自古英雄出少年
——观《抗震小英雄颁奖晚会》有感
5月12日分,这个看似平常的时间,却在四川汶川发生了不同寻常的事情——里氏8.0级大地震。在那一瞬间,山崩地裂,树木折断,房屋倒塌,桥梁毁坏,许多人还未来得及逃生,就被无情地困在废墟中。然而,就在那黑暗之中,一位位少年英雄用他们的热血,用他们的爱心,用他们的勇气,用他们的坚韧为被困者点燃了一盏盏希望之灯、生命之灯。
马健,映秀镇旋口中学的一名学生。在地震发生后不久,他和同伴发现同班同学向孝廉未能及时逃生,于是他们立刻展开救援工作,但多次施救未能成功。当晚,担心同学安危的马健背着家人冒着大雨和余震的危险,来到了废墟前。没有灯光,他就借助打火机微弱的火光寻找同伴的下落;没有工具,他就用手将砖头一块块地刨开;没有同伴的帮助,他就一人使出吃奶的力气将巨大楼板挪开……雨在下着,汗在流着,血在淌着,此时,他的心中只有一个信念:我要救出向孝廉!渐渐地,他挖出了一个小洞,四、五个小时过去了,手指血肉模糊的马健终于成功的将向孝廉救出!
王波,东汽中学高一学生。在地动山摇之时,用他的沉着冷静和过人智慧成功将同学疏散。在下楼之后,他听到声声凄惨的呼救,他不顾个人安危,立即循着声音的方向,对其展开救援。从12日到16日,他一直在废墟前忙碌着,他忘了危险,忘了时间,忘了和父母说一声平安……
在救援的日日夜夜里,有多少个这样的少年英雄,他们中有带领全班同学高唱国歌的许中正,有才9岁却拼命救人的林浩,有把生的希望先给他人的薛枭……在大灾大难面前,他们不退缩、不倒下,不自私、不气馁。他们是新一代人的榜样,是我们心中的英雄!谁说他们太小,他们已用柔弱的肩膀托起他人生的希望;谁说他们脆弱,他们已用自己的坚强扛起家乡明天的辉煌,他们是将来中国的脊梁!
美哉,抗震救灾的少年英雄!壮哉,抗震救灾的英雄少年!你们是中国的希望,民族的未来!
自古英雄多磨难
挫折是人人都会遇到的,能否妥善应对它,是对心理素质的重要考验。
“人生逆境十有八九。”人生的道路大多坎坷不平,天灾人祸、生老病死、悲欢离合是人之常情。我们常把这些称为挫折。在社会心理学中,挫折指当个体从事有目的活动时遇到障碍和干扰,动机不能获得满足时的心理状态。挫折由客观事物引起,但挫折本身却是一种主观的心理体验。个体的重要动机受阻碍时,挫折感大,而小的动机不能实现时则不以为然。
同样一种失败,由于追求和期望的不一样,产生的挫折感就不一样。例如两个青年同时考大学,一个要求不高,另一个则期望上名牌大学。他们最终都考取了一般大学。那么一个喜气洋洋,另一个就可能深感失望。挫折对人有利有弊。它能激发动机,促使人人从逆境中奋起,所谓“自古英雄多磨难”,“失败是成功之母”。当然,挫折也给人忧虑、痛苦、长期受挫或遭受重大打击,还易使人精神崩溃。由于个性和生活经验不一样,不一样的人对挫折的承受潜质也不一样。
齐庄公的时候,有个勇士名叫宾卑聚,一向以勇武闻名。一天夜里,他梦见一个壮士,身材魁梧,头戴白色绢帽,外穿耀眼的红色麻布盛装,内穿棉衣做的衣服;帽上坠着红色的丝穗,脚穿一双崭新的白色缎鞋,身上挂着一个黑色的剑囊。这个威武的大汉走到宾卑聚面前,大声呵斥他,还朝他脸上吐唾沫。
宾卑聚勃然大怒,一下子醒过来了,却发现是个梦。尽管这样,他依然十分气愤,一夜没有睡。
第二天天一亮,宾卑聚就把他的朋友都请来,向他们讲述了前一天晚上所做的梦。然后他对朋友说:“我自幼崇尚勇敢,六十年来从没受过任何欺凌侮辱。但是昨日夜里,我在梦中受到如此的侮辱,心里怎样能咽下这口气?我必须要找到那个敢于在梦中骂我,并向我吐唾沫的人。假若在三天之内找到他,我
就要报仇雪耻;如果在三天之内找不到他我也没脸面活在世上了!”
于是,每一天一早,宾卑聚就带着他的朋友们,站在行人过往频繁的交通要道上,寻找跟梦中打扮、长相一样的人。但是,三天过去了,他们始终没有看到一个如梦中一般打扮的壮士。宾卑聚气馁地回到家中,感到很绝望,长长地叹了一口气,然后拔出剑自刎了。
仅凭梦中的一点不快便耿耿于怀,甚至含恨自尽、自暴自弃,是多么愚蠢啊!这虽然是个极端的例子,但正因挫折而无法解开心理疙瘩,耿耿于怀,而影响正常生活的人,在我们的身边时大有人在的。
实际上,挫折对每个人都是无法避免的,比如家里亲人重病,自己却远在他乡,无法及时赶回;重病缠身,无论药物的功效如何好,总要一段时刻才能康复。这些都是个人潜质无法克服的。挫折的构成既有内在因素,也有外在因素。内在因素有:个体生理上的缺陷,智力、才能、知识、文化等的差距,多种需要的冲突,如色盲者难实现学习或绘画的志愿;体弱多病不能胜任自己的工作;家庭与事业矛盾的苦恼,等等。外在因素包括自然环境因素和社会因素,其中社会因素造成的挫折最大,伤害最大。罗密欧与朱丽叶因家族矛盾,有情人不能成为眷属,饮恨而死;有才华的人因受嫉妒而遭排斥打击等等……不胜枚举。
应对同一种打击,有的人坚定不移,有的人颓废沮丧。这种“挫折容受力”的差异,与个人价值观、人生观有关联。“挫折容受力”还与个人的性格有关。心胸开阔、性格外向的人,对挫折能泰然处之,并能以用心的外部活动转移受压抑的情绪;性情忧郁、内向的人,对事物过分敏感,爱自寻烦恼,挫折承受潜质自然脆弱。个人的生活经验、健康状态等因素,也都能影响“挫折容受力”。鲁迅曾说过:“用笑脸来迎接悲惨的厄运。”这就应成为我们遇到挫折时的座右铭。
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自古英雄出少年你且看那少年哪吒翻江闹海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知晓“敬”意;再望那少年周恩来心系家国,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”跨过历史的长河,抛开被记载过的少年英雄,仔细倾听——自那清透玻璃窗中透过来的,略显青涩却仍中气十足的声音,来自于谁?借那停驻树枝的雀儿的眼瞳瞧一瞧,正是一群初中生在讲台上绘声绘色地…授课呢!不错,这便是我们课堂上的少年英雄。自打语文老师定下这让学生讲课的规矩以来,我班的语文课堂更是活跃不少,同学们积极发言,小老师也带我们进入一个又一个奇妙的故事里。先是组长抓阄确定本组需要负责讲解的课文,接着是课下课后全力备课,力求留下最完美的课堂,让学生真正学有所获。其中不乏出彩的表现,课本剧,即兴演出更在笑声中引发我们思考,在辩论中明确学习思路,真可谓英雄之举!“才”是一方面,“机遇”对于少年英雄们又是一方面,在讲课过程中,诸多平日表现并不引人注目的学生都大放异彩,展示各自长处,令人拍手叫绝。而少年英雄们所要面对的挫折,则是状况百出的课堂,熬夜到很晚才做好的PPT却因设备故障使用不了,学生们提出一个个在自身预习时没有重点关注过的问题,课堂上因紧张时有忘词、卡壳、语无伦次的状态,都在一遍遍考验着我们。以我自身为例,在讲解课文《三顾茅庐》时,因课前并未与同伴合作试讲,故课堂节奏不紧凑,衔接不恰当,午时同学们的情绪也不高涨,互动环节的课堂氛围尴尬异常……但,少年英雄们确实是在一次次的锻炼中成长,愿我语文课堂精彩纷呈,愿我箐箐学子砥砺前行!600字 四年级
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自古英雄出少年因此,人生的早期对人的一生影响极大,大凡有成就者,其童年大多都有表现,文学家者多已对读书故事兴趣极浓,艺术家者多对所痴迷的艺术有所偏爱,军事家者或许学习成绩一蹋糊涂,但对打架斗殴却表现出一种发于内心的热衷,政治家者对统御人心多已有了不少实践,因此,自古英雄出少年,在历史上少年英雄多得不可胜数。在世界历史上,亚历山大大帝18岁佐其父腓力普统一希腊,20岁时继承王位,22岁远征亚洲,32岁完成他的征服;汉尼拔22岁为迦太基军队统帅,31岁时组织指挥了历史上著名的坎尼会战,大败罗马军;恺撒不到而立之年就已成为声威卓著的政治家,拿破仑26岁为法军首领,30岁时第一次执政,35岁时为法兰西皇帝兼军队统帅;瑞典王“查理十二”,17岁时率军击败俄、波、丹麦联军,18岁时征服丹麦……在中国历史上同样如此,项羽起兵为西楚霸王,霍去病为骠骑将军,李世民起兵反隋都是18岁,三国时,孙策20岁率军渡江建立东吴政权,周瑜33岁大破曹操于赤壁,诸葛亮出山时不过26岁,李自成23岁起义,30岁立为闯王,太平天国的将领,中国共产党的将领都极年轻。这些还是在需要经验、资历的社会领域,在其他纯知识领域更是如此。普希金21岁写成长篇叙事诗《普斯兰和柳德米拉》;狄更斯24岁发表《匹克威克外传》;歌德25岁发表《少年维特之烦恼》;伏尼契也于同样年龄写成《牛虻》;果戈里26岁写成《钦差大臣》,32岁完成《死魂灵》;拜伦29岁出版第一本诗集《懒散的时刻》,雪莱21岁发表长诗《麦布女王》,席勒24岁发表《阴谋与爱情》……中国也同样如此,屈原21岁写出《橘颂》,23岁写出《离骚》;陆机20岁写出《文赋》,刘勰30岁写出《文心雕龙》;近代的鲁迅23岁写出《自题小像》,郭沫若29岁出版了我国新诗的奠基作《女神》,曹禺24岁写出话剧《雷雨》;艾青33岁写出《大堰河──我的保姆》。在艺术领域更是如此,美国小提琴家梅妞因7岁就参加旧金山交响乐队的演出,21岁时就被誉为“成熟的艺术家”;莫札特四岁就已作曲,6岁就开始举行音乐演奏会;贝多芬曾以“莫札特第二”的姿态6岁时举行了音乐演奏会;孟德尔孙9岁公开演奏,12岁即能创作,被誉为19世纪的莫札特;肖邦第一次演奏会仅是8岁,从此之后一致被认为是神童;钢琴之王李斯特9岁开演奏会,被呼之为“莫札特第二”。在科学领域也是如此:伽利略17岁发现钟摆原理;伽罗华17岁创立了群论;爱迪生21岁取得了第一项专利,牛顿23岁创立微积分,海森堡24岁建立了量子力学;爱因斯坦26岁完成狭义相对论……有人从1500~1960年全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的统计发现,科学创造的最佳年龄区是在25~45岁,最佳峰值年龄在37岁左右。在对诺贝尔奖部分获得者的统计中,物理学家的平均年龄为35岁,化学家的平均年龄为39岁,这些仅仅是做出重大贡献时的年龄,事实上在才能显示时其年龄比这要小得多。但遗憾的是我们一方面在高呼“自古英雄出少年”,另一方面却又在不断地重复“大器晚成”这样的安慰,而我们对“大器晚成”的理解又多是“大器晚做”,这是极为错误的,在所有“大器晚成”型的伟人中,找不到一个是“大器晚做”的。人们最熟知的“晚成”是达尔文,达尔文生平著作达14厚册,是45岁才出版的。1859年11月24日在伦敦初版《物种起源》时,他已50岁,但是他22岁就离家登上“贝格尔号”作环球旅行,考察动、植物,18岁时就写成了两篇生物学论文:一篇是讲述他发现一种被人们认为是“卵”的东西,实际上是一种幼虫;另一篇则相反,他发现一种被人们认为是幼虫的东西,实际上是卵囊;如果再追究下去,他很小的时候就对“自然史,尤其是对于收集工作方面,逐渐发生了浓厚的兴味。我尝试给植物规定名称,还去收集各种各样的玩物:贝壳,火漆封印,免资印纸,钱币和矿石。我想要成为一个研究分类的自然科学家、古玩收藏家或者守财奴,这种欲望已经十分强烈,而且确实是天生的……”黑格尔也是人们最熟悉的例子,但是他37岁发表的《精神现象学》让他一举成名,对于这样一本名著,他决不可能是一时心血来潮一蹴而就的。易卜生也是人们熟知的一个,他的《玩偶之家》在他51岁才享誉世界,但是这位被称为“近代戏剧之父”的“天生就对诗歌、绘画很感兴趣”,21岁时就自费出版了一个戏曲。虽然随着人们对他们了解的加深,达尔文、黑格尔、易卜生等已经不再被认为是“晚做”甚至是“晚成”的了,但是“大器晚做”的思想在我们的意识深处仍然没有消除,仍然根深蒂固,总是不时地会有新的面孔来代替已被推翻的偶像。现在人们常提的“大器晚做”的例子便是基因学说的奠基人——美国遗传学家摩尔根,因为他的基因学说是在49-60岁之间完成的,67岁才获得诺贝尔奖,似乎是一个地地道道的“大器晚成”乃至“晚做”的典型……可是只要我们去读一读他的传记,甚至只要去看一看他的简历,这些所谓的证明都将成为反证──不仅不是“晚成”相反却是“早成”的典型!摩尔根是查尔顿·摩尔根和其前妻艾伦·霍华德的儿子,父母双方都是名门望族。童年时代他就花费了很多时光,拿着捕蝴蝶的采虫网漫游了以农业为主的肯塔基州的山村田野。有一次他和堂兄弟俩解剖猫,觉醒的猫发起怒来,从桌子上跳下去逃掉了。十岁的时候他就将房顶上的阁楼要了下来,刷上油漆,糊上墙纸,作为他放置标本的场所。搜集来的标本有剥制的鸟、鸟卵、蝴蝶、化石、石头和其他在野外留心找到的东西,并且他都细心地加上标签。所有这些活动,都使摩尔根十分爱好并熟悉了博物学,他毕生都保持了对博物学的爱好,以致于在哥伦比亚大学任教时,别人不能鉴定的标本,最后要找到他这个遗传学的教授!由此可以看出他早年所受教育的良好。他的学业状况又是如何呢?同样是无可挑剔的。他14岁就进入肯塔基州立学院的预科部,学习了两年之后转入该学院的本科,20岁时以最优异的成绩获得了动物学学士学位。24岁就获得了博士学位。学业无可挑剔,事业更是一帆风顺。他34岁就出任美国遗传学会和美国形态学会会长,43岁出任美国博物学会会长,44岁出任美国实验动物学和实验医学学协会长,53岁当选英国皇家学会会员,61岁更是担任了美国科学院院长,64岁又任美国科学促进学会会长……虽然他67岁才获得诺贝尔奖,但他在获奖之前早已大器已成!即使是面对诺贝尔奖,这次也是第三次提名,前两次分别为53岁和64岁。有人可能对这些外国名人不感兴趣,他们会提出“大器晚做”的中国代表──苏洵,也即苏老泉。在《三字经》中就有“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍”。事实也不是象人们所想象的那样,27岁才开始读书。苏洵的高祖苏祜,祖父苏杲,父亲苏序,这三代虽在仕籍方面不显,但一直承继着苏家书香门第的传统,均为蜀中名士。如苏序,曾巩在《赠职方员外郎苏君墓志铭》中说他的诗“多至千余首”。苏洵有两个哥哥苏澹、苏涣都中了进士,苏洵自幼“为人聪明,辨智过人”,“吾后渐长,亦稍知读书,学句读,属对声律。”18岁就进京参加了进士考试,只不过无功而返罢了。不久即同眉山首富程文应之女结婚,从结婚到27岁大发愤这段时间不再参加进士考试。从现在的研究成果来看,苏洵27岁大发愤之前也并非有意整日“游荡不学”,而是要承担一家人生活的重担。在这段时间,他的父亲苏序已年过六旬,而且一贯不理家事。母亲史氏夫人在苏洵24岁时已去世。大哥苏澹是一位读书人,身体似乎也不太好,在苏洵29岁时就死去了。二哥苏涣在外做官,一家人的生活重担很自然地落到了苏洵的肩上。但是,苏洵儿时打下的学习基础应该是极良好的,因为经过这么长时间生活的浸泡,他终于在25岁时有了思想上的苏醒。他在《上欧阳内翰第一书》中说:“洵少不喜学,生二十五岁始知读书,从士君子游。”到27岁时,更是对妻子程氏夫人说:“吾自视,今犹可学”,一般人在27岁时早已不想在学问上功名上去奋斗一番了,而他却颇自信地说“今犹可学”,由此也可想见他儿时决不是一个在诗文方面毫无敏感的孩子。一年以后,苏洵即满怀信心地再次进京举进士,虽然不中,却也从中看出苏洵不凡的气概。37岁时第三次进京举制策,仍然不中。但是苏洵并没被失败所吓倒,相反却屡败屡战,屡败屡勇,终成一代大家。纵观苏洵的求学与成功,我们可以看出,他的18岁初举进士不中,也许是“少不喜学”所致;29岁再举进士不中,是因为苏洵不长于“声律记问”之学,而考官又只知道以“声律记问”之学量人,苏洵屡试不中也就很自然了。37岁三举制科不中,苏洵豪放的个性表现出来了,他不再象当时的读书人老死科举那样,相反认为“此不足为学也”,绝意于功名,而发愤于学术,烧掉了为应付科举考试而作的数百篇文章,闭门读书七八年,遍读圣贤文章而后胸中豁然以明。正是这样的良好基础再加上后来的发愤苦学,才让他一步一步登上其时文章的最高境界。如果我们认为他27岁才识字发蒙,那么就大错特错了,就连《三字经》也说是“发愤”而非“识字”。孔子是40岁以后才开始活跃的,但是他15岁便有志于学了,到了30岁已有了规模,40岁时已不惑,孔子的成就虽迟,但他对大器早成却深有认识,他说:“后生可畏”,又说“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也矣”。还有一次,孔子的老朋友原壤叉开两腿坐着接待孔子,孔子生气地用手杖敲着他的腿说:“你小时候不讲孝悌,长大了没有什么成就,老了还不快死掉真是个害人的人!”清代的张履祥说这三句话自是相因,小时候不讲享悌,不懂礼貌,不好好学习,到长大时必然没有什么成就;长大时没有成就,到老时还不死掉就是个害人的人,既有负其初心,则必败于其末路矣。我国早期心理学家张耀翔言:“四十岁以前有相当成就,以后继续发展至更大进步,这是常有的是,这是宝刀不老,而非大器晚成。早年毫无表现,希望到了晚年,忽然蔚为大器,这是从来也没有过的事情。”那么为什么有“大器晚成”这一说呢?究其原因不外乎两点,其一是人们将“成”字理解偏了,将成名同成功视为一体,其实成名固然有时同成功同时,但更多的是成名比成功要迟,甚至要迟得多,从这个方面说“大器晚成”应为“大器晚承。”法国的罗曼·罗兰堪称这一类的典型。罗曼·罗兰48岁才获得认可,但却是一次性的时间性的认可,可谓“大器晚成”了。但是远在此之前,让他成为我们这一个世纪的领袖人物的那些著作实际上都已经完成:10个剧本,名人传以及《约翰·克利斯朵夫》前八卷等等……不仅如此,他在中学时就立下了“不创作,毋宁死”的誓言,而在他23岁时,他在罗马同70岁的玛尔维达·封·梅森堡相识,梅森堡就在其时她的《一个理想主义者的回忆录》一书中,满腔热忱,毫无保留地推崇他前途无量:“但是,和这位青年相识,不仅仅在音乐方面给我带来了巨大喜悦。要知道,在垂暮之年,最大的满足,莫过于在青年的心灵中发现和你一样向理想、向更高目标的突进,对低级庸俗趣味的蔑视,为个性自由而斗争时所表现出来的勇敢精神……多亏这位青年来临,两年来我得以同他进行最高水平的精神交流……如上所述,不仅仅是这位年轻朋友的音乐天赋给我带来了我早已失去的快乐,而且,他也深信自己在其他一切精神领域所具有的才能,力求取得充分的发展。通过这样不断的激励,我又获得了思想的青春和对一切美好事物的诗歌的强烈兴趣。在这最后的一个领域,即在诗歌方面,我也逐渐发现这位青年的创作天赋。令我惊奇的是,这方面的证据竟是他的一篇剧作。”“这位年轻诗人的道德力量,有可能使法兰西艺术再次复兴。”再拿上面的摩尔根来说,他也同罗曼·罗兰一样,还在学生时代就已被威尔逊教授认定为前途无量,从而充当他的保护神了。在1932年第六届国际遗传学会议上,威尔逊曾向聚会的代表们讲了这样一段话:“我不是遗传学家,过去也不曾是遗传学家。只是马马虎虎地被人认为是个遗传学家。所以,如果我暂且吹嘘一下自己在遗传学这个领域中的还没有受到过表扬的功绩,大家将会感到吃惊吧!那功绩就是远在40年即1900年孟德尔业绩复活之前,我就发现了这位新的非常优秀的孟德尔式人物,就认识到这位人物是如何地出类拔萃。他就是众所周知的本届遗传会议的名誉主席——托马斯·亨特·摩尔根。”其次是人们将“晚”字理解偏了,将“终成”理解成了“晚成”,将最终的成功同它开始的努力割裂了。尽管大器们的确常常晚成,但他的努力却很早就已开始,在这方面“晚成”应该是“终成”,因为它与“早始”是对应的。套用一个人所共知的年表,司马迁的《史记》,宋应星的《天工开物》历时18年;司马光的《资治通鉴》19年;达尔文的《物种起源》22年;法布尔的《昆虫记》、李时珍的《本草纲目》30年;谈迁的《国榷》37年;马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》40年,歌德的《浮士德》前后有60年……固然,这些著作是“晚成”,但却是“早始”的,是到了晚年才最终完成,绝非我们平常意义上的“晚成”。对此理解偏狭的还在于“大器”,以为“大器”才会晚成,而这种“大器”又是一鸣惊人式的,曹雪芹式的,孰不知这种“大器”是由“小器”不断地累积而成的。邓小平在年近八十时才在中国政坛发出一生最耀眼的光芒,才最终成为一位世界级的政治家,但是这“大器”却是由“小器”、“中器”一步步发展而来的,大的起伏就三起三落,而每一次站起都更加有力,他曾戏说如果世界上有政治家的奥林匹克金牌,他能获得。不断地由“小器”、“中器”发展到“大器”是几乎所有的“大器”的成长的普遍过程,由于不断进步,到了人生后期成果比先前更为壮观,这是大器们的最常见的现象。有不少人割断成才的过程,认为“大器晚作”的天才多得出人意料,夏目漱石迈出作家的第一步时是40岁,富冈铁斋作为画家出名时为50岁,摩西从一个牧羊人到成为统率民众的预言者时为80岁,因此纵恿那些放松儿童教育的观念,如果说从勉励的角度鼓励那些没有抓住大好时机的人努力尚可理解,但如果认为玩他几十年也能一朝成名,只会助长人们的投机心理,而最终也是绝不可能兑现的谬论!1200字以上 初三 书信
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自古英雄出少年世界上的万物都是有生命的,有的生命长久,有得生命短暂。《红色少年的故事》讲的就是一群生命短暂,顽强拼搏、不怕牺牲的28英雄个体和团结奋斗的5英雄团体。他们生活的年代不同,经历也不同,可是有一点是相同的,就是他们都是为了国家的和平和民族的独立。《红色少年的故事》里面有许多感人肺腑的故事,其中最让我感动有勇敢机智的王二小,英雄少年赖宁。王二小因为家里穷,很小就给家里放牛。一次,日本鬼子发射的一枚炮弹正好落在王二小家的茅草屋里,刹那间,一个温暖的家就灰飞烟灭了。王二小看见了这一幕惨剧,悲痛万分。从此王二小便更加憎恨鬼子了。有一天,王二小放牛时碰见了鬼子,他们在找八路军,他故意把鬼子带进了山,让埋伏在山沟里的八路军将鬼子一网打尽,但是王二小却被死到临头的鬼子小队长刺穿了胸膛,英勇地牺牲了!赖宁是四川省的一名中学生,他从小胸怀大志,是一名公认的好学生。他常常和他的小伙伴一起去探险。有一次赖宁和小伙伴看到海子山着火了,他们快速奔向火场。他们不顾阻拦,来到山众扑火。他们身上全湿透了,又被大火烤干……脸庞也被熏成了大花脸,但是他们都毫不在意。县长发现他们,把他们送上车,可他们又下来。最后,他们失去了联系,只剩赖宁一个人扑火。那天晚上,村民在火势最猛烈的地方看到了赖宁的遗体。读完王二小的故事时,我真是感慨万分。王二小在那个战火纷飞的年代,吃不饱,穿不暖;可我们现在呢?吃得好,穿的好。好吃的东西送道我们的嘴上还挑肥拣瘦。衣服总有爸爸妈妈帮我们穿。可王二小他们呢?住着茅草屋,有时甚至无家可归。哪像我们现在住着光亮的楼房、教室,可以上学。还有他们可能随时会受到敌人的袭击……。我们现在生活那么好,都是用这些少年英雄和先烈们用鲜血换来的,所以我们更应该珍惜现在的幸福,努力学习、天天向上!650字 六年级 叙事
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自古英雄出少年实验小学 六〈6〉班 林轩威自古英雄出少年。邵荣雁的少年时期是在艰苦的环境中度过的,但他穷不失志,刻苦学习,聪敏机智,自学成才,脚踏实地,一步一步实现自己的理想,长大后进了思委小学教书,并且把教导的落后班改变成一个尖子班,并把郡桂雄从失学的边缘挽救了过来。并带学生亲自动手做了体育器械大雁南飞时,雁群中有一只雁在飞翔时要照顾队伍中老病弱小的雁只,雁群歇息时负责放哨,保证雁群安全这只雁就叫雁奴,是雁群中的勤务员、警卫员。邵荣雁在入伍时就这样在日记中写:弃教从军,甘当雁奴,做人民的忠诚卫士。 男儿浩气贯长虹,决然投笔去从军。惩讨侵疆凌我霸 ,指日凯旋庆功勋。他工作认真负责,连续几次受到嘉奖,他把别人娱乐的时间用在了学习上,从军20年共写172篇日记、42篇心得体会和85篇共120多万字的学习笔记,他自费参加《解放军报》函授学习,拜师学吹拉唱,刻苦地书法、美术、篆刻和摄影,成为一个多才多艺的军队技工干部走上领导岗位后,邵荣雁学习更加勤奋了,他敬业爱岗,尽忠职守,为加强部队建设,苦练做思想政治工作的基本功。他根据在市场经济条件下驻侨乡部队面临的新情况、新问题,因人施教,因事制宜,做好部队的思想政治工作,成为新时期思想政治工作的模范干部。他用“跟我来、看我的”这种无声的语言来感染身边的每一个人,所以部才令行禁止,战之能胜。他从不因为自已是个“官”而高高在上,闹特殊化,而是先人后己,处处为人着想。在年里,邵荣雁在数次抗灾中,既是指挥员又是战斗员,在1999年的西江抗洪中,他不幸牺牲了邵荣雁同志的牺牲,是社会的重大损失。江门人民失去了一位好同志,武警部队失去了一位好领导,官民们失去了一位好战友。但是,邵容雁的精永垂不朽,他永远活在人们心中。650字 六年级 记叙文
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自古英雄出少年新桥小学六(2)班:刘奇灿俗话说:“有志不在年高。”在这次汶川大地震中出现了很多名抗震小英雄,他们的年龄才十几岁呢!其中有个最让我感动。他就是——许中政,今年9岁,是四川省成都市江堰市新建小学三年级的学生。他被埋在废墟下后,自己受了伤,但他没有哭,而且还鼓励他傍边的同学,要他们不要害怕,在这么黑的环境里就当是在瞎子摸人的游戏。特别是在他们获救时,救援对损递给他两瓶水,许中政他却把水递给了同学,而自己则使劲地舔着干渴的嘴唇。他不但有着不怕危险,乐观面对灾难的勇气,而且还是个为他人着想的学生,这两点是我们要向他学习的精神。在现时的生活中,我们不要说危险,连面对小小的挫折都会很轻易地说:“我失败了,我真没用!”想想过去的日子,一次小小的考试考差了,我都会好几天心情不好,上课提不起精神来,再对比一下我们的小英雄许中政,我真的很惭愧。在他的身上我感受到了一种坚强的勇气与乐观的态度。他有着中华传统的美好品德——为人着想。他在他获救,最渴的时候,他居然把水递给同学。他的这种为人着想品德,真值得让我们好好地学习。如果在现时当中,每个人都向许中政小英雄这样,世界将没有战争,非常和谐。自古少年出英雄,说得真好!许中政不就是其中的一个很好的例子吗?(指导老师:杨桦、艾志勇)450字 六年级 记叙文
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英雄出少年昨天,乌云遮住了我们的家园,黑暗笼罩了大地。这是我们的祖国有一次遭受了自然灾害——汶川大地震。这个自然灾害无情地夺取了多少人生命啊!“英雄出少年”,是的,在灾区,有多少学生用自己的身体挡住了巨大石板;有多少学生冒着生命危险去救自己的同学、老师......这样的人不计其数:15岁的平武县平通中学处二年级女生曾媛醒来后发现同桌刘力压在她身上,刘力替她挡住了楼上塌下来的水泥板。她最终被解救人员发现了。可是同桌刘力却永远离开了我们。曾媛说她伤好后一定要找到同桌的墓,以后年年祭奠他。我想刘力永远活在人们心中。雷楚年,15岁,彭州市磁峰中学初三三班的学生。地震时不是逃生,而是冲进教室救同学。跑到自己的教室发现还有7名同学全部蹲在教室的墙角边,雷楚年马上带着他们往楼下冲,跑到一半,他突然发现跟他下楼的只有6名同学,还有一个!他又赶紧往楼上跑,留在教室的怒女孩叫欧静,由于惊吓过度,她蹲在门口使劲哭,拉她都拉不动。只好抱起她往楼下冲,过了几秒后楼塌了。他的事迹从此传开。雷楚年这种舍己为人的精神值得我们中小学生学习。中国又一句古话:“少年强则中国强。”这些平凡的人做了许多不平凡的事。我坚信,我们的祖国有了这些小英雄一定会强盛起来的。风雨过后的彩虹更加灿烂,中国人民会携手共渡难关!500字 六年级 演讲稿
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古今英雄出少年古今英雄出少年盐城市阜宁县实验小学六(11)班 王卉“少年强则中国强。”这是先辈大师梁启超给我们留下的至理名言。它,支持着每一代中国人,无论70后、80后还是90后……中国五千年的历史长河中,每一个成功的帝王少年时都不容小瞧:李世民年少时弛骋战场的英姿飒爽,康熙年少时杀鳌拜胆量过人;,少年毛泽东年少时的才高八斗……是啊,少年强则中国强。中国为何抓教育抓得如此紧?国家领导重视的为什么总是教育问题?国家在教育方面为何下了如此大的功夫?一连串的问题,一切的一切都是因为我们——正在茁壮成长的少年。关心下一代——关心的不仅仅是下一代的我们,关心的更是中国的未来,中华民族的未来!是啊,少年强则中国强。地震中,有多少个少年在危难时刻,挺身而出,9岁的小林浩,在地震之后,从倒塌的走廊里背出了两名昏迷的同学,而自已在救同学时也受了伤,小小年纪的他面对地震没有退缩,机智勇敢地诠释了什么是“少年强”;还有11岁的小女孩康洁,在汶川地震时,孤身跳下6楼自救,随后又返回废墟救出好几个老师,尽管她的爸爸因为这次地震永远离开了她,但她却勇敢地说:“我会和妈妈好好地生活下去的!”她的乐观、坚强、智慧、勇敢证明了“少年强”。有志不在年高,地震中的少年英雄们让我们知道:少年强则中国强!古今英雄出少年。作为少年的我们只有茁壮成长,好好学习,祖国的明天才会更加美好!指导老师:杨清华500字 六年级 写景
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英雄少年英雄少年。5.12已过去约4个月了,可是那惊心动魄、催人泪下的画面却已永远。留在了世界人的心中。敬礼娃娃、可乐男孩……一批批杰出的少年,在这恐怖的地震中,让我们认识了他们。他们不只是少年而是英雄少年!少年,平凡的词眼,英雄少年,非凡的词语。英雄少年在他们身上大放异彩;英雄少年,是他们的荣誉奖牌;英雄少年,你是最好的榜样;英雄少年,让全世界都说:“好样的!”英雄少年,为什么称他们为英雄少年呢到底是什么样的行为让他们成为了英雄少年那就让我们回顾一下5.12大地震吧!当地震袭来,那些稚嫩生命的安危,牵动着人们的心灵;在灾难面前,那些孩子的英雄故事,一份可贵的精神,感动着中国人民。在5.12大地震中,给我印象最 深刻的还是一个叫做宋雪的小女孩。宋雪只是一名幼儿园的孩子,地震发生前还在检查同学午睡。地震发生的时候,她本应该是第一个逃出去的,,但她却在冲出教室后又返回了,并将同学一一叫醒。而她为了救出教室里的最后两位还在午睡的同学,在离教室一步之遥的地方牺牲了。当救援人员发现她时,她还保持着想要冲出教室的那一个姿势。一名仅是幼儿园的孩子,在危难面临的时候,在那个生死关头,却义无反顾地将生的希望全部留给了自己的同学,自己是最后一个走的。一个普普通通的.又那样“平凡”的孩子,在那样危急的情况下,还想到了同学,在紧急时刻做出的判断是“救人”,这种舍己为人的精神是非常难能可贵的。在那么短的时间内,她一定还来不及思考就冲进去。这是她的本能做出的反应啊!可见她的心灵是那么的善良.无私。她牺牲了,她临死保持的那个姿势感动了无数的人啊!那么我们在平时,是否也应该多关心同学,多谦让呢?这么小的孩子就有这么高尚的品质。而自己为六年级学生的我们却不想吃一点点的苦,同学之间常为了一点小事而争执不休。与她相比,我们的行为多么可卑.可笑!5.12证实了英雄少年,也反衬出我们的残缺,我要向所有抗震救灾的英雄们致以最高的敬意!英雄少年将永远留在我们心中。800字 六年级 散文
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《少年英雄》观后感星期四上午,老师带我们去五楼看电影,我兴奋地跳起三尺多高。到了五楼阅览室,同学们交头接耳地议论着看什么电影。有的说是动画片,有的说是安全意识电影,有的说是搞笑电影……,我想快过国庆节了,应该是关于祖国的电影。电影开始放映了,同学们都静悄悄的等待是什么电影,红色的字幕是《少年英雄》。我心里既激动又高兴。这部电影讲的是一个十二岁的小男孩,他的名字叫王二小。故事是这样的,有一天他不小心把敌人埋藏的炸弹引爆了,炸死了他自己的爸爸妈妈,他的哥哥被敌人俘虏了,后来也被敌人杀死了,他自己成了一个孤儿。他被八路军收留并送到了少年儿童团,有一个刘老师跟他住在一起,刘老师教他写字、读书。后来,刘老师被敌人杀死了。有一天王二小在山坡上放牛,敌人来了,他被敌人抓住了,敌人让他在前面带路,他把敌人带到了八路军的埋伏圈,四面响起了枪声,敌人知道中计了,把王二小挑在抢尖上,一下子把他摔死在石头上,王二小没有害怕,脸上还带着笑容。最后八路军胜利了,但是,王二小被敌人杀死了这是一个感动的故事,王二小是个勇敢、机智的孩子,他没有爸爸妈妈,没有一个亲人,他一个人生活的很辛苦,但是他没有叫苦,他还帮助八路军消灭敌人,无私奉献。我们要向王二小同学学习,我们现在的生活条件好,每个孩子都有好多的玩具、好多的书、好多的新衣服、好多的王二小没有见过的东西,可是我们有时候还不听大人的话,还是那么的贪玩。从现在开始我要向王二小学习,为大家做点事情,帮助别人。电影结束好久了,我们好多同学还回味在王二小的故事里,哽咽的声音一直都没有停止。600字 六年级 读后感
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抗震救灾英雄少年抗震救灾 英雄少年抗震救灾有英雄30名,他们个个令我佩服,但张春玲更让我佩服不已,大家一定想知道为什么,现在就让我告诉大家吧!张春玲,女今年13岁,四川省绵阳市平武县石坎红旗村人。平武县石坎小学六年级学生。3岁时,被火烧掉了双手。烧毁了面部。2008年5月12日中午,张春玲和同学都在睡午觉。“地震”不知道谁喊了一声。天旋地。六(2)班的张春玲光这脚跑出了宿舍。只听背后一声巨响,断裂的预制版砖石、木头铺天盖地地砸了下来,宿舍第三层楼瞬间垮塌。“救命啊”“救命”!已经跑到校园外一篇麦田的张春玲被绝望的呼喊声绊住了脚步,她立刻反身冲进仍在震颤的废墟,跪在地上,顶住石头死命向后推。苏小琴得救了,背起脚被砸断的同学,她一口气跑到了离学校200多米远的麦地。来不及歇口气,张春玲有一次冲回了正在垮塌的教学楼,咬牙背起一个受伤的小男孩往麦地奔去。鲜血顺着手臂淌下,肩膀被石块砸得血肉模糊,双手也被钢筋划开了一道道血口子,她却来不及歇口气,带着几个老师第三次返回废墟,终于将被卡在两块预制板之间的杜艳梅挖了出来,并将其背到了安全区域。在网上的以为网友,他赠送给张春玲一首诗歌:“你本来就是一只美丽的天鹅”。“有几根羽毛被拔掉 心扉痛彻。”“可你 依然歌唱 依然起舞。”“你依然是一只迷恋的白天鹅。”这首美丽的诗歌就是在描写这张春玲。张春玲到北京的医院整容,医生说:“她的手术很成功,通过仪器能恢复原形。”“同学们!让我们伸出援助之手,帮助这位残疾的小女孩吧!”550字 六年级 记叙文
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读《自古英雄出少年》后感上海市嘉定 ?城实验学校二(3) 范思豪小时候,妈妈给我讲过许多英雄人物故事,如:董存瑞舍身炸碉堡、邱少云为了遵守纪律在火中纹丝不动、雷锋全心全意为人民服务等的感人故事。在我的想象中,以为只有大人才能出英雄,看了《自古英雄出少年》这本书后,我才明白小孩中出现了许多英雄,如古代的李寄、木兰、赵云等,近、现代的朱洗、聂耳、小萝卜头等,还有外国的安徒生,爱迪生、卓娅等,这些英雄人物在书中被描绘的栩栩如生,使我受益匪浅。所有的故事中,最让我感动的是“生命的奇迹—海伦•凯勒的童年”这篇文章,故事讲了海伦•凯勒因发烧不幸变成一个又盲又聋又哑的女孩,在家庭教师安妮的帮助下,刻苦钻研,创造了奇迹,成了美国著名的社会活动家和教育家。虽然她的生命中承受了巨大的打击,可是她却有向命运之神挑战的决心!海伦的故事令我惊异:人的生命中究竟有多少“不可思议”;也使我感到惭愧,为什么自己耳聪目明,四肢强健,却什么事情都依赖爸爸、妈妈,而且无论做什么事情都嫌麻烦,没有恒心,正如海伦所说的:健全的人往往会对眼前的一切感觉毫无意义,不会去珍惜眼前所看到的。我想在以后的学习、生活中,我会向她学习,样样事情都学着自己做,碰到了困难毫不退缩,长大做一个造就未来的栋梁。450字 二年级 写人
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读《自古英雄出少年》有感本以为可以像风一样,自由自在的飞。来无影,去无踪。本想对自己说,“你可以的。因为上帝创造了独一无二的你。”后来,才明白我的梦——注定要破灭。不再展翅,我的梦掉入深渊。何时才能重见天日100字 四年级 状物
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观《自古英雄出少年岳飞》有感提起岳飞,大家的印象普遍都是抗金名将、民族英雄。但你真正了解岳飞小时候的故事吗?今天,学校组织我们观看了电影《自古英雄出少年——岳飞》。这是一部非常有教育意义的电影,讲述了岳飞小时候的精彩故事。老师经常跟我们讲岳飞的故事,还教导我们要学习他的刻苦学习、勤学苦练,学习岳飞这种难能可贵的精神。岳飞和他的伙伴们生活在岳家庄。岳飞家境贫困,他的妈妈每天只能为别人补鞋底赚钱养家糊口。 一天,在村边上开了一座学堂,教书的老师是名震天下、号称“天下第一”的周同先生。岳飞勤奋读书,用于奖励的点心大部分都奖励给了他。周同十分看好岳飞,收他为徒弟。别的孩子看见周同教岳飞武功,都纷纷要周同收他们为徒弟,但周同只是摆摆手,叫他的孙女当他们的“教头”。最令我印象深刻的是:岳飞站在倒置的椅子腿上,手持长枪,长枪的另一端挂着一个大水壶,师傅指挥着孙女周瑶一只往水壶里加水。豆大的汗珠一滴滴从岳飞的脸上滑落,滴在地上。这需要多大的功夫和毅力啊!但岳飞从来不叫一声苦、不喊一声累。县令的儿子潘骏也在这个学堂。他妒贤嫉才,仗着父亲是大官、很有钱,成天欺负岳飞和他的伙伴们。后来,潘骏偷偷地拜周同的徒弟史文恭为师傅。一天,他绑架了周同的孙女,还用毒箭刺伤了周同。岳飞为了救出师傅的孙女和拿出救师傅的解药,巧妙地和伙伴们设计了“迷恭阵”,制服了史文恭的手下,打败了史文恭,让他得到了应有的惩罚,救出了师傅的孙女,拿到了救活师傅的解药。周同告诉他的学生:人要学文,也要学武,文武双全方能报效祖国!岳飞的故事告诉我们:只有勤奋才能获得应有的收获。我们都要向岳飞学习,一分耕耘,一分收获!“莫等闲,白了少年头,空悲切!”岳飞的《满江红》令人深思,耐人寻味!650字 五年级 记叙文
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乱斗英雄出少年第一章(战斗吧!)风吹过树叶,造出"沙沙沙沙"的声音。远处的高山屹立在那里,也许只有画家才能描述出这么美的景象。“好无聊呀……”一个十几岁的少年说道,他叫段成岩,今年16岁了,高中刚毕业。“是呀,最近都是怎么了,怎么一个人也没有呀!”有一个人冒了出来“好久么跟人切磋一下了,不知功力增长了没有,这个人叫段昌盛,是段成岩的好朋友,刚16岁。“沙沙……”“什么声音?”段昌盛突然警觉起来。“何人在此?”“哼!让我来满足你的愿望吧!”突然从树里跳出一个人,此人身强力壮,好像轻轻打一下树,树就会倒似得。“好,战斗吧!”说着段昌盛和段成岩一人抽出一把剑,“我接受你的挑战!”“什么?神器!”那个大汉顿时睁大眼睛,嘴巴张大得好像能塞下一个足球……250字 五年级 叙事
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英雄少年2009年的钟声即将响起,我们祖国2009的即将迎来她的60周年的庆典。这60年里,我们的祖国发生了翻天覆地的变化让世界为之瞩目,而这变化是我们父辈们亲手创造的,他们是我心中的英雄。在这么多的英雄之中,林浩,他向世界诉说了我们中国少年的形象。还记得那一天,2008年5月12日的那一天四川省汶川市等地区,大地剧烈地震颤着,而此时林浩和他的同学在教室里上课,当他感觉到了地震来袭时,就大声呼叫同学们离开。但是已经来不及了,地震以迅雷不及掩耳之势地来到了。只听见“轰隆隆”地一声巨响,教学楼倒塌了下来。林浩和同学们被压在了废墟中,不多久原本他是可以脱离危险,可他却扭头看看倒塌的大楼又钻进了那危险的教学楼里,他凭着对教室的熟悉度,一次一次地穿梭在废墟中救出了他的几个同学……当记者问起他为什么要那么做时,他说:“因为我是班长。”“班长”多么自豪多么响亮的声音呀,林浩不愧为班长。作为班长他无疑是最优秀的,因为他在危难中第一个想到的就是同学的安危。林浩你是我心中的英雄,是我们永远的班长,你教会了我心中要有他人,你为我树立了学习的榜样,有了你的带领,我们一定会茁壮成长,超越前辈,成为建设祖国的栋梁。祖国:等着我们,我们会把你建设的更加辉煌。450字 三年级 写人
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《英雄少年》观后感今天上午,我班同学把椅子搬到了五年(7)班去看电影,我牢牢地记住了一个人的名字——王二小,因为我们这次看的电影名字叫《英雄少年》。王二小自1929年出生于河北省涞源县上庄村,同时也牺牲在涞源县狼牙口村,年仅13岁。1942的一天,一声巨响,日本鬼子的炮弹落到了二小的家里。正在山上放牛的二小和哥哥眼睁睁地看着刚才还温暖的家和亲爱的爹娘,顷刻间灰飞烟灭,惊恐得不知所措。二小亲眼目睹鬼子残酷地杀害村民,心里不觉已种下了仇恨的种子。后来,二小想尽办法报复鬼子,可每次都差点送命,要不是吴连长,二小早就没命了。为了二小的安全,吴连长把二小托付给了和边区的女干部柳老师。一次,二小想拿地雷去炸鬼子,还冒着雨,却在雨中迷了路。吴连长冒着雨找回了二小,他很佩服二小的机智与勇敢。鬼子的大扫荡又要开始了,吴连长带着队伍去山那边,说是要设个包围圈等鬼子来钻。太阳高高地照着,柳老师正在教孩子们识字。可是她一转身,却看见了悄悄逼近的鬼子的钢盔在阳光下闪闪发亮,柳老师为了孩子们,壮烈牺牲了。鬼子来了,二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去,心里十分着急,他不能让鬼子追上乡亲们。于是,二小急中生智,唱着放牛歌从山坡上走了出来,他要把鬼子们都引开。鬼子果然中计了,他们抓住王二小,要他带路。二小领着鬼子进儒了八路军的埋伏圈中,可他们却全然不知。当鬼子们都进入了八路军的埋伏圈中后,二小便大叫着让吴连长开枪,此时才知道中计的鬼子气急败坏,抡起刺刀,活生生地插入了二小的身体里,将他挑了起来。二小像一片枫叶飘落下来,满上枫叶也都一起飘落下来。每一片枫叶都像是被二小的鲜血染红似的,漫山遍野都是红叶。乡亲们得救了,八路军把敌人全部消灭了,可是二小却永远地躺在了冰冷的石头上。啊,二小,你是好样的,你为了全村的乡亲们,牺牲了自己,你虽然已经牺牲了,但是你却永远活在我们每个人的心里!我们都会永远记住你的!700字 二年级 写人
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学习抗震救灾英雄少年学习抗震救灾英雄少年读后感5月12日那天,汶川特大地震突然袭来,四川人民受到大地震的伤害。可令我们欣慰的是:四川少年们在大地震中没有丝毫的恐惧,舍己救人。地震来的那一刻,北川中学高一学生朱付敏大喊一声:“地震啦!快趴下。”为全班33个同学赢的了躲避的时间。九岁的林浩用自己弱小的肩膀背出两个同学。11岁的何亚军伸出仅能活动的右手,后仰为斜下方约1米处的同学喂水。在等待被救出的50小时里,她给同学喂水120多次……是的,发生在每个人身上都应该这么做!他们的英雄事迹被媒体报道后,受到了社会各界的高度称赞。在"抗震救灾英雄少年颁奖晚会"上,他们分别被北京大学`清华大学等著名高校录取。一则以智,一则以勇,这些小英雄让我们每个人都留下了眼泪。他们这种精神值得的们个人去学习。有些小英雄们已经牺牲了,可他们走时脸上还挂着微笑,显现出他们有多么的坚强。我想:他们为了别人牺牲了自己,他们好像也不在乎。在这场的地震中,他们用智慧和勇敢帮助了别人,战胜了自己。英雄少年在突如其来的灾难面前,用小小的肩膀,扛着对灾难的勇敢面对、对未来的信心,谱写了一曲曲感天动地的颂歌。赞扬他们不是因为他们救出了人,而是因为他们对别人的生命和自己的生命一样重要,英雄少年身上集中体现了中华民族的传统美德。我真的感到伤心,因为四川的同胞们有些以已经我们而去,相信他们在天上一定会看到我们的微笑。大地震的伤害会摧毁房屋,可摧毁不了四川少年和人民的信心。你们一定要坚强啊!少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球。这句话也证明了我们那些四川的少年身上看见中华名族的希望祖国的未来。我们也更要学习他们舍己救人的精神!学习小英雄们沉着镇定、临危不惧、勇于救人、团结友爱、乐观向上等优秀品质。你们是中国的骄傲!700字 五年级 日记
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观少年英雄有感群荷枪实弹的日本鬼子从山前偷袭入村,全村几百人的生命危在旦夕。十三岁的王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,用刺刀刺死了小英雄王二小,并把他重重地摔在大石头上——这,就是影片《少年英雄王二小》里的一幕。在中国,像王二小这样的爱国英雄成千上万,你看,勇敢机智的小英雄雨来,用胸膛堵住敌人枪口的黄继光,舍身炸暗堡的董存瑞,敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民,无数的革命先辈在战争中抛头颅,洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进,面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归,这种爱国之心是多么可贵啊!这些英雄们凭着顽强的精神,宁死不屈,与敌人拼搏到底,他们的爱国保国之心使敌人心惊胆战、闻风丧胆!国家兴亡,匹夫有责。作为一个光荣的少先队员,一个共产主义的接班人,我们应该继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民。我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活,好好学习,天天向上,从小努力掌握先进的科学知识,长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。千锤百炼出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。无数烈士是这样做的。我们这些二十一世纪的小主人更应该把保卫祖国作为自己最光荣的责任。将来有一天,当祖国需要我们的时候,我们必定会一马当先地全力奉献出自己的一切,甚至生命。如今,我们祖国正处于和平发展时期,香港、澳门早已相继投进祖国怀抱,只有台湾还没有回归。我们全中国人民一定要团结一致,继承革命先辈的光荣传统,勇敢地同陈水扁等一些企图分裂祖国的反动分子作顽强斗争,早日实现祖国统一。“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中,少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进!700字 初三 观后感
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我最感动的少年英雄我最感动的少年英雄你是否注意到了,在2008年北京奥运会运动员入场式上,在姚明身旁的那个小朋友。在他高大的身躯旁边,这个9岁的孩子显得格外弱小。在他的脸上,擦伤的痕迹依然清晰,头顶上依然顶着鸡蛋大小的疤。没错,他就是在5.12地震中用自己瘦小的肩膀救出两名同学的少年英雄——林浩。地震发生时,林浩正走在教学楼的走廊上。教学楼在顷刻间倒塌了。慌乱中,林浩听到石板后有一名女同学在哭。为了让女同学镇定下来,林浩安慰女同学说:“别怕,我们一起唱歌!”于是,大家一起唱学校里教的歌,唱完最后一首《大中国》后,林浩试着使劲往外爬,使劲爬,使劲爬。经过两个小时的痛苦挣扎,林浩终于爬出了废墟。但让人惊异的是,小小的林浩在脱离危险后,又再一次爬进了废墟,把另一名女同学也就了出来。在背出女同学的期间,林浩头部多处受伤。但他却全然不顾伤痛,拖着受伤的身子,把另一名男同学救了出来。众所周知,一个9岁的孩子,在自己已经逃离生死线后又义无返顾的回到随时可能倒塌的废墟中继续救出两个同龄的孩子!这需要多大的勇气,多大的毅力,多大的情怀!记者问:“好不容易爬出废墟,又爬回去,你不怕房屋再次倒塌吗?”“我怕,但我是班长。”林浩用稚嫩的声音回答。多么质朴的话语,却有那么坚定。在灾难面前,林浩挺起了有小的脊梁。这是一种责任,一种发自内心的责任。令人刮目相看,令人肃然起敬,令人感动不已。这就是英雄的气概。在困难面前坦然面对,不畏不惧;在危险面前,挺身而出,保护他人;在挫折面前不屈不挠,勇往直前。作为一名六年级的大姐姐,作为一名班干部,扪心自问,我是否有如此大的情怀?我又对班级做了什么?我还真得向林浩小弟弟学习,学习他的勇敢,学习他的责任心。“不经历风雨,怎能见彩虹”,这次地震只是给我们炎黄子孙的一个考验,我们中国人只会越挫越勇。地震能压垮我们的房屋,但绝对压不垮我们中国人的脊梁。700字 六年级 读后感
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学习英雄少年弘扬抗震救灾精神5月12日四川发生了一次特大地震,使四川许多地方的房屋坍塌,山体滑坡,十分可怕!可是在这突如其来的大难面前,有许多少年表现出了英勇的精神,他们每一个都是小英雄。尤其是一位年仅9岁的小英雄——林浩,使我对他产生了深深的敬佩之情。地震发生时,他与其它同学迅速离开教学楼,还没有跑出,就被压在了废墟下。就在这时候,他组织废墟下的同学们唱起国歌来,并安慰因为惊吓过度而哭的同学。最后林浩爬出了废墟,他并没有自己离开,而是再次钻进废墟里救援其它同学。我为他这种勇敢、坚强的精神所震撼了!年仅9岁的小林浩,使许多比他大的人都对他感到敬仰。我相信,只要我们一步一个脚印,不屈不挠地前进,不怕困难,不怕挫折,一定能战胜这次灾难的!在这次特大灾难之后,全国各地的人们都纷纷捐钱捐物。全国人民伸出了友谊之手,我们感到了社会主义大家庭的温暖,大家为他们的精神感到自豪,中华民族的精神在他们身上得以发扬光大,让许多懦弱无能、胆小的人从此站了起来!让全国十三亿人紧密团结在一起。我也是因一件事而从此变得坚强、有恒心:那是在我9岁时,我与全家人一起来到朝斗岩的山脚下,我对爸爸说:“今天我们一定要爬到山顶!”爸爸看了看这山,不相信地说:“这座山像座摩天大楼,你有那个毅力吗?”我坚定地说:“有啊!”说完,我便冲上了台阶,一直努力往上攀登,正当在爬时,我的脚被一块大石头给绊了一下,重重的摔倒在地,把我的手和脚弄伤了,走起路来一瘸一拐的,痛极了,我想:“我还是放弃吧,我都这样了,走也走不动。不行,我一定要爬到山顶,我要坚强,我要坚持。”就这样用我坚强的毅力终于爬到了山顶,那时脚上和手上的伤似乎不痛了,我站在山顶上往下看,任何景色都尽收眼底,一阵风吹来,我感到无比开心!在5月12日地震发生后,我见到了许多勇敢、坚强的小英雄,他们是一个个钢铁巨人,用勇敢、坚强的毅力抚平创伤,也感动了所有人的心!我相信,他们一定能战胜这次困难的。700字 六年级 状物