用心700字

用心

700字 初一

用心是一个很抽象的概念,也许你曾在场合中听过,也许你曾在许许多多的书籍类制品中遇见过,但你又能说的清它是什么吗?

在许多的时候,许多的场合,我们无时无刻不在谈论着它。饭局上、交流中、成功类书籍上,诸如“用心之后,你能完成一切。”“用心了你就会成功”之类的话,我们听了一遍又一遍,基调均是一致的,用心等于成功。

那用心到底是什么?我们应怎样去用心呢?事实上,人的生活分为两种:有趣味的和有意义的。有趣味的指的是理想方面,也就是你想去做的以及你所乐意去做的。而有意义的则是在现实上,对你现在、将来的生活有影响的,我们称之为有意义的生活。听上去很别扭,是不是?别急,这只是个定义。就比如有一个人,他每天所做的事都是他所感兴趣的,他所做的每一件事都是令他快乐的,这个人过的是有趣味的,而如果他所做的每一件事,都是为了之后的发展,我们说这是有意义的。

现在的中国,乃至世界,使用的都是“有意义”这个定义下的用心。所有的一切事物,人所做的工作,都是统一归纳在这个框架下,即“专心地去做那些有作用的事,对其他的归为兴趣的生活方式无视。”它成为了我们所处的时代,我们所处的世界的主流观点。

在这样的一套体系与趋势下,另一种方式的“用心”被隔绝在外,只有寥寥的几人依然在使用着“兴趣类”的用心与他人,与社会的价值评判标准是分不开的。这一类人因此而受到压迫,被称为“异端”,受到各种谴责。他们做那些“无用而无价值”的事,几乎看不到任何回报的事情,并只为了“兴趣”。

这是两种用心,两种用心都造就了无数天才,“有意义”的撒切尔、胡适,他们都是一代大家、伟人,但“有兴趣”这一项出的也不少,法布尔、梭罗也是这类人中的杰出人物。

在这个世界中,两者造就的人都是伟大的,即便是“异类”,又或是“正统”,都有着自己的那一份用心。

不过如此

650字 高二

教室中温暖,教室外冰刺入骨,老师站在讲台前尽心地讲着课,不容停顿,不容分神。老师在黑板上快速的板书,快速的讲解着题目,钟面上的指针慢慢地前进,抬头一看钟,会说,时间过得太快了吧。老师不停止的向前推进着课程,老师接着老师,从天亮到天黑,但也有人这样形容他在学校的一天,活在梦中。

这听上去像是一个笑话,但这就是一件真事,可是呢,这就是真正的笑话。老师都不约而同的会在某个时间提醒我们,好好学,跟着老师,按要求做,将来会有好结果的。这是一句最赤裸裸的提醒了,不要浪费现在的时间光玩光睡觉,不用心、不静下心来投入到学习中,将来不会有好果子吃的。老师希望自己手下的学生都学习起来,但总是失望。

老师遇到不学习的学生,是肯定有的。从小到大,不学习,天天和老师对着干的人,这样的情况,老师也总是要表达出自己对学生的失望,甚至是心中的怒,但老师能做的不过如此,再沟通再负责再惩罚,一结束,学生原来是什么样,现在依旧是什么样,老师无法改变学生的行为,因为学生也不过如此,他不能听进老师的话,顺应老师改变原来的坏毛病、坏习惯,因为他认识不到那样的境界,认为做成那样,是无用的,白费的,所以老师都会统一形容成懒惰。

对于懒惰,一旦呵斥责备,恐怕难起什么作用。很多勤奋的人,多多少少都表现出自己内心上进、积极的想法,想对的,懒惰的人内心是缺少这样的想法,来促使他们抛弃懒惰。

但老师只能做到自己能做到的事,能改变学生的老师,实在少数,最终做出改变的学生,大多数都是自己自觉地改变了自己的内心,开始了学习,开始了上进。

所以老师和学生都不过如此,不能所向披靡,也不会一无是处,所以要求老师多么好,学生多么好,都是自己的事。

展开阅读全文

相似题目

相关推荐

初一
700字
栏目热门