但是她在我心目中是胜过无数美丽而使人陶醉的风景。那就是——海/>我会这么想,是因为一个炎热的暑假,妈妈带我们一家去看海。我们经过漫长的车程和船程,终于到达了目的地——上川岛。我站在宾馆的门口,隐隐约约地听到了海浪翻滚地声音,仿佛已经看见了那美丽而动人的风景。我把背包交给爸爸,就立刻朝着发出海浪声的地方跑去。到那里,我踩着柔软的海沙,听着海浪的声音,海风迎面吹来。但我非常的累。所以等我喘过气,回过神来,我惊讶的站在那里一动也不动。那蔚蓝而广阔的大海和无边无际的蓝天形成了一条线,就像老天爷用针和线将她们两个缝了起来,而又看不见线的痕迹,真是天衣无缝呀!并且在这里我所看到的景象是欢快的,和睦的,一家人开开心心地像天真无邪的小孩子一样玩耍,没有一个人是愁眉苦脸的;在这里可以将一切烦恼和不开心的事都抛到九霄云外去,尽情的享受着美丽动人的风景;在这里翻滚地海浪所发出的声音会在你耳边不停地回响,而海浪仿佛会随着空气进入你的体内,一次次漫湿你那枯干的心灵。当我换好衣服进入海里游泳时,那平常学习累坏了,疲劳的身体一下子变得无比的舒适。到了晚上,你在海边散步时,一阵阵微微的海风吹过,十分舒服。又抬头看看天上又有许多烟花看,让这个完美的风景更加完美无瑕。早上,起床到海边走走,看看日出。那太阳就像是从海中刚淋浴完似的。可是我们时间有限,就要回去了。在回去的路上我一直在回忆着那风景,那美丽的景象不停地在我眼前重现。1200字 初三 写景
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写景冬季,一直充斥着我的一段美好记忆。当无际的银白锦缎将枯草覆盖的时候,你会惊叹于探出头来的几根油绿油绿的小草,就像我们的友谊,并不轰轰烈烈,却让人回味……对于时间的记忆模糊了,只是清晰地记得那个漫天飘雪的下午。放学了,幼小的我们站在参差不齐的队伍里面,稀稀散散地走出了校门。我和你嬉笑着向对方身上扔雪,玩得不亦乐乎。过了一会儿,我还是没有等到妈妈,你便热情地邀请我去你家里玩,我连想都没想就答应了。你把你所有压箱底的“宝贝”拿出来和我分享,我们又自觉地写完了作业,如释重负。不知不觉的,天黑了。事情永远不会再你的意料之中,或者说我从未试着预料过什么。随后,妈妈打来了电话。她说,她和我的老师急得火上了房,我却在这玩得忘情……夜幕低垂,我哭着被妈妈拉出了你家。你却依然不明白我已经大难临头,还没心没肺地问我下次什么时候来!我扑哧一声笑了出来,然后,情节参照成语“乐极生悲”。雪停了,来时我和你的脚印,依稀犹在……几周后,我又来到了你家。你兴高采烈地给我开门,把我拉到阳台。我的目光转移到几条安静的小鱼身上。它们默默再默默,静止于水中,仿佛定格了一般。我等待它们突然游走,但我们都彼此一动不动你轻轻拍了拍我,说想要给鱼缸换水。我帮你托着缸底,你用手拦着鱼,怕它掉下去。我还是看到了那条小鱼毫无防备地顺着你的指缝游向了狭小的排水口,你却还是无动于衷,脸上认真的表情,让我看了好久……你满是成就感,欣赏着在清澈的水中自由游荡的小鱼们,这时,才惊讶地发现少了一条鱼。“鱼呢,怎么没了一条?”“刚刚掉出去了!”我竟回答得那么平静。我们相互愣了一会儿,又突然间不约而同地大笑起来。你说我没有同情心,我说你笨……窗外,一片雪悄悄落下……四年级,我转到了另一所学校,我们互相都没有留下任何联系方式。你在我的记忆中淡去,却一直没有消失。也许再久一点,我就会忘记你了……但是我会感觉得到,冬天来临时,雪花带来的寒冷和几缕淡淡的忧伤。我和你,那是一段短暂却永恒的友谊……当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。于是,开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态。春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华之画卷。无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。于是,开始在春天漫游。披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过。就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世。1200字 初二 写景